最新精编 学年度 精品五下陕西旅游版小学英语第六册教案.docx
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最新精编学年度精品五下陕西旅游版小学英语第六册教案
Lesson1Atthegreengrocer’s
本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说Whatdoyouwant?
询问别人的需要。
会说Wewantsomevegetables.Iwouldlikecherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens，celery，cherries，niceandsweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的：
1.会说会用这些句子：
Whatdoyouwant?
Wewantsomevegetables.
Iwouldlikecherries.
2.会说会用会写这些单词:
greenscelerycherriesniceandsweat
3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备：
1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2：
准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。
3．准备一些蔬菜和水果的图片如：
洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等
4．准备一些实物。
蔬菜：
洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜。
水果：
苹果，香蕉，樱桃，草莓等。
5．录音机及录音带。
6.学生准备纸和水彩笔。
教学过程：
1.热身（Warmingup）
老师利用一张水果蔬菜店的张贴画，师生进行对话引出本课话题。
T:
Lookatthepicture.Isitbeautiful?
SS:
Yes.
T:
Whatisit?
老师边指着张贴画边慢慢地说：
It’sagreengrocer’s.What’sinthegreengrocer’s?
Let’shavealook.Oh.Whatarethese?
老师先指着学生们学过的某种蔬菜问，让大部分学生都能立刻答出来。
SS:
Theyare….
T:
Doyoulikethem?
SS:
Yes/No.
T:
Whatarethose?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生集体回答。
SS:
Theyare….
T:
Aretheynice?
SS:
Yes,theyare./No,theyaren’t,
T:
Thatarethose?
Doyouknow?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生个别回答。
S:
….
2.新课展示（NewPresentation）
老师展示蔬菜水果店的张贴画，师生通过看图说话学习生词和句型。
1）老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词：
Thisisagreengrocer’s.Itisbeautiful,isn’tit?
Butwhatisagreengrocer’s?
Agreengrocer’sisakindofshop.Wecanbuykindsoffruitsandvegetablesinit.
老师出示词卡，师生拼读拼写单词green-gro-cer’sgreengrocer’s
师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrocer’s是一个合成词，由green和grocer“供应商，杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家，某人的店”等意思。
如：
医生的诊所thedoctor’
理发店thebarber’s
我叔叔的家myuncle’s
要去买水果蔬菜，我们可以说：
Wearegoingtothegreengrocer’s.
在买水果蔬菜，就说；Weareatthegreengrocer’s.
2）老师自问自答：
Whatcanwebuythere?
Wecanbuyfruitsthere.Wecanbuybananas,apples,peaches,grapes.Watermelonandcherries.（出示各种水果，最后出示没学过的水果樱桃）
老师出示词卡,师生拼读拼写单词cher-rycherry樱桃.
老师拿着樱桃或图片，让学生边看边学说话。
Look.Thesearecherries.Small,redandround.Theyareniceandsweat.Ilikethem.
3）Niceandsweat.又甜又好吃。
我们常用这个短语形容好吃的水果。
如：
Theapplsareniceandsweat.
老师启发学生想一想，自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说，学生可能会想出很多。
比如：
Thegrapesareniceandsweat.
Whataboutthepeaches?
Wow!
Theyareniceandsweat.
Thewatermelonisniceandsweat.
4）NowIwanttocook.Iwantsomevegetables.我想做饭，想要一些蔬菜。
复习单词vegetable蔬菜，注意纠正个别学生的发音，不要把第二个音节中的//读成//。
5）Whatdoyouwant?
Iwantsomegreens.
出示图卡和词卡，学习单词green。
我们学过这个单词，问问学生是否记得是什么意思。
以前我们学的是名词绿色，或形容词绿色的。
但在这里它是名词，青菜。
6）Whatarethese?
Theyareceleries.
老师指着张贴画上的芹菜自问自答。
出示图卡和词卡，学习单词ce-le-rycelery芹菜。
这个单词按音节很好记。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
7）Iwantsomeceleries,too.Butceleriesareexpensive.
出示词卡，学习单词ex-pen-siveexpensive形容词，贵的。
这个单词按音节很好记，但要注意，这个单词的重音在第二个音节上。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
学会用这个单词，如：
Thecoatisnicebutexpensive.
