初一年级信息技术教案Excel和Photoshop.docx

1、初一年级信息技术教案Excel和Photoshop第一、二单元 信息大世界、动物新视野单元概述：本单元由引言和课文两部分组成。通过对信息概念的学习，对信息的概念有一个全面的了解，并进而了解电脑硬件的基础组成。 通过“动物世界”的自然与生命之美引出本单元的学习内容。 由“动物的速度”、“动物的力量”、“动物的体重”和“动物的聚会”四课组成，用Excel工具从动物的速度、力量、体重等方面引导学生对动物进行研究分析，主要内容是学习Excel数据处理软件的使用，从启动、认识界面、数据输入、数据运算、数据编辑、数据表修饰、数据统计分析、数据的图形化表达等多个方面掌握Excel的基本操作。学习目标：引导学

2、生通过对动物的研究学习Excel数据处理软件，体验数据处理软件的强大功能；培养学生用数据进行科学探索的能力；培养学生用心去感受自然与生命之美。重点难点：1、重点是数据运算、数据表的修饰、数据的统计分析及数据图形化表达； 2、教学难点是函数概念及使用。3、使学生了解信息的概念、发展、运用。教学课时： 共14课时，理论7课时，上机实践7课时，复习随机1课时单元教学：第 1 课信息新概念教学目标：1、使学生初步理解信息、信息的表达方式及信息传播的途径，认识信息的特征；了解信息技术的内含及其发展历史。 2、让学生认识到掌握信息、信息技术的重要意义，从思想上提高认识。教材分析：“信息”一词对学生来说是既

3、熟悉又陌生，熟悉，是因为这个词司空见惯；陌生，是因为没有深入探究。学生要理解这个词有一定的难度。 可根据课本提供的图片，让学生展开讨论，说说图片所表达的意思，教师指导提练出信息的不同表达方式，再让学生举例，进一步巩固刚形成的概念。在此基础上引导学生提练出信息的共有特征就比较容易了，可通过提问的方式进行引导，如讲信息的依附性，可提出问题“今天乒乓球比赛我得了第一名，怎样把这个信息表达出来”。 教学过程：1、信息概念：信息就是某个事物所要表达的意思或内容。 2、“信息技术”概念比较直观，通过对古代、近代和现代信息技术产物的介绍，使学生比较清楚地了解信息技术。这里可重点让学生讨论现代社会信息技术产品

4、及应用，认识这些产品在社会生活中的作用，说说自己使用信息技术产品的情况，展望未来的信息技术发展。3、图片：信息的不同表达形式这个直观的角度4、,信息的基本特征：传递性消耗性共享性可接收性等5、信息发展传递：在古代中国，使用风火狼烟等方式。近现代：随着科学的发展，信息传递经历了很大的变化。 教学资源：1948年， 美国数学家香农发表了一篇著名的论文“通信的数学理论”，建立了完整的、系统的信息理论，即信息论。这门科学大大促进了通信技术和信息技术的发展。 目前，对“信息”的概念现在还没有一个一致公认的定义，主要有三种观点。美国数学家信息论奠基人香农的观点是“信息是消除系统的不确定性”；美国数学家、控

5、制论奠基人维纳说“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，实际是说信息是除物质和能量之外的第三类资源；中国信息论学者钟义信认为“信息是对事物运动状态和方式的描述”。第 2 课信息新技术教学目标：使学生初步认识计算机技术是信息技术的核心；理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的相互关系；认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。培养学生科学探索与认知的能力，使学生从智能机器的高度去认识、使用计算机。教学分析：本课主要内容由计算机硬件、计算机软件和计算机系统三部分组成。通过计算机与人的关系引领学生认识信息新技术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工件流程、

