Excel电子表格初步》教学设计doc.docx

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Excel电子表格初步》教学设计doc

Excel电子表格初步》教学设计

教

学

目

标

知识目标

1、熟悉excel的启动与关闭。

2、熟悉excel界面的组成。

3、掌握excel单元格的操作。

4、初步了解excel的功能和特点。

能力目标

1、能运用excel进行简单的数据统计工作。

2、增强学生自主学习的意识。

情意目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。

教学重点

1、excel界面的组成。

2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。

教学难点

如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

教学方法

任务驱动　讲练结合

教学教具

1、多媒体教学软件。

2、一组成绩数据。

3、多媒体演示课件。

课前准备

1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体课件、成绩数据表。

教

学

分

析

excel是微软公司出口的电子表格软件。

由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。

我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。

俗话说：

“良好的开端是成功的一半。

”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。

在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课起始

1、根据机房情况对学生调整。

2、最后一次检查机房安全。

3、对学生进行分组，分发成绩数据表。

布置竞赛任务（计算同学总分）。

4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。

1、开启计算机。

2、小组内合作，参加比赛。

以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。

新课教学

excel的启动与关闭

1、回顾word、powerpoint的启动过程。

想像excel启动方法。

2、示范操作启动excel。

3、关闭excel的方法。

4、鼓励学生试用其它的启动方法。

1、想像excel启动方法。

2、模仿教师步骤启动excel。

3、关闭excel窗口。

4、试验其它启动方法。

以已学内容切入降低新软件陌生度。

认识excel窗口

1、教师诱导学生与以前学过的word、powerpoint窗口作比较。

（展示课件）

最上面的是标题栏，标题栏左边是excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的windows应用程序都有。

标题栏下面是菜单栏。

2、不同之处。

常用工具栏：

自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。

工作簿：

excel里的文件一般称之为工作簿。

工作表：

工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2…命名。

列标:

从左至右按英文字母编码。

依次为a，b，c……最多为256列。

3

教

学

目

标

知识目标

1、熟悉excel的启动与关闭。

2、熟悉excel界面的组成。

3、掌握excel单元格的操作。

4、初步了解excel的功能和特点。

能力目标

1、能运用excel进行简单的数据统计工作。

2、增强学生自主学习的意识。

情意目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。

教学重点

1、excel界面的组成。

2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。

教学难点

如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

教学方法

任务驱动　讲练结合

教学教具

1、多媒体教学软件。

2、一组成绩数据。

3、多媒体演示课件。

课前准备

1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体课件、成绩数据表。

教

学

分

析

excel是微软公司出口的电子表格软件。

由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。

我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。

俗话说：

“良好的开端是成功的一半。

”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。

在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课起始

1、根据机房情况对学生调整。

2、最后一次检查机房安全。

3、对学生进行分组，分发成绩数据表。

布置竞赛任务（计算同学总分）。

4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。

1、开启计算机。

2、小组内合作，参加比赛。

以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。

新课教学

excel的启动与关闭

1、回顾word、powerpoint的启动过程。

想像excel启动方法。

2、示范操作启动excel。

3、关闭excel的方法。

4、鼓励学生试用其它的启动方法。

1、想像excel启动方法。

2、模仿教师步骤启动excel。

3、关闭excel窗口。

4、试验其它启动方法。

以已学内容切入降低新软件陌生度。

认识excel窗口

1、教师诱导学生与以前学过的word、powerpoint窗口作比较。

（展示课件）

最上面的是标题栏，标题栏左边是excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的windows应用程序都有。

标题栏下面是菜单栏。

2、不同之处。

常用工具栏：

自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。

工作簿：

excel里的文件一般称之为工作簿。

工作表：

工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2…命名。

列标:

