安乐小学校园文化建设实施方案.docx
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安乐小学校园文化建设实施方案
牟定县安乐中心小学校园文化建设实施方案
学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为认真贯彻落实《牟定县推进义务教育均衡发展工作实施意见及工作督导评价办法》和《牟定县安乐中心小学内部管理考核方案》、《牟定县安乐中心小学奖励性绩效工资分配方案》、结合我校实际，制定《安乐中心小学校园文化建设实施方案》。
一、指导思想:
以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、安乐中心小学办学理念
办学思想：
认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。
办学宗旨：
为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。
校训：
知识改变命运、习惯成就人生
办学理念：
夯实基础强化德育精致管理促进和谐
“夯实基础”就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加有个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。
“强化德育”落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生在活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。
“精致管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。
围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。
“促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。
办学目标:
环境优、师资强、质量高、有特色。
环境优：
1、校园、操场规划合理，保持整洁，绿化、美化草地花坛，营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。
2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生作品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；德育墙、铭牌橱窗，宣传板报宣传国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。
师资强：
建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人，以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。
质量高：
1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强烈的创新意识，勇于实践创新。
2、社会效益好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。
有特色：
创建良好的校园环境，以墙上文化、班级文化、走廊文化为长期持点的硬性文化，不断丰富校园的环境文化，使校园环境达到潜移默化的育人作用。
校风：
文明勤奋求实创新
文明：
指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养，这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。
“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，忠诚人民的教育事业，尊重他人，为人师表、关心集体、发扬奉献精神。
“文明”对学生来说就是要做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。
勤奋：
“业精于勤而荒于嬉”，做任何事情要想有成就，首先始于勤。
“勤”指兢兢业业，尽力多做，不断地做。
“奋”指奋发向上，不断进取。
“勤”、“奋”合而言之，是为着“育人”的目标而进行踏踏实实、坚持不懈地努力；在前进过程中，不怕艰难险阻，勇于克服困难；追求的是学习和工作的最好质量。
求实：
实，意为“诚实；真实，不虚假。
”即要努力做到做人诚实，生活朴实，工作、学习扎实，作风务实，以实干精神去取得实效和实绩。
创新：
有强烈的求新意识，敢于突破传统，打破常规，以敏锐的思维捕捉信息，善于分析整合。
在总结前人成功经验的基础上，勇于提出自己独到的想法，并能付诸实践，认真做好本职工作。
教风：
团结敬业严谨守纪
团结：
团结凝聚力量，团结成就事业。
在同一目标下，互相支持、帮助，保持思想和行动上的一致性，形成强合力，推动学校又好又快发展。
敬业：
忠诚和热爱教育事业，牢记岗位职责，不断提高自身的职业道德修养和专业素质，为培养社会主义现代化事业接班人作出应有的贡献。
严谨：
在教育教学中保持严密谨慎、精益求精的治学态度，遵循教育规律，尊重客观实际，反对虚假浮夸，讲究实事求是，积极抵制各种伪科学，假学问。
守纪：
是指对国家法律法规、社会道德规范、学校规章制度的执行与遵守。
对教师来讲，就是要为人师表，以身作则，保持良好的职业操守。
不迟到早退、中途离岗，不体罚和变相体罚学生，不做一切有违师表形象的道德行为。
学风：
勤奋守纪善思合作
勤奋：
是走向成功的“桥”、是到达胜利彼岸的“舟”。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙是良训”。
只有尽力地、不懈地努力学习，才能享受到成功的喜悦。
守纪：
牢记《小学生守则》，遵守学校的各项纪律制度，努力规范自身言行，养成良好的习惯，争做受人欢迎的合格少先队员。
善思：
在学习中，应勤于思索，善于思考，不断汲取和创造科学的学习方法，以取得最佳的学习效果。
要培养多元化的思维方式，调整和拓展思维空间，促进个性的发展，提高创新意识。
合作：
让学生在学习过程中相互交流、相互学习、共同探讨，取人之长补己之短，达到共同提高。
三、学校文化建设的总体目标
1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；
2、以感恩教育主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、传统文化、学习文化、教研文化；
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形；
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。
四、保障措施
1、成立组织、明确职责。
学校文化建设领导小组
组长：
校长李世海
副组长：
副校长高德玺
成员：
校委会成员各完小校长班主任、各科任教师
五、基本内容
（一）精神文化：
紧紧围绕“夯实基础强化德育精致管理促进和谐”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，谨记校训：
“知识改变命运、习惯成就人生。
”形成“文明勤奋求实创新”的良好校风。
要求教师树立“团结敬业严谨守纪”的教风，形成“勤奋守纪善思合作”的学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把安乐中心学校办成富有特色的学校。
1、负责人：
大队辅导员、各班班主任
2、时间：
贯穿于每学期的具体活动时间
3、实施措施：
（1）以正确的班级舆论感染学生。
营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
（2）融洽的同学关系。
同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
（3）出色的日常表现。
学生在礼仪、卫生、纪律、行为习惯等日常管理各方面表现成绩优异。
（4）丰富的班级活动。
开展建设班级名片、富有创新性的班队活动。
班级名片，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。
