《形式逻辑》课后练习题及答案.docx

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《形式逻辑》课后练习题及答案

《形式逻辑》课后练习题参考答案

p.13练习题

一、请指出下列各段文字中的“逻辑”一词的涵义。

1．表示研究思维形式及其规律的科学。

表示客观事物相互联系和发展的规律性，以及反映这种规律性的思维发展的规律性。

2．表示思维形式及其规律的学科。

3．表示客观事物相互联系和发展的规律性。

4．表示看事物的观点。

二、单项选择题。

1．b。

2．b。

p.43练习题

一、在下列句子中，哪些语词或语句是标有横线的概念的内涵或外延？

（1）“艺术”的内涵：

通过塑造形象，具体地反映社会生活，表现作者一定思想感情的一种社会意识形态。

“艺术”的外延：

表演艺术，造型艺术，语言艺术和综合艺术。

（2）“宇宙”的内涵：

无比众多的运动着的物质，存在于无限的空间、时间之中。

“宇宙中的物质”的外延：

分散的物质，即星际物质，和集中的物质，即天体。

（3）“国家”的内涵：

阶级矛盾不可调和的产物，阶级统治的工具。

“国家”的外延：

社会主义国家，资本主义国家。

（4）“生产资料”的内涵：

人们进行生产活动时所必须具有的物质资料。

“生产资料”的外延：

土地、森林、水流、生产工具、生产建筑物、交通工具等。

（5）“科学”的内涵：

人们关于自然、社会和思维的知识体系；是一种社会意识形态，是通过概念、定义、公理等逻辑思维形式来反映客观世界的。

“科学”的外延：

自然科学、社会科学，以及自然科学和社会科学的概括和总结。

（6）“宪法”的内涵：

国家的根本大法，是统治阶级意志的表现，是实现其阶级统治的重要工具。

通常规定一个国家的阶级性质、社会制度、国家制度、国家机构、公民的基本权利和义务等。

“宪法”的外延：

资本主义宪法，社会主义宪法。

二、下列句子中标有横线的语词表达何种概念（单独概念或普遍概念、集合概念或非集合）？

（1）集合概念。

（2）集合概念。

（3）集合概念。

（4）集合概念。

（5）普遍概念、非集合概念。

（6）普遍概念、非集合概念。

三、请用图形表示下列各句中标有横线的概念之间的外延关系。

四、（略）

五、请对下列概念进行一次限制和一次概括。

（1）辩证唯物主义；主义。

（2）自然科学；学问。

（3）现代生产关系；关系。

（4）东方社会主义国家；国家。

（5）现代大学生；学生。

（6）喜剧；剧。

（7）大行星；星体。

（8）手工艺品；艺术品。

六、下列语句作为定义是否正确？

为什么？

（1）错。

否定定义。

（2）错。

循环定义。

（3）错。

定义过窄。

（4）错。

循环定义。

（5）错。

比喻定义。

（6）错。

定义过宽。

（7）错。

定义过窄。

（8）错。

定义过宽。

七、下列划分是否正确？

为什么？

（1）错。

因为华东师范大学与它的各系是整体与部分之间的关系，不是属种关系。

（2）错。

多出子项（当然，多出子项必定导致子项相容）。

（3）错。

概念的内涵和外延是概念的两个特征，而不是概念的两个种。

（4）错。

多出子项（当然，多出子项必定导致子项相容）。

（5）错。

多出子项（当然，多出子项必定导致子项相容）。

（6）错。

地球的南北两半球是地球的两个部分，地球与其南北两半球之间的关系是整体与部分的关系，不是属种关系。

（7）错。

汉族不是少数民族，多出子项。

（8）错。

划分不全。

八、请运用有关概念的逻辑知识具体分析并改正下列语句中的逻辑错误。

（1）“词汇”是集合概念，不能计数，应改为“词”或“单词”。

（2）划分不正确，因为绝对平均主义和自由主义都属于非无产阶级思想，可以改为“必须批判绝对平均主义、自由主义等各种非无产阶级思想”。

（3）“避免不再产生”是双重否定，意思是促使产生。

应改为“为了避免产生类似问题，我们建立了必要的规章制度”。

（4）“自己”的指称不明，可以改为“开学以来，老师对我十分关心，一有进步，就表扬我”。

