大班《感恩》教案.docx
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大班《感恩》教案
大班《感恩》教案
大班《感恩》教案1
活动目标：
1．了解故事开展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。
活动过程：
一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？
二、欣赏故事前半局部，理解故事内容。
1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。
2．就故事内容进行提问。
"你认为是谁帮助了小猪？
"发表各自的意见。
三、继续感受故事后半局部,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。
设问：
你喜欢这些小动物吗？
为什么？
师：
生活中有没有别人关心保护你的事呢？
和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？
为什么？
怎样感谢？
五、制作感恩卡，感受互爱的情感
1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。
2．幼儿用自己的方式方法作记录。
3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。
六、在"感恩的心"的音乐中，结束局部
1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母
2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。
活动延伸：
日常渗透：
继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
活动反思：
活动中给了幼儿开展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和开展的空间。
幼儿在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了开展。
给予了幼儿更多人文的关心。
幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。
大班《感恩》教案2
确定主题：
最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。
文中的妈妈教育孩子说：
“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。
〞反思我们身边的孩子，他们会“感恩〞吗?
在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。
现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。
对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。
因此我确立班会主题为《感恩的心》。
有一句名言是这样说的：
“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
〞设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。
我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!
分析学情
幼儿刚刚进入大班，年龄比拟小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。
（当然有局部幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。
）所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻〞的一面，这是个危险的信号。
学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。
要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。
活动目标：
本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：
1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2.能用多种方式表达谢意。
3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点和难点
1.重点选择：
我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。
2.难点突破：
我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱〞，因此就很难从心底去接受什么是“感恩〞了，我认为这便是我们的教学难点。
要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱〞谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而到达难点的突破。
活动准备：
台上一分钟，台下十年功。
一次成功的班会，准备工作必不可少。
结合本节班会活动所需，我作如下准备：
1.情感准备：
（1）活动前，加强感恩宣传，营造活动气氛。
（2）做问卷调查：
《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。
（3）谈话：
谁帮助过我，并收集爱心小故事。
（4）已听过故事《感恩的笑脸》。
2.物质准备：
（1）教师制作课件
（2）笑脸贴画假设干张。
活动形式：
为使班会活动到达预期效果，我预以下几个方法进行活动：
1.故事引导法：
通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。
2.建构式教学法：
利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。
3.其他教学法，如游戏法等等
活动流程：
本节活动通过四个环节进行：
故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。
第一环节：
故事欣赏
1.教师播放ppt课件，生动地讲述故事《小熊旅行》。
2.按照故事情节提出三个问题：
①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助?
②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?
③大家为什么都愿意帮助小熊呢?
因为幼儿刚刚进入大班，理解能力和表达能力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。
第二环节：
感恩同心圆
以故事引入本节活动的主题，
教师提问：
①在你的生活中都有哪些人帮助过你?
在这个环节教师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。
②在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?
教师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简单的排序。
通过两段视频“感恩父母〞和“感恩老师〞，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲述，告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母，其次是教授我们知识的老师。
父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小游戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲述，让幼儿熟悉的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。
为下一个环节的情感体验奠定根底。
第三环节：
情感体验
此时课件画面为同心圆。
教师指着画面进行三个问题的提问：
①有这么多人给了我们帮助，那么现在你特别想对谁说声“谢谢你〞?
在这个环节教师要鼓励幼儿大声地说出心中的那句谢谢。
②感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。
那你会怎么做去感谢帮助过你的人?
这个问题的提出，教师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课认真听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。
并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来。
③刚刚大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?
教师小结：
原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!
你也这样认为吗?
《纲要》中指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导〞。
这个局部的情感体验，主要让幼儿自己主动说出谢谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件快乐的事情，到达既定的预设目标。
第四环节：
感恩的笑脸
师：
（课前对幼儿已讲过故事《感恩的笑脸》，在此根底上进行提问。
）
还记得老师给你们讲的故事《感恩的笑脸》吗?
妈妈告诉詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。
今天老师也准备了很多笑脸，请你仔细地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?
