第二部分我是中国人.docx
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第二部分我是中国人
第二单元我是中国人
单元目标
态度和情感：
能以积极的态度了解自己的祖国，在活动中增进对祖国的热爱。
能感受到过节的饿快乐和激动，节日里与亲友团聚，增进亲人间的感情。
通过积极参与到节日的活动，体会过节的色彩与乐趣，乐于挖掘节日中感兴趣的内容，愿意与别人一起分享自己的收获。
行为习惯：
初步培养参加节日活动的能力，学会“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪”，并在实际行动中做到高唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。
能从日常生活中积累学习资源，主动探索，寻找课内外感兴趣的内容，养成乐于和别人一起分享收获和认真倾听别人意见的好习惯，增进同学间的了解和友谊。
过程和方法：
亲身体验过“中秋”与欢庆“国庆”的不同感受，了解传统节日的文化、娱乐气息，纪念节日的庄严、隆重。
感悟到不同节日的独特意义。
通过交流各人过节的感受，了解各地的传统故事和不同地区的过节习俗，通过听取别人的介绍，借鉴别人获取信息的方式，尝试在课堂中大胆地交流自己的收获。
知识和技能：
了解中秋节月亮的模样，以及中秋节的日期，能从日历中找到中秋节这一天。
通过人们过节的情景，了解中秋节赏月、吃月饼等各种活动及传说的由来。
知道国庆节的有关知识，能从不同的途径搜集信息，并为同学介绍。
认识国旗、国徽，会唱国歌，懂得升旗的基本礼仪并能自觉遵守；会用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征。
知道我们是中国人，是炎黄子孙。
第一课中秋节
教学目标：
、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣；
、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色；
、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节；
、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。
教学时间：
课时
第一课时
教学任务：
主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。
课前准备：
搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。
教学过程：
一、激趣引题
课件出示最早的古老的月饼模子（图）
简介质地：
花梨木
长：
厘米
宽：
厘米
高：
厘米
本模子共有个月饼模型。
分布在模子的两面。
一面为麒麟、双鱼图案；一面为寿桃、花扇、花篮图案。
、猜：
这是什么？
、简介古老的月饼模子。
、月饼模子顾名思义是用来做月饼的。
什么节日有吃月饼的习俗呢？
、揭示课题：
中秋节
二、话说中秋
教学方案：
先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选出今日小亮星）
参考资料：
、中秋节的来历及别称；
中秋节是我国的传统佳节。
根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。
直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。
中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。
这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。
中秋节有许多别称：
因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。
在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。
关于“团圆节”的记载最早见于明代。
中秋节起源的另一个说法是：
农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。
中秋可能就是秋报的遗俗。
、有关中秋节的传说故事；
（1）嫦娥奔月（也见教学参考）
中秋节原是丰收的家人。
在中国农业社会，农民在丰收的季节里，总是大事庆祝一番。
这个家人之所以成为佳节也和“嫦娥奔月”这个美丽的神话有关。
相传，远古的时候，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯竭，老百姓眼看无法再生活下去。
这件事惊动了一个叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，远足神力，拉开神弓，一口气下了九个多余的太阳，解救百姓于水火这中。
不久，后羿娶了个美丽的妻子，叫嫦娥。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死药，据说服下此药，能即刻升天成仙，然而，后羿舍不得扔下妻子，只好将不死药交给嫦娥珍藏。
不料，此事被后羿的门客蓬蒙看见，蓬蒙等后羿外出后便威逼嫦娥交出不死药，嫦娥知道不是蓬蒙的对手，危急之时当机立断，取出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药后，身体立刻飞离地面，向天上飞去，由于嫦娥牵挂丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
后羿回来后，侍女们哭诉了一切。
悲痛欲绝的后异，仰望夜空呼唤爱妻的名字，这时，他惊奇地发现，今天晚上的月亮特别圆，特别皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
后羿忙命人摆上香案，放上嫦娥最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的肖息后，纷纷在月下摆上香案，向善良的嫦九祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
（2）吴刚伐桂（见教学参考）
（3）朱元璋起义
中秋节的传统食品是月饼，月饼是圆形的，象征团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。
中秋节吃月饼据说始于元代，当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息。
中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。
后来，朱元璋终于把元朝推翻，成为明朝的第一个皇帝，然其后满清人入主中国，但是人们仍旧庆祝这个象征推翻异族统治的节日。
（4）月饼典故
中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。
