八年级上册信息技术上册教案全集新浙教版.docx

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八年级上册信息技术上册教案全集新浙教版

课题

（教学内容）

第一课我看网络

总课时

第1课时

教学目标

知识目标：

1.网络的基本概念。

2.网络的分类。

技能目标：

让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。

情感目标：

通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。

重

点

认识计算机网络的分类。

难点

计算机网络的种类、网络设备及连接方式。

教法

教具

计算机网络教室。

若干段网线，一小段光缆，网络交换机等网络设备。

相关图文资料。

板书设计

教学过程

备注

1、课程引入：

用投影机投放出我们正在使用的网络教室的拓朴结构图：

让同学们在头脑中首先对我们正在使用的网络有一个概念性的认识。

2、任务分步：

第一任务：

我们日常生活中，有许许多多相关性的网络，以小组为单位进行讨论，

在屏幕上显示的分别代表着什么样的网络，它们的形成对我们有什么具体的帮助？

（第小组以报表的形式进行总结，并由小组长进行发言汇报） 

注意：

要引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。

然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。

（小组成绩比较）

第二任务：

教师通过屏幕和实物展示简单常用的网络设备。

让学生亲眼看一看网线的内部结构。

要求各组回答：

你们组所看到的网络在你的大脑中是什么样的？

为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？

你们认为交换机有什么用处？

 注意：

要让学生认识网线及交换机的作用和网线采用色彩分类的作用。

d在此部分可采用学生自先分组理解，教师最后讲解和总结的方式。

（小组成绩比较）

第三任务：

让学生讨论各种各样的现实网络，让他们分析我们教室里的网络，大家上网时的互联网络，以及我们整个学校的网络，它们这些网络有哪些共同点和不同点呢？

从学生的讨论中引入按网络规模分类方法，从而把网络分为：

局域网、城域网，广域网。

并能对不同的网络能进行正确的分类。

（小组成绩比较）

随堂综合任务：

让学生对现有教室里的计算机网络进行认识，并让大家回忆开始上课时给大家的一张网络分布结构图，提供如下图标，让大家地行联接成为一张正确的网络结构图。

（小组成绩比较）

3、学生自评：

 4、评价及成果展示：

评选本节课最优小组，予以小组表扬。

展示优秀的网络拓扑图作品，予以个人表扬。

 5、课后讨论：

a、网络比单机有哪些优势？

b、你知道有哪些无线网络技术呢？

c、你认为网络还会向我们生活的哪些方面继续延伸？

教学反思：

1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解这节课是五年级下学期开设的第一节网课。

这节课的教学目标是让学生了解什么是internet，认识IE浏览器，怎样打开IE浏览器。

由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网浏览。

新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣。

应该先让学生浏览一些好的网页，激发起他们的兴趣。

再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有帮助。

这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就可以集中精力听课了。

所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中。

通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。

　　2、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习这节课的设计是让学生先通过自学掌握80%，剩下的老师讲解。

可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。

显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。

由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。

当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思。

我觉得应该提倡"两个允许，三个一点"，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。

"三个一点"即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。

　　通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度，敢于质疑、提出不同见解、善于探究的良好的反思品质。

学校的研究氛围越来越浓厚，教育观念不断得到更新，素质教育不断得到深化。

课题

（教学内容）

第2课查看我的电脑

总课时

第课时

教学目标

1．认识我的电脑，能够认识我的电脑里面的东西。

2．能够分清文件和文件夹，基本理解文件夹的意思。

3．培养学生的自我分析能力和观察能力。

重

点

认识“我的电脑”，文件夹及文件

难点

教法

教具

板书设计

教学过程

备注

教学引入，出示一些电脑里的一些图画，电影，音乐。

出示课题：

查看我的电脑

一、          打开“我的电脑”

