人教版小学一年级语文上册全册表格式教案教学设计第1册 二.docx

人教版小学一年级语文上册全册表格式教案教学设计第1册 二.docx

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人教版小学一年级语文上册全册表格式教案教学设计第1册二

人教版小学一年级语文上册全册表格式教案.DOC教学设计第1册

教学过程

教学环节师生活动修改意见

一、揭示课题，导入新课

二、初读课文今天我们要学习一篇新课文，请同学们先听老师读一遍，谁听出课文的题目是什么？

板书课题。

谈话:

爷爷是人，小书是职务，为什么把小树和人物写在一起呢？

学习新课后同学们就知道了。

请大家一起读课题。

自由读课文。

借助汉语拼音读课文，画出课稳重的生字的生字。

出示生字卡片，知名度，开火车读。

重点指导学生借助拼音读准“暖、穿、冷、伞热”。

并交流世纪字形的方法。

学生在读课文，把课文读通顺。

三、细读课文、四、指导书写生

字

五、扩展练习检查朗读。

认读自然段。

读课文，学生互相评议是否读的正确、响亮，不丢字、加字。

（2）师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句。

（3）、学生齐读课文。

学习第一自然段。

（1）自由读第一段，交流“读懂了什么”？

（2）指导朗读，

学习第二自然段。

（1）自由读第二自然段。

知名度、开火车读。

再让学生找出写爷爷保护小书的句子。

（2）爷爷为什么这样做？

“暖和的衣服”指的是什么？

（3）启发想象：

冬天太冷了，爷爷帮助了小树小树不冷了，小树的心情怎样？

，

（4）指导朗读第二段话。

学习第三自然段。

（1）引导学生看图说话。

（2）小组讨论，小树会有这样的变化？

（3）小结。

4、练习朗读。

1、指导学生观察生字在田字格的位置，再书空。

2、展评：

学生自查。

课题5爷爷和小树课型新授课案序2

教学目标：

学会10个生字，认识一种笔画。

正确、流利、有感情的朗读课文。

懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。

，

教学重点难点：

练习朗读课文，理解课文内容。

教学准备：

多媒体课件，词语卡片

板书设计：

青青的——高高的——

弯弯的——可爱的——

教学过程

教学环节师生活动修改意见

一、复习导入

二、指导书写生字“冬、爷、朵”

三、实践活动做“送信”游戏，认读要求会认的生字。

听写生字“开、伞”。

朗读课文，举办朗读擂台赛。

引导学生观察发现，认识“朵”中的笔画（“竖弯”），知道“冬”的两点冲齐。

指导学生观察生字在田字格的位置。

引导学生书空笔顺，先描红在写。

展评：

学生自查。

引导学生积累词汇。

（1）出示课后的词语：

暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。

指名读并用这些词语练习说话。

（2）扩展练习。

教师引导学生编课本剧。

开展小记者采访活动。

课题语文园地

（二）课型新授课案序1

教学目标：

复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。

复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习

教学重点难点：

拼音、识字、朗读、点评。

教学准备:

字母卡片、识字卡片、多媒体课件。

板书设计：

语文园地二

了—子木—禾大—天

田—苗是—叶土—肚

教学过程

教学环节师生活动修改意见

一、导入：

二、第一关—我会连

三、第二关——读读比比

四、第三关——我会连

五、第四关——我会读

欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。

分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的有队又快有正确。

让全班同学自己动手连，教师巡视指导。

鼓励学生字自主发言，讲评自己的答案。

出示课件：

屏幕上出现各组对比字的前一个字。

学生抢答。

观察：

个组自由和不同？

学生抢答。

分组练习，比一比谁掌握的最好。

把小树和苹果贴在黑板。

，

学生做戏。

分组练习。

学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。

看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。

点击出现图片相关的词，各组自由练习。

全班同学生抢答。

，

课题语文园地二课型新授课案序2

教学目标：

提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。

创设情景，激发学生的兴趣。

采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。

教学重点难点：

朗读、口语表达，点评或评价人作品。

教学准备：

多媒体课件、图片。

板书设计：

语文园地二

我家门前有一棵小树。

江上有一座大桥。

我子里有————。

教学过程

教学环节师生活动修改意见

一、谈话导入

二、第五关——读读说说

三、第六关——读读背背

四、教师总结

五、口语交际

二、小组交流各自作品

三、全体展示

四、拓展训练：

让生活走进画中同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。

以课展示课本范例，学生抢答。

拓展练习‘

循环式朗读课本范例。

猜谜语：

出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。

每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。

一齐朗读，一齐背诵。

出书课件，本课插图。

学生观察、讨论插图包含的意义。

总结出示课题，“我们的画”

