部队个人双争工作计划.docx
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部队个人双争工作计划
部队个人双争工作计划
部队个人双争工作计划
篇一：
201X双争工作计划南横港社区201X年度“双争”工作计划
一、党建工作指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕改革、发展、稳定的大局，紧紧结合社区建设的实际，增强社区党组织的创造力、凝聚力、战斗力，扩大党在社区工作的覆盖面，提高党的社会影响力，把广大群众团结在党的周围，为构建和谐社区提供坚强的组织保证。
二、党建工作目标使社区党组织整体素质有明显提高，社区党组织建设和社区党员管理有明显加强，社区思想、社区文化建设和党的群众工作有明显改进，充分发挥社区党组织在社区建设、社区管理和社区服务中心的领导核心作用，促进社区各项工作迈上新台阶。
加强社区党组织建设，充分发挥党组织的领导核心作用。
社区党支部党员中存在“一多一少、一高一低”的情况十分严重，一多一少是：
家属党员多、在职党员少，一高一低是：
年龄高文化程度低。
随着各项改革的深入和城市管理重心的下移，社区管理工作任务将越来越繁重，要求越来越高，目前社区党组织的现状适应不了改革发展的需要。
201X年要加强社区党组织建设，大力发展政治觉悟高、思想品德好、积极要求上进的年轻党员、知识分子党员，尽快改变“一多一少、一高一低”的现状，改变目前党组织党员中的年龄结构、文化结构、提高社区党组织的整体素质。
围绕党的基本路线和中心工作加强党的基层组织建设，确保各项任务的顺利完成，是党的建设的基本原则和根本要求。
只有抓住这一条，才能使党的工作有活力和生命力，才能得到群众的拥护。
由于经济结构调整和国企改革，社区还有大量下岗职工和未就业的大中专毕业生。
201X年将继续做好这部分人的就业培训、就业指导、就业介绍等就业服务工作，尽最大努力帮助这部分人就业再就业，创建充分就业社区，为保证国企改革的顺利进行，维护社会稳定保驾护航。
三、建立健全党建工作制度为实现“三个代表”重要思想，解决党组织和党员队伍存在的突出问题，切实达到提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作，建立保持共产党员先进性长效机制的要求，201X年重点健全完善党支部委员分工负责制、党支部民主生活会制度、党支部组织生活会制度、党员的“三会一课”制度、民主集中制度、集体领导与分工负责制度，党员管理教育制度，发展新党员制度，双拥、敬老、助残、帮困、优抚工作制度。
通过这些制度的建立和贯彻落实，使党建工作，党员的思想素质、政治素质、业务技术素质迈上一个新台阶，进一步增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为构建和谐社区奠定坚实的基矗
四、积极开展好“结对共建”活动社区党组织与社区机关、企事业单位、部队党组织“结对共建”是市场经济条件下促进社区建设，加强社区管理的有效途径，有利于资源共享、优势互补、共同发展。
201X年每季度与结对共建单位召开一次联席会议，每季度开展一次活动。
活动内容将以搞好社区建设和社区管理为中心，以季节性、地区性、群众性、公益性、社会性工作为抓手，以共同目标、共同利益、共同需求为纽带，以给社区居民群众办好事、办事实为出发点。
201X年根据开发区党工委的要求，结合社区的实际情况，根据回社区报到党员的特长及意愿，每月组织安排一次党员自愿者活动，活动内容有：
清洁余杭、扶贫帮困助残、便民利民服务、纠纷调解、法律咨询及讲座、拥军优属、青少年教育、健康咨询、科普知识讲座、文化体育活动等。
五、积极开展群众喜闻乐见的主题实践活动，积极开展以“便民、利民、富民、安民、育民”为主题的实践活动，营造良好、温馨、和谐的政治氛围，使党员在活动中得到锻炼，群众在活动中受到教育，密切党群关系，增进党群感情。
