人教 诗歌鉴赏 理解六年级经典题型经典题型带答案解析.docx

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人教诗歌鉴赏理解六年级经典题型经典题型带答案解析

人教诗歌鉴赏理解六年级经典题型经典题型带答案解析

一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏

1．阅读课文片段，回答问题。

我的歌词，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

（1）“我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？

（2）诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？

2．阅读练习

马诗

【唐】李贺

此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【注释】①房星：

星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：

“马为房星之精。

”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。

②瘦骨：

清瘦的骨头。

③铜声：

铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。

薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。

”

（1）本诗的作者李贺与（   ）一起被称为“小李杜”。

A.杜甫

B.杜牧

C.杜荀鹤

（2）下面的朗读停顿最恰当的是（   ）

A.此/马非/凡马

B.此马/非凡/马

C.此马/非/凡马

（3）根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。

（4）判断下列说法的正误。

①诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。

②作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。

①这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。

3．课内阅读。

卜算子·送鲍浩然之浙东

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边?

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

（1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是________代的________。

体裁是________，“卜算子”是________，“送鲍浩然之浙东”是________。

（2）“才始送春归，又送君归去”抒写了词人________。

这句既写送________，又送________，表达了词人对________的留恋，对________的深情。

（3）“若到江南赶上春，千万和春住。

”这两句写出了词人________溢于言表，对友人鲍浩然的________也隐藏在词句中。

（4）“水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作________，把山比喻为________巧妙形象地描绘出眼前这幅________。

4．品读句子，完成练习。

A.您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说：

“我是方老师。

”

B．……然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。

C．遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。

（1）通过这三句话可以看出，作者着重对方老师的________进行了动作描写，写出了一个________的方老师。

（2）请对你难忘的一位老师进行一处重点的动作描写，并通过一个情境突出老师的特点。

5．阅读下面的诗歌，完成练习。

我为少男少女们歌唱（节选）

何其芳

我的歌呵，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

（1）题目中“歌唱”的意思是（   ）。

A.唱歌

B.赞美

（2）诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？

（   ）

A.我的歌很好听。

B.我歌唱的是早晨。

C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。

（3）下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是（   ）

A.想象不是这首诗的一大特点。

B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。

“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。

C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。

（4）读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？

试着写出两个，并说说他们之间的相似点。

6．阅读短文，回答问题。

登飞来峰

王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）

A.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

B.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

（2）“________”突出强调了飞来峰的高峻。

（3）说说“不畏泘云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。

（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

7．课文理解。

题西林壁

[宋]苏轼

__________________，__________________。

__________________，__________________。

（1）把诗句填写完整。

（2）这首诗中有三组反义词，分别是什么？

（________）——（________）（________）——（________）（________）——（________）

（3）前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在________、________、________、________不同位置看________的感觉，这两句诗的意思是________。

（4）俗话说：

“当局者迷。

”诗中有哪句诗说明这个道理？

8．古诗赏读。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

_____________________，___________________。

（1）把这首诗写完整________，________。

这首诗的作者是________诗人________。

（2）解释词语：

题：

________缘：

________不识：

________

（3）前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在________、________、________、________不同位置观看庐山的感觉。

这两句诗的意思是________。

（4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：

________，________。

（5）从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）

A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。

9．阅读天地。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）诗中表明季节特征的诗句是________。

（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。

（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。

10．诗词阅读。

送元二使安西

[唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（1）把正确答案的序号填入括号里。

①“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是________。

A.饮完 B.全，都 C.尽头

②西出阳关无故人”中“故人”指________.

A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人

（2）诗的前两句点明了送别的时令是：

________，地点是：

________，景物是________和________，这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。

（3）诗中作者用一个“________”字委婉地表达依依离情。

（4）王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。

有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说?

