河北省七年级下学期期末语文试题A卷.docx
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河北省七年级下学期期末语文试题A卷
河北省2019年七年级下学期期末语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）
生活是一部百科全书，你 用心去钻研， 会领会其中的真谛。
生活是一片 的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。
相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上 到幸福的花朵。
A．只有 才 广博 采摘
B．即使 也 广博 采摘
C．只有 才 广袤 采撷
D．即使 也 广袤 采撷
2.下列句子中没有语病的一句是（）（2分）
A．清华大学采用网络测试的方式，让考生在网上与教授“高谈阔论”，然后由多名教授投票推荐，最后学校决定是否录取。
B．搜狗拼音、双拼、全拼、五笔、智能ABC等输入法，是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。
C．为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治的力度。
D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。
3.下列词语中有错别字的一项是（）
A．怪诞不经 由然而生 沾轻怕重 咄咄逼人
B．恍然大悟 花枝招展 参差不齐 人迹罕至
C．骇人听闻 迫不及待 小心翼翼 眉开眼笑
D．畏罪潜逃 刨根问底 神通广大 神采奕奕
二、字词书写
4.给下列词语中的加点字注音
（1）酝酿
（2）应和 （3）嘹亮 （4）抖擞 （5）黄晕
（6）着落 （7）粗犷 （8）棱镜 （9）憔悴 （10）咄咄逼人
三、现代文阅读
阅读下面几则材料，完成后面小题
（材料一）
正义是杀不完的，因为真理永远存在！
（鼓掌）
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！
我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
（长时间热烈的鼓掌）
（节选自八下教材，闻一多《最后一次讲演》）
（材料二）
“亲爱的同志们!
”
他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。
“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。
回到这里，我感到非常幸福。
在这里，我看见许多老朋友。
在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。
所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。
活在这个世界上是有大有作为的。
朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？
”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。
（节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社）
（材料三）
在巴尔扎克葬礼上的演说
（法）雨果
各位先生:
现在入土的这个人，举国哀悼他。
对我们来说，一切虚构都消失了。
从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。
一位思想家不存在了，举国为之震惊。
今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。
诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。
在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅;在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。
他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。
他的所有作品仅仅形成了一部书①，一部有生命的、光亮的、深刻的书。
我们在这里看见，整个现代文明的走向。
一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格;一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。
但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。
愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。
巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。
他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。
他发掘内心，解剖激情。
他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。
这就是他在我们中间的工作。
这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!
从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。
伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。
他的去世惊呆了巴黎。
他回到法兰西有几个月了。
他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。
他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。
唉!
这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。
今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。
在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。
从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。
当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。
