人教版九年级上学期语文试题.docx

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人教版九年级上学期语文试题

人教版九年级上学期语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、现代文阅读

阅读下面的文章，完成各题。

拙政园的荷

高洪波

①到过若干次苏州，也叩访过举国闻名的拙政园——中国园林艺术的一粒硕大的明珠，但哪一次也不像今天这般有趣。

②那天立秋，仿佛逃跑般自京城奔出。

北京今年苦夏，大热中蒸腾着暑气，北京城变成了一间巨大的桑拿蒸气浴室，略一行动，便一身的毛汗。

因此闻说苏州拙政园举办荷文化节，这消息已具爽意，及至一到苏州，踏入拙政园的那一刻起，便落入荷的包围中，荷香丝丝，荷风飒飒，荷花亭亭，荷叶翩翩，若手持一个蓬蓬头，分明变成宋朝玉雕人物——执荷童子，雅极，美极。

剥食莲子的刹那，有恍若梦中之感。

③拙政园内游人如织，男女老幼，中外嘉宾，为美丽的园景所沉醉，在小桥流水和亭堂楼榭中穿行，在夹竹桃灿烂的花下留影。

在与金鱼们的对视中找到莫名欣喜，在同荷花们的邂逅中感受“香远益清”的古典情致，我们则由拙政园的建设者引领着，观雅石、赏盆景、辨荷色，江南的立秋雨也来凑趣，淋湿了石径和花木，雨从芭蕉叶上滑落，把“雨打芭蕉”的浓浓诗意迅速传导开来。

此刻撑一把伞行在拙政园，你分明变成一朵行走的莲蓬，雨打芭蕉，有音乐的叮咚和天籁；雨打荷叶，又有“大珠小珠落玉盘”的俏丽。

听江南秋雨一声声叮咛，你的心立刻酥软了几分，也柔润了许多。

④一位朋友为我们讲荷，用她的糯且甜的苏州话，吴音软语中透出学识和见识。

于是我第一次知道荷有三百多个品种，且分塘荷、盆荷和最小的碗莲。

塘荷种植在水塘中，高大粗壮；盆荷种植在水缸中，较塘荷略小，但可随意搬动；最小的品种是碗莲，一碗清清水，两朵白莲花，可助谈兴，可佐茶趣，属于荷花中的“迷你型”，是人们精心培育出的品种。

⑤荷花又称莲花，此外还有藕花、水芙蓉、芙蕖、菡萏等别称。

为多年生水生花卉，叶大而圆，翠绿如盖，花分红、白二色。

我国民间以农历六月廿四日为荷花生日。

中国传统文化中荷花占据极重要的位置，佛教中佛陀所坐的为莲花宝座，哪吒三太子是莲藕身躯。

荷花具有多种意蕴，“出淤泥而不染”，喻其气节；“灼若芙蓉出绿波”，状其动人；“我有银瓶秋水满，君心不似莲心短”，指情谊深厚。

⑥宋人范成大，暮年归隐苏州石湖，曾专门写过苏州的荷花，最有名的一首是《立秋后二日泛舟越来溪》，诗曰：

西风初入小溪帆，旋织波纹绉浅蓝。

行到闹红无水面，红莲沉醉白莲酣。

⑦红、白二色的荷花，拙政园中比比皆是，且分单瓣、复瓣，最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上，而细密的雨丝呢，是为这绝美的花传递宇宙间的信息，在润花的同时，也催促、叮咛着什么。

⑧五百年的拙政园，历尽岁月的沧桑，迎迓历史的变迁，此刻以几池秋水红荷为我们贺秋，与范成大相比，我们早了两日，踏秋拙政园是一种人生的幸运，而拙政园的秋色因“红莲沉醉白莲酣”的点缀，更加具有审美的意蕴。