11．课外阅读。

瀑布联句

[唐]香严闲禅师、李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

（1）诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？

采用了什么手法？

（2）下面对这首诗的赏析，有误的一项是（  ）。

A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。

“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。

B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。

此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。

C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。

然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。

D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。

12．阅读诗歌，回答问题。

九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1）你知道这首诗写得是什么节日的事吗？

当时有什么风俗？

（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（3）人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？

13．阅读下面一首诗，完成小题。

马诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？

________

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

哪两句表达更为明显？

________

14．阅读下面的古诗，回答问题。

关山月

李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下①白登②道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

【注释】①下：

指出兵。

②白登：

古山名，在今山西大同市东北。

汉代匈奴曾围困刘邦于此。

（1）这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？

有何作用？

（2）请简要分析整首诗所表达的情感。

（3）诗人借思妇月夜高楼的叹息来抒发戍人________的情感。

15．阅读与欣赏。

为少男少女们歌唱

   我为少男少女们歌唱。

所有使我像草一样颤抖过的，

   我歌唱早晨，快乐或者好的思想，

   我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，

   我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风

   我歌唱正在生长的力量。

或者一片阳光。

   我的歌呵，轻轻地从我琴弦上

   你飞吧，失掉了成年的忧伤，

   飞到年轻人的心中我重新变得年轻了，

   去找你停留的地方。

我的血流得很快，

   对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

（1）“歌唱”的意思是________，“为少男少女们歌唱”实则是________。

（2）诗歌中揭示主题的诗句是：

________。

（3）最后一节中，“梦想”和“渴望”的含义是什么？

（4）四节诗分别应怎样来朗读？

请选填。

A．真挚炽热    B．舒缓欣慰  C．活泼明快  D．深情祝福

第一节：

第二节：

第三节：

第四节：

16．诗歌鉴赏。

清平乐

春归何处？

寂寞无行路。

若有人知春去处,唤取归来同住。

春无踪迹谁知?

除非问取黄鹂。

百啭无人能解,因风飞过蔷薇。

（1）这首词的作者是________代词人________，号________。

（2）这首词写的是________时节，表现了作者强烈的________之情。

（3）“若有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？

（4）“若有人知春去处，唤取归来同住。

”运用了什么手法？

表达了怎样的情感？

17．课内拓展阅读。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）解释下列词语。

等闲——________   逶迤——________

磅礴——________   云崖——________

（2）这首诗的中心句是________。

（3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？

（4）这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________。

（5）对这首诗赏析有误的一项是（   ）

A.诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B.诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C.诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。

一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D.红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

18．阅读诗歌，完成练习。

老   马

臧克家

总得叫大车装个够，

它横竖不说一句话，

背上的压力往肉里扣，

它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，

它有泪只往心里咽，

眼前飘来一道鞭影，

它抬起头望望前面。

一九三二年四月

   【背景资料】《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中的名篇之一。

作者曾说：

“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。

生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。

”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马，不写出来，心里就有一种压力。

（1）“它有泪只往心里咽”一句中，“咽”字如何理解？

（2）老马承受了巨大的压力，却“横竖不说一句话”，对其理解正确的一项是（   ）。

A.老马十分温顺，完全忠于人类。

B.老马一向是逆来顺受，喜欢这种压力。

C.老马默默忍受着，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。

（3）对《老马》这首诗，臧克家曾说：

“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。

”你认为“老马”的形象代表着什么？

（4）评论家对于诗中“眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的理解向来有争议，有人认为表现了“老马”对未来充满向往和憧憬，有人认为表现了“老马”对前途的茫然。

你是如何认识这个问题的？

谈谈你的看法。

19．牛刀小试。

自题小像

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

（1）这首诗写于1903年前后，这是中国处于民族危机空前严重、人民生活异常痛苦的年代。

鲁迅用这首诗来表达________。

（2）伟大领袖毛泽东认为鲁迅不但是伟大的文学家而且是伟大的革命家。

你眼中的鲁迅是：

________。

20．补全诗句，完成练习。

春   日

胜日寻芳泗水滨，________________。

等闲识得东风面，________________。

（1）补全诗句。

（2）朱熹的这首诗表面描绘了________（季节）的美丽景色，实则是一首________（咏物哲理）涛，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

（3）从“________”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“________”一词可以知道作者是去踏青。