不，不是未知之乡!
不是黑夜，而是光明!
不是结束，而是开始!
不是虚无，而是永生!
他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。
生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵!
（节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改）
（注释）一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。
其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。
5.根据以上材料，完成下面的表格。
6.概括梳理（材料三）的演讲思路。
7.揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。
（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！
（借鉴（材料二）中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。
）
（2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。
（“饱满”为何要重读？
）
8.三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。
请综合以上材料，说说你对他们生死观的理解。
阅读下面的文字,完成小题。
良心
①父亲因腹痛难忍进医院急诊,B超显示是急性阑尾炎,肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块,医生怀疑这个包块是癌。
“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上,本院不承担医疗责任。
同意的话,请你们在手术单上签字。
”
②“你们”是指大哥和我。
医生的话让大哥的脸“刷”地变白,手术单在他手中“噗噗”地抖动。
他把目光投向我,突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。
他问,二子,你看呢？
③“签就签呗！
”我漠然地说。
甚至我还打了一个哈欠,不耐烦地说：
“昨晚我打了通宵麻将,太困了,想早点回家,手术时你就一个人待在这儿吧！
”
④我想,既然没有大祸临头的感觉,何必要虚张声势地悲伤。
大哥最终还是忍住了愤怒,在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的,因为我对父亲有着深深的不满。
父亲原来是一名工人,45岁那年他病退回家,让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。
大哥比我大一岁,我俩的成绩不相上下,都是班上的尖子生。
可那时家里穷,父亲怕我俩都考上又都读不“终局”,于是决定让大哥回来“顶替”。
⑥就这样,我和大哥开始了不同的人生。
大哥进厂不久,厂里更新了机器设备,他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮,轻松自在,养得白白胖胖,并按部就班地娶了妻,生了子,节假日一家三口共用一辆摩托车,像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风,活得好不滋润。
而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配,在一个又一个人才市场里兜售了两年,赔尽了笑脸,仍然没能把自己推销出去,个中辛酸,一言难尽。
正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲,他明知我自幼体弱多病,为什么不以保险起见让我“顶替”呢？
既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人,那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！
我虽然冷血却不矫情,言为心声是我最大的优点。
所以我说要回家睡觉。
⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。
”医生对我们说。
我只好跟着大哥来到父亲的病房。
病床上的父亲已被自己的汗水淋湿,扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。
生命在这一刻显得无比脆弱,大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气,这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。
父亲瞬间明白了自己的病情,他忽然想起什么来,吃力地叮嘱大哥：
“假如我就这么走了,你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗,一个儿子立一根）,写上你的名字……”
⑧“为什么？
”大哥吃惊地问。
我也对父亲的“遗言”感到不满。
到死还在偏心眼儿,这不是变相地骂我不孝,不认我这个儿子吗！
⑨“因为二子是我捡来的孩子,我得把这个权利留给他的亲生父母,万一他们以后有机会相认,我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上,“二子到现在还没找到工作,我实在不放心。
谁会料到大学生就业这么难。
那时让他多读书,我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊,你别怨爸,爸就这点儿能耐。
往后,让大哥多照顾着点儿——大明,记着我的话,对弟弟要多帮衬,啊。
”父亲艰难地说完这些,汗水已几乎将他淹没。
他疼爱的目光久久地停在我脸上,眼眶里溢出浑浊的泪珠。
而他对我二十多年的疼爱却得不到回报,他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。
⑩我的身世让我震惊。
⑪我的狭隘让我羞愧。
⑫我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！
⑬我没有离开医院,直至手术结束。
医生告诉我们,“不明包块”原来是肠腔积液,真是虚惊一场。
⑭而我,已学着乌鸦反哺的姿势,给父亲喂饭。
我的良心会背负如山的父爱,走过今生。
9.下列选项中,对文章内容的理解与分析有误的一项是（）
A．文章第⑤⑥段运用插叙的手法,回溯了父子三人的生活经历,使故事情节更加充实完整。
B．文章语言形象细腻。