6、硬件与软件的关系去提升对智能机器的认识。教学过程： 1、计算机硬件系统： 主机：CPU中央处理器；内存；声卡；显卡；主板；其他：主机箱，网卡，各种数据线等。 外设：显示器键盘、鼠标硬盘光驱；主机箱、电源。2、CPU、内存、硬盘三者之间的关系：如图，在这个非常形象的例子中，将三将具体形象化为一个小卖店购买东西的过程顾客(任务)向售货员(CPU)提交要购买的商品，等同于将一个任务交给CPU处理；售货员到货架(内存)上找有没有顾客需要的商品，如果有就交给顾客(CPU进行任务进行处理并完成)；反之如果货架上没有该商品，售货员就要到仓库(硬盘)中去取，为避免这样的过程，售货员就事先多放些商品在货架上，尽

7、量减少到仓库去取，这样就要求这个货架要稍大一些才行；显卡；主板；顾客(任务)、售货员(CPU)、货架(内存)、仓库(硬盘)，三者这样循环往复的进行工作。如下图：通过硬件系统结构图，硬件工作流程图等，简捷、清晰地展示硬件系统的全貌。理解计算机的基本工作原理。“信息新技术”， 关键是这个“新”字，“新”表现在计算机的智能、硬件与软件的关系。教学中可从人的智能引入，着重从输入、输出、思考(运算与控制)、存储几个方面将人与计算机联系在一起进行认识，用类比的思想加以引导，使学生对计算机的认识提高到“智能”的高度，计算机的高效、智能的特点。硬件与软件的关系是一个难点，可通过形象的比喻加以引导，如中国象棋学

8、生比较熟悉，棋子、棋盘与棋的规则、战法的关系就是硬件与软件的关系，因为有了规则，简单的中国象棋就展示其无穷的魅力，演绎出无数精彩的战例，规则让中国象棋有了生命，流传至今。第 3 课动物的速度教学目标：1、使学生初步认识数据处理软件。认识Excel软件的界面及工作表的组成，掌握数据的输入方法，会用填充柄快速输入有规律的数据，认识并保存数据文件。2、培养学生科学思考能力，认识对规律性数据进行快速处理的重要性，提高学生对软件功能的思考兴趣，体验软件的作用。教材分析：本课分别介绍了Microsoft Excel 2003的启动、界面组成、数据输入、工作表改名及数据文件保存。教学过程：1、工作表的构成、

9、有规律数据的快速输入。教材通过图片、标注及名词解释，比较清楚、直观地进行了展示，容量大，但容易接收，为后面的学习做好了准备；教材用祥细的操作步骤及图解介绍了有规律数据的快速输入， 层次清楚，易于掌握。本课的难点是填充柄的操作。数据处理软件是学生第一次接触，数据的结构、数据的操作对学生来说都是新的，因此第一节课非常重要，主要工作是导入，教材的题材是动物的运动速度，这是学生比较感兴趣的，也可收集一些动物的视频资料播放，增强直观感受；教材中给的数据比较多，其目的是让学生必须通过本软件才能方便完成任务，体验软件的巨大功能。 工作表的构成是学习Excel的基础，必须让学生快速掌握出现的术语，为阅读与讲解

10、教学内容扫清障碍，可采用集体指认的方法进行教学。填充柄在本课中的操作有两个，一个是填充递增的数据，一个是复制数据，由于填充柄的标识比较小，不易让学生观察，教师演示时要注意速度，要引导学生观察。2、初步数据输入：3、合并单元格：4、数据内容的输入教学资源：表格是人类处理数据的一种有力工具，用计算机处理数据的软件叫电子表格。电子表格软件主要是为存储和处理数字型数据而设计的。在商务领域得到广泛的应用。我们可以使用电子表格来记账或对科学实验的数据进行记录、统计和分析等。电子表格是以分类账为模型进行设计的，电子表格也像平时所用的表格一样，它的结构由行和列构成，用户可以比较方便地对电子表格进行行或列的添加

11、、删除和重组等操作，实现电子表格结构的调整。通用的电子表格有：Multiplan、 Visicalc、Lotus-123、Excel。Microsoft Excel 2003 的功能：1.具有很强的制表能力 2.采用公式或函数自动处理数据 3.根据工作表中数据自动生成各种图表4.具有很强的数据分析和管理能力 5.超级链接和Web浏览第 4 课动物的力量教学目标：使学生初步体验Microsoft Excel 2003强大的数据统计功能。了解软件提供的常用运算功能，会在公式编辑栏编写简单的加、减、乘、除运算公式，会使用求和、求算术平均数、求最大值等函数进行数据的统计分析。培养学生运用数据分析问题，

