大班幼儿绘本故事教案.docx
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大班幼儿绘本故事教案
大班幼儿绘本故事教案
大班幼儿绘本故事教案
【篇一:
大大班绘本故事活动教案2】
大大班绘本故事活动教案___贝尔熊很害怕
内江市威远县第一幼儿园凡利
活动目标:
1:
引导幼儿知道绘本故事的名字(贝尔熊很害怕)并理解故事的基本内容。
2:
培养幼儿的口语表达能力,能用普通话大胆的在集体面前讲述故事。
3:
培养幼儿团结互助,相互关心的良好品质。
活动准备:
贝尔熊很害怕幻灯片一套、贝尔熊的背景音乐三首(贝尔熊在森林里走失害怕一首、小动物找贝尔熊的过程一首、找到贝尔熊一首)
活动过程:
一、开始部分:
(2分钟)
老师组织幼儿坐成半圆形并让幼儿尽快安静下来。
师生相互用普通话问好。
师:
小朋友今天真乖,请小朋友看看今天我们教室里面是不是多了很多客人啊?
(小朋友会看看教室里其他老师)
幼:
是。
师:
那我们应该对客人老师说什么呀?
(客人老师好)
师:
好了我觉得今天我们班的小朋友表现都很好,所以凡老师想
讲一个故事给你们听。
你们想不想听啊?
(想听)。
那你们都要很认真很认真的听哦,看哪些小朋友小耳朵听得最仔细,听后告诉凡老师故事里发生了什么事情?
好不好?
(这样引起幼儿的注意力和兴趣)。
二、基础部分:
(25分钟)
1、老师一边放幻灯片一边带感情的完整讲故事一遍。
老师提问:
刚才凡老师跟小朋友讲的这个故事是关于谁的事情呀?
(贝尔熊),对,是一只名叫贝尔的熊的故事。
2、师:
这个故事叫什么名字呀?
(贝尔熊很害怕)幻灯出现封
面,请小朋友数一数故事的名字有几个字呀?
(1、2、3、4、5、6.对,有6个字,小朋友真聪明)
3、师:
孩子们贝尔熊怎么了?
(害怕),师:
哦。
为什么害怕
呀?
(因为寻找食物天黑了)。
师:
那贝尔熊是怎么样得救
的呢?
(让孩子们自由发言2分钟)
4、师:
好了,宝贝们我们再来看看贝尔熊是怎样获救的。
5、师:
贝尔熊有几个朋友?
(有野兔、鹪鹩、乌鸦、小老鼠、
猫头鹰、獾、鼹鼠7个好朋友)
6、师:
贝尔熊没有回家伙伴们心里是怎么想的?
天黑了贝尔
熊还是没有回家他们又是想的什么办法去帮助贝尔熊的?
(它们用一根绳子一个系上一个,有的在天上看,有的在
地上找,大家互相鼓励)(请几个语言发展好的幼儿上来回
答,激起其他孩子的兴趣)
7、师:
孩子们,你们有没有害怕的时候?
想一想,是谁帮助
(二)、读封面,了解“幸运”的意思
1.看一个故事首先要学会看封面,从封面上我们可以知道这个故事的作者是庆子〃凯萨兹,因为她写的是日语,我们看不懂,就由吴小红阿姨翻译成了中文。
2.齐读题目,师:
谁知道什么叫“幸运”?
(幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了)
3.猜一猜:
那我们来猜一猜,今天会是谁的幸运一天?
(三)、进入情境,感知狐狸幸运的一天
1.读扉页:
故事发生在这座房子里,看看这是谁的家?
2.图1、2:
一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。
在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨,小兔子!
”有人在门外喊,“你在家吗?
”兔子?
狐狸想,如果这有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。
3.这敲门的会是谁呀?
(举手示意叫学生回答)小朋友们猜对了吗?
让我们一起去看看吧!
4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。
哦!
真的是小猪呀!
当小猪看见开门的是狐狸,小猪是怎样的反应?
这只害怕的小猪还会说些什么?
刚才小朋友们说得真精彩!
那我们猜对了吗?
一起来看看吧!
(出示:
“哎呀,我找错门了!
”)指名读。
师:
看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线,竟然去了狐狸的家。
5.饥饿的狐狸看见走错路、敲错门的小猪,高兴极了。
“啊,没错。
”狐狸喊着,“你找的正是地方!
”
他一把夹住小猪,使劲把他拖了进来。
6.“这真是我的幸运一天!
”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!
”
故事读到这儿,你觉得这是谁的幸运一天?
(狐狸)
(四)、阅读小猪和狐狸的斗智情节
1.可怜的小猪怎么了?
他的表情是怎样的的?
小猪一边挣扎一边尖叫:
(“放开我!
让我走!
”)生读
“对不起,小子。
”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉—我的美味大餐!
现在,就到烤锅里去吧!
”
太危险了,你认为小猪会被吃掉吗?
为什么?
2.小朋友,我们替小猪想想办法吧。
(指名说)
小朋友们想的和小猪想的办法一样吗?
我们来看看。
(出示小猪说的话)
于是,狐狸开始忙起来了。
瞧,狐狸在干什么?
(指名说)
原来小猪想出了什么办法?
(板书:
洗澡)
3.小猪还会被吃掉吗?
我们继续往下看,
小猪被洗的干干净净的,它又会想什么办法啦?
(指名猜一猜)
听听小猪是怎么说的?
“狐狸先生,我是一只非常小的猪,难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?
想一想吧,狐狸先生。
”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。
”
小猪想出了什么好办法?
