学校综合实践基地活动实施方案.docx
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学校综合实践基地活动实施方案
学校综合实践基地活动实施方案
“走进碧水蓝湾，探索有机种植”活动实施方案
【活动背景】
现在人们对安全食品的需求日益强烈，而有机蔬菜的种植讲究的是安全、自然的生产方式，是目前国际上对无污染、天然种植的蔬菜的一种普遍提法，而且已被证明比普通蔬菜更具营养价值。
蓝湾有机蔬菜基地地处山区，北依烟台最大的水源地——门楼水库，山清水秀，环境优美，是我校校本课程开发的一部分。
为了更深入了解家乡新兴产业，充分挖掘本地教学资源,我们将组织学生走进蓝湾蔬菜基地去了解有关有机蔬菜的知识。
积极建立校内外结合的实践教育基地，也是我市教育发展的重要趋向，有利于实现国家课程、地方课程、校本课程与综合实践活动课程开发的有机结合。
通过蓝湾基地活动可以培养学生热爱自然、热爱家乡的情感、帮助学生了解有机蔬菜种植技术,提高学生综合实践能力；因此我们确立了“烟台蓝湾生态蔬菜园有限公司”为学校的综合实践活动基地。
【适用年级】三至五年级
【活动时长】
时段
活动内容
活动时长
课堂用时
（课时）
课外用时
（小时）
第一阶段
活动准备阶段
1
1
第二阶段
参观学习阶段
2
3
第三阶段
实践体验阶段
结合学到的知识
亲自体验种植
4[随机活动，时长不限]
第四阶段
总结交流阶段
2
1
【活动目标】
1.带领学生走出教科书，走出课堂和学校，在社会大环境里学习和探索，通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。
培养学生的社会交际能力、资料整理能力、分析与归纳能力等。
2.了解有机蔬菜在种植技术，病虫害防治，市场销售方面的相关知识，活动后树立热爱绿色蔬菜，珍惜资源的意识，体验劳动的快乐，认识科技致富的重要性。
3.通过活动，激发学生探索自然的兴趣，鼓励学生探索有机蔬菜种植方法，激发学生大胆实践、体验创新；充分发挥聪明才智，动手、动眼、动脑勤实践。
由浅入深学会实验、探究、总结，提高综合能力。
【活动时间、参加人员和活动地点】
（一）时间：
2015年5月～2016年5月
（二）参加人员：
本校教师、3-5年级学生、烟台蓝湾生态蔬菜园有限公司技术指导人员
（三）地点：
学校内、学校实验田、烟台蓝湾生态蔬菜园
【活动内容】
本次活动由以下四项组成：
1、活动准备阶段：
（1）网上搜集资料
（2）活动前指导课。
2、参观学习阶段：
（1）实地考察烟台蓝湾生态蔬菜园
（2）聘请技术辅导员现场讲解答疑（3）参观后分组整理，汇报展示。
3、实践体验阶段：
（1）选择、平整班级实验田和个人特色实验角
（2）选种、消毒（3）给有机蔬菜“安家”（4）病虫、杂草防治（5）互帮互学活动
4、总结交流阶段：
（1）有机蔬菜实物和图片展览
（2）小小研究成果答辩会
【活动重点和难点】
（一）重点：
通过课外教育教学活动，帮助学生学习有机蔬菜种植知识，领悟有机蔬菜种植的重要意义，体验有机种植劳作的乐趣；
活动时间：
待定
活动形式：
班级集体活动
活动过程及具体要求：
有机蔬菜生产基地应选择空气清洁、水质纯净、土壤未受污染、具有良好生态环境的地区，避免在废水污染和固体废弃物周围2～5m范围内进行有机蔬菜生产。
结合这些标准要求，在技术指导辅导员的协作下，我们计划在学校的东面选择了三块大小各接近10平方米的土地作为班级有机蔬菜种植实验田。
每块实验田平分，由班级的4个小组负责耕种。
同时，为了凸显学生的个性特色，学校将要求每名学生自己至少准备两个蔬菜种植容器，可以是花盆，也可以是包装箱等。