余杭经济开发区南横港社区201X年3月
篇二：
“双争”工作第三阶段工作计划盱眙县三河中学党支部“双争”工作第三阶段工作计划
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以忠诚党的教育事业，办人民满意的教育为宗旨，以人民群众、社会各界的民主评议为依据，以提高办学质量为目标，端正办学思想，提高管理水平，加强教师队伍建设，不断提高教育教学水平，使学校真正成为“有特色的学校”使教师真正成为“有师德的教师”。
二、活动内容
（一）开展“六比六看”活动。
按照《关于开展争“创特色学校、争做师德标兵”主题教育活动的通知》精神和要求，大力开展六比六看活动。
一比敬业，看谁为民执教诚;二比形象，看谁师生口碑佳;三比专业，看谁业务成长快;四比效率，看谁课堂效益高;五比管理，看谁服务学生好；六比业绩，看谁教学成绩优。
通过大练兵、大比武、大竞赛以及各项主题教育活动，培养出一批为人师表的榜样、教书育人的模范、教育教学的能手、开拓创新的先锋、师德高尚的标兵。
（二）举行“我身边的师德楷模”征文评选活动。
牵头科室：
校长办。
按照双争的工作要求，主要按照以下几方面的内容，来宣传自己身边的先进人物和先进事迹。
1、坚定理想信念、
2、遵纪守法、
3、爱岗敬业、
4、依法从教、
5、严谨笃学、
6、尊重家长、7廉洁从教、
8、为人师表。
三、活动步骤和措施
（一）成立第三阶段“双争”活动领导小组：
组长：
沈启峰副组长：
李先友组员：
校各部门负责人
（二）具体步骤：
结合我校的实际情况，分三个阶段进行。
第一阶段：
学习宣传阶段。
1、再次组织领导和全体教师学习有关双争的政策法规和上级有关文件。
在全校开展关争创的大讨论。
使全体教师深刻理解“争创特色学校”和“争做师德标兵”的意义目的及其重要性。
2、学校制定《活动方案，教师制定个人计划。
3、以教育开放周为契机致家长一封信，“征询意见卡”，开展三评活动。
广泛征求社会、家长对学校的意见和建议，并对意见和建议进行分类整理。
第二阶段：
具体实施
1、把双争活动内容落实到自己的工作、学习、生活实践中去。
加强个人思想品德修养，树立努力学习、勤奋工作、自强不息、不甘人后的敬业精神。
形成文明向上，尊师爱生，团结协作，刻苦攻关的良好校风和自主学习、积极探究、善于合作、精益求精得良好学风。
使全校呈现出自主创新、跨越发展的良好局面。
2、学校围绕“六比六看”工作活动：
每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德经验交流。
不断总结经验，推广典型，不断提高全体干部、教师对“双争”活动重要性的认识，提高教师的道德素质和学校的办学质量。
3、按照“双争方案”中的各项工作要求，对照检查自己的工作。
4、开展“我身边的师德楷模”征文比赛。
第三阶段：
总结阶段：
1、学校领导班子结合教育教学工作实际对第三阶段“双争”活动的情况进行全面总结。
2、全体教师结合自己的工作实际对第三阶段“双争”活动的情况进行全面总结。
（形成书面材料）纳入年度考核内容之中。
3、树立典型，推广先进经验，对于在第三阶段“双争”活动中涌现出来的先进典型学校给与表扬和奖励。
盱眙县三河中学党支部201X-5-31
篇三：
对双争的调查与思考对开展“双争”活动的调查与思考军委重新颁发试行的《军队基层建设纲要》规定，在全军开展争创先进连队和优秀士兵活动。
落实《纲要》以来，基层开展“双争”活动究竟是个什么状况？
怎样把“双争”活动开展的卓有成效？
带着这个问题，我们组织军、师。
旅三级领导和机关下基层，对所属连队、分散小单位和旅。
团机关落实《纲要》、开展“双争”活动情况，搞了多层次、多侧面，大面积的调查。
总的感到，基层官兵对“双争”活动普遍很关注。
很关心，期望直比较高，形成了一定的氛围，有些单位开展的比较扎实、活跃，取得了初步成效。
但从总体上讲，争创的力度还很不够，发展也不平衡。
