五年级下册校本课程教案.docx

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五年级下册校本课程教案

五年级下册校本课程导学案1

课题

1、让自己更欢乐

课时

1课时

执教者

杨福稳

导学

目的

1、理解青少年心情开展特点

2、培育学生自我调控心情实力，形成主动心情，建立“欢乐不欢乐全在于自己〞和“心情是可以调整〞信念。

3、树立“扶植别人心里乐〞观念，让自己变得更欢乐。

导学

重难点

树立“扶植别人心里乐〞观念，让自己变得更欢乐。

教学

打算

课件

教学过程

二次备课

导入

新课

一、通过谈话，导入主题

师：

在日常生活中我们会遇到不少事情，有是让我们感到快乐，有是让我们感到难过，那如今就请大家说说哪些事让你感到快乐，哪些事让你感到难过。

探究

新知

二、小品表演，分组讨论

师：

对了，都是我们心情，那接下来我们就来讨论一下心情是怎么产生？

首先请大家观看小品。

〔由两个学生表演小品：

小华：

“我们刚刚上完体育课，瞧我们满头大汗。

〞小伟：

“我也是，真是又渴又累。

〞小华：

“哈哈！

我桌子上还有半杯水呢？

太好了！

〞咕嘟咕嘟喝下去。

小伟：

“唉，怎么只剩半杯水？

〞也咕嘟喝下去。

〕

〔学生分组讨论。

〕

师〔小结〕：

刚刚每一组同学都细致地讨论，并且发言都很好。

小华和小伟由于想法、感受不同，思索角度不同因此就产生了不同心情，也就是说想法产生了心情。

那么，是先有想法还是先有心情呢？

三、尝试助人，变更想法

师：

当我们不快乐时，我们可以换个角度想，那么欢乐就自然来。

下面老师要请大家一起来扶植一些不欢乐人，让他们换个想法，也欢乐起来。

请同学们先讨论，并把讨论结果记录下来。

〔学生分小组讨论。

〕

四、讨论方法，学会宣泄

师：

可能有同学或许会说，假设我换个角度想，还是不快乐，心里特殊难过，我应当怎么办呢？

师：

假如同学们以后发觉你认为好心情宣泄方式，可以与大家互相沟通。

通过这节课大家都知道当自己不欢乐时，可以换个角度想，或进展心情宣泄，让自己更欢乐。

稳固

总结

总结：

调整不良心情方法有很多，但每一种方法都有其局限性．各种方法讨论及其应用这是一次活动所无法完成。

因此，在引导学生讨论各种宣泄方式根底上，将活动延长到课后并激励学生互相沟通是特别必要。

板书

设计

第1课让自己更欢乐

1、心情开展特点

2、自我调控

3、助人为乐

教后

反思

五年级下册校本课程导学案2

课题

2、面对考试，你惊慌吗？

课时

1课时

执教者

杨福稳

导学

目的

1、通过学生考试惊慌心理自测，使学生懂得对待考试会有适度惊慌心理，但要留意消退过度惊慌心理。

2、对考试漠不关切，抱“无所谓〞看法，也是目前某些小学生对待考试不正常心理，同样应扶植他们相识其危害性，引起足够重视。

导学

重难点

消退过度惊慌心理。

教学

打算

课件

教学过程

二次备课

导入

新课

1、做嬉戏，初步体验

⑴师述：

同学们，我们先来做个“过平地独木桥〞嬉戏〔学生过独木桥〕

⑵述：

让独木桥上升些。

我们再过一次桥。

〔学生过上升独木桥〕

⑶让同学们谈体会，述：

第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？

探究

新知

2、引导学生：

师述：

其实，生活中常常会出现惊慌心情，老师第一次站在讲台上给同学们上课也特别惊慌。

我眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是如今我也有些惊慌，这是特别正常。

⑴问：

同学们，平常你在哪些状况下会出现惊慌心情？

出示：

考试。

⑵问：

你们在考试前、考试时、考试后会有哪些惊慌表现？

⑶让同学们讨论：

〔4人一组〕

⑷沟通，你会有哪些惊慌表现？

〔自由谈〕

⑸出示图片

3、我们怎样抑制这些过度惊慌心情呢？

两种途径：

一是自我调整

⑴老师介绍：

有三种减轻惊慌心情简便技术。

出示：

A、快速同时拉紧缩全部肌肉，然后马上解除，惊慌，反复屡次。

B、把练习重心放在呼吸上，做6次慢速深呼吸，想象全部惊慌随着呼吸分开了肌体。

C、自我示意：

“冷静，放松〞并与深呼吸协调进展。

⑵做自我调整操

放轻音乐闭上眼睛，松松头颈，松松肩

操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分

二是什么？

⑴听故事，明理

A、放录音，听故事〔故事内容略〕

B、讨论：

演说家实行什么方法抑制过度惊慌心情？

C、小结：

蒙悉尼斯第一次演讲时特殊惊慌，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分打算，显得特别自信，他抑制了过度惊慌心情，博得观众喝彩，同学们，你们看，抑制过度惊慌心情多么重要