12、进行科学探究的能力。教材分析本课主要内容由编辑计算公式、工具栏运算按钮、插入运算函数三部分组成，分别从三个途径，由易到难循序渐进地展示Excel的运算功能。教学过程：1、编辑计算公式主要是学习加法、除法公式的编辑，体现数据处理的基本思想；工具栏运算按钮主要是常用函数的快速运算，体现数据处理方便快捷；插入运算函数主要是学习系统运算函数调用，体现数据处理软件的强大运算功能。本课的难点是插入函数的操作。如：运算A1，A5单元格的和值，运算公式如下：=A1+A52、通过对动物力量的统计分析，学习用Excel运算数据，体验数据软件强大的运算能力。由于学生第一次使用，操作的步骤又比较多，容易出错，在教学演

13、示时要慢一些，要注意引导学生仔细观察。在编辑公式时，鼠标要准确地单击参加运算的单元格；在用工具栏运算按钮时，注意先单击结果所在单元格，再单击按钮，然后确定参加运算的单元格区域；3、在用插入函数功能时，注意参加运算的单元格区域的选取，这里步骤多，窗口复杂，没有明确的提示，特别要引导学生观察操作演示，减少学生操作上的失误，增强学习信心。教学资源：Excel 中所提的函数其实是一些预定义的公式，它们使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进行计算。用户可以直接用它们对某个区域内的数值进行一系列运算，如分析和处理日期值和时间值、确定贷款的支付额、确定单元格中的数据类型、计算平均值、排序显示和运算文

14、本数据等。 例如，SUM 函数对单元格或单元格区域进行加法运算。Excel 函数一共有11类，分别是数据库函数、日期与时间函数、工程函数、财务函数、信息函数、逻辑函数、查询和引用函数、数学和三角函数、统计函数、文本函数以及用户自定义函数。第 5 课动物的体重教学目标：使学生了解Excel表格、数据的编辑、修饰的内容，掌握编辑数据、修饰数据表的操作方法，能独立完成Excel数据表的编辑修饰工作。培养学生操作数据的能力，独立自主完成任务的能力以及对数据表的审美能力。教材分析：本课内容主要由编辑数据、修饰数据表二部分组成。教材通过完善一个数据表格引入教学内容，编辑数据主要是学习选中单元格，数据的修改

15、、复制、删除，行或列的插入与删除等操作；修饰数据表主要是学习设置单元格的对齐、字体、边框、图案格式，调整行高、列宽等操作。 教学过程：1、编辑数据、修饰数据表，是整理数据绘制表格准备发布的阶段，要掌握的操作比较多，较难的有几处：在编辑数据中，选中不相邻的数据区域是一个难点，教学时应重点指导，按住Ctrl键是关键，教学时可补充选中不相邻的行、列或数据块让学生练习。2、在修饰数据表中，绘制并修饰表格是一个难点，教学时重点应强调操作的顺序，先选中制表区域，再在单元格格式对话框中依次选择线的样式、颜色、线的位置，确保产生指定的效果；设置单元格对齐方式是另一难点，单元格对齐方式有很多，分水平对齐、竖直对

16、齐两类，综合起来能产生多种对齐效果，但常见的是水平左对齐、水平右对齐、水平居中对齐，竖直居中对齐等几种方式，教学时可分别演示示范。教学资源Excel中格式刷的主要作用是复制某一单元格（或区域）的格式（字体、字号、行高、列宽等）应用于其他区域，可将上述单元格选中，单击格式刷来取出所在位置或所选内容的文字格式，用这个刷子去刷别的单元格可实现文字格式的复制。但每次刷完后，格式刷就变成不可用的了，如果希望重复复制格式，就要不停地重复上述过程。有一个方法可避免上述的繁琐步骤：通过双击格式刷，可以将选定格式复制到多个位置。若要关闭格式刷，则按下“Esc”键或再次单击格式刷即可（此方法同样适用于Word）。