想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。
因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有及时抓住教育契机才能取得最正确效果。
在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事件是随时随地都在发生的，在这个环节就提供应幼儿一个思考的空间，请每个幼儿都去回忆今天发生了哪些值得感恩的事情。
教师也要注意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，及时让幼儿进行反思，告诉幼儿我们每时每刻都要感恩。
教师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：
哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。
感谢别人，我们也能收获快乐。
播放音乐《感恩的心》
班主任作总结：
感恩是一种礼貌。
有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢〞，可能会给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。
怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们给予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你知识，教你做对社会有用的人;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;学会感恩，我们将会感受到更多的快乐。
如果你还没有对帮助过你的人说过“谢谢〞，那就从现在开始。
活动反思
本节班会课我们要教育的对象是幼儿，我认为教育的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。
因此我觉得在整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而教师只作为一个参与者和引导者，针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育，以到达良好的成效。
3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应该做到系列化，一节短短的班会课也许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还需要长期的稳固和引导，做到家园共育。
大班《感恩》教案3
【教材分析】
幼儿天生具有以自我为中心的特点，假设不加以正确引导，有可能逐渐形成只知索取、不懂给予和感恩的性格。
因此，感恩教育至关重要，应该渗透于日常生活的点滴小事中。
大班幼儿即将毕业，本次活动以他们在幼儿园度过的最后一个教师节为契机，让幼儿按自己的意愿选择适宜的材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。
在设计、制作的过程中，引导幼儿体会老师对自己的爱，懂得感恩并学会把自己的爱积极地反应给老师。
【活动目标】
1．引导幼儿欣赏各种感恩卡，知道送感恩卡是表达心意的一种方式。
2．请幼儿自主选择材料，尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。
3、引导幼儿感受制作感恩卡的快乐和赠送感恩卡的幸福。
【活动准备】
1．搜集祝福卡、赠言卡、问候卡、贺卡等创设卡片展览会。
2．彩色卡纸假设干，剪刀，胶水，带有卡通图案的报纸，彩绳、铃铛等假设干。
3．幼儿提前熟悉歌曲《感恩的心》。
【活动建议】
1．播放歌曲《感恩的心》，引导幼儿表达对老师的感谢之情。
提问：
这是什么歌曲？
在教师节来临之际，你最应该感谢谁？
为什么？
你想用什么方法表达对老师的感谢之情？
2．带着幼儿参观卡片展览会，引导幼儿讨论制作卡片的方法。
〔1〕带着幼儿参观卡片展览会，引导幼儿说说自己喜欢哪张、为什么以及它是怎样制作的。
〔3〕鼓励幼儿尝试选择多种材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。
引导幼儿思考自己想制作什么样的卡片，鼓励幼儿自由选择制作材料。
幼儿制作，教师巡回指导，可以根据幼儿的能力进行个别指导，鼓励幼儿大
创新，制作与别人不同的感思卡。
最后，提示幼儿在卡片上画上或写上祝福的话语，表达自己的感谢之情。
〔4〕引导幼儿相互欣赏卡片，讲述自己的制作过程及表达的情感
4．引导幼儿将自己制作的感恩卡送给老师，体验表达爱的幸福
〔1〕提问：
你想把感恩卡送给哪位老师？
为什么？
你想对老师说什么？
〔2〕幼儿件随音乐给老师赠送贺卡。
大班《感恩》教案4
活动目标：
1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。
2、初步学习朗诵散文诗。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、引导幼儿看图片，激发幼儿的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一幅画，请小朋友仔细看看，图上都有什么?
你看到了什么?
哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?
哦，落叶在空中飞舞，还有谁看到了不一样的?
小朋友看到了蒲公英，蒲公英好似在微笑着点点头，还有的小朋友看到了花，花瓣轻轻地飘落。
小朋友看的真仔细，当你们看到这幅图片的时候，你们有什么感觉呢?
这幅画说的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，谁要对谁感恩呢?
请小朋友认真仔细地听。
二、欣赏散文。
前半局部，理解并感受散文蕴含的情感。
1、观看课件。
提问：
散文的名字叫什么?
散文里说了些什么?
谁对谁表示感恩呢?
2、教师再次欣赏散文，让幼儿进一步理解感恩。
落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?
（因为大树妈妈养育了小树叶。
）
蒲公英为什么要对风婆婆感恩?
（因为风婆婆帮助蒲公英播种）
花瓣又为什么要对大地公公感恩?