要使“双争”活动深入扎实、健康持久地开展起来，坚持下去，有许多问题需要很好地研究解决。
一、”双争”活动是群众性的争先创优活动。
要使这项活动始终充满活力，必须进行不间断地宣传发动，把基层单位和个人两个积极性充分们动起来争先创优是我军的优良传统。
继战争年代的”立功创模”，和平时期的“四好五好”、“三学”、“双先”以及达标活动之后，新《纲要》总结我军几十年开展争先创优活动的经验教训．确定在全军基层单位统一开展“双争”活动，这是群众性创造的成果。
它来源于群众，又靠群众去实践。
调查感到，目前，“双争”活动存在的突出问题是声势不够大、热度不够高，还没有真正形成人人自觉参与的局面。
一是认识不到位。
有的把”双争”活动的地位看轻了，只看成是一般性的活动，没有认清其权威性的特点；有的把“双争”活动的作用看小了，只当成是一项具体的工作。
没有认清其在落实《纲要》中的载体和杠杆作用：
，有的把“双争”看成是达标的翻版，、换汤没换药，没有弄清两者的联系与区别；还有的对”双争’’活动的生命力持怀疑态度，感到它和过去开展的一些活动一样，都是时代特定的产物，也不会长期开展下去。
二是行动不自觉。
有的感到先进连队、、优秀士兵标准高、比例小，争创难度大，有畏难情绪，有的感到过去少数连队不达标是后进，现在档次低了，多数连队评不上先进，当不了先进也不等于后进，心中无压力；还有的感到，“双争”活动处在摸索阶段，因而左顾右盼，等着上级拿套路；外单位出经验，主动探索实践不够。
三是结合惨透不紧密：
就洁动讲活动；就活动搞活动，把“双争”写在规划里。
订在措施上，当口号喊。
当要求提，没有渗透到日常工作和建设中，说做两张皮。
说到底，就是群众的积极性、创造性没有充分调动起来。
“双争”活动的突出特点，就是广泛性和群众性。
只有把所有基层单位和全体干部战士的积极性都调动起来、保持下去，“双争”活动才能呈现出勃勃生机，保持不尽的活力，发挥应有的作用。
而群众的积极性不可能自发地产生，要把基层单位和个人参与“双争”的积极性充分调动起来，必须坚持不懈地进行宣传发动；落实《纲要》开展“双争”活动，是基层建设的一项长期任务，要把学习发动贯穿干”双争”活动的全过程，不断强化官兵在”双争”活动中的主角意识；变“要我争”为“我要争”；要抓住新兵入伍、基层干部骨干调整。
任务转换等时机和环节，搞好（纲要）的集中学习，及时解决官兵对“双争”活动存在的一些现实思想问题，保证“双争’’活动在任何时候。
任何情况下都不断层。
不断线。
不降低标准；同时，还要有意识地向社会和战士亲属宣传）双争”活动，争取地方政府和战士家庭对部队开展“双争”活动的支持。
这样，“双争”活动才能扎实有效地开展起来。
二、“双争”活动的根本目的是建设过硬连队，培养“四有”军人。
要使这项活动健康发展，“必须实施正确导向，把基层的注意力引导到按“五句话”要求搞建设上《纲要》指出：
“争创先进连队，要把着眼点放在促进工作落实，加强全面建设上。
”“争当优秀士兵，要以‘四有’军人为目标，以雷锋为榜样。
”！
这就是说，开展“双争”活动的根本目的是按照“五句话”的总要求，把基层单位建设成为适应高技术战争需要的坚强集体，把士兵锻炼造就成能经受住各种考验的合格“四有”军人。
这一点看起来不难明白，但实际运作起来却往往出现偏：
差。
‘从调查情况看；不少单位对开展“双争”活动的目的下明确，为当先进争先进。
表现在：
一是消极保“先”。
一些在本单位处在先进层次的连队，整天扳着指头算，认为只要３０％的比例不取消，自己便稳在先进连队的圈内。
因而，不是以更高的标准按“五句话”要求搞建设，百尺竿头更进一步，而是安于矮子里面当将军，满足守住摊子下出事，坐等年底当先进。
二是搞一招鲜，”突击性创“先”。
有些单位当先进心切，为了冲进“先进”的圈内，只顾眼前利益不考虑发展后劲，或忽视全面建设搞一招鲜，或不顾单位基础拔苗助长，个别的不是下功夫靠平时工作去争，而是试图到年底评时；搞突击。
拉关系、’走捷径，三是甘愿落后不争“先”。