何况东道主以清香甜美的莲蓬相赠，一粒粒剥食莲籽的过程，便是品尝拙政园的荷意与秋韵的机缘，这机缘，该是多么难得一遇呵。

（原文有删改）

1.文章开头写道“但哪一次也不像今天这般有趣”，读③—⑧段，依据提示，在横线上概括“有趣”之处。

漫步雨中，听荷声——_______——细雨润荷，感灵气——_______

2.品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，分析第②段加点词语的表达效果。

荷香丝丝，荷风飒飒，荷花亭亭，荷叶翩翩，若手持一个蓬蓬头，分明变成宋朝玉雕人物——执荷童子，雅极，美极。

（2）从修辞方法的角度，赏析第⑦段画线句。

最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上。

3.结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“踏秋拙政园是一种人生的幸运”的理解。

4.文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

材料一马丁·塞利格曼的实验美国心理学家马丁·塞利格曼在1967年做了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里各种挣扎但却逃避不了电击。

多次反复之后，进入实验的第二阶段，蜂音器一响，在给电击前先把笼门打那么，狗会逃出门去躲避电击吗？

答案却出人意料。

（节选自XX百科，图片来自网络）

材料二“走了，走了，该上篮球课了！

”

“可我一点也不想去，我已经绝望了，整个人都不好了。

”

室友用力裹了裹，如同蜷缩的婴儿一般。

室友当时心血来潮选了门篮球，用他的话讲就是一条深似海的不归路。

的确，他所选篮球课实在没有想象中那么轻松。

课程考核是定点投篮，作为一个新手，他的命中率仅为15%，而及格标准是60%。

哎，只有含泪屡战屡败。

慢慢的他开始逃离、躲避，并且不安、焦虑，最后是无能为力的绝望。

在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生，比如一个人总在一项工作上失败，运动员在比赛中反复失利，学生在考试中多次考不好，儿童总在一个游戏中表现不好，幼儿总在一项技能学习中无法掌握，等等。

诸如此类，由于一直感到挫败，很．可．能．让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”。

“什么都做不好”这种感受会内化为一个固执的想法，像一张黑色的大网，牢牢地套住想要努力相信自己能行的人，使其面对困难时望而却步，裹足不前。

其实，这个人并不是真的不行，而是陷入了习得性无助的深沼。

（节选自《百科知识》2017年11月（下））

材料三伟大的诗人里尔克曾在他的书《给青年诗人的10封信》中提到：

“我们所谓的命运是从我们内部走出来，并不是从外边向我们走进。

只因为有许多人，当命运在身内生存时，他们不曾把它吸收，所以他们也认不清有什么从他们身内出现。

”习得性无助就是我们体内产生的命运，看清它，我们就能从中摆脱。

比完美更重要的是完成。

很多人都是希望有个完美的结果，始终迈不出步子。

实际上，完美的结果根本不存在。

每个人都是修修补补、有所选择有所放弃让结果相对趋近于完美。

（摘自互联网）

材料四

儿童学习的习得性无助感研究是由美国学者卡罗尔·德韦克（Garol·Dweck）女士最早开创的。

她通过给小学中年级学生不断增加难度的字谜游戏和智力拼图游戏，发现有些儿童总是表现出认为自己太笨而无法完成游戏。

他们面对失败时，常常会说“我太失败了”，“我可真傻”，“我觉得自己太差劲了，每个都比我强”。

这似乎正印证了归因理论，儿童会认为自己的能力或智力是稳定的，失败的解释就是自己太差劲。

然而故事却有了转折，德韦克发现还有些儿童面对难以完成的游戏时，他们并没有归因自己太差了，甚至都不去归因，而是积极的自我暗示：

“我喜欢接受挑战”，“差一点点我就做出来了”，“之前我就成功过，这次我也会成功做出来的”。

德韦克大为吃惊这些成功儿童的做法，甚至改变了她自己的职业生涯。

于是，她提出了“固定型思维模式”（fixed mindset）和“成长型思维模式”（growthmindset）。

固定型认为自己的能力是不变的，当自己完成不了超出能力范围的事情的时候，自己就是个Loser；而成长型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑战都可以不断从中学习，提高自己，即使失败，也有收获。