（5）不应补上“弱点”，而应补上“缺点”。

（6）改为“学习方法好是取得良好成绩的重要条件之一”。

九、填空题。

（1）内涵；外延。

（2）交叉；反对（或者，不相容）。

（3）全异（或者，不相容）。

（4）危害社会的、触犯刑律的、应受到刑法处罚的；行为。

（5）定义过窄。

（6）真包含；全异。

（7）限制；概括。

（8）多出子项；划分不全。

十、单项选择题。

（1）a

（2）c

（3）d

（4）d

（5）a

（6）d

（7）a

（8）c

p.77练习题

一、下列语句哪些直接表达命题？

为什么？

（1）否。

祈使句。

（2）否。

祈使句。

（3）是。

反问句。

（4）否。

疑问句。

（5）是。

陈述句。

二、下列命题属于何种性质命题？

其主项和谓项的周延性情况如何？

（1）A命题。

主项周延，谓项不周延。

（2）A命题。

主项周延，谓项不周延。

（3）A命题。

主项周延，谓项不周延。

（凡资本家都是唯利是图的）

（4）E命题。

主项和谓项都周延。

（所有人都不是不犯错误的）

（5）O命题。

主项不周延，谓项周延。

（6）I命题。

主项和谓项都不周延。

（7）A命题（单称肯定命题）。

主项周延，谓项不周延。

（8）E命题。

主项和谓项都周延。

三、根据性质命题间的对当关系，回答下列问题。

（1）由于“所有商品都有商标”与“所有商品没有商标”之间的关系为上反对关系，所以，由“所有商品都有商标”为假，不能有效地推出“所有商品没有商标”为真。

由于“所有商品都有商标”与“有些商品没有商标”之间的关系是矛盾关系，所以，所以，由“所有商品都有商标”为假，能够推出“有些商品没有商品”为真。

（2）因为“有些零件不是次品”与“有些零件是次品”之间的关系是下反对关系，所以，由“有些零件不是次品”为假，可以推出“有些零件是次品”为真。

因为“有些零件不是次品”与“所有零件不是次品”之间的关系是差等关系，所以，由“有些零件不是次品”为假，不能推出“所有零件不是次品”为假。

（3）a．“商学院的所有学生都是青年人”是A命题，由它可以推出：

E命题“商学院的所有学生都不是青年人”为假；

I命题“商学院的有的学生是青年人”为真；

O命题“商学院的有的学生不是青年人”为假。

b．“甲班有的学生是会打桥牌的”是I命题，由它可以推出：

A命题“甲班所有的学生都是会打桥牌的”真假不定；

E命题“甲班所有的学生都不是会打桥牌的”为假；

O命题“甲班有的学生不是会打桥牌的”真假不定。

c．“校园内有些果木不是长青的”是O命题，由它可以推出：

A命题“校园内的果木都是长青的”为假；

E命题“校园内的果木都不是长青的”真假不定；

I命题“校园内有些果木是长青的”真假不定。

d．“唯物主义者都不是有神论者”是E命题，由它可以推出：

A命题“唯物主义者都是有神论者”为假；

I命题“有些唯物主义者是有神论者”为假；

O命题“有些唯物主义者不是有神论者”为真。

四、将下列命题进行换质，并用公式表示之。

（1）不热爱自己祖国的人是非马克思主义者。

EP├A。

（2）有些劳动模范不是非科技工作者。

SIP├SO。

（3）一切文化都不是历史现象。

SAP├SE。

（4）有些著作是非哲学著作。

SOP├SI。

五、将下列命题能否换位？

若能，请用公式表示之。

（1）有些非正义战争是战争。

SI├IS。

（2）有些周延的谓项是否定命题的谓项。

SAP├PIS。

（3）不能。

（4）不犯错误的不是人。

SE├ES。

六、下列推理是否正确？

若正确，请把省略的推理步骤补充完整。

（1）错。

（2）错。

（3）对。

SEP├PES├PA├IP├O。

（4）错。

七、填空题。

（1）SOP。

（2）真包含于关系。

（3）同一；真包含于。

（4）真假不定。

（5）特称的；否定的。

（6）SI真。

八、单项选择题。

（1）c

（2）d

（3）d

（4）d

（5）c

（6）SA。