个别问题突出、基础薄弱的基层单位，感到当先进无望争也白搭，不去扬鞭奋蹄奋起直追，而是应付凑合得过且过，既不敢争也不想争。
存在上述偏差，从根本上讲是开展“双争”活动的指导思想不端正，由此带来对“双争”活动宣传导向的起点比较低，特别是对“争当优秀士兵”的宣传上，过多地讲“含金量”过重的宣染个人能得到什么好处和实惠。
为此，必须对“双争”活动实施正确的导向。
切实把基层官兵的着眼点引导到按“五句话”要求搞建设上、首先，要用“五句话”要求统一开展“双争”活动的思想；规范和指导“双争”活动，保证“双争”活动的方向始终不偏移。
其次，要把“五句话”要求贯穿于“双争”活动的全过程：
切实使这一活动渗透到基层日常工作、学习和生活之中，渗透到经常性教育和管理之中，渗透到以军事训练为中心的各项任务之中。
第三。
要按照“五句话”的要求及时修正双争”活动中出现的偏差。
保证基层建设全面协调发展；防止和克服缺项或单项冒尖的倾向；把“双争”活动的注意力放在加强连队全面建设。
培养“四有”军人。
提高部队战斗力这个大目标上，防止和克服功利主义、随大流。
消极保安全等低格调和低标准的倾向；在对“双争”活动的考评上，要把过程考评与成果考评有机结合起来，用“五句话”要求全面衡量，防止和克服凭印象定高低、按土标准量长短的倾向。
三、“双争”活动是落实《纲要》的动态过程。
要使这项活动富有成效，必须跳出搞细化、定细则的圈子，把“细化”功夫下在落实条令条例上、“双争”活动，是落实《纲要》的载体和基本形式，“双争”活动的过程，实际上就是通过落实《纲要）规定的七项经常性工作，。
实现江主席关于“政治合格、军事过硬，作风优良，纪律严明。
保障有力”五句话总要求的过程。
对这一点，绝大多数基层官兵是明确的。
但调查时，不少单位反映。
落实《纲要）、钎展”双争“活动的理好讲，实践起来比较难。
觉得《纲要）原则抽象。
笼统，落实起来伸缩性大，不好操作，没处下手。
因而，老是围绕搞细化、定细则想点子、打转转。
有些机关认为不打分。
不量化对基层就会失去约束力，总想搞些硬框框。
硬杠杠作为调控基层的紧箍咒。
许多基层官兵也盼细化，希望上面提出个具体的东西，拿出来就能用，“搬出来就能干。
这样，“双争”活动很容易走到打分量化搞繁锁哲学的老路子上去。
、“随着军队正规化建设的不断发展，部队的法制建设越来越完善，、各种法规不断出台，不少基层的同志面对、《纲要）和条令条例及其它法规，、搞不清它们之间的关系，不会有机结合抓落实。
这是一些单位和官兵搞细则、盼细化的重要原因。
《纲要》是基层建设的基本准则和依据条令条例是部队建设某一方面的具体规定。
《纲要》和条令条例的关系；就是“纲”和“目”的关系。
《纲要》中的“五句话”标准和“七项经常性工作”．在条令条例和规章制度中都能找到具体的规定、标准和要求。
要讲具体。
讲细化，条令条例和规章制度，比什么都具体、都细化。
各级反复强调不准搞细则，不再搞细化的道理就在这里。
要使“双争”活动开展的卓有成效，成为做工作、抓落实、搞建设的过程，一方面、要引导基层明确新老《纲要）区别不仅在于文字的增减。
表述上的差别，根本的在于新《纲要）用江主席的“五句活”把基层建设统揽起来了，建设的起点和标准更高了，更有利于加强全面建设基层，提高部队战斗力，从而以更高的标准开展“双争’ｌ活动，促进《纲要》落实，另一方面，要帮助基层弄清《闷要》与条令条例的关系。
把落实《纲要）与落实条令条例有机结合起来。
融汇贯通，相得益彰，通过落实条令条例和规章制度，实现《纲要）规定的基层建设的目标。
再一方面，要从习惯性的思维方式和工作方法中解脱出来。
基层开展达标创先活动经历了五年多的时间，有许多经验在落实新《纲要》过程中可资借鉴。
但不能再离开（纲要》和条令条例回到过去老路子上去另搞什么细则，更不能再搞打分制。
已经搞了细则并在部队实施的，要依据新《纲要》要求进行科学取舍，与新《纲要）和上级指示相悖的要坚决取消。
引导基层在落实《纲要》、开展“双争”活动过程中，老老实实地照着条令条例抓落实，把七项经常性工作落到实处，推动和促进基层全面建设。
