新疆阿克苏地区阿克苏市《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx
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新疆阿克苏地区阿克苏市《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、表示传统师德重视严于律己，身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。
A、躬身后而薄责与人
B、三人行必有我师
C、学而时习之
D、见贤思齐
【答案】A
【解析】A项的意思是多责备自己，而少责备别人，即严于律己，宽以待人，身体力行的意思。
B选项是指几个人同行，其中必定有可以当老师的人，表示要虚心好学。
C选项是指学过的内容要经常练习它。
D选项是指见到德才兼备的人就要向他看齐，也表示教师应该积极学习。
故选A。
2、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。
A、形式教育论
B、实质教育论
C、主题教育论
D、成就动机论
【答案】B
【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。
故选B。
3、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
【答案】A
【解析】班级组织是历史发展的产物，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
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故选A。
4、“扬长避短”
“长善救失”合乎（）对教育的制约。
A、人的身心发展的不均衡性
B、人的身心发展的互补性
C、人的身心发展的整体性
D、人的发展的个别差异性
【答案】B
【解析】互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。
一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。
故选B。
5、15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。
A、应由小亮的监护人承担事故全部责任
B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任
C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任
D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任
【答案】B
【解析】
《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定：
“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。
学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。
”故选B。
6、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
【答案】D
【解析】20世纪60年代初期，由著名心理学家布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
故选D。
7、心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
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D、个别差异性
【答案】B
【解析】个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，“对症下药”才能取得最好的教育效果。
故选B。
8、实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执已见。
作为教师，面对这种情况，应当采取的合理措施是（）。
A、暂停教学，及时请教专业人员
B、不加干预，允许学生继续讨论
C、因势利导，鼓励学生课后探究
D、及时干预，向学生澄清最佳方案
【答案】C
【解析】新课程改革主张让学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
鼓励儿童独立自主地进行学习。
题干中学生在课堂上发生了激烈的争执，说明他们对这个问题有着浓厚的好奇心和求知欲，教师应该因势利导的鼓励学生进行探究学习。
A选项暂停教学，请教专业人员这种做法不合理，在教学当中，我们要首先保证完成每堂课的授课任务；B选项不加干预，允许学生继续讨论会影响到我们正常的授课进度；D选项教师及时干预，向学生澄清最佳方案，这不利于学生创新能力和探究能力的培养。
故选C。
9、（）的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。
A、斯金纳
B、奥苏贝尔
C、布鲁纳
D、托尔曼
【答案】C
【解析】布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
因此，他的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。
故选C。
10、下列表述不符合《中华人民共和国教师法》规定的是（）。
A、中小学教师和职业学校教师有权享受教龄津贴
B、全国人大教育科学文化卫生委员会主管全国的教师工作
C、学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作
D、教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定，国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
故选B。
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11、中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是（）。
A、壬寅学制
B、壬戌学制
C、癸卯学制
D、壬子癸丑学制
【答案】B
【解析】
“终身教育建立在4个支柱基础上”，这“4个支柱”是指：
“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。
故选B。
12、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。
A、问答型试题
B、论文式试题
C、主观性试题
D、客观性试题
【答案】D
【解析】客观性试题对教材中的知识点覆盖面较大，而且评分标准固定，阅卷教师评分时无主观判断。
对该题型进行评定时，信度往往很高，但反映结果的效度不高，不能据此来判断被试的特点。
故选D。
13、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是（）。
A、同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B、发展是跳跃的
C、发展是平均进行的
D、发展是有个别差异的
【答案】A
【解析】稳定性表现在：
在一定的社会条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现出基本相似的心理特点；许多年龄特征特别是认知能力方面的年龄特征的变化，有一定的范围和幅度；每一阶段的变化过程和速度大体都是稳定的。
故选A。
14、根据技能的定义，下列属于技能的是（）。
A、蜘蛛织网
B、吃酸东西时皱眉头
C、儿童去了几趟医院，看见穿白大褂的人就哭
D、走路
【答案】D
【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。
技能的特点
1、练习是技能形成
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的途径
2、技能是一种活动方式
3、技能必须合乎一定的法则。
A项是本能，B项是生理反应，C项也不是。
故选D。
15、使用诸如“你发现路边有老人摔倒了，接着可能发生什么？
”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧。
这种德育的典型做法属于（）。
A、社会学习模式
B、体谅模式