固定型会在事情顺利的时候，自我感觉良好，不顺利时就抱怨世界，因而他们畏惧一丁点的失败；而成长型会在苦苦上下求索的时候也感觉不错，觉得就快找到方法了，因为他们会不断调整自己。

这样说起来，同样有一句也挺适用于德韦克女士的理论：

失败者找原因，成功者找方法。

（节选自知乎）

5.根据上述材料，将“习得性无助”产生过程图补充完整。

6.联系上下文，回答括号里的问题。

（1）由于一直感到挫败，很可能让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”（句子中划线的词语能否删去？

为什么？

）

（2）我们所谓的命运是从我们内部走出来，并不是从外边向我们走进。

（联系文章内容，谈谈你对这句话的理解。

）

7.材料二的前三段运用了什么说明方法？

作用是什么？

8.心怡是一名初三的学生。

自进入初三以来，课程科目的增加，作业量的加大，使得她感到手忙脚乱，学习成绩直线下降，在这几次月考中都没有取得理想的成绩。

因此，她产生了厌学情绪，上课开始走神，作业也不按时完成，甚至想放弃中考了。

作为好朋友的你，看在眼里急在心里，请你根据上述材料，给她提三条切实可行的建议。

9.下列名著中的人物形象，哪一个最有可能是产生了“习得性无助”这种心理？

A．一直穷困潦倒，沦为他人笑料，最后在酒店看客的笑声中死去的孔乙己。

B．侠义心肠，帮助金翠莲父女，自己却因此获罪，只得在寺中避难的鲁达。

C．之前对生活充满了信心，却在一次一次的打击中变得自私、堕落的祥子。

D．从小被拐卖，嫁给薛蟠之后又受尽欺辱，仍然在诗歌中找寻安慰的香菱。

二、对比阅读

阅读下列两篇文言文，完成小题。

（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》节选）

（乙）予少时读书，一见辄能诵。

然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。

旬朔②之间，把卷无几日。

故虽有强记之力，而常废于不勤。

比③数年来，颇发愤自惩艾④，而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。

每阅一事必寻绎⑥数终掩卷茫然辄复不省⑦。

故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。

比读《齐史》，见孙搴⑧qiān 云：

“我精骑三千，足敌军羸卒数万。

”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒⑨为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫！

少而不勤，无如之何矣。

长而善忘，庶几⑩以此补之。

（秦观《<精骑集>序》

（注释）①滑稽，比喻能言善辩。

②旬朔，十天或一个月。

③比：

近来。

④惩艾：

惩治，惩戒。

⑤曩：

从前。

⑥寻绎：

推求探索。

⑦省：

记。

⑧孙搴，人名。

⑨勒：

此处译为编辑。

⑩庶几：

或许，差不多。

10.解释下列句中加点词的意思。

①同舍生皆被绮绣

②一见辄能诵

③喜从滑稽酒者游

④殆不如曩时十一二

11.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）

A．烨然若神人      秦王怫然怒

B．心善其说        大王加惠，以大易小，甚善

C．久而乃和        而聪明衰耗

D．然负此自放      负箧曳屣行深山巨谷中

12.用斜线为下列句子断句，限三处。

每 阅 一 事 必 寻 绎 数 终 掩 卷 茫 然 辄 复 不 省

13.将下列句子翻译成现代汉语。

⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

⑵长而善忘，庶几以此补之。

14.宋濂和秦观在学习方面有何异同？

三、句子默写

15.古诗文默写。

（1）_________________，寒光照铁衣。

（2）独坐幽篁里，________________。

________________，明月来相照。

（3）______________，化作春泥更护花。

（4）前不见古人，后不见来者。

_______________，__________________。

（5）《陋室铭》的主旨句是_________________，_________________。

（6）王安石在《登飞来峰》中表现出高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的诗句是：

_________________，________________。

四、名著阅