古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。
每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。
月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。
月饼，在我国有着悠久的历史。
据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。
汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。
唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。
据说，有一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐太宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。
心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。
、中秋习俗。
历朝中秋习俗
传统习俗
灯谜
灯谜历史
灯谜妙趣
制作灯谜的方法
吃月饼
吃月饼
燃灯
燃灯
月谜
诗情画意说“月谜”
玩兔儿爷
玩兔儿爷
月亮中的兔子与民俗
祭月赏月
玩月
中秋祭月赏月的习俗
各地习俗
北京
老北京的中秋习俗
长安一片月
（一）
长安一片月
（二）
浙江
观潮
八月十五洗井节
安徽婺源
安徽婺源堆宝塔
潮汕
潮汕中秋风俗
云南傣族
傣族的拜月
湖南侗族
侗族的偷月亮菜
台湾高山族
高山族的托球舞
丰收祭
广州
广州的树中秋
晋江
晋江的烧塔仔
曼谷华人
曼谷华人中秋夜改风俗
苗族
苗族的跳月
宁波
宁波人为啥八月十六度中秋
嵊泗八月十六民族大观
厦门
厦门中秋风俗
香港
香港的舞火龙
贵州黎平侗族
赶坪会
云南洱源白族
渔潭会
国外的中秋节
日本称中秋节为“月圆节”，每年有两次，即农历八月十五、九月十五。
这两天家家吃栗子、葡萄等果品和用新谷制成的月饼。
节日白天，孩子们结伴去野外采集象征吉祥如意的花草装饰家门，迎来幸福；晚上，全家聚在院子里拜月，用瓜果、米团供奉，然后分食。
朝鲜中秋节叫“秋文节”，亦称“秋夕”，与元旦、寒食、端午列为民间四大节。
这天，他们以松饼为食物，家家蒸食并互相馈送。
有的还吃用糯米和松子、栗肉、枣泥、蜂蜜做的八宝饭。
晚上一边赏月，一边举行拔河、摔跤比赛，或表演歌舞节目。
坦桑尼亚该国桑给巴尔岛将中秋节称为“赏月节”。
节日之夜，在一轮皓月刚刚升起时，人们便成群结队地来到广场或庭院里，围成一个圆圈，默默地静坐到月亮西沉后，才开口说笑，并进行各种娱乐活动。
老挝称中秋节为“月福节”。
每逢中秋到来时，男女老少有赏月的习俗。
夜晚，青年男女翩翩起舞，吟诗对歌，通宵达旦。
三、发奖仪式
给今日小亮星颁发奖品：
小月亮胸章及小月饼。
四、课堂总结，布置下一堂课的学习任务。
第二课时
教学任务：
指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不同的过节方式。
并自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动。
课前准备：
日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。
教学过程：
一、谈话导入
二、走进中秋节
、中秋早知道
指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。
（1）出示台历（或挂历、日历卡）。
（2）了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。
（3）查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。
、回眸精彩瞬间
一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。
（1）学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。
（2）评选出学生喜爱的十大过节方式。
、喜迎中秋节
（1）学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动
（可自创，可仿效，可表演）。
步骤：
确定庆祝方式——讨论行动方案——分工布置任务
二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。
如：
先确定小组负责人，别人发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。
（）排练：
各小组根据预定方案积极准备。
教师可作适当指导。
第三课时
教学任务：
组织学生开展“喜迎中秋”的庆祝活动。
课前准备：
、布置教室，营造节日气氛。
各组同学根据自己组的活动方式及内容备好道具并做好场地的美化工作。
、学生按活动小组围成半圆就坐。
、各小组准备好中秋贺词。
教学过程：
这节课可采用班队会的形式来组织学生进行展示。
一、渲染气氛
（导语根据时间变化）
今天，教室里张灯结彩，同学们个个喜气洋洋。
在中秋佳节这一喜庆的日子里，我们班的同学将在这里用自己喜欢的方式庆贺中秋佳节的到来。
二、点燃激情
各活动小组派代表宣讲中秋贺词。
三、绽放心情
各活动小组依次展示中秋庆贺活动。
范例：
（）品月赏月：
在柔和优美的音乐声中，同学们一边怡然自得地欣赏着那一轮充满神奇色彩的圆月，一边悠闲地品尝着甜美的月饼。
一会听听故事，一会看看歌舞。
组员们还把自己带来的月饼送给其他同学，与大家一起分享这一分快乐。
（）看灯猜谜：
色彩亮丽、形状各异的彩灯上挂着一个个灯谜。
在小组的宣传发动后，同学们兴致勃勃地读读这个，猜猜那个，忙得不亦乐乎。
猜中的同学笑嘻嘻地跑去领奖，没有猜中的同学虽抓耳挠腮，交头接耳，但却也乐在其中。
另外还有吟诗唱歌、踏月游园、中秋风情大看台等活动展示。
四、温馨祝福：
赠送贺卡或当面表达祝福都可以。
五、课外延伸：
、了解我国还有哪些重大节日及相关的民俗风情；
、了解其他国家的一些重大节日及相关的异域风情。
国庆节
教学目标：
1．知道国庆节是新中国母亲的诞生日。
了解全国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面。
2．以“夸成就、唱祖国”的表达形式，激发少年儿童对我们祖国母亲的热爱自豪之情。
教学准备：
1．师生共同搜集有关国庆节、祖国伟大成就的图片、资料等
2．课前进行调查和准备：
（）人民生活水平的小调查（）学校准备怎样庆祝国庆，高年级的哥哥姐姐准备怎样做。
.在音乐老师的指导下学唱有关歌曲，如《娃哈哈》《小朋友爱祖国》等
.《开国大典》《建国五十周年国庆阅兵》录象
《今天是我的生日》《爱我中华》
教学时间：
课时
第一课时
教学目标:
.知道国庆节是新中国母亲的诞辰日,了解国庆节的来历和祖国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面.