C、集体教育模式
D、价值澄清理论
【答案】B
【解析】题干以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。
体现的是体谅模式。
故选B。
16、下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点？
（）
A、对学生进行品德教育
B、教育学生努力学习，完成学习任务
C、指导学生课余生活，关心学生身体健康
D、做好家长工作，争取社会有关方面的配合
【答案】A
【解析】班主任的工作包括：
（1）对学生进行品德教育；
（2）教育学生努力学习，完成教学任务；
（3）指导学生课余生活，关心学生身体健康；
（4）组织学生参加劳动和其他社会活动；
（5）指导本班班委会、共青团和少先队工作；
（6）做好家长工作，争取社会有关方面的配合；
（7）评定学生操行。
其中，对学生进行品德教育是
17、（）是教师职业道德的本质要求，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
A、热爱教育事业
B、关爱学生
C、为人师表
D、教书育人
【答案】A
【解析】兴趣是最好的老师，对教育事业的热爱，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
故选A。
18、“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法存。
”这句话是我国古代思想家（）对教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述。
A、孔子
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B、孟子
C、老子
D、荀子
【答案】D
【解析】早在两千多年前，我国古代思想家荀子就曾对教育和教师对国家兴衰、法制存废的重要性有过论述：
“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法存。
”故选D。
19、“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法存。
”这句话是我国古代思想家（）对教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述。
A、孔子
B、孟子
C、老子
D、荀子
【答案】D
【解析】早在两千多年前，我国古代思想家荀子就曾对教育和教师对国家兴衰、法制存废的重要性有过论述：
“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法存。
”故选D。
20、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（）。
A、我国实行九年义务教育
B、适龄儿童、少年免试入学
C、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除
D、学校应当把素质教育放在首位
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位。
寓德育于教育教学之中。
《中华人民共和国义务教育法》将《教育法》规定的九年义务教育制度具体化。
同时又是对九年义务教育领域中不同方面进行规范的法律依据。
《义务教育法》立法宗旨和立法依据的规定：
“为了保障适龄儿
21、教育心理学研究的核心内容是（）。
A、教学方法
B、教师
C、学生
D、学习过程
【答案】D
【解析】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的，学习过程是其核心内容。
故选D。
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22、“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。
”
（《韩诗外传》）。
这句话告诉我们，教师（）。
A、不仅要提高道德认识，还要加强道德实践
B、不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C、不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升
D、不仅要有专业知识，还要有人文情怀
【答案】B
【解析】题目中句子的意思是：
一个人的智慧像水源一样永不枯竭，他的行为可以做别人的学习的榜样，就可以成为别人的老师。
故选B。
23、在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（）。
A、迁移性原则
B、整体性原则
C、适宜性原则
D、系统化原则
【答案】A
【解析】迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生。
故选A。
24、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？
（）
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、主体性
【答案】C
【解析】
“教育机智”反映了教师劳动的创造性。
故选C。
25、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。
A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
【答案】C
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【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五个要素；由学习过程、教学过程、评价（反思）过程这三种活动过程交织在一起。
故选C。
26、教育的质的规定性是由（）决定的。
A、教育自身的矛盾特殊性
B、人们的认识活动规律
C、教育自身的性质
D、教育自身的活动
【答案】D
【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。
培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。
故选D。
27、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是（）。
A、读、写、画
B、读、画、算
C、画、写、算
D、读、写、算
【答案】D
【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”
（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。
故选D。
28、（）是指在教师的指导下，学生通过阅读教科书或课外读物，获得知识与技能的教学方法。
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、自学辅导法
【答案】D
【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；自学辅导法是指学生在教师的指导下，以自学教材或课外材料为主、教师指导为辅的一种教学方法。
故选D。
29、现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是（）。
A、学生个性的全面和谐发展
B、学生马列主义理论的学习
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C、学生社会化的发展
D、学生自我教育
【答案】A
【解析】现代教育学关注的是学生个性的全面和谐发展。
故选A。
30、下列属于学习行为的是（）。
A、婴儿吸奶
B、鸭子游水
C、学生每天做广播操
D、猴子骑自行车
【答案】D
【解析】学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。
D项中猴子骑自行车属于学习行为。
先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力。
A、B两项中的行为属于先天性行为。
C项中学生每天做广播体操是对已学会了的动作的重复，不存在行为或行为潜能的变化，因此不属于学习行为。
故选D。
31、以下哪种分组形式是跨年级分组的教学组织形式？
（）
A、按不同学习内容分组
B、按不同方法和媒体分组
C、按学科能力分组
D、按不同学习目标分组
【答案】C