⑵那么，我们怎样在考试期间抑制过度惊慌心情呢？

A、留意学习生活节奏。

B、学会自我调整。

C、考试增加自信念。

⑶正确指导：

A、复习时重点：

已经熟识内容一带而过，刚好补习陌生地方。

B、看看自己整理图表，笔记，考卷等。

C、检查考试必备学惯用品，保证足够睡眠。

4、小结：

老师信任，只要同学们做到自我调整考前做好打算，考试时信任自己肯定能行，肯定能抑制惊慌心情。

5、理论：

“做个小记者〞

用学到方法，采访身边老师，并谈谈体会。

稳固

总结

通过本节课活动，让学生学会了抑制过度惊慌心情方法，同学们可以用学到方法，在学习中进展尝试，抑制过度惊慌心情，发挥自己最正确程度和潜能。

板书

设计

第2课面对考试，你惊慌吗？

1、自我调整

2、留意学习生活节奏

3、考试增加自信念

教后

反思

五年级下册校本课程导学案3

课题

3、学习磁石

课时

1课时

执教者

杨福稳

导学

目的

1、理解爱好作用

2、初步驾驭培育爱好方法。

3、学会欢乐地、有爱好地学习。

导学

重难点

初步驾驭培育爱好方法。

教学

打算

名人名言　名人故事　调查学生学习爱好

教学过程

二次备课

导入

新课

一、故事说名人

⑴听老师讲故事。

“昆虫通〞〞。

⑵你对他们有更深理解吗？

⑶你从这个故事中，你受到了什么启发？

探究

新知

二、探求成才路，

⑴你知道哪些名人也是从小时候爱好走向成功？

⑵在我们身边，你发觉谁有哪方面爱好，并获得了肯定成果？

⑶学生说说自己身上爱好故事及收获。

三、调查你我他

在我们这些同学中又有多么人对学习感爱好呢，一起来看看我们课前调查结果吧！

〔课件展示〕

有深厚学习爱好有______人〔师：

请接着保持〕

学习爱好一般有______人〔师：

看来这些同学还应进改善了〕

有厌学倾向有______人〔师：

要制定对策，迎头赶上了〕

四、心灵碰碰车

⑴、看来我们班喜爱学习人不少，不喜爱学习也有，能跟同伴们说说你理由？

请小组长组织好记录员分别做好记录。

小组讨论和沟通

⑵、各小组代表跟全班同学沟通。

五、心灵聚论坛

⒈小品表演：

厌学?

