学院2018年秋季学期中期教学检查自查自评总结.docx
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学院2018年秋季学期中期教学检查自查自评总结
根据学校“关于2018年秋季学期期中教学检查工作安排的通
知”（教务字［2018］号）的要求，紧密结合学校本科教学审核评估工作和xx学院的发展定位及课程教学工作要求，对XX学院教学工作进行了全面的中期检查。
检查结果如下：
一、总体情况
教学质量是学校教学的生命线，也是培养人才质量的重要保证，教学检查是保证教学质量的重要环节。
根据学校部署，紧密结合学校本科教学审核评估工作和教务处（教务字［2018］号）文件要求，xx学院非常重视2018年秋季学期中期教学检查工作，专门成立了2018年秋季学期中期教学检查小组和专家组。
组长：
组员：
教学检查专家组
组长：
成员：
以组长牵头专家组和工作小组成员一起，紧密结合学校本科教学审核评估工作和xx学院的发展定位及课程教学工作要求，进行中期教学工作检查。
采用随堂听课、抽查试卷、检查实习等方式,对本院教学运行情况、教师本科课堂教学质量考核评价情况、考试管理、实验（实践）环节教学情况、学院中层领导听课情况、开展评教情况、本科教学工程及教学改革项目开展情况等方面进行全面检查。
根据（教务字[2018]113号）文件要求，自查自评,查找不足、总结经验、发现问题、提出整改措施，期中教学检查真正做到有实效，达到了预期目的。
二、检查及自评情况
根据学校部署，紧密结合学校本科教学审核评估工作和教务处
（教务字[2018]113号）文件要求，xx学院非常重视2018年秋季学期中期教学检查工作。
按照学校要求，对xx学院的教学工作做了深入的检查，并结合前期学校评估组专家对我院教学工作中提出的整改问题进行重点突击，前期提出问题得到很好的改善,但是在检查过程中还存在着一些细节问题，需要进一步调整。
（-）学习和落实教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议精神的情况
总结与分析：
首先，深刻领会习近平总书记提出的“开齐开足体育课”内涵和学习讨论教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议精神后，总结当前我校体育课课程设置中存在的问题：
（1） 按照国家标准，我校开展的体育课程量没有达到国家制定的标准。
（2） 硬件设施不足，学生和教师上课的场地不能够得到保障。
（3） 师资力量不足，每个教学班的人数过多，教学效果不好，不能够积极的提高学生的学习兴趣。
（4）理论课教室离运动场地较远，学生有踩点进教室或迟到的情况。
其次，要求本学院的教师在上课的时候，必须按照学校规定认真备课和准备相关的教学材料，采用多种教学模式来提高学生学习的兴趣，积极引导学生求真学问、练真本领。
通过合理的创新手段来激发学生的学习动力和专业志趣。
教师要始终坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，并且在本院的教师本科课堂教学质量考核评价办法中，增加了师德师风的评价。
按照“打造金课，杜绝水课”的要求，加强体育课程管理和考核，要求以各个教研室为单位，定期的组织教师进行研讨学习，同时安排学院督导组专家不定期不定时的对教师上课情况进行听课。
在听课的过程中，发现问题，及时的通知相关教师解决问题。
同时要求教师在授课的过程中要配以精彩讲解的同时，结合自己丰富的实践经验，将教、学、做一体化才能让学生融入其中，教学相长，提高教学质量，杜绝水课。
在学院新一轮的教学改革中，要求每一名任课教师加强引导与指导，充分激发学生参与体育课程的学习兴趣和热情，引导学生自我管理、主动学习，提升自主学习能力，促进创造能力的培养，促进普通高校体育教学内容、教学方法、教学手段的创新。