轮流介绍各自作品。

个小组内部交流点评成员作品。

欣赏全部作品，感知作品内涵。

教师充当记者，采访学生对作品的看法。

各小组采用小记者访的形式，交流评论作品。

选出自己最喜欢的作品和最有创意的小画家。

自主创意：

将这次课中同学的活动画下来（仿照课本插图）。

课题6、静夜思课型新案序1

教学目标1、认识10个生字，会写目、耳等六个生字。

2、让学生了解古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。

重点朗读、背诵古诗，学会六个生字。

难点认识10个生字，写会6个生字

仪器与多媒体课件、生字卡

教学基

本思路1、画面激趣，谈话导入。

2、初读古诗感知整体美。

3、认识生字，交流学法。

板书设计目耳头米光床

教学过程

教学环节师生活动修改意见

一、画面激趣，谈话导入

二、初读古诗感知整体美1、电脑放卡片

2、小朋友你看到了什么？

喜欢吗？

今天我们学习一首与月亮有关的诗。

板书：

静夜思

3、电脑出示古诗。

4、看课文，听录音，整体感知。

5、读课文，读准字音

（1）自读课文

（2）指名读课文（3）互相交流，读懂了那些词语。

（4）配音朗读

6、指名到讲台前背诵，其他学生点评

四、认记生字交流学法

五、指导写字

六、小结1、认识要求会认的10个字，自读课文、开火车读、分组读

2、学生交流学习方法

1、板书：

目、耳、头、米、光、床

2、让学生观察后写到田字格中

课题6、静夜思课型新案序2

教学目标1复习巩固本课知识，正确听写六个生字

2、培养学生观察、说话能力。

重点听写六个生字。

难点说话练习

仪器与多媒体课件、生字卡

教学基

本思路1、复习巩固。

2、指导学习。

3、交流观察晴朗夜空的内容与感受。

板书设计6、静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教学过程

教学环节师生活动修改意见

一、复习巩固

二、指导学习“头、米、光、床”

1、抽读生字卡片，并组词或说句子。

2、认读“耳、目”书空并组词。

3、指导背诵课文。

1、认读4个生字并组词

2、指导写字：

师范写

让学生观察写字笔画，并练习书空。

三、交流观察

晴朗夜空的内容与感受

四、扩展练习

五、课堂小结1、电脑出示课后的插图

我会说（配音动作）

同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说一说，让大家也感受一下那美妙的夜空。

2、小组交流。

3、推选代表上台说一说。

1、看谁背的古诗多。

到讲台背诵。

课题7、小小的船课型新案序1

教学目标1、认识九个生字，会写六个生字，正确朗读课文。

2初步培养学生的想象能力。

重点朗读、背诵、认字和写字

难点培养学生有感情地朗读课文，读中得到感情升华。

仪器与多媒体课件、生字卡

教学基

本思路谈话激趣，处读课文。

2、合作识字。

3、指导写字。

板书设计7、小小的船

生字：

见、白、田、电、只、闪

教学过程

教学环节师生活动修改意见

一、谈话激趣

二、初读课文

一|、合作识字

1、昨天，老师布置作业让同学们回家观察星空，谁能说一说，星空是什么样子的。

2、学生思考回答：

1、自由读课文：

要求：

（1）读正确，声音响亮

（2）不丢字，不加字。

（3）在课文中划出需要认识的字。

四指导写字、

五、小结：

1\出示9个认识的字，并分别学习。

2、四人小组学习生字。

3、汇报交流学习方法。

4、男女生开展认字比赛，看谁学得好。

5、读课文。

1、分别示范生字：

只、闪讲解笔顺、结构。

2、分别示范生字见、白、田、电，强调笔顺，学生书空练习。

3、作业：

学生练习描红并把生字上作业。

课题7、小小的船课型新授按序2

教学

目标1、正确听写生字，2、理解课文内容。

3、培养学生欣赏大自然美景的情趣。

重点背诵课文，认写生字。

难点在读中体会、想象并得到美的熏陶和感情的升华。

仪器与媒体课件、生字卡。

教学思路1、激发兴趣、趣中求实，2、趣中求新，

3、情感升华，4开阔视野。

板书

设计7、小小的船

弯弯的月儿像—闪闪的星星像——

教学过程

教学环节师生活动修改意见

一、看一看，唱一唱，激发兴趣：

1、请同学们唱一唱刚学过的歌曲。

学生可加动作唱歌。

2、行星在蓝天一闪一闪的，多美啊!