从左至右按英文字母编码。

依次为a，b，c……最多为256列。

3

教

学

目

标

知识目标

1、熟悉excel的启动与关闭。

2、熟悉excel界面的组成。

3、掌握excel单元格的操作。

4、初步了解excel的功能和特点。

能力目标

1、能运用excel进行简单的数据统计工作。

2、增强学生自主学习的意识。

情意目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。

教学重点

1、excel界面的组成。

2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。

教学难点

如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

教学方法

任务驱动　讲练结合

教学教具

1、多媒体教学软件。

2、一组成绩数据。

3、多媒体演示课件。

课前准备

1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体课件、成绩数据表。

教

学

分

析

excel是微软公司出口的电子表格软件。

由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。

我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。

俗话说：

“良好的开端是成功的一半。

”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。

在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课起始

1、根据机房情况对学生调整。

2、最后一次检查机房安全。

3、对学生进行分组，分发成绩数据表。

布置竞赛任务（计算同学总分）。

4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。

1、开启计算机。

2、小组内合作，参加比赛。

以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。

新课教学

excel的启动与关闭

1、回顾word、powerpoint的启动过程。

想像excel启动方法。

2、示范操作启动excel。

3、关闭excel的方法。

4、鼓励学生试用其它的启动方法。

1、想像excel启动方法。

2、模仿教师步骤启动excel。

3、关闭excel窗口。

4、试验其它启动方法。

以已学内容切入降低新软件陌生度。

认识excel窗口

1、教师诱导学生与以前学过的word、powerpoint窗口作比较。

（展示课件）

最上面的是标题栏，标题栏左边是excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的windows应用程序都有。

标题栏下面是菜单栏。

2、不同之处。

常用工具栏：

自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。

工作簿：

excel里的文件一般称之为工作簿。

工作表：

工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2…命名。

列标:

从左至右按英文字母编码。

依次为a，b，c……最多为256列。

3

教

学

目

标

知识目标

1、熟悉excel的启动与关闭。

2、熟悉excel界面的组成。

3、掌握excel单元格的操作。

4、初步了解excel的功能和特点。

能力目标

1、能运用excel进行简单的数据统计工作。

2、增强学生自主学习的意识。

情意目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。

教学重点

1、excel界面的组成。

2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。

教学难点

如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

教学方法

任务驱动　讲练结合

教学教具

1、多媒体教学软件。

2、一组成绩数据。

3、多媒体演示课件。

课前准备

1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体课件、成绩数据表。

教

学

分

析

excel是微软公司出口的电子表格软件。

由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。

我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。

俗话说：

“良好的开端是成功的一半。

”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。

在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课起始

1、根据机房情况对学生调整。

2、最后一次检查机房安全。

3、对学生进行分组，分发成绩数据表。

布置竞赛任务（计算同学总分）。

4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。

1、开启计算机。

2、小组内合作，参加比赛。

以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。

新课教学

excel的启动与关闭

1、回顾word、powerpoint的启动过程。

想像excel启动方法。

2、示范操作启动excel。

3、关闭excel的方法。

4、鼓励学生试用其它的启动方法。

1、想像excel启动方法。

2、模仿教师步骤启动excel。

3、关闭excel窗口。

4、试验其它启动方法。

以已学内容切入降低新软件陌生度。

认识excel窗口

1、教师诱导学生与以前学过的word、powerpoint窗口作比较。

（展示课件）

最上面的是标题栏，标题栏左边是excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的windows应用程序都有。

标题栏下面是菜单栏。

2、不同之处。

常用工具栏：

自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。

工作簿：

excel里的文件一般称之为工作簿。

工作表：

工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2…命名。

列标:

从左至右按英文字母编码。

依次为a，b，c……最多为256列。

3

教

学

目

标

知识目标

1、熟悉excel的启动与关闭。

2、熟悉excel界面的组成。

3、掌握excel单元格的操作。

4、初步了解excel的功能和特点。

能力目标

1、能运用excel进行简单的数据统计工作。

2、增强学生自主学习的意识。

情意目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。

教学重点

1、excel界面的组成。

2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。

教学难点

如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

教学方法

任务驱动　讲练结合

教学教具

1、多媒体教学软件。

2、一组成绩数据。

3、多媒体演示课件。

课前准备

1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体课件、成绩数据表。

教

学

分

析

excel是微软公司出口的电子表格软件。

由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。

我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。

俗话说：

“良好的开端是成功的一半。

”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。

在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课起始

1、根据机房情况对学生调整。

2、最后一次检查机房安全。

3、对学生进行分组，分发成绩数据表。

布置竞赛任务（计算同学总分）。

4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。

1、开启计算机。

2、小组内合作，参加比赛。

以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。

新课教学

excel的启动与关闭

1、回顾word、powerpoint的启动过程。

想像excel启动方法。

2、示范操作启动excel。

3、关闭excel的方法。

4、鼓励学生试用其它的启动方法。

1、想像excel启动方法。

2、模仿教师步骤启动excel。

3、关闭excel窗口。

4、试验其它启动方法。

以已学内容切入降低新软件陌生度。

认识excel窗口

1、教师诱导学生与以前学过的word、powerpoint窗口作比较。

（展示课件）

最上面的是标题栏，标题栏左边是excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的windows应用程序都有。

标题栏下面是菜单栏。

2、不同之处。

常用工具栏：

自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。

工作簿：

excel里的文件一般称之为工作簿。

工作表：

工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2…命名。

列标:

从左至右按英文字母编码。

依次为a，b，c……最多为256列。

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教

学

目

标

知识目标

1、熟悉excel的启动与关闭。

2、熟悉excel界面的组成。

3、掌握excel单元格的操作。

4、初步了解excel的功能和特点。

能力目标

1、能运用excel进行简单的数据统计工作。

2、增强学生自主学习的意识。

情意目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。

教学重点

1、excel界面的组成。

2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。

教学难点

如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

教学方法

任务驱动　讲练结合

教学教具

1、多媒体教学软件。

2、一组成绩数据。

3、多媒体演示课件。

课前准备

1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体课件、成绩数据表。

教

学

分

析

excel是微软公司出口的电子表格软件。

由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。

我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。

俗话说：

“良好的开端是成功的一半。

”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。

在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课起始

1、根据机房情况对学生调整。

2、最后一次检查机房安全。

3、对学生进行分组，分发成绩数据表。

布置竞赛任务（计算同学总分）。

4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。

1、开启计算机。

2、小组内合作，参加比赛。

以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。

新课教学

excel的启动与关闭

1、回顾word、powerpoint的启动过程。

想像excel启动方法。

2、示范操作启动excel。

3、关闭excel的方法。

4、鼓励学生试用其它的启动方法。

1、想像excel启动方法。

2、模仿教师步骤启动excel。

3、关闭excel窗口。

4、试验其它启动方法。

以已学内容切入降低新软件陌生度。

认识excel窗口

1、教师诱导学生与以前学过的word、powerpoint窗口作比较。

（展示课件）

最上面的是标题栏，标题栏左边是excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的windows应用程序都有。

标题栏下面是菜单栏。

2、不同之处。

常用工具栏：

自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。

工作簿：

excel里的文件一般称之为工作簿。

工作表：

工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2…命名。

列标:

从左至右按英文字母编码。

依次为a，b，c……最多为256列。

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教

学

目

标

知识目标

1、熟悉excel的启动与关闭。

2、熟悉excel界面的组成。

3、掌握excel单元格的操作。

4、初步了解excel的功能和特点。

能力目标

1、能运用excel进行简单的数据统计工作。

2、增强学生自主学习的意识。

情意目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。

教学重点

1、excel界面的组成。

2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。

教学难点

如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

教学方法

任务驱动　讲练结合

教学教具

1、多媒体教学软件。

2、一组成绩数据。

3、多媒体演示课件。

课前准备

1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体课件、成绩数据表。

教

学

分

析

excel是微软公司出口的电子表格软件。

由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。

我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

本节在