17、第 6 课动物的聚会教学目标：通过本课教学，认识Excel中常见的统计分析方法，掌握排序、分类汇总两种基本操作；认识图表，理解数据与图表的关系，掌握简单的柱形图的制作方法。通过本课教学培养学生统计、分析与表达能力，体验Excel的丰富内涵。教材分析：本课内容主要由排序、分类汇总与图表三部分组成，教材主题通过动物运动会引入，以动物拉力、速度为分析对象，渗透排序、分类汇总、数形转换等统计分析思想。本课重点是排序、分类汇总、图表。难点是将数据转换成图表。本课以动物运动会为题材，深入浅出，展开对动物运动成绩的统计分析与表达，是本单元的高潮，是Excel的精华，是数据出成果的关健。排序、分类汇总操作难度

18、不大，但其统计分析方法应用广泛，教学时要强调方法的重要性；分类汇总中有一些词学生不易理解，如“分类字段”、“汇总项”等，教学时要重点讲解。将数据转换成图表来表达是一种比较常见、通俗易懂的数据表达方式，但操作过程复杂，选项多，不易掌握，教学时应由简到繁循序渐进，可用对比的方法比较同一设置中不同选项的区别，学生比较容易掌握。Excel排序技巧1按行排列数据大家对Excel的排序功能都不陌生，通常数据只是按列排列。有时我们需要按行排列数据，这时只需从“数据”菜单中选择“排序”，在排序对话框中左下角选中“选项”按钮，在弹出的对话框中选择“按行排序”，并设置相应关键字即可，而且还可以更改排序的方法是按拼

19、音还是按笔画排序或是选择自定义序列中的排序方法。2自定义排序例如数据当中有“局长”、“处长”、“科长”、“科员”并按当前顺序排序时，Excel的现有排序功能就无法直接实现了。这时我们可以使用自定义排序来实现。具体做法是：教学资源3、在“工具”菜单选择“选项”，选择“自定义序列”，点“添加”按钮，在右边输入序列中按从小到大的顺序输入排序序列，或选中相应单元格后点击“导入”按钮。在排序对话框选项中选择自定义序列就能够按相应的顺序排序了。第三单元 神奇的天路单元概述：本单元由“蓝天做画布”、“高原铺钢轨”、“圣殿迎嘉宾”和“人间现奇迹”四课组成，通过完成制作“神奇天路”的宣传画任务，初步学习用图形图

20、像处理软件Photoshop 处理信息的过程和常用方法。四课围绕一个共同主题，循序渐进地进行学习和练习，所接触的都是最常用的加工方法。同时，配合每课的内容，分别介绍了图形图像及Photoshop 软件的相关知识。本单元的内容主题是举世闻名的青藏铁路建设工程，教材在各课的“视野拓展”中，安排了有关青藏铁路、高原风光等内容的介绍，目的是对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感。学习目标：初步了解计算机图形图像的加工过程。 掌握图形图像处理软件Photoshop的基本操作，学会使用填充工具、魔棒工具、减淡工具和模糊工具等，根据要求对图片进行合理的加工；学会添加文字图层，了解图形图像的相关知识。重

21、点难点：重点是计算机图形图像的加工过程，以及图形图像处理工具软件Photoshop的基本操作方法。 难点是Photoshop的工作界面及其众多的浮动窗口，特别是要引导学生初步了解图层的概念。教学课时： 共16课时，理论7课时，上机实践8课时，复习随机1课时单元教学：第 7 课蓝天做画布教学目标：认识Photoshop界面，了解基本的操作方法。 学习在Photoshop中建立文件；学习图片背景填充的操作方法；学习Photoshop的文件保存。教材分析：本课是学习Photoshop的第一课，安排的内容比较简单，主要是建立文件和保存文件。在操作技术上，只学习了填充工具，这是图形操作的基本技术之一。相