【解析】外部分组是指学校打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学，它是跨年级的分组。
外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。
内部分组是指在传统的按年龄编排的班级内，再根据学生的能力或学习成绩等来编组进行教学。
内部分组也分为两种形式，即根据学习内容和目标进行的分组和根据不同教学方法和媒体进行的分组。
故选C。
32、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
【答案】B
【解析】
“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指环境因素对人的影响。
故选B。
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33、讲课中对概念性较强的内容，可用（）。
A、讲授法
B、演示法
C、讨论法
D、读书指导法
【答案】A
【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。
因而，对于概念性较强的内容用讲授法效果较好。
故选A。
34、“拔苗助长”
“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不均衡性
D、差异性
【答案】B
【解析】
“拔苗助长”
“陵节而施”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到髙级、从简单到复杂的。
所以，“拔苗助长”
“陵节而施”违背的是个体身心发展的顺序性规律。
故选B。
35、实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是（）。
A、教师、书本、课堂
B、儿童、活动、课堂
C、儿童、经验、活动
D、儿童、书本、活动
【答案】C
【解析】杜威认为传统的学校课程以学科为中心，没考虑过儿童兴趣和需要，学科分的过细，脱离生活实际。
他反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童、经验、活动”的“新三中心论”。
故选C。
36、社会环境中不良因素的影响长期作用必然导致未成年人形成不良的态度和习惯，最终可能出现犯罪行为。
所以，（）是对未成年人最基本的保护。
A、有效预防未成年人犯罪
B、司法保护
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C、学校保护
D、社会保护
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人进行社会保护，其目的旨在防止社会生活中存在的不良因素侵犯到未成年人的身心健康及合法权益。
故选D。
37、中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。
A、基础教育
B、素质教育
C、课堂教育
D、分科教育
【答案】A
【解析】
《基础课程改革纲要》由教育部颁发，旨在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
基础教育课程改革是中小学教师继续教育的核心内容。
故选A。
38、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。
A、马克思主义关于人的全面发展学说
B、科学发展观
C、有祖国特色的社会主义
D、辩证唯物主义
【答案】A
【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。
它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。
故选A。
39、荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。
”体现了（）教学原则。
A、量力性
B、科学性与思想性
C、直观性
D、以上都不是
【答案】C
【解析】没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。
量力性是为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。
科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。
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均与题干无关。
故选C。
40、我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。
这样的思维是（）。
A、直观动作思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、直觉思维
【答案】B
【解析】形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
去一个地方规划路线，其实质就是利用头脑中有关的路线表象进行思维的过程。
故选B。
41、教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（）。
A、意志性
B、强制性
C、规范性
D、局限性
【答案】D
【解析】教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：
国家意志性；强制性；规范性；普遍性。
故选D。
42、对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是（）。
A、卡普捷列夫的《教育心理学》
B、赫尔巴特的《心理学》
C、冯特的心理学
D、桑代克的《教育心理学》
【答案】C
【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学,他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。
研究方法是一个学科建立的必要条件之一，卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作，赫尔巴特的代表作是《普通教育学》。
故选C。
43、下列能代表高成就需要者的描述是（）。
A、喜欢对问题承担自己的责任
B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C、倾向于选择风险较小的工作
D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳
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【答案】A
【解析】敢于承担责任是高成就动机者的特点之一。
故选A。
44、某班主任认为现在考大学认分不认人，所以为了提高班级学生的学习成绩，平时经常给学生安排各种各样的辅导班。
这位班主任所采用的领导方式是（）。
A、“教学中心”型
B、放任型
C、“集体中心”型
D、民主型
【答案】A
【解析】班主任的领导方式一般分为：
（1）权威型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果；
（2）民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生；
（3）放任型主张对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突；
（4）
“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级
45、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：
中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。
A、未成年公民
B、社会公民
C、普通受教育者
D、青少年儿童
【答案】A
【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
46、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（）。
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、
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