并鼓励学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛活动等获取学分。
（二）教学运行情况
1、学院师资队伍结构、本学期教师任课情况检查。
总结与分析：
本学期学院安排授课的教师合计XX人，教授XX人，副教授XX人讲师XX人，助教XX人。
本学期共开设了约XX门课程，达到XXX门次之多，平均授课学时约XX学时，其他未安排本学期授课的教师，主要负责本学期学生体质健康检测和体育俱乐部课程指导工作。
从整个师资队伍来看，正高级职称很少，副高级职称和中级职称人数较多，中级职称和副高级职称还需向更高级职称晋升，是今后改进提高的主要方向，近年中青年教师引进比例有所增加，改变师资年龄结构，但职称比例不合理的现象有待提速改变。
2、本学期教授、副教授上课情况。
教授、副教授为本科生授课情况统计表
教授开课情况
副教授开课情况
未授课名单
总人数
独立授课总门数
授课总学时
总人数
独立授课总门数
授课总学时
3
8门次
296
22
50
约5500
1
总结与分析：
XX学院现有教授XX名，副教授XX人。
根据学校要求高级职称为本科生上课，XX学院一直按照学校的要求执行，高级职称教师长期坚持在一线教学，为本科生上课，2018年秋季学期授课总学时多达约xx学时之多。
除陈健副教授不明原因失联，本学期旷工，未安排教学任务外，其他24名高职称教师全部按照学校要求安排了本课程授课任务。
3、新进教师（2018年度入职）本学期培养及任课情况。
新进教师本学期培养情况统计表
总人数
本学期上课教师数
学院领导、同行听课及指导次数
听课次数
助教情况
人数
教学班数
4
1
10
12
4
4
总结与分析：
根据《XX大学新教师“过教师关”实施办法》的要求，为了更好地引导和帮助新进教师尽快融入团队的教学和科研工作，学院成立了以教学院长为负责人的指导团队，选取优秀的教学、训练、群体、专业建设、科研骨干教师为成员，对新进教师就进行培养。
培养团队明确分工，对新教师进行课堂教学、日常训练、群体工作等方面进行指导，尽快帮助青年教师成长。
同时，学院督导委对教师进行了听课，了解教师的课堂教学情况，并及时反馈教学中的问题。
新进教师通过了教学评估处的教学能力测评后，才能为本科生授课，所以大部分新进教师没有安排授课，只是安排跟随教学指导团队指导教师做助教，学习怎样上课，学院并及时跟踪新进教师的教学能力提升的情况。
由于我校留学生特殊情况，没有更合适的教师可以担任留学生授课，因此为其中的一名新进教师安排了留学生的体育课程。
学院新进教师均属于师范教育专业毕业，其教学能力、教学技能基本能满足主讲教师要求，为了更好地保证教学质量，在安排新进教师上课前，全都进行了试讲，由指导团队、教授委员会共同听课,并针对性的提出改进意见，经改进再试讲通过后才能正式给学生上课，学院同时要求新教师向其他教师学习，坚持听课，吸取其他教师成功的教学经验。
新进教师本学期担任主讲情况统计表
序号
教师姓名
主讲课程
担任主讲前是否已经历以下教学环节
教案编写
教学辅导
课程答疑
作业批改
实验指导
实习指导
课程试讲
1
XX
体育1（羽毛球）
q
√
X
X
√
总结与分析:
2018年我院新进了4位教师，均是体育教育训练学专业毕业，因此具备相应的教学技能，能够胜任相应的教学工作。
为培养新教师的综合能力，4位新进教师还经常协助完成学校的大型群体竞赛工作、如体育节、校篮球联赛等，学生体质健康测试、400公里健身跑值班等工作。
4、教学秩序检查情况。
总结与分析：
教学运行秩序是保证教学质量的重要环节，通过学院定期对教学秩序的检查，教师都能够按照学校及学院的规定，按时完成教学任务，大部分的学生学习状态良好，少部分的课堂还是出现迟到和玩手机的现象。
学院严格执行调停课制度，凡是要求调课的教师，严格按照学校教务处的调停课制度执行，老师必须严格执行调停课程序，及时上报教务处，同时，在学校教务处调停课制度的基础上，制定了学院内部的调停课制度。