其中的一个必须统一栽种。
另一个为自己自由选择栽种。
2、选种、消毒
有机蔬菜的品种选择应使用有机蔬菜种子和种苗，在得不到已获认证的有机蔬菜种子和种苗的情况下（如在有机种植的初始阶段），可使用未经禁用物质处理的常规种子。
应选择适应当地的土壤和气候特点，且对病虫害有抗性的蔬菜种类及品种。
学习记录单三：
班级小组种植记录表
年级组
组别
蔬菜名称
种植时间
种植注意问题
个人种植记录表
花盆1
必种蔬菜
种植时间
花盆2
选种蔬菜
种植时间
注意问题
3、给有机蔬菜“安家”
学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的蔬菜进行提前的准备。
因为不同蔬菜的成长周期长短不同，同学们可以在老师和技术辅导员的指导下，灵活安排种植的蔬菜种类，力争做到最大限度的利用土地，获得最高的产出效率。
在有机蔬菜生长的过程中，注意记录有机蔬菜的生长变化情况，例如发芽、长叶、开花、结果等，留好记录。
XX蔬菜种植观察记录表
观察时间
形状
大小
颜色
情况变化
4、病虫、杂草防治
（1）生物、物理防治。
有机蔬菜栽培是可利用害虫天敌进行害虫捕食和防治。
还可利用害虫固有的趋光、趋味性来捕杀害虫。
其中较为广泛使用的有费洛蒙性引诱剂、黑光灯捕杀蛾类害虫，利用黄板诱杀蚜虫等方法，达到杀灭害虫，保护有益昆虫的作用。
（2）利用有机蔬菜上允许使用的某些矿物质和植物药剂进行防治。
（3）因不能使用除草剂，一般采用人工除草及时清除。
（4）此外，及时清除落蕾、落花、落果、残株及杂草，清洁田园，消除病虫害的中间寄主和侵染源等，也是重要方面。
XX蔬菜管理记录表
时间
除虫
除草
浇水
施肥
采摘
备注
5、互帮互学活动
活动时间：
待定
活动形式：
班级、小组交流
活动地点：
多媒体教室和种植实验田
活动过程及具体要求：
（1）以小组为主，介绍自己小组的劳动成果。
（2）以家庭为单位，将自己种植的有机蔬菜呈现给其他同学，并介绍种植经验和过程；
（3）提出种植过程中的问题，互相解决。
四、总结交流阶段
1、有机蔬菜实物和图片展览
活动时间：
待定
参加人员：
全校师生、部分学生家长和专家
活动形式：
展示作品，评出优秀种植家和优秀活动班级
活动地点：
多媒体教室、有机蔬菜种植实验田
活动过程及具体要求：
考虑到不同蔬菜的成长周期不同，学校将根据大多蔬菜的成熟季节分别进行三次展览、评比活动。
（1）3-5年级将自己的个人有机蔬菜作品贴好标签，摆放在多媒体教室规定的位置上。
（2）把自己班级种植的有机蔬菜相片制成PowerPoint，滚动播出，方便评委和观众的评比打分。
（3）学校组织全体学生和教师分批参观多媒体展室和各班级实验田，并为每个作品、每个班级打分；组织有关专家为作品打分。
（4）综合学生、教师和专家的评定，评出“优秀小小种植家”、“优秀活动班级”和“优秀种植小组”加以表彰。
（5）将参赛作品和获奖人员拍出照片上传到学校网站。
2、小小研究成果答辩会
活动时间：
待定
参加人员：
部分师生和专家
活动形式：
答辩会
活动地点：
多媒体教师
活动过程及具体要求：
（1）各研究小组出示自己的研究小论文（课件形式），并作介绍，
（2）专家、教师或其他学生提出质疑，小组答疑。
（3）专家点评。
（4）小组修改研究论文，形成创新成果。
学习记录单六：
我们的研究报告
小组成员
研究时间
课题名称
问题的发现
研究步骤和方法
研究结果
和分析
结论和建议
参考文献
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