22、对于以前学过的“填充”，无论是画图还是金山画王， Photoshop的填充效果要丰富很多。本课在不同的栏目中，分层次介绍了全部的填充方式，使得知识相对完整。本课是学习图形图像处理工具软件Photoshop的第一课，所以要花一定的时间对图形、图像、处理工具等做一些解释。电脑的图形图像制作有自己的特点，教师可以选择一些有代表性的电脑图片给学生看，以此来引入新课的学习。 建立文件和保存文件是本课的主要知识点。Photoshop中建立文件要设置的参数较多，专业性较强，在指导学生建立文件时，不要做过多的介绍。填充工具的使用是本课另外一个重点操作知识，教材没有对最基本的单色填充做介绍，而是选择了图案填充，

23、因为学生在“画图”中都学过填充的操作。 如果在教学软件的填充图案中没有适合教材内容的图案，建议老师在教学前，先行在程序中添加一个“天蓝”色图案。建议老师充分利用本课“视野拓展”中的内容，进行情感、价值观的培养。教学过程：1、PhotoShop界面：2、添加填充图案样本：3、背景低纹填充：3、图像分辨率： 新建图像的大小、分辨率等设置，要根据使用的要求来确定。如日常的文本文件插图、网页中所使用的图像等，尺寸就不宜过大。图像的分辨率影响着图像的清晰度，也要根据图像的用途来决定，如用于网页显示，分辨率在90左右就可以了，而要用于印刷等用途，分辨率就要相应调高 。 图像的大小、分辨率也决定着该图像文件

24、的大小。第 8 课高原铺钢轨教学目标：1、学习使用魔棒工具进行“抠图”操作。 2、学习Photoshop中图层的概念和选区的概念。 3、学习根据任务要求，调整选区和图层的操作。教材分析：“图层”是Photoshop及图形图像处理中的一个非常重要的概念，它是Photoshop处理图片的重要基础。本课通过将“铁路线”图案添加到背景图上的操作，使学生体会“图层”的概念。 “抠图”是图形图像处理中最为常用的手段之一，抠图的方法有多种，本课所学的方法在操作上相对简单。首先介绍青藏铁路新线的路线等情况，然后出示路线图，导入本课的学习任务。 利用魔棒工具建立选区是以图形的色差为基础的。这一点要在操作前给学生

25、做适当的解释，这样学生才能选得准。同时，一些教材上没有介绍的使用魔棒工具的知识和技巧，如一次选择只能是连续的区域、用 Shift 键可选择不连续的区域等，根据具体情况，也可介绍给学生。这样学生在完成 DIY 的任务时，就会更加清楚。 对于本课的重点图层概念，因为比较抽象，建议分两步进行。在操作时，让学生体会；制作完成后，可通过提问，启发学生思考，再总结以形成初步概念。这个概念的建立，对学生以后的学习是大有好处的。 1. 利用魔棒工具可以方便地选择一张图像中相近颜色的部分。通过调整“容差”，可以设置选取颜色的接近程度。如下图所示： 在同一选择点容差为“10”（左）和容差为“30”（右）的选取范围

26、2. “图层”是Photoshop中一个重要的概念。在图像设计时，把图像分为若干个图层，分别对每个图层进行加工，然后将所有的图层合并在一起形成一张图片。 如下图(左)所示，图片共有两个图层，图层2是背景，图层1是一部小汽车的图像，将小汽车图案的其余部分设置为“透明”，合并这两个图层，就得到了最后完成的图像(右图)。3、抠图：铁路线路图第 9 课圣殿迎嘉宾教学目标：1、学习选框工具的使用。 2、学习模糊工具和减淡工具的使用。3、体会Photoshop中模糊工具和减淡工具在进行图案拼接、图形融合等工作中的重要作用。教材分析：本课接续上课，继续学习图片的拼合技术。因为和上一课任务不同，本课使用了另一