1、你们想知道电脑里面藏了些什么东西吗？

那好，今天我就打开电脑的来看看里面藏了些什么东西。

现在我们先来找找桌面有没有一个叫“我的电脑”的图标，电脑的宝贝就都藏在那里面。

那怎么打开电脑呢？

我们有一个办法：

只要把鼠标移到“我的电脑”的图标上，然后双击鼠标左键（双击＝快速点2次）大家都试试。

打开“我的电脑”屏幕上就会出现一个窗口，我们来看看里面都有什么。

2、认识“我的电脑”窗口

       菜单：

这里列出窗口里的几个功能，我们用鼠标单击可以看这些功能的下拉菜单。

       工具栏：

这是一些我们平常常用到的一些工具。

       地址：

这是告诉我们现在在什么地方，我们像我们现在在下邵。

       内容：

这里放着“我的电脑”里的东西，也可以对里面的东西进行操作。

3、扩充内容

查看书本“试一试”按照上面的方法来操作试试看（可请一个好的学生来演示）

二、          浏览硬盘内容

在“我的电脑”中第一个是什么？

这叫做软盘（a盘）

那么后面2个盘我们可以给他们起个什么名字（c盘，d盘）

这2个盘就是我们用来放东西的盘想不想看里面的东西？

那么谁知道怎么看呢？

双击c盘

我们可以看到，c盘里面所放的资料了，我们大致可以把他们分2类：

一类文件夹，另一类叫文件。

只有差一个字那意思可不一样。

这文件夹就是用来放东西的包包，我们把文件都放在文件夹里面。

不过这文件夹还可以放小文件夹。

如果我们要看d盘也可以用一样的方法查看里面资料。

我们来文件几种文件，不同的文件长着不同的脸

白纸上红红绿绿还有一支水彩笔是：

图画文件

白纸上有一个小喇叭的是：

声音文件

白纸上有一个摄像机的是：

电影文件

同学之间相互互说看看你的同伴说的对不对

三、          自由练习

打开d盘看看里面有什么好东西。

四、          小结

今天，我们认识了“我的电脑”我们用双击可以打开“我的电脑”查看里面的内容，用双击还可以打开“我的电脑”里面的内容，打开c盘,d盘。

还认识了几种文件的类型

教学反思：

课题

（教学内容）

第3课我的E世界 

总课时

第3课时

教学目标

[知识目标]：

1.了解因特网应用的各个方面。

　　　　　2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。

[技能目标]：

体验因特网的一至二种应用。

[情感目标]：

通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。

通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。

重

点

网上多媒体。

难点

电子政务的应用。

教法

1.列出讲课或练习时要用的网站地址。

2.在购物网站或网校注册好用户名。

教具

板书设计

教学过程

备注

一、导入

上节课同学们通过对中国互联网络信息中心的访问，了解了我国目前因特网的发展现状，以及对国民经济飞速发展的影响。

随着因特网覆盖的区域和因特网的应用越来越广泛，人们可以更方便、更快捷地进行交流和获取信息，同时因特网也有了更广泛的应用领域。

今天，我们要亲自体验一下因特网的应用給我们的学习、生活及工作方式中带来的作用，并了解其主要功能。

通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析，如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等，了解因特网的主要功能。

二、过程

下面我们一起先来了解因特网的几种应用领域。

一）电子政务

1、电子政务是借助电子信息技术而进行的政务活动，是政府部门内部的电子化和网络化办公。

电子政务可不是简单地做个政府网站，发布几条新闻上传到因特网上，它包括了许多和我们生活息息相关的事项。

2、你知道电子政务包括哪些内容吗？

现在请同学们开动脑筋，利用搜索引擎查找什么是电子政务及包含的相关内容。

（学生查找相关内容）

提供政府部门网址（浙江人事编制网），浏览浙江省人民政府网站。

3、通过查询、浏览，电子政务是各类行政管理和服务活动，是各级政府部门所广泛使用的办公自动化系统。

政府部门通过自己的互联网站发布政务信息，以及进行网上招标、网上招聘、接受网上投诉等。

通过电子政务，可方便地在政府各部门的网站上申请证明、迁移户口，而无需亲自到现场办理；还可在浙江教育网上了解有关政策、法规、查询有关的考试信息等。

电子政务是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。

二）电子商务

1、随着网络技术不断完善，购物、商贸已不一定需要面对面进行，因特网上提供了很多实现电子商务的商业网站。

同学们有没有亲身体验过网上购物？

在网站上如何寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现问题该如何处理等等。

如果想挑一件商品作为生日礼物送给我们的父母，你能在购物网站上找到它吗？

亲身体验：

下面我们一起到易趣网站上去亲身体验一下购物的乐趣吧。

（模拟购物）

电子商务是通过互联网实现企业、商户及消费者的网上购物、网上交易及在线电子支付的一种不同于传统商业运营的新型商业运营模式。

在网上购物、网上交易，在买卖双方不见面的情况下，要以诚待人、诚信交易、公平竞争，在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信。

三）远程教育

1、远程教育是相对于传统的面授教育，利用计算机网络和和多媒体技术，在数字信号环境下进行的教学活动。

远程教育可以给我们的学习带来便捷。

在因特网上我们可以得到全国各地的名师指点，与素不相识的同学切磋学习体会，交流业余爱好，探讨共同感兴趣的话题。

亲身体验：

到k12教育教学网的学生论坛中申请注册，互相交流。

网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。

四）网上多媒体

1、网上除了可以办公、学习、购物，还要以娱乐、看电影、听音乐，网上的节目一样丰富多彩。

到网上搜索并下载realone　play。

亲身体验：

利用关键字“三维全景图”搜索并欣赏360度全景图。

（秋水阁三维全景图欣赏）

三、总结：

因特网的应用非常广泛，因特网为我们的学习、生活、工作带来了很多便捷，但同时在网上也有许多不良信息，如反动、暴力等，我们在浏览网上的信息的过程中，要自觉抵制不良信息，做到不传播、不浏览这些不良信息。

四、课后：

学生进行分组学习，每个组的学生了解一至二种因特网的应用，然后通过交流使信息共享；重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，学生亲身体验，营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次“真实”的购物体验等等。

教学反思：

本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人 们的学习、生活、工作方式中起到的作用。