学生思考：

回答问题。

3、让学生联系用……像……的句式说话。

二、谈一谈，说一说，趣中求实。

三、想一想画一画，趣中求新。

四、唱一唱，演一演，情感升华

五、找一找，谈一谈，开阔视野。

1、复习巩固生字。

四人小组读课文、讨论。

读了这篇课文你知道了什么？

你还有什么不明白的？

2、全班交流.

1、夜空多美呀，你想把它画下来吗？

2、指导画面，学生画画

3、说说你画了什么？

学生进行口语交流。

1、学生学歌。

2、表演唱，自己练唱。

作业：

让学生课后找几篇有关月亮的文章读读。

课题8阳光课型新按序1

教学

目标1、认识12个生字，写会6个生字，认识2个偏旁2、正确流利地朗读课文。

重点朗读课文，认识生字。

难点写会本课6个生字。

仪器与媒体生字卡片、课件

教学思路导入新课、初读课文、合作识字。

板书

设计8阳光

也长山出早阳

教学过程

教学环节

一、创设情境，引入新课师生活动

播放多媒体（阳光像利箭，像金线慢慢洒向大地，大地上的一切发生了变化）

1、小朋友，刚才你看到了什么？

2、学生自由表达修改意见

二、初读课文，合作识字

三、指导写字

四、轻读课文，整体感知

五、朗读课文，扩展活动3、过渡：

今天我们一起来学习第八课阳光。

1、自由读课文，用自喜欢

的符号画出来。

2、过渡。

3、a、出示生字，学生认读。

b、学生交流识字方法，

汇报识字方法

4、开火车认识生字，注重差生。

板书生字

1、学习新笔画

2、教师范写，讲清写字的

方法。

3、学生练写字，师巡视指导。

学生质疑，合作研究

1、让父母当评委，朗读课文。

2、向父母介绍学习了阳光这一文，学会了哪些字，哪现了什么？

小学语文第一册教学按备课人：

课题8、阳光课型新课按序2

教学

目标1、写会2个字，正确背诵课文。

2、感受阳光的美感好与宝贵。

重点背诵重点段，能正确听写生字。

难点课文中最后一段的理解是难点。

仪器与媒体多媒体课件

教学思路复习生字词—学习课文—指导背诵—扩展延伸—指导写字

板书

设计8、阳光

zǎoyáng

早阳

教学过程

教学环节师生活动修改意见

一、复习生字词1、今天我们继续学习《阳光》这篇课文。

（板书课题）

2、第一节大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？

二、学习课文.

三、知道背诵

四、扩展延伸

五、指导写字

六、教师小结。

3出示生字词。

1、初读课文。

（1）过渡：

下面咱们来读课文吧。

可自由、合作读。

（2）评价读课文情况。

2、学习课文。

第一、二自然段

（1）看课件，听老师范读。

（2学生看课件自由读。

（3）指名读，学生评价。

学习三、四、五自然段。

1、指名读，学生评价（读出。

活泼俏皮的语气）

2、师生比赛读，学生评价。

我这里还有一首写太阳的小时，咱们来读一读。

1、观察每一部分在田字格中的位置。

2、教师范写。

3、学生描红、临写。

课题：

1比一比课型：

新授案序一

教学目标认识12个生字，会写“牛、羊、小、少、杏、红”6个字，1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。

掌握“多—少”“大—小”两组反义词。

理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

正确、流利地朗读课文。

重点能正确使用量词.

难点学会比较

教学仪器与媒体多媒体课件实物卡片生词卡片。

教学基本思路根据低年级学生的性格特点，采用喜闻乐见的方式进行学习，积极主动地自主合作探究在浓厚的兴趣中完成任务。

板书设计1比一比:

黄猫杏桃苹红边多少群颗堆

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、启发导入：

二、看图识词

三、认识生字

四、看图

五、自学韵文

六、扩展练习

七、小结

小朋友，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，能猜出是什么地方吗？

看看图，农家小院有那些植物？

那些动物？

实物与卡片对应，学生认读词语。

学生认读。

教师板书词语中的生字：

黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆。

学生观察分析认记。

（1）小组合作

（2）全班交流

（3）再读生词

比大小

认识量词“颗”。

让学生再举出用颗做量词的几个例子。

比多少

看图，比较一下鸭子和鸟的多少。

这么多的鸭子我们怎么称呼它们呢？

板书：

一群一只多少

上述方法比较杏和桃子的多少，理解“堆”的意思。

让学生举出用“堆”“群”做量词的几个例子

借助拼音自读韵文。

教师出示一组数量不同、大小不一的实物图，让学生说说。

一（个）西瓜

一（群）大雁

小朋友们学到了很多知识，会比较大、小、多少，也会说很多表示数量的词，回家跟爸爸妈妈说一说。

课题：

2自选商场课型：

新授案序2

教学目标1、认识12个生字，会写“巾、牙、尺、笔、包”5个字。

认识1个偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

重点指导学生能主动进行探究性学习

难点在实践中学习、运用语文

教学仪器与媒体

教学基本思路

板书设计2自选商场

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、谈话

二、游戏激趣

三、深入感知，朗读课文

四、描红感知，学写生字

五、活动延伸，自编词串

六、课后作业小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给同学们听？

1、读生字：

教师出示字卡，采用比赛读，抢读

等形式。

2、部件拼字：

小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？

学生动手拼部件，巩固字型。

1、商场里除了书上说的这些还有其他的东西，因此我们说“自选商场里的东西真多”。

指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。

2、出示打乱顺序的九个词语，指两名同学合作归类，这些词语是九个商品的名字，在商场里它们是怎样摆在货架上的？

哪两个同学合作把它们归归类。

商品分类摆在货架上，我们购买时就方便多了。

教师相应出示短文最后一自然段，引导学生读出对商品摆放的满意之情，重点指导读好“真”字。

3、谁来说一说商场里都有那些商品？

指导学生读第二自然段，并引导他们用“商场里有（）有（）还有（）”的句式回答，指多名同学练习说。

1、课件演示“笔”的读音和笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。

2、教师在田字格中范写“笔”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。

3、“牙”的教法同上。

你在商场里还看到了那些商品，能将他们按课文中的形式分类说出来吗？

把你编的词串说给家长或同学听。

课题：

3菜园里课型：

新授案序1

教学目标1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风、豆”5个字。

认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走字旁”和“风字框”。

2、能正确、流利的朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

3、培养学生自主识字的能力。

重点认识本课14个生字，认真、工整书写5个，能正确、流利地朗读课文。

难点写好“心、风”

教学仪器与媒体字、词卡片、多媒体课件

教学基本思路识字教学应充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，激励学生自主识字、合作识字、探究识字。