“他疼爱的目光久久地停在我脸上,眼眶里溢出浑浊的泪珠”这句话表现了父亲对“我”深藏的爱和愧疚。
C．第②段中,对大哥的神态、动作、心理和语言的描写,表现了大哥对父亲病情的担忧和他的毫无主见。
D．“我”大学毕业后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鲜明的对照,让“我”开始了对父亲的憎恨。
10.仔细阅读文章,说说你对第⑭段中画线句子的理解。
我的良心会背负如山的父爱,走过今生。
11.请你仔细阅读文章,谈谈文章以《良心》为标题的作用。
阅读下面的文章，完成下列小题。
经典阅读的当下意义
①如果问人为什么不读书，回答常常是没时间、没精力。
但另一方面，日常生活类图书之外，成人读盗墓、穿越；孩子读图文、漫画却越来越多。
这种“浅阅读”风气的存在,凸显了整个社会浮躁肤浅的荒败的景观。
②我们无意否认知识可以通过多种途径获取，而只是想提请注意，媒介的变化已然掩夺了阅读的本意，但大多数人对这种变化大不以为意了。
读图、读网多刺激感官，不触及心灵。
耽溺日久，很容易使人产生惰性，形成按给定预设被动接受的知觉依赖，进而造成迟钝自闭，沟通不良。
也会程度不同地损害阅读的品质，造成人智力的降级与思想的衰退。
因网络对人“神经线路”与“记忆程序”的重新编布，使人的阅读常流于字表滑行，而无法做深入的思考，我们实在不能相信，一味的读图和读网有益人的精神。
相反，它在提供便捷的同时容忍懒惰，因此毋宁说是有害的。
③如今已有人不再思考问题，只想着去哪里找现成的答案，甚至哪里有上网点，全不知批判式思维的形成，更依赖人的“原始硬盘”一一人经由经典阅读养成的智慧头脑，以及由其分析整理过的知识记忆。
至于因分斩能力与实际享有信息数量不对祢，造成的一些年轻人的价值观倾圮，就更触目惊心。
而那种对深邃思想的卓越追索，对人类整体性精神出路的关切，恰恰经典里最多，甚至就是经典最显著的徽标。
④经典阅读有全然不同于“浅阅读”的特点。
它有对普遍性和本原特征的热切关注，能助人了解世界，观照自我，因此提供给人的是切切实实的精神养料。
⑤所谓了解世界，是说借由经典提供的经验，人们能找到世界的原始图景，从而认清未来发展的广大无穷。
对于经典阅读，我们想说的是，生活并不必然就比虚构具有更多的真实，世界也并不必然就比人的心智创造更能象征存在的本质，而由媒体构建出的生活世界，有时更只是表象，它的肤泛和破碎，根本不足以映像真实的世界。
如果没有经典思想的烛照与指引，它们完全有可能被表现得毫无真实感，更遑论深邃。
⑥所谓观照自我，是说人生有限，决定了人有使命要完成，不但对自己和家人，还有对国家和社会。
而要做到这些,了解自己非常重要,但实际情形是,人恰恰最难自知，故“自知者明”与“认识你自己”，会成为横亘在东西方所有人面前的千古难题。
而经典阅读在很大程度上恰恰能助人了解自己，因为它致力于一切假真和伪善的剔析，对集天使魔鬼于一身的人性原态更有深刻的追索，这些都能让人从中发现一个真实的自己，从而疏浚心源，检点小我，唤出自觉意识，养成反省习惯，然后从心底生出广大的社会关怀，乃至以天下为己任的高尚的担当。
⑦而“浅阅读”然不能达成这个目的。
即使“阅读”中的“励志阅读”,意义看似很正面,但集中于职场小说或名人传记,眼下从成人到孩子,纷纷追捧这类书为经典,注意的多是外在的物质成功,警如事业（主要表现为金钱的获取）、姻（主要表现为金童玉女式的梦幻结合）,而非内在的精神成长;且主角多是位尊而多金的工商巨子、明星大腕,这样的情感太廉价通俗了。
它只让人看浪漫的童话,而忽视在汗水中欢呼收割的普通人的成功才更具说服力,更忽视意志品德与抗挫折力的养成对人性成长才最有意义,必不能像块及作家阿巴斯.阿卡德说的那样,给人“比一个人的生命更多的生命”,或“从生命的深处增加生命”,相反,与叔本华说的“滥读”很相似。
⑧经典阅读是一个沉静与沉思的过程,在这种沉静沉思中,我们不仅使书中文字活起来,充实我们,还使它因我们的理解得到延展与增值。
当然,要真正走进经典,首先须在观念上祛除功利的考校。
因所具有的无与伦比的精深与博大,经典可助人涵养精神,拓展心胸,甚至成己成物,获得包括职场上的成功。
⑨现在人们开始提倡“慢阅读”,主张不仅时间上,更在心态上保持清静与闲适。
当阿伦特在《黑暗时代的人们》中说:
“现实世界熙照攘據,纷繁复杂,一切在我们眼前飞逝而过,只有无所事事的的闲逛的游手好者接受到了它的信息”,其实是在告诉人,只有悠闲自得同时越然功利之上的人,才能真正读取这个世界最杳渺的真谛,并保持阅读最高上的品质。
故经典必须慢读,也值得人这样慢读。
有此慢读,你才能体会米兰·昆德拉所说的那种“久已失传的乐趣”,要之,悠长的光阴,你读什么书,能决定你将成为什么人。
（节选自汪涌豪《经典闭读的当下意义》，有删改）
12.阅读第
（1）
（2）段,说说“浅阅读”的特点和危害有哪些。
13.阅读第（3）（6）段,请简要概括“经典阅读”的特点。
14.阅读第（7）段,说说为什么“励志阅读”也是一种“滥读”?
15.阅读第（8）—（9）段,用简洁的语言概括“我们如何才能真正走进经典”?
四、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）予初十日到郡，连夜游虎丘①月色甚美游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。
然终不若山空人静，独往会心。
尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。
又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。
夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。
生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳!
（李流芳《游虎丘小记》，有删改）
[注]:
①虎丘:
苏州名胜。
②红粉笙歌:
指歌女奏乐唱歌。
③钓月矶:
在虎丘山顶。
④风铎:
悬于檐下的风铃.⑤无际、仲和，作者的友人.
16.解释下列加点词在文中的意思。
（1）怀民亦未寝 寝：
______
（2）盖竹柏影也 盖：
______
（3）尝秋夜坐钓月矶 尝：
______ （4）相与坐石台 相与：
______
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．连夜游/虎丘月色甚美/游人尚稀
B．连夜游虎丘/月色甚美游/人尚稀
C．连夜游虎丘/月色甚美/游人尚稀
D．连夜游/虎丘月色甚美游/人尚稀
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）不复饮酒，亦不复谈，以静意对之。
19.甲文月色有什么特点?
从文中哪个句子看出？
甲乙两文的夜色有何共同点?