(板书:
做午餐)。
瞧,小猪在忙什么?
指名说。
小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?
我们来看看吧。
“狐狸先生,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。
难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?
想一想吧,狐狸先生。
”“恩,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!
”
师:
小猪又想出了什么办法?
(按摩)
狐狸在干什么?
狐狸是怎么给小猪按摩的?
看看狐狸吧,你有什么要说的吗?
4.“狐狸先生,你在哪儿?
”
师:
狐狸到那儿去了?
5.图13:
他怎么晕过去了?
小猪此时最想干什么?
(逃回家)
(五)、完整阅读,感受小猪意外而幸运的结局。
1.看到这儿,你们认为这幸运的一天还属于狐狸吗?
(不,小猪)
因为在这一天中小猪,它洗了个“多么舒服的澡!
”它吃了顿“多么丰盛的午餐!
它还享受到了“多么惬意的按摩!
”所以,他情不自禁的大声叫起来,“这真是我最幸运的一天!
”(幸运)
2.小朋友们,故事读到这儿,让我们想想看狐狸和小猪,你喜欢谁?
为什么?
是呀!
我们在遇到困难时,也应该和书中的这只小猪一样(生接说)
发挥你们的聪明才智,想想办法,还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险!
3.那么故事到这儿结束了吗?
这个绘本最后还有这样一幅图,小猪它躺在椅子上,惬意地吃着饼干,手里还拿着一本书,猜猜它在看什么呀?
桌子上放着什么?
他为什么要画这张地图?
课外延伸,激发阅读绘本的兴趣
1.这个故事有意思吗?
还想听吗?
老师向你们推荐一本书《小猪变形记》,这个故事也很有意思哦。
想看的小朋友可以到我这里借过去看看。
2.另外我想提两个问题,第一,假如你是这只小猪,你会怎样来救自己;第二,如果是你们遇到困难,你们将会怎么做?
3.今天的课上到这里就要结束了,老师真想说:
今天也是我的幸运一天,因为我们班的小朋友今天的表现实在是太棒了!
最后,老师送你们一句话,智慧才是战胜敌人的法宝。
五、教学板书设计:
我的幸运一天
洗澡
狐狸做午餐小猪按摩
缺乏智慧,看似幸运,却是不幸的拥有智慧,果敢镇定,获得幸运
六、教学反思:
这是一堂有趣的语言课,在活动过程中,幼儿学到了什么?
这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中,幼儿讲述的地方比较少,教师讲述的比较多,应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解,体会小猪的聪明才智,以及他在遇到危险的时候临危不乱。
还可以让幼儿多对绘本进行仔细的看图,从而想到绘本所要表现的情感。
【篇三:
幼儿园大班绘本阅读教案:
我做哥哥了】
幼儿园大班绘本阅读教案:
我做哥哥了《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本,故事情节跌宕起伏,时而惊险,时而纠结,时而温情,深深地吸引着幼儿。
故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心,到保护弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终,诠释着野田的心理变化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。
成为大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子们会觉得老师不再关注自己,妈妈也不再什么都帮助自己了,野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。
大班的孩子在活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。
在阅读绘本的时候,我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏,让孩子分工合作,互相商量,加深了体验,与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。
大班的孩子在前期积累的基础上,已经掌握了大量的词汇,他们的语言表达能力明显提高,能够与成人进行交谈,能用连贯性的语言,清楚的表达自己的思想。
因此,我们抓住大班幼儿学习语言的优势,让幼儿拥有尽可能多的语言经验。
活动目标:
1.在故事情境中,感受野田的心理变化。
2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥的快乐。
活动准备:
ppt课间活动过程:
一、谈话导入、引起兴趣1、小朋友,你们已经是大班的孩子了,是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。
那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的?
小结:
是呀!
大班的哥哥姐姐不光能遵守规则,还有很多的本领,而且还会帮助弟弟妹妹呢。
你们觉得做哥哥姐姐开心吗?
二、观察画面、理解情节1、观察图片,寻找野田当哥哥不开心的原因。
有一只小猫,它叫野田,它的妈妈生了5个弟弟妹妹,他也做哥哥了,它开心吗?
我们一起来看一看。
你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因?
教师:
你们都是大班的哥哥姐姐,看到这些,觉得猫妈妈是不是不爱野田了?
小结:
你们真懂事,野田长大了,不要妈妈抱了,也不要喝奶瓶了,但妈妈的心里仍然是爱它的。
可是,野田哥哥就是不明白这些。
2、观察画面,理解野田初当哥哥的开心心情①教师继续讲故事提问:
孩子们,你们觉得弟弟妹妹们,能够爬到树上去吗?
提问:
这个时候它们的心里会怎么想?
又会怎么做呢?
提问:
如果你是野田哥哥,你能不能把弟弟妹妹一个一个拉上来呢?
②游戏:
救弟弟妹妹规则:
我们把小朋友分成6组,每组选一个力气最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹们还不能爬,需要哥哥一个一个把它们要又快又安全的拉上来。
现在请小朋友找一棵树,用一分钟的时间商量一下谁来做哥哥。
幼儿游戏采访个别幼儿教师小结:
我们每一组的哥哥都很负责,把弟弟妹妹安全地救了上来,你们真棒!
③讲述故事结尾。
提问:
如果你是野田你会想什么办法?
野田听了弟弟妹妹的话,心里怎么样?
野田刚开始的时候不开心,现在怎么会这么开心?
三、活动延伸你们平时也有很多帮助弟弟妹妹照顾他们的事情对吗?
有时间我们再找个地方说一说,好不好?