（引导幼儿知道大地给花儿养分，帮助花儿成长）
三、出示散文后半局部图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。
1、图上画有谁?
小朋友们在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢?
我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友，感恩每一个帮助过我们的人。
2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈（爸爸妈妈给了我们无尽的爱）
3、小朋友为什么要感恩老师?
（给了我们知识和希望）
4、小朋友要感恩朋友（朋友给了我们友谊和快乐）
5、教师朗诵散文后半局部。
6、听了这篇散文后，你有什么感觉?
7、完整朗诵散文。
我们要感谢这么多爱我们，帮助过我们的人，你想对他们谁一句什么话来表示你的感恩呢?
效果分析：
大班《感恩》教案5
活动目标：
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家效劳
2、把分开的心形图画粘贴起来，
3、用感恩的心情去体验乐趣
活动准备：
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1、活动导入：
师：
现在我们先来看一段录相
录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？
幼：
清洁工在扫地，在清扫卫生，在检垃圾。
师：
那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？
幼：
很脏，垃圾很多
师：
清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？
2、欣赏各类感恩的贺卡
提问：
这些贺卡给你怎样的感觉？
你最喜欢上面那些图案？
你知道这是什么意思吗？
3、示范、讲解做贺卡的方法
〔1〕有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？
大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。
〔2〕教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
师：
恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比拟能干，可以做出不样的？
4、制作，教师巡回指导〔播放音乐《感恩的心》〕
5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
大班《感恩》教案6
活动目标：
1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、保护。
3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感谢之情。
活动准备：
1．视频：
《卖烧烤的小女孩》。
2．社会各行各业人工作的图片。
3．歌曲《感恩的心》。
活动过程：
一、情感体验。
1．播放视频：
《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。
师：
“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。
2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
师：
刚刚的录像里说了什么事情呀？
师：
除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？
师小结:
小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。
师：
小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？
师：
妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。
师：
那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？
师小结：
是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。
师：
虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。
她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。
了解家人对自己的养育之苦。
师：
小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？
师：
那你的妈妈每天都忙些什么？
师：
妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？
师小结：
我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。
妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？
师：
那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?
你想对妈妈说句什么话？
你想为妈妈做点什么事？
师小结：
小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。
我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。
就是对妈妈最好的感恩。
师：
在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？
他们是怎么爱我们的呢？
师小结：
我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？
师小结：
现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。
二、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
师：
在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？
2．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。
〔图片：
老师教孩子们学本领〕
师：
咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？
教师小结：
咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？
教师小结：
其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！
３．感恩伙伴，体验友情之乐（图片内容：
两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）
师：
“你和你的小伙伴在一起开心吗?
有哪些开心的事?
〞
４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。
师：
其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。
〔1〕出示农民锄地的图片，
师：
我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。
〔2〕请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师
〔3〕出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。
５.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
师：
“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？
你想感谢他呢?
〞
师小结：
刚刚小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。
三、制作感恩卡片。
师：
我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。
这样生活会变得更快乐!
更幸福!
那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
师：
你在感恩卡上画了什么？
你想把感恩卡片送给谁？
师：
我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
活动延伸：
请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。
活动反思：
古人云：
“滴水之恩，当涌泉相报。
〞感恩教育应该从孩子抓起。
为让幼儿懂得。
为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：
《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。
培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。
通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。
尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差异。
为完善此活动，现进行如下反思：
在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入局部我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。
但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，到达教育目标，深入幼儿心田。
因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的'爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。
第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。
激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与保护。
再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。
从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。
再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“但凡人，皆须爱〞。
在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改良和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。
大班《感恩》教案7
活动设计背景：
自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。
近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关心是理所应当，欣然接受。
面对他人的帮助，连一声简单的“谢谢〞都没有。
对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节〞和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，开展了此次综合活动：
《感恩的心》。
让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。
让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！
活动目标：
1.知道我们的城市有很多人为我们大家效劳。
2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感谢之情、感恩之心。
活动重点、难点：
重点：
让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：
让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备:
1.音乐：
感恩的心；多媒体课件。
2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程:
一、引发兴趣
1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：
①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？
③小女孩遇到了什么困难？
④小蚂蚁又是怎么帮助她的？
2.师小结：
小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被
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