.激发学生热爱祖国母亲的情感.
教学过程：
一．了解新中国的诞生日，知道国庆节的来历
1．出示：
北京天安门图片
小朋友，这是什么地方？
（祖国的首都北京）
那你们知道我们的祖国母亲叫什么名字？
（红笔板书中国）
2．师述新中国的诞生：
是啊，中国——我们伟大祖国的名字，一个响亮世界的名字！
但我们的祖国母亲多灾多难，特别是近一百多年的旧中国，祖国母亲遭受西方帝国主义列强的侵略，我们的国土被霸占，我们的人民被屠杀，人民生活在水深火热中。
在中国共产党的领导下，中国人民经过年的艰苦奋斗，终于赶走了侵略者，推翻了反动派的统治，取得了革命的胜利，建立了新中国！
3．你们知道新中国的诞辰日吗？
（板书：
年月日）让我们一起记住这个伟大的日子，齐读。
4．小朋友想看看新中国诞生的隆重的开国大典吗？
（看录象）
如果没有录象，出示图片或幻灯片。
教师可解说介绍：
年月日下午，万军民云集天安门广场举行开国大典。
在广场上，欢乐人群的旗帜、彩绸、锣鼓、灯饰汇成了喜庆的锦绣海洋。
人民都急盼着一个庄严时刻的到来。
下午点，毛泽东、朱德（板书）这两位世界伟人，一前一后地登上了天安门城楼，紧跟着的是刚当选的国家各位领导，有周恩来总理，刘少奇副主席，陈毅、贺龙元帅，宋庆龄奶奶（选学生比较熟悉的领导人）等。
毛主席宣布中华人民共和国成立，并升起了第一面五星红旗。
此时此刻，门礼炮轰鸣齐放响,天按门广场一片欢腾.
．师：
中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！
为了纪念这个伟大的日子，从此以后，每年月日被定为国庆节，全国放假一天，普天同庆。
二．体会祖国各地同庆祝的场面，激发爱国之情
．月日国庆节是新中国妈妈的生日，每到这一天，全国大街小巷彩旗飘扬、红灯高挂，举国同庆，说说自己看到听到的欢度国庆节的场面。
（如：
广场、单位、小区等挂着“欢度国庆”的横幅、灯笼，街道公园摆放鲜花、各电视台举办“欢度国庆”文艺晚会、各地广场举行升旗仪式等）
．为庆祝国庆，展示我们国家建国以来在各行各业取得的巨大成就，国家还会举行隆重的“阅兵”式，让我们一起来观看“建国五十周年的阅兵式”的盛况。
（观看录象）
．谈谈观看后的感受，自己印象最深的场面。
．同学们课前进行了了解，我们学校准备怎样庆祝国庆？
你知道哥哥姐姐们会怎样做？
．我们可以怎样来庆祝国庆节，为祖国妈妈献上一份生日的礼物呢？
三、播放歌曲《今天是你的生日》结束。
第二教时
教学过程：
一．夸一夸伟大的祖国
．算一算；年月日，中华人民共和国成立，到今年建国多少周年了？
（板书周年）
．建国年来，我们中国人民在中国共产党的带领下，取得了举世瞩目的伟大成就，国家越来越繁荣富强，人民生活水平逐年改善，中国已经屹立在世界的东方。
．分组把搜集的照片、资料、调查表等展示交流，体会祖国的伟大成就。
（）体育（特别是届奥运会）（）交通（桥、路等）
（）人民生活水平的小调查（住房面积、交通工具、家用电器等）
（）教育（学校照片，夸夸自己学校的校园环境、教学设施等）
二、唱一唱我们伟大的祖国
1．分个人、小组有感情地朗诵欢度国庆的诗篇。
2．分个人、小组、集体唱一唱我们伟大的祖国
如《哇哈哈》、《祖国祖国多美丽》、《小朋友，爱祖国》等
．学唱歌曲《爱我中华》（播放录象）
.我爱您，祖国
教学目标：
1、知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。
2、通过调查活动知道祖国的基本情况。
3、了解祖国的首都，热爱祖国的首都。
教学重点：
知道祖国的基本情况。
教学难点：
了解祖国的首都，热爱祖国的首都。
教学准备：
教师准备：
、有关祖国风光的录像片和首都的图片。
、中国地图。
学生准备：
、祖国风光的图片。
、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。
、调查关于祖国的知识。
教学过程：
第一课时
一、回忆引新：
1、我们的祖国母亲叫什么名字？
国庆节是哪一天？
小结：
中华人民共和国是祖国母亲骄傲的名称，年月日是新中国的诞辰日，每年的月日是国庆节。
2、出示祖国版图,你知道这是什么？
中间的五角星又代表什么？
小结：
我们的祖国很大很大，北京是我们的首都。
二、欣赏诵读，激发情感
1、播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。
2、看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里？
3、齐诵儿歌。
4、通过课前的搜集材料，你还从哪些地方感受到祖国的大？
（引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究）
5、根据与学生共同讨论研究，随机出示第二首儿歌，感受我国民族的多元。
三、学写小诗，抒发情感
、我们也来做个小诗人，根据刚才我们所学到的，每人说一句，“我们的祖国真大，”
、配乐，学生自编诗歌诵读。
第二课时
一、情景模拟：
我来做个小导游
1、回忆祖国的首都是哪里？
2、请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。
（学生简要说说，教师随机介绍图片，引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物）
3、分组，自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。
撰写简短的导游词。
4、我是北京小导游：
每组派代表作介绍。
二、知识竞赛：
我对祖国知多少
1、小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。
2、调查结果汇报：
“我对祖国知多少”知识竞赛。
（学生自己组织，自己出题，自己作裁判）
、五星红旗升起的地方
第一课时
教学目标：
、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学重点：
激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学难点：
了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。
教学准备：
、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。
、待涂色的国旗。
、多媒体课件。
有关音像材料。
教学过程：
一、认识国旗，了解含义。
、（出示一面国旗）这是什么？
认识吗？
都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？
（课件随机放大国旗各部分。
）
、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？
国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？
你认为它们代表了什么？
、学生自由发言，教师及时补充讲解。
（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。
）重点点明：