九、双项选择题。

（1）d，e。

（2）d，e。

（3）b，c。

（4）b，c。

十、概念S与概念P具有交叉关系，试问：

以S为主项、P为谓项的四个性质命题中，哪几个取值为真？

这些取值为真的命题中，哪几个可以进行有效的换位法推理？

请用公式表示这些换位法推理。

答：

当概念S与概念P具有交叉关系时，在以S为主项和P为谓项的四个性质命题中，SIP和SOP为真。

其中，SIP可以进行有效的换位法推理，即SIP├PIS。

十一、设下列三句话中只有一句是假话，请问：

甲班班长是否懂电子计算机？

A：

甲班所有学生懂电子计算机。

B：

甲班小张懂电子计算机。

C：

甲班所有学生都不懂电子计算机。

解：

（1）由于A与B具有反对关系，所以A与B不能同真，至少有一个是假的。

（2）根据题意，由

（1）可知，B是真的。

（3）既然B是真的，那么由题意可知，C就是假的。

（4）由C是假的，根据题意可知，A就是真的。

（5）所以，加班班长懂电子计算机。

十二、下面三句话一真两假，试确定S与P的外延关系。

A：

有S是P。

B：

有S不是P。

C：

有P不是S。

解：

（1）由于A与B具有下反对关系，所以A与B不能同假，至少有一个是真的。

（2）根据题意，由

（1）可知，C就是假的，即POS为假。

（3）由POS为假，根据对当关系之中的矛盾关系可知，PAS为真。

（4）由PAS为真，根据换位推理可得，SIP为真。

（5）由POS为假和SIP为真，根据题意得，SOP为假。

（6）由SIP为真、SOP为假和POS为假可知，S与P之间的外延关系是同一关系。

十三、某公请客，尚有人未到。

于是，他说：

“该来的不来。

”有些来客听了此话便起身走了。

某公又说；“不该走的走了。

”于是，剩下的客人全走光了。

请分析一下某公为何请客不成？

解：

（1）“该来的不来”等于说“该来的都是还没有来的（SA）”，

换质得：

该来的都不是已经来的（SEP）；

换位得：

已经来的都不是应该来的（PES）；

换质得：

已经来的都是不应该来的（PA）。

（2）“不该走的走了”则等于说“不应该走的都是已经走的（AP）”，

换质得：

不应该走的都不是没有走的（E）；

换位得：

没有走的都不是不应该走的（E）；

再换质得：

没有走的都是应该走的（AS）。

所以，该公请客不成。

p.110练习题

一、指出下列三段论推理的格和式，并指出其中的大项、中项、小项以及大前提、小前提和结论。

（1）大项：

一定要胜利的（事业）；

中项：

正义事业；

小项：

我们的事业。

大前提：

一切正义事业都是一定要胜利的；

小前提：

我们的事业是正义事业；

结论：

我们的事业是一定要胜利的。

（2）大项：

导电；

中项：

石墨；

小项：

非金属。

大前提：

石墨能导电；

小前提：

石墨是非金属；

结论：

有的非金属能导电。

（3）大项：

文学作品；

中项：

需要创造艺术形象；

小项：

学术论文。

大前提：

一切文学作品都需要创造艺术形象；

小前提：

学术论文不需要创造艺术形象；

结论：

学术论文不是艺术作品。

（4）大项：

鱼；

中项：

用腮呼吸的（动物）；

小项：

鲸。

大前提：

鱼都是用腮呼吸的；

小前提：

鲸不是用腮呼吸的；

结论：

鲸不是鱼。

二、下列三段论是否正确？

如不正确，违反什么规则？

（1）错。

大项扩张，或者违反第一格规则“小前提必须肯定”。

“并非所有的青年工人都是共青团员”等于“有的青年工人不是共青团员”。

“并非所有的青年工人都是青年”等于“有的青年工人不是青年”。

（2）错。

中项两次不周延，或者违反第二格规则“大前提必须全称”。

“并非所有唯物主义者都不是马克思主义者”等于“有的唯物主义者是马克思主义者”。

“没有一个共产主义者不是马克思主义者”等于“所有共产主义者都是马克思主义者”。

（3）错。

四概念。

（4）错。

中项两次不周延，或者两个特称命题得不