27、个工具选框工具，来建立选区。这样可让学生体会到：要根据不同的工作，选择合适的工具。 在进行图案重合、拼接等图形图像加工中，模糊工具和减淡工具是非常有效的工具，教材通过完成任务的过程，很自然地、合理地介绍了这两个工具。 教学过程：1、本课首先学习用椭圆选框工具建立选区。在进行工具属性设置时，要介绍“羽化”的概念，Photoshop中的专业名词很多，对初中的同学来说，介绍时一定要注意“度”，对于有些知识，如本课的“羽化”，就可以通过它的效果来给学生做介绍。 本课的任务和上课相似，但由于选取的对象有区别，所以使用了不同的工具，可以向学生传输根据任务合理地使用工具的意识。 减淡工具和模糊工具的使用，可

28、以进一步改善合成图片的效果，这两个工具在使用时，基本上靠图片制作者的感觉。所以在学习前，要给学生做示范，并讲解操作的要领，让学生在动手时，心中有“谱”。 经过前面两课的学习，本课安排了让学生在图层面板上修改图层名称的操作，进一步加深他们对图层的理解，同时，也是培养学生良好的操作习惯。羽化的效果就像羽毛一样，从中间到外边渐渐稀疏，就是使你选定范围的图边缘达到朦胧的效果。羽化值越大，朦胧范围越宽，羽化值越小，朦胧范围越窄。对选区边缘的羽化，是为了让它和其他颜色很好的融合，分界不那么明显。 第10课人间现奇迹教学目标：1、学习添加文字图层和设置图层样式。2、学习绘制图形以及样式的设置操作。3、进一步

29、学习Photoshop中文件的保存，了解 *.PSD文件等图形文件的格式。教材分析：本课是单元的结束课，学生在宣传画上添加文字，完成单元的制作任务。 通过建立文字图层的方法，介绍了文字图层样式的设置；然后用插入绘制图形，在图形上再添加文字的方式，使任务内容有些变化，同时将文字图层样式的知识迁移到绘制图形上来。教学过程： 文字图层是相对有特点的图层，在图片上添加文字也是常用的加工方法。在 Photoshop上添加的文字，通过设置文字层的样式，使文字具有非常丰富的效果。样式设置时，可以使多种效果叠加。建议教师在教学时，可以多介绍一些设置方法，然后让学生自己尝试，同步的即时可见的效果一定会引起学生非

30、常大的兴趣。在学生相对熟悉了这部分之后，再来完成课本上的制作任务。 在圆角矩形上添加文字，实质上是分别建立两个图层，然后叠加而成，这点要向同学们讲清楚。因为他们在以前学习 Word 等软件插入自选图形时，添加的文字是插入在图形中的。 保存文件时，可以引导学生比较保存的*.JPG和*.PSD文件的大小，然后再介绍这两种文件的区别和作用，学生会比较清楚地了解和掌握。 至此，单元任务已经完成，建议老师组织一次评价交流活动。第11课诗情配画意教学目标：学习添加文字图层和设置图层样式。学习绘制图形以及样式的设置操作。进一步学习Photoshop中文件的保存，了解 *.PSD文件等图形文件的格式。教材分析

31、：学习仿制图章工具 、橡皮工具等工具的使用。 通过调整图像的亮度、对比度、尺寸等，学习图像的调整。 了解并学会图层的合并以及保存为JPG文件的操作方法。本课通过制作李白诗意画，学习了仿制图章工具等的使用，学习了图像调整的有关技术，以相对完整的制作步骤，使学生体验了一次图像作品的完整加工过程。同上一单元教学材料组织不同的是，本单元中的每一课都引领学生经历一个完整的作品制作过程。技术学习方面，以作品为线索来安排，一般是在作品的加工过程中，用到什么技术，就讲什么技术，使合理使用技术的思想通过教学进行渗透。教学过程：建议老师首先展示作品以激发学生的创作欲望。然后对作品进行分析，介绍作品的制作过程，这样的讲解最好是粗线条的，不要涉及具体的制作方法。目的是使学生在动手前，总体上有一个印象。这样一方面有利于增加教师在示范引导时的简明性，另外有利于让学生了解图形图像信