Thebananasarenotexpensive,butthecherriesareveryexpensive.香蕉不贵，但樱桃很贵。
3.听录音学习对话：
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
（播放对话部分录音）
1）Wherearethey?
（Theyareatthegreengrocer’s.）
2）Whatdotheywant?
（Theywantsomefruit.）
3）WhatdoesTomwant?
（Hewouldlikecherries.）
4）Arecherriesexpensive?
（Yes,theyare.）
5）WhataboutDad?
Whatdoeshewant?
（Hewantscelery.）
6）Wouldtheybuysome?
（Yes.Theyareexpensivebutniceandsweat.）
4.巩固活动：
1）Guess.猜猜看：
本游戏分小组按一组一组完成。
每组选一个同学上来背对着全班同学，再由本组的另一位同学随意抽一张水果蔬菜的图片，或选一样水果蔬菜拿在手里展示给全班同学，游戏开始。
由这一位背对着大家的同学和本组同学对话，本组的同学尽量详细的描述这种水果或蔬菜的特点，这个同学也可以进行必要的提问，目的是让这个背对着大家的同学猜出这是什麽水果蔬菜。
看哪一组配合的最好，猜出的最快。
对话可参照P3内容进行。
2）Groupwork.说说演演：
让全班学生自由结合分成三到四人一组的小组，每个小组选一人当水果蔬菜店的售货员，其他同学当顾客，到店里买各种水果蔬菜，老师可以在活动前先引导学生复习一下我们学过的蔬菜水果（让学生看卡片或实物快速说出各种水果蔬菜：
洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等。
），然后规定好必须要说的几个句子，还可以拓展到价格的商谈，如：
Howmuchisit?
Itis….Howmucharethey?
Theyare….先让学生分组准备，然后再按组表演。
老师把规定的句子板书或让学生牢记：
Whatdoyouwant?
Iwant....
Idon’twant....
…is/areexpensive.
Itis/Theyareniceandsweat.
5语音学习：
老师先引导学生复习元音字母a在重读闭音节，也就是以辅音结尾的音节中的读音规则，读短音//，如：
flagmapcatfatbad
然后老师再给出另一组单词，引导学生归纳元音字母a在重读开音节中，也就是以元音结尾的音节，或以不发音的字母e结尾的音节中读长音,即：
//，如：
namefacelakecakeplane
读读下面的单词：
latetapedatesnakepage
最后，让学生反复朗读对比两组单词，牢记该元音字母的基本读音规律。
Lesson2I’mhungry.
前面我们学习了一些蔬菜水果及自己的喜好方面的话题。
本课我们要继续学习食物方面的话题,学会说I’mhungry.I’mthirsty.来表达自己饥，渴的感觉。
会说Whatdoyouwanttoeat?
Ilike….Idon’tlike….这些句型来询问对方想吃什麽，回答自己喜欢吃什么。
在食物这方面的话题中掌握更多的单词和短语：
beefsoupcokechocolatebeerchicken
教学目的：
1.会说会用这些句子：
I’mhungry.I’mthirsty.
Whatdoyouwanttoeat?
Ilike….
Idon’tlike….
2.会说会用会写这些单词:
beefsoupcokechocolatebeerchicken
3.复习并能熟练运用thirsty,hungry,full来描述自己的感觉。
用wonderful,delicious等词来描述饭菜味道的好坏。
课前准备：
1.教师准备一张一家人用餐的张贴画，画中的餐桌上有各种菜肴，包括青菜，鸡，牛肉，汤，可乐，啤酒等。
2．准备beefsoupcokechocolatebeerchicken的单词卡片和图片。
3．准备一些实物，如：
巧克力，可乐，啤酒等
4．录音机及录音带。
教学过程：
2.热身（Warmingup）
老师利用一张一家人用餐的的张贴画，师生进行对话引出本课话题。
T:
Lookatthepicture.What’sonthetable?
老师指着画面提问，让学生观察。
SS:
Thereissomefood.老师引导学生观察，说话。
T:
Yes.Therearesomedeliciousdishesa
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