板书设计3菜园里菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、谈话解题，激趣导学

二、汇报交流，巩固生字1、同学们，老师领大家去一个好地方。

（课件出示一幅菜园图或看课文插图）你们知道这是那里吗？

板书：

“菜园里”。

谁来读一读？

看到“菜”和“园”，你有什么好办法记住它们吗？

2、请同学们看讲桌，看看、漠漠这些蔬菜，在读读卡片上的字，认识了这种蔬菜的名称后，可以从旁边的盒子里取一张字词卡片。

1、大家快快打开书，不认识的字借助拼音读出来，然后齐读。

2、书中的词语去掉它们的拼音小帽子，你们能读出来吗？

自己读一读，开火车读。

3、认识生字“菜、园、豆、角、萝、卜、心”，读一读。

三、合作学习，巩固老友，认识新友。

四、描红感知，学写生字

五、课后拓展，自主识字4、用自己喜欢的方式记住这些词。

在小组里讨论交流一下，讨论后小组汇报。

1、出示生字“细、又、捉、迷、藏、嘴、越”。

小组合作学习：

用生字卡片读读认认，说说如何记住这些字。

讨论后请几个学生展示自己巧妙的记字方法。

相机指导学生认识“走字旁”。

2、认识了新的生字，我们再来读读儿歌，读准字音，读通句子。

先自由读，然后齐读。

1、仔细观察课后田字格里的“卜、又、心”三个字，想想每一笔在田字格里的位置，说说怎样才能写好每个字。

2、重点指导书写“心”字。

3、请学生在“我会写”中自己描红，练字。

4、展示学生优秀作品。

放学后跟着爸爸妈妈去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果。

课题：

4日月明课型：

新授案序：

1

教学目标1、认识13个生字，会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。

2、了解一些会意子的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。

重点学会本课生字，培养学生初步的认字能力。

难点了解会意字的构字规律，激发对祖国语言文字的喜爱之情。

教学仪器与媒体课件独体字卡片

教学思路通过组字识字、扩词造句，朗读与说话相结合，加强小组合作，培养学生的自主识字、说话能力。

板书设计4、日月明

明鲜尘

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

谈话导入

二、学习新课你们还记得《阳光》这篇课文吗？

太阳光芒四射，洒遍大地，所以“日”的意思是—（学生回答）“月”呢？

“日”“月”和在一起就组成了一个新的字—明。

（板书）

（一）认识新字“明”：

1、今天我们一起来认识几个新朋友。

我们先来看几个老朋友。

（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。

现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：

“明”。

2、问：

这个字读什么？

（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？

（随即出示卡片：

明白明月）

（二）、学习“鲜”字

1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是“鱼”，一个是“羊”。

这个字念什么？

2、你们以前有没有看到过“鲜”？

我们可以组什么词？

（组词）（随机出示卡片：

鲜花鲜美）

3、你们发现鲜合起来的两个字：

“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。

（三）举一反三，自学生字

1、像这样有趣的字还有很多很多。

请大家自学其他生字，同桌可以讨论。

你们发现了什么？

2、请学生做小老师，汇报学习情况。

（四）扩词造句，扩展认识

1、刚才学的字，你们记住了吗？

（认读“读读想想”中的词语）

科生字扩词或造句。

（五）巩固练习

1、还有许多字，也是有两个字组成。

拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。

2、小组活动

3、展示，汇报

课题11、我多想去看看课型新授案序１课时

教学目标1、认识13个生字。

2、会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁

重点学会13个生字，会写6个生字

教学仪器与多媒体天安门广场挂图、升旗仪式图片

教学思路在读中逐步认识生字，初步体会热爱祖国的感情

板书设计11、我多想去看看

天安门广场升旗

教学过程

教学环节师生活动修改意见

1导入学习大家从电视里见过北京吗？

那里有天安门广场、长城、还有、、、、、、你想不想去北京看看？

有位小朋友和咱们大家一样，也很想到北京去看看、、、、、、

2、初读儿歌

3、识字，认读词语

4、教师出示谜语

一口咬掉牛尾巴

宝盖头下一个女

5、写字练习

广升看看听出来了什么了，诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？

教师引导学生诗歌中的好词语练习朗读

学生在老师的引导下猜

学生自由练习书写

教师巡视指导

课题11、我多想去看看课型新授案序2课时

教学目标1、正确流利地朗读课文并背诵课文

2、理解课文内容，激发热爱祖国北京的思想感情

重点正确流利地朗读课文并背诵课文

教学仪器与多媒体天安门广场挂图、升旗仪式图片

教学思路熟读诗歌，体会热爱祖国的感情

板书设计小路——大山——北京城——升旗仪式

教学过程

教学环节师生活动修改意见

导入新课

说话训练

读词语教师介绍北京天安门的样子，使学生产生好奇心，调动学生的积极性

老师以填空的形式训练

老师出示卡片指名认读

开火车读。

然后集体读

拼音生字找朋友练习

朗读背诵课文

扩展练习

我多想——

写字训练

足走学生先自己练习

指名回答

教师与学生集体订正

指名领读，指名读，开火车读，

齐读，最后自由背诵

学生分组讨论后举手回答

教师与学生集体评价

老师指导学生自己练习

课题12、雨点儿课型新授案序１课时

教学目标1、认识生字11个

2、会写“方半问秋点清”6个字

重点认识生字11个会写“方半问秋点清”6个字

教学仪器与多媒体雨点挂图、投影仪

教学思路认识生字，通读全文

板书设计12雨点儿

方、半、问、秋、点、清

教学过程

教学环节师生活动修改意见

猜谜语导入

2借助拼音自读课文千条线，万条线，落到水里看不见。

天上为什么会下雨，你见过什么样的雨？

用喜欢的符号，把本课的生字画下来。

识字，认字

3、朗读课文

4、写字指导

半、问、清、万、空、方

数、彩（区分平、翘舌音）

理解“数不清”“云彩”“飘落”

观察“方”在田字格里的位置，区别“方”和“了”的弯钩，方的顺口溜：

起笔平，弯度大，向左斜，中线钩。

课题12、雨点儿课型新授案序2课时

教学目标1、正确流利的朗读课文

2、理解课文内容。

懂得雨水与植物的生长的密切联系

重点朗读课文，理解雨水的重要作用

教学仪器与多媒体雨点儿挂图投影仪

教学思路朗读课文，理解课文内容

板书设计没有花，没有草的地方，长出了红的花，绿的草；

有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

教学过程

教学环节师生活动修改意见

学习课文

2、检查识字情况

3、指导读句读课文，你从对话中，懂得了什么？

半、空、问、回、答、地、方

（1）读小雨点的问话，你明白了什么？

借