让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。
同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
（二）制度文化
1、负责人：
副校长李晓林
2、时间：
2016年4月
3、实施措施：
在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。
要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。
学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。
近期主要工作：
结合《牟定县安乐中心小学内部管理考核方案》、《安乐中心小学教职工绩效考核实施细则》和《安乐中心小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。
（三）课程文化
1、负责人：
教导主任李忠相
2、时间：
长期
3、实施措施：
按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
（四）师生文化
1、教师文化：
（1）负责人：
副校长高德玺
（2）时间：
2016年4月及长期
（3）实施措施：
教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，精力充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。
2、学生文化：
（1）负责人：
少先队大队辅导员刘芳燕
（2）时间：
2016年4月及长期
（3）实施措施：
根据《安乐中心小学小学生一日常规》规范学生的各种行为；成立红领巾监督岗、重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。
3、师生德育阵地。
（1）负责人：
少先队大队辅导员刘芳燕
（2）时间：
长期
（3）实施措施：
规范升国旗、降国旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、国旗下演讲展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。
充分发挥升国旗、感恩主题教育活动作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
（五）物质文化：
1、外部环境：
（1）负责人：
总务主任董晓云
（2）时间：
2016年4月
（3）实施措施：
一是处室标志清晰美观。
多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，要做到学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。
二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。
校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到明显的教育牌。
如进入校门门是学校宣传栏，传统文化的文化墙，《弟子规》，感恩教育主题活动文化墙，，进入楼梯看到提醒牌教育牌。
如：
上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻，语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学留一个无悔年华等。
走廊文化让墙壁说话，教学楼道张贴富有文化内涵的字画作品，每年更换一次。
在食堂张挂珍惜粮食节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。
三是校园净化、绿化、美化突出。
校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，营造校园环境优美的氛围。
2、班级文化建设：
（1）负责人：
中队辅导员（各班班主任）
（2）时间：
2016年4月
（3）实施措施：
提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的墙体布置实现“美化”：
两侧墙壁可张贴字画、人物、守则规范等；每个教室其中的一面墙设置中队角，师生书画展示台，评比栏，班务公开栏，（张贴课程表、值日小组、一日常规等）开设学生规范自我窗口。
教室其中的一个角安排成图书、自然、科技、书法等文化角；专栏由学生在教师组织指导下师生齐动手，全部要求手工制作，自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换；前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；彰显各校特色。
扫除工具定点隐蔽存放（不得存放在教室内）。
3、功能室文化：
（1）具体负责：
教导主任
（2）时间：
2016年4月
（3）实施措施：
结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。
2、制定方案、分步推进
结合学校文化建设方案，各完小、各班级拟定出文化建设方案报学校批准后，抓好落实。
3、以多元教育活动为载体，营造学校的人文环境。
校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。
所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。
（2）开展读书活动。
各学校要克服种种困难，建立图书室于每周定期开放，注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。
（3）开展好校园系列文化活动。
每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，各个节日庆祝活动、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。
抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。
在活动中受到熏陶与教育。
（4）开展与茅阳第一小学结对活动。
茅阳第一小学是牟定县一流学校，具有强大的科研水平和文化氛围，邀请学校领导、骨干教师送教下乡，就学校管理，校园文化建设，课堂教学做指导，促进我校各项工作进一步发展。
我校积极派骨干教师到其他学校参加教研活动、课堂教学，切实提升我校教师的课堂教学能力和综合素质。
通过丰富多彩的活动使我校校园生活充满着文化气氛，使校园文化建设的品质不断提高。
4、强化督导、检查评比、凝练文化
充分利用制度管理校园文化建设。
文明班级评比、文明宿舍评比等定期更换内容。
组织文化建设研讨会，不断丰富文化内涵。
作为为人师表的教师群体，必须在校园文化建设中积极参与并充分发挥主导作用，才能引导校园文化建设沿着正确的方向向高层次发展，将学生培养成为既具有良好的专业知识和文化素质，又具有良好的思想品德、身体素质和心理素质的一代新人，使学校成为社会主义精神文明建设的重要基地，使学校不辜负社会和历史所赋予的神圣使命。
牟定县安乐中心小学
2016年4月
六、各完小具体校园文化建设实施方案：
（一）安乐中心小学猫街完小校园文化建设实施方案
安乐中心小学猫街完小景柳先
学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了让猫街完小健康发展，结合我校实际，制定校园文化建设实施方案。
一、指导思想:
以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、学校文化建设的总体目标
1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；
2、以感恩教育主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、传统文化、学习文化、教研文化；
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形；