五、句子默写
20.诗、文名句填空。
①入则无法家拂士，__________。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
②__________，威武不能屈。
（《孟子》二章）
③__________，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）
④__________，学诗谩有惊人句。
（李清照《渔家傲》）
⑤__________，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）
⑥角声满天秋色里，__________。
（李贺《雁门太守行》）
⑦晴川历历汉阳树，__________。
（崔颢《黄鹤楼》）
⑧天接云涛连晓雾，__________。
（李清照《渔家傲》）
六、情景默写
21.古诗文名句填空。
春光无限美！
“乱花渐欲迷人眼，①____________”是白居易《钱塘湖春行》眼中的西湖春景：
“露从今夜白，②____________，是杜甫《月夜忆舍弟》在入秋以后的白露时节的思念之情。
好景难留，时光已逝，晏殊在《浣溪沙》中借“③____________，④____________”表达了对春光逝去的惆怅，所以我们要珍惜青春，奋发努力。
即将迎来人生第一场考验，我们深知现在的磨炼是为了更好的未来，我们深知“⑤____________，⑥____________，劳其筋骨……”我们定能扬起理想风帆勇往直前，如李白在《行路难》中一般，“⑦____________，⑧____________”，我们终将实现杜甫在《望岳》中描绘的“⑨____________，⑩______”的宏伟目标。
七、诗歌鉴赏
古诗文阅读
暮春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
22.作者选取了 等意象，营造一种 的氛围。
23.结合全诗，分析此诗表达作者怎样的思想感情？
八、名著阅读
24.名著阅读。
①她立刻激动地走过来，立在他面前，看来一时不知该说什么是好。
亲爱的人！
你不会想到，你此刻看见的是这样一个孙少平吧？
他又脏又黑，象刚从地狱里爬出来的鬼魂。
泪水不知什么时间悄悄涌出了他的眼睛，在染满煤尘的脸颊上静静流淌。
这热的河流淌过黑色大地，淌过六月金黄的阳光，澎湃激荡地拍打她的胸膛，一直涌向地的心间……她仍然连一句话也说不出来，胸前的山脉在起伏着。
他用黑手抹了一把脸上的泪水，使得那张脸更肮脏不堪。
他说：
“你先到外面等一等，我洗个澡就来了！
”他不能忍受井口那一群粗鲁的伙伴这样来“观赏”她。
以上文字选自《____》，文中的“她”名叫____，“她”这一人物性格：
______。
②老资格的犯人替武松担心：
“不打你，不是好意，只怕要害你！
”正说着，有个军人给武松送来好酒好菜。
武松想：
“让我吃过了就要来害我了吧？
不管它，吃了再说。
”吃完了那军人还提来热水让武松洗澡。
“洗完澡就要来害我了吧？
”但当天晚上没什么动静。
以后天天这样服侍。
到第五天武松憋不住了，他问那人：
“是谁派你来送这送那？
”那人说：
“是小管营吩咐的。
”“小管营？
是那个包着头吊着胳膊的年轻人吗？
”“正是。
”“他为什么要照顾我？
”“小管营不许我多说，要过半年才能让你知道。
以上文段提到的“小管营”名叫____，请简述武松这一人物形象：
______。
《水浒传》结构很有特点，作者采取______的链式结构。
九、综合性学习
25.学校准备开展“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）解“孝”字：
仔细观察右边的图片。
这幅图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成的，请结合字形解释“孝”字的含义。
（______________________________________________）
（2）明“孝”道：
时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展。
请仿照示例把语段补充完整。
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；______________，__________________________。
（3）活动中，主持人写了一段总结语，请你帮他修改。
人之初，性本善。
善，是中华民族传统文化的根基，通过今天的主题活动，使大家对善有了更深刻的理解。
“日行一善”就要求我们从小事做起，从点滴做起，用行动让（A）善之叶枝枝繁茂，（B）善之树深深扎根，（C）善之花朵朵绽放，希望大家与善为伴，与善同行。
①画线句子有语病，应把“________”或“________”删去。
②（A）（B）（C）三个句子语序混乱，应将________，________调换位置。
（4）班委决定于5月8日下午3点在七年级
（1）班举行“孝亲敬老，从我做起”的德育讲座，班长曹明打算邀请学校德育处的李老师前来做嘉宾，请你代拟一则邀请书（只写正文内容）。
（_______________________________________________）
十、作文
26.你有没有憧憬过6年以后你的大学？
在你憧憬的大学里，你会有怎样的生活？
怎样的学习？
怎样的追求？
请以《我的大学》为题目，写一篇想象作文。
要求是：
③中心突出，②联想和想象自然恰切，合情合理，③条理清楚，④文中不能出现真实的人名和校名，⑤字数不少于600字。
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