四、“双争”活动的直接作用是激励鞭策。
要使这项活动应有的作用发挥出来，必须创造良好的争创环境实现公平竞争基层官兵对“双争”活动的认识是积极的。
普遍认为，《纲要）规定在全军基层中统一开展“双争”活动，、对调动广大官兵争先创优的积极性。
推动《纲要》的落实，具有很强的激励作用。
但不少单位和同志也对“双争”活动应有的激励作用能否得到充分发挥存在担心和疑虑，集中的就是怕评先进不公正，奖惩不兑现。
具体有四个担心：
一是担心凭个人好恶定先进。
有的基层干部说：
’“过去达不达标是大家，“算’出来的，现在不打分了，能否当先进、是领导机关’定’出来的。
”定性评估弹性大，”怕领导机关掺杂个人感情、长官意志；随心所欲，不公道。
士兵怕连队干部偏心眼，一碗水端不平。
二是担心维护名牌保先进。
每个单位都有典型和标杆，特别是连续多年保持先进或有历史荣誉的单位，领导机关为了发扬其示范和酵母作用，较一般单位往往给予更多的关注和指导。
这本是无可非议的，但基层怕领导机关搞过了，把平时的关心变成评比时的关照，把日常的爱护变成关键时候的袒护，担心先进有人保，自己”丰产不丰收”。
三是担心照顾平衡搞平摊。
每个单位的基层建设水平不是齐头并进的，不仅旅与旅、团与团之间有差距，就是每个旅、团内部的营、连以及每个连队的班排的发展也是不平衡的，有些差距还比较大。
整体水平比较高的单位担心评比时领导机关平均分配指标自己吃亏。
四是担心奖惩不兑现。
基层官兵感到优秀士兵的奖励政策很好；体现了军委对士兵的关怀和爱护。
打心眼里拥护。
但不少同志也担心在实践过程中，受外界条件特别是关系的干扰政策兑现不了。
对《纲要》规定的奖励优秀士兵的“两应”政策，基层干部怕上面乱插手，士兵怕连队顶下往压力，抗不了干扰。
奖惩政策失真、失灵。
“能不能营造）个良好的争创环境”，保证奖惩政策兑现，对调动官兵参与）‘双争”活动的积极性，具有直接影响。
在一个充满正气的环境中，先进者能赢得群众的敬慕，“受到进一步的激励。
怦不上先进的心里服气能受到启迪和鞭策。
如果竞争不公平，奖惩不公正；评上先进的得不到群众的认可／该评上评不上的心里憋气，必然产生“照顾一个连影响一个团、评错一个人挫伤一大片”的负效应。
这就要求各级领导机关在组织实施和帮助指导基层开展”双争”活动过程中，注意创造严格公正。
公开透明、科学合理的竞争环境，使基层单位和个人参与“双争”的气始终是顺的，劲始终是足的；热情始终是高的，实现激励机制的良性循环。
今年是开展“双争”活动的第一年，良好的开端非常关键。
各级领导机关和基层单位，要研究探索评比的路子，认真怦好第一年，切实评出质量，评出团结，评出干劲，评出信心，使“双争”活动一开始就步人健康发展的轨道。
篇
四：
“双争”活动实施方案XXX车间“双争做活动”实施方案
一、活动目的通过结合本单位实际，创新载体、强化措施，引领切实改变工作作风、竭诚服务职工、切实挖潜增效，降低生产成本。
二、组织领导为加强领导，确保主题活动顺利开展，车间设立活动领导小组：
组长：
XXX副组长：
XXX、XXX、XXXX成员：
XXXX、XXX、XXX、XXX、XXX
三、活动内容
1、做职工群众的贴心人。
车间作业以上人员要经常深入车间一线，分片包干，责任到人，坚持从职工最需要的地方入手，从职工最期盼的事情抓起，办实事，让职工切身感受到主题活动带来的新成效、新变化、新气象。
2、开展结对帮扶活动。
车间主任、副主任分别与一名困难职工结成帮扶对子，解决工作与生活中的实际困难。
3、做挖潜增效的带头人。
广大干部职工要牢固树立过紧日子的思想，养成过紧日子、苦日子的习惯，通过修旧利废、节支降耗、挖潜增效等，确保车间生产成本同比大幅下降。
4、积极开展“零三违”车间、“零三违”班组的创建活动，积极推选白国周班组管理法。
5、组织实施全员素质提升工程，全面推行干部走动式管理、6S行为养成训练、班前安全确认、班中危险源描述等先进的作业方式和管理方法，强化全员基本功训练，把职工培养成本质安全人，把企业打造成本质安全型企业。