2、讨论沟通，给厌学开处方。

3、各小组代表向全班同学汇报。

4、心灵启迪

师：

你认为-------组开处方最有特色是什么？

你认为-------组开处方还有什么地方须要改进？

稳固

总结

六、心灵俱乐部：

缓解压力小活动

七、鸡汤润心灵

师：

活动完毕之前，老师特地熬制了一锅心灵鸡汤送给大家补补身体，盼望你们喝下鸡汤后更热忱地迎接学习。

板书

设计

第3课学习磁石

1、理解爱好作用

2、初步驾驭培育爱好方法。

3、学会欢乐地、有爱好地学习。

教后

反思

五年级下册校本课程导学案4

课题

4、在竞争中进步

课时

1课时

执教者

杨福稳

导学

目的

1、相识合理竞争、高尚竞争，理解竞争意义。

2、驾驭竞争方法。

3、培育与人与己竞争意识，懂得竞争须要实力，没有实力就会在竞争中处于优势，就会在竞争中失败。

导学

重难点

驾驭竞争方法。

教学

打算

事先设计有关录像片段。

教学过程

二次备课

导入

新课

一、播放录像片段：

录像镜头一：

五〔1〕班学生看到五〔2〕班在卫生竞赛中得总分值，趁人不备，在他们包干区内丢下几张小纸屑。

镜头二：

五〔1〕班代表欣喜地接过少先队大队部颁发卫生流淌红旗。

1、学生自由讨论目睹镜头。

2、老师小结：

从刚刚讨论中，大家一样认为五〔1〕班那位同学做法是不对，这种行为损人利己。

探究

新知

二、评一评：

以下这些竞争方法对吗？

1、小明学习成果不好，邻居小强学惯用功，成果优异，小明常常去找去找小强玩，还把小强带到家里打嬉戏机，小强学习退步了。

2、考试中，红红为了超过好友方芳，事先打算一些答案抄在小纸上。

3、在学校组织抽测竞赛中，中队长作主把其中两个差生换成了别人，获得了竞赛优胜。

4、应用题竞赛场上，陈川轻松地解答完前面题目，可在解答最终一题时遇到了费事，急得他脸上直冒汗。

“不，我肯定要解出来，否那么我赢不了俞悦。

〞于是，他把头伸向了旁边那位同学……

老师小结：

用不正值方法进展竞争是不公允，即使赢得了成功，也是不荣耀，这一行为损人又害己，我们千万不能学。

三、学习奥运会举重运发动占旭刚事迹。

老师小结：

举重竞赛最能表达公允竞争这一原那么，此类竞赛都在同一个重量级运发动之间实行，占旭刚叔叔能连续在两届奥运会举重竞赛中勇夺金牌，靠就是自己实力。

四、学习林巧稚故事，讨论你觉得他这样做值得吗？

五、简述校园之星评比活动规那么，写写自己竞争方案书。

六、送你一句话：

正确地估量自己，凭实力去参与竞争。

稳固

总结

七、小理论：

1、实行小组扳手腕竞赛，测一测自己力气。

2、休息日去人才市场走一走，写一篇日记。

板书

设计

4、在竞争中进步

1、合理、高尚竞争。

2、驾驭竞争方法。

3、勇于竞争。

教后

反思

五年级下册校本课程导学案5

课题

第5课　擦亮你眼睛

课时

1课时

执教者

杨福稳

导学

目的

1、明确明辨是非重要性，会辨析生活中各种现象对与错，做到知行一样。

2、增加明辨是非实力，学会正确选择。

3、懂得不管遇到什么事情，都要细致思索，明辨是非，按正确相识去做，明知不对事情，再小也不做。

导学

重难点

增加明辨是非实力，学会正确选择。

教学

打算

课件、录音机、录音带、小黑板。

教学过程

二次备课

导入

新课

一、导入新课

１．幻灯片出示宋庆龄奶奶一段话：

要学会在这个纷繁困难、千变万化世界上区分什么是真，什么是假；什么是美，什么是丑；什么是正确，什么是错误。

２．学生读这段话并答复老师提问：

谁能说出这段话是什么意思？

〔要求学生答出：

世界上事是困难，要学会明辨是非。

〕

３．小结：

在日常生活中常常会发生一些事情须要我们细致思索，区分是非，然后按正确相识去做。

这节课，老师和同学们一起去参与一次关于压岁钱讨论会。

〔板书课题：

区分是非〕

探究

新知

二、学文明理

１．结合投影老师主讲教材故事。

２．用幻灯出示思索题。

３．结合思索题，要求学生分组讨论。

４．检查学生讨论状况，师生共议，讨论思索题。

⑴你认为许衡心中“主〞是什么？

⑵衡量是非标准是什么？

⑶你能举正反两方面事例说明分清是非重要性吗？

三、慧眼辨是非

课文情景〔一、二、三、四〕再现，角色人物大讨论。

四、深化明理

用录音机补讲故事?

美与丑?

，在听故事同时，思索两个问题：

１．故事中主要人物都是谁？

你喜爱哪个？

２．他们行为对社会、对别人有什么不同作用和影响？

五、辨析导行

１．议一议，下面说法对吗？

〔１〕王晓燕同学说：

"学校不提倡收压岁钱，今年春节我就没收压岁钱。

〔２〕田芳说：

"我表弟收了八十元压岁钱，我想超过他，向爷爷、奶奶要，不给不行。

六、说说怎样才能反抗诱惑，明辨是非？

自学课文第10页。

稳固

总结

七、总结谈话：

同学们，我们要牢记宋庆龄奶奶教育，学会区分什么是正确，什么是错误，这样你们就会像小树苗一样，长成大树，聚成森林，成为祖国须要有用之材。

〔与导入新课照应。

〕板书设计区分是非一、在学习和生活中，不管遇到什么事情，都要细致思索，区分是非，然后按正确相识去行动。

二、少年儿童应有意识地培育自己初步区分是非实力。

板书

设计

第5课　擦亮你眼睛

1、明辨是非

2、学会正确选择。

3、细致思索

教后

反思

五年级下册校本课程导学案6

课题

第6课　与网共舞

课时

1课时

执教者

杨福稳

导学

目的

1、知道网络是把双刃剑，可以利人也可以伤人。

理解青少年上网以及结交网友应当考前须知。

2、进步网络文明意识，提倡网络文明。

3、可以自觉运用?

全国青少年网络文明公约?

，标准网络行为。

导学

重难点

进步网络文明意识，提倡网络文明。

教学

打算

课件/搜集一些网络案例及国家公布一些网络规定管理条例

教学过程

二次备课

导入

新课

一、导入新课

“我猜我猜我猜猜猜〞

⑴信鸽说：

“我失业啦！

人们都用　　　　　啦！

〞Email

⑵蜘蛛说：

“只有我才是真正　　　！

〞网虫

⑶网中鱼说：

“我正在“　　　　〞上网

⑷东北虎说：

“我要改名叫　　　，多时髦啊！

　雅虎

探究

新知

二、畅所欲言话网络

课文小调查　上网目　地点　时间　影响　看法

三、即兴辨论：

网络，是天使还是魔鬼？

针对青少年上网是利大于弊还是弊大于利绽开课堂辩论，扶植学生理性相识上网利弊。

〔北京一少年痴迷上网谋财弑亲〕

四、网上交友大家说

网友在学生中普遍存在并比较感爱好，但有一些误区，通过让学生辩证分析网上交友，并提出青少年网上交友考前须知。

五、今日说法

法律伴我网上行

介绍与青少年上网有关法律、法规，如?

互联网上网效劳营业场所管理条例?

、?

全国青少年网络文明公约?

、?

预防未成年人犯罪法?