为了避免教师无故请假，学院根据课堂教学质量奖评选办法，凡请假达到一定的次数，对教师进行相应的要求扣分；学校的活动较多，学院对术课课程提出相应的要求,如遇到雨天，课程是否可以正常进行，需要教研室主任根据实际情况决定，并征得教学院长的同意；如在教学检查过程中，发现了问题，经查实后，并及时申报到教务处，以警醒其他教师全身心投入教学，学院也加强了专业术科课、理论教学环节上的管理,专人听理论课教学，及时发现问题及时解决问题，提高教学质量,避免出现漏洞。
5、 教学文案资料检查情况
总结与分析：
学院组织教授委员会相关专家对相关教师的教学文案资料进行了检查，所有任课教师都能够按照学校的规定，准备好教学文案资料。
授课教案方面，教研室要求教师按照学校要求认真撰写教案，提前备课，在开学初按照学校的要求对教师的教案进行检查，由于学院对教案编写进行改革，每一个项目集中备课，教案的情况都比较好，图文并茂。
在教案的检查过程中，部分教师的教案被评委优秀并上报教务处，在部分优秀的教案中选出了两位教师的教案，参加了2018年xx大学优秀教案的评选。
2015版公共体育课程教学大纲做了部分修订，每一位教师根据“课堂教学质量考核办法”要求，根据教学大纲内容，撰写个人特色的教案。
学院组织了专家组对教学资料进行了评比，根据“课堂教学质量考核办法”要求，对每一位教师的教学资料进行检查评分，并作为2018年度教学质量奖的评分依据之一，在教学大纲中就包含有教学进度，并按大纲要求、进度进行教学。
体育教育专业根据课程统一申报教材，由学校统一采购教材，在选取教材方面，力求用优质教材，保证教材质量。
6、 课后延伸情况。
总结与分析：
课后作业的布置及课后延伸不仅是体育专业理论，而体育术科也一样重视，体育专业理论课给予相应的作业或其它形式的书面作业;体育术科也布置学生做一些课外的练习，老师根据教学进度,布置一些该学习内容相关的课外练习，以达到对相应技术较快的掌握，更有利于激发学生学习的兴趣和成就感。
从课后布置作业的完成情况来看，体育术科布置的课后练习作业，学生在完成的过程中主动性，积极性不高，完成的质量不高。
学院要求每位授课教师布置作业后，要及时的与学生沟通，一方面是可以指导学生更好的完成课后作业，另一方面是可以起到督促学生完成课后作业的效果。
7、课程信息化开展情况
课程信息化建设情况
XX
总结与分析：
为了满足我校体育教学改革的需要，体育教学管理系统、体质测试管理系统、课外运动锻炼管理系统均在不断建设完善。
XX学院并根据学校和学生的需求，开设了教学辅助的网络课程，在开设的5门课程中，有4门课程被列入了学校的精品课程库，供学生课后进行学习。
体育教学管理系统的建设满足了我校体育课程多元评价的个性化要求，教师可按照体育专项技能、课堂表现、考勤、身体素质、400公里健身跑、理论考试六个方面对学生进行课程评价。
学生可在该系统中进行体质测试预约，查询历年体质测试成绩和400公里健身跑完成情况。
目前，体育教学管理系统理论在线考试模块正在建设完善中，体育俱乐部需求的体育教学系统已经建成，并投入使用。
体质测试管理系统与体育教学管理系统相集成，实现了体质测试在线预约、体质测试成绩实时上传的功能，并通过体质测试设备以及校园卡的二次开发实现使用校园卡存储测试成绩，极大地提高了体质测试工作的组织效率以及体质测试数据的准确性。
根据《XX大学体育实施计划》以及2015年新版人才培养方案要求，2015级及以后入学学生需在大学四年期间完成400公里健身跑。
通过体育信息化建设的不断探索，学院不断完善400公里健身跑管理系统，逐步形成了以校园跑步app与运动刷卡制度相结合的课外运动考核体系，满足了全校大部分学生的需求。
（三）教师本科课堂教学质量考核评价情况
总结与分析：
根据《XX大学教师本科课堂教学质量考核评价与奖励办法》（XX石大教[2016]56号）精神，xx学院结合学校的要求，制定了“xx学院教师本科
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