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。
三、成立组织、明确职责。
学校文化建设领导小组
组长：
景柳先
副组长：
刘芳燕果丽华
成员：
敖世政生秀文刘光崇侯云霞毕文美王云菊胡彦秦德洲李玲
四、基本内容
1、精神文化：
围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念。
努力把猫街完小办成富有特色的学校。
2、以正确的班级舆论感染学生。
营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
3、融洽的同学关系。
同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
4、出色的日常表现。
学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。
5、丰富的班级活动。
开展建设班级名片、富有创新性的班队活动。
班级名片，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。
让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。
同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
6、制度文化：
在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。
要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。
学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。
近期主要工作：
结合《牟定县安乐中心小学内部管理考核方案》、《安乐中心小学教职工绩效考核实施细则》和《安乐中心小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。
7、课程文化：
按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
8、师生文化：
教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，精力充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。
9、学生文化：
根据《安乐中心小学小学生一日常规》规范学生的各种行为；成立红领巾监督岗、重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。
10、师生德育阵地：
规范升国旗、降国旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、国旗下演讲展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。
充分发挥升国旗、感恩主题教育活动作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
11、物质文化：
（1）多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，要做到学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。
（2）校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。
校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到明显的教育牌，如传统文化的文化墙，《弟子规》。
进入校门是学校校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。
如：
上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻，语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学留一个无悔年华等。
走廊文化让墙壁说话，教学楼道张贴富有文化内涵的字画作品，每年更换一次。
在食堂张挂珍惜粮食，节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。
（3）校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，营造校园环境优美的氛围。
12、班级文化建设：
提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的墙体布置实现“美化”：
两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；每个教室其中的一面墙设置中队角，师生书画展示台，评比栏，班务公开栏，（张贴课程表、值日小组、一日常规等）开设学生规范自我窗口。
教室其中的一个角安排成图书、自然、科技、书法等文化角；专栏由学生在教师组织指导下师生齐动手，全部要求手工制作，自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换；前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；彰显各校特色。
扫除工具定点隐蔽存放（不得存放在教室内）。
13、功能室文化：
结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。
14、以多元教育活动为载体，营造学校的人文环境。
校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。
所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。
15、开展读书活动。
各学校要克服种种困难，建立图书室于每周定期开放，注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。
16、开展好校园系列文化活动。
每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，各个节日庆祝活动、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。
抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。
在活动中受到熏陶与教育。
17、我校按期组织教研活动，为提升我校教师的课堂教学能力和综合素质奠定基础。
18、充分利用制度管理校园文化建设。
文明班级评比、文明宿舍评比等定期更换内容。
组织文化建设研讨会，不断丰富文化内涵。
总之，猫街完小在安乐中心小学坚强的领导下，积极投入校园文化建设，同心同德，让校园文化建设沿着正确的方向向高层次发展，将学生培养成为既具有良好的专业知识和文化素质，又具有良好的思想品德、身体素质和心理素质的一代新人。
安乐中心小学猫街完小
2016年4月
（二）小屯完小班级文化建设实施方案
小屯完小李中云
一、指导思想
“环境造就人。
”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。
小屯完小的班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题
建温馨家园 炫团队风采
三、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组
组 长：
李中云
副组长：
闫晓春
组 员：
沈绍兴孙菊芬田芝燕
五、班级文化建设要求
1、以人为本。
在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。
提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施
（一）班级布置
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育
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