作者在这个过程中看到了“________”（诗句），由此发出赞叹：

________，________。

21．补全古诗。

完成练习。

回乡偶书

________________，乡音无改鬓毛衰。

________________，笑问客从何处来。

（1）补全诗句。

（2）从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。

（3）古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。

（4）诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。

22．阅读诗歌，完成练习。

   七律·长征

   红军不怕远征难，____________。

   五岭逶迤腾细浪，____________。

   金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

    ____________，三军过后尽开颜。

（1）将诗歌补充完整。

（2）用自己的话说说“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思。

（3）下列说法不正确的一项是（   ）。

A.这是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗

B.从“只等闲”可以看出红军战士对敌人和困难的藐视及乐观的精神

C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难

D.从“尽开颜”可以感受到红军因最后胜利即将到来而喜悦的心情

（4）“腾细浪”和“走泥丸”运用了________和________的修辞手法．这样写的好处是：

________。

（5）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”形成鲜明的对比，“暖”字表达了________，“寒”字让我们体会到________。

（6）本诗主要围绕“________”这个“面”，通过腾越五岭、疾跨________、巧渡________、飞夺________、喜踏________这五个具体的“点”，表现了红军________形象和________精神。

（7）“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”原是“悬崖”，后才改为“云崖”。

你觉得这样修改好吗？

为什么？

23．阅读短文回答问题

（一）七律•长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）“丸”字按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。

（2）诗歌先以“________，________”统领全篇，赞美红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

接着向我们展示了五幅红军“征难图”，你能仿照下面的例子加以概括吗？

①攀（五岭） ②越________ ③渡________ ④夺________ ⑤翻________。

（3）“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的________心情。

24．诗歌鉴赏

（1）补全古诗。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，________。

________追黄蝶，________。

（2）这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童________图。

其中“________”和结句中的“________”都说明了暮春季节。

（3）“________”、“________”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。

（4）这首诗运用了________手法，平易自然，形象鲜明。

（5）“________”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

25．补全古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

________________，花木成畦手自栽。

________________，两山排闼送青来。

（1）补全诗句。

（2）读诗题可以知道，这是一首写在________（地点）上的诗。

（3）诗的前两句描写了庭院的景致，其中，“________”突出了庭院的洁净，“________”突出了庭院的秀美，“________”突出了主人的生活品位。

（4）诗的后两句中，“排闼”的意思是________，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。

这两句诗的内容两两相对，是对偶句：

“一水”对“两山”，“护田”对“________”，“________”对“________”。

像这样运用对偶的手法的诗句还有：

________，________。

26．阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（1）给下列字注音。

苔________       闼________

（2）解释下面词语。

长：

________       净：

________

手：

________       排闼：

________

（3）下列诗句中朗读节奏正确的一项是（   ）。

A.茅檐/长扫/净无/苔

B.花木/成畦/手自/栽

C.一水/护田将/绿/绕

D.两山/排闼/送青来

（4）请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。

（5）请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。

（6）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

27．课外类文阅读。

绝句

[宋]志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（1）这首绝美的小诗，写诗人________的乐趣。

（2）诗句中“杏花雨”“杨柳风”可以用________这个四字词语来概括。

（3）想象“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”描述的画面，并写下来。

（4）从这首诗中你体会到作者怎样的心情？

28．阅读诗歌，回答问题

示儿

死去元知万事空，_____________________。

_____________________，家祭无忘告乃翁。

（1）请把诗句补充完整。

死去元知万事空，________。

________，家祭无忘告乃翁。

（2）“元”同“原”，是________的意思；“翁”在字典中查________部，诗中“翁”指________。

（3）《示儿》是南宋诗人________临终时的作品，他逝世前最牵挂的事是________。

我还知道“________，________”这句诗也表达了作者强烈的爱国之情。

29．课外阅读。

天净沙·秋

[元]白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

（1）这首元曲的曲牌名是________，题目是________。

（2）下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（  ）

A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（3）本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是________、________。

（4）对这首元曲的赏析不正确的一项是（  ）

A.开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。

B.青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。

C.“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。

D.“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。

30．阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。

汨（mì）罗怀古

他从汨罗江的波浪里悄然走来，

几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，

从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

（1）很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。

照样子，填空。

（春节）——千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

（清明节）——________，________。

________——待到重阳日，还来就菊花。

________——________，________。

（2）你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗？

人物故事：

________    节日习俗：

________

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏

1．

（1）诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。

（2）为了使“少