6、开办双争活动学习专栏。
因地制宜地开办宣传橱窗、宣传栏、班前会等学习阵地，营造良好氛围。
四、考核及激励
1、开展“双争做”评选表彰。
在抓好“双争做”活动组织实施的同时，对开展“双争”活动中形成的好做法、成功经验及时进行总结。
对在开展“双争”活动中表现突出、成效明显的先进班组与个人进行表彰。
2、完善考核评价激励机制，制定考评标准，定期进行量化考核，把奖惩制度与先进评比结合起来，使干部职工有压力，有动力，有效力。
XXX车间XX年XX月XX日篇五：
关于开展“双争”活动的计划关于开展“双争”活动的计划新世纪、新机遇、新挑战为现代女职工创造了更广阔的奉献社会、发展自我的空间，我们公司女工委在集团党委的领导下，在集团女工委带领下和公司领导的大力支持下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，从提升女职工思想道德素质、科学文化素质、技能素质、身体心理素质，培养爱岗敬业、勇争一流、乐于奉献的精神入手，深入开展“争创五一标兵岗”，“争当五一巾帼标兵”活动，使广大女职工积极投身于“创业、创新、创优”的大潮中，活动具体安排如下：
一、以“岗位成才，自我达标”为重点，与时俱进，开拓创新，立足女职工自身素质的提高，争做新时期学习型、知识型的现代女性，实现女职工工作水平再上新台阶。
公司水泥生产线是两条“自动化控制，技术含量高”的干法生产线，对员工的整体文化水平和技能有较高的要求，公司一百多名女工中有近一半在重要岗位从事生产工作，这就要求女职工不断自我加压，牢固树立努力学习，终身学习的思想观念，积极参加计算机、英语等专业的自学考试来提高自身的科学文化水平；参加统计、财务等专业培训班来学习新的科学技能；参加岗位操作能手竞赛提高业务技术；参加集团组织的各项知识竞赛来扩大知识面，通过不断再学习拓宽视野，增进新知，不断提高适应工作需要的能力。
对此，公司女工委将加大宣传力度，利用一切可宣传的工具来强化女职工自我意识，提供有利学习的环境，使更多的女职工掌握现代科学知识，理论指导实践、指导工作，用高度的事业心和责任感来干好本职工作。
二、围绕中心，立足岗位，突出特点，深入开展文明“巾帼建功”活动，争当岗位之星。
团结、拼搏是公司的奋斗口号，面对集团下达的130万吨水泥生产任务，公司领导带领全体干部员工克服种种困难全面开展创新攻关工作，公司广大女职工正竭尽所能，奉献在岗。
为充分调动女职工的工作积极性、主动性和创造性，强化公司竞争激励机制，公司将组织女工参加各种形式的劳动竞赛、技术比武、岗位立功竞赛等活动，评出“标兵岗”与“岗位之星”，在原有基础上扩大竞争“标兵岗”与“巾帼标兵”的范围。
电气自动化科室电房是公司的“巾帼示范岗”，通过计算机实现整个公司的电力管理，公司一直以“巾帼示范岗”的标准严格要求她们，为更进一步提高电房女职工的整体素质和业务水平，公司将对她们多次进行电工技能的理论与实践的考核；化验室是质量的检测中心，将定期进行质量控制理论与实践的考核；机械设备科的水汽班女工不定期进行特种设备控制理论与实践考核，进行考核的各车间、科室岗位，公司实行工资与技能等级挂钩，充分调动广大女工的工作热情，使她们意识到只有立足本岗，发挥聪明才智，刻苦钻研岗位技术，发挥巾帼不让须眉的精神，克服家庭和工作中的困难，敢于在竞赛中比智慧、比技术、比能力、比贡献，才能为公司发展建功立业。
三、履行维护职责，完善维权工作机制，为女职工办实事，办好事，这是贯彻落实“三个代表”重要思想的要求，也是广大女职工的迫切需要。
要开展以《妇女权益保障法》为主要内容的宣传活动，通过多种形式宣传男女平等的基本国策，宣传妇女应享有的基本权利，宣传妇女的地位和作用，宣传女职工先进典型和奉献精神，营造有利于女职工进步和发展的良好环
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