五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？
五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党，小星代表全国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
（设计意图：
从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。
让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。
）
、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？
、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。
小结：
年月日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
、关于国旗的知识你们还知道什么？
还想知道什么？
（例如国旗是谁设计的？
教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。
）
（设计意图：
在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。
）
、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？
（小组交流收集的图片。
）
、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？
她代表了什么？
、教师小结：
国旗是一个国家的象征。
五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。
、让学生说说当看到五星红旗升起时，心情是怎样的？
、每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动（观看几个录象片段）升旗时人们的表情是怎样的？
想想此时他们的心情怎样？
为什么？
、教师小结：
他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。
（设计意图：
以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。
）
二、升国旗，遵守礼仪。
、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？
（让学生根据自己的经验自由发言。
）
、教师加以总结提出要求。
、小评判（课本页）他们做得对吗？
哪些值得我们学习？
、集体读读回音壁里的话。
、行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，
、评选小标兵。
7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？
（小组讨论，各想出一条做法。
）
8、集体交流讨论的结果。
、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。
（设计意图：
以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。
）
三、画国旗，表达热爱。
、给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。
、知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。
）
、课堂小结。
、欣赏歌曲《红旗》结束教学。
课后作业：
小调查，向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情，做好记录，利用晨会交流。
第二课时
教学目标：
、认识国徽，知道国徽的含义。
知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。
、学会唱国歌，能在升国旗做到高唱国歌。
、能尊敬爱护国旗、国徽。
教学重点：
认识国徽，知道国徽的含义。
教学难点：
知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。
教学准备：
、课前收集关于国歌的小资料。
、师生共同收集印有国徽的剪报。
教学过程：
一、高唱国歌，巩固礼仪。
、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？
、升国旗，纠正礼仪。
、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗？
（国歌）
、你还知道哪些关于国歌的知识？
（交流课前收集的资料。
）
5、教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。
6、播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：
听着国歌你仿佛看到了什么？
7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。
8、出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。
9、读读歌词，练习唱国歌。
、小结：
国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。
二、认识国徽，了解国徽
、出示放大的国徽，她的名字叫什么？
．课件演示国徽的各部分，让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？
、猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。
、提问：
生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？
（学生交流收集的图片资料。
）
、小结：
天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。
、讨论：
你觉得这些都是怎样的地方？
为什么这些地方都有国徽？
、小结：
国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
三、知识竞赛，巩固所学
1、我们认识了国歌、国旗、国徽，知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识，下面我们就比一比谁知道的多？
2、以小组为单位，推荐代表抽签回答问题。
答对的奖一面小国旗。
、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。
4、作品展示。
、课堂总结：
通过今天的学习，我们
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