八年级物理力与运动.docx
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八年级物理力与运动
第十章:
力与运动基础知识总结
第一节:
物体的浮与沉
1、活动10.1怎样使物体上浮或下沉
⑴将如下物品浸没在水中后松开手,它们将如何运动?
(挤扁了的牙膏皮、空的有盖塑料小瓶、生鸡蛋)
。
⑵思考:
用怎样的方法可以使原来沉下去的物体浮上来,使浮在水面上的物体沉下去呢?
(还能提供的器材有:
盐、小硬币、玻璃杯)
①牙膏皮:
。
从受力角度看,此方法中改变的力是。
是怎样改变的?
。
②塑料小瓶:
。
此方法中改变的力是。
③生鸡蛋:
。
此方法中改变的力是。
是怎样改变的?
。
⑶结论:
可见改变物体的力和力的关系就可以改变物体的浮与沉。
2、活动10.2探究物体的浮沉条件
⑴问题:
在物体上浮和下沉时,重力和浮力之间会存在怎样的关系呢?
即物体的浮沉条件是什么?
⑵议一议:
(仔细观察图10—1)
①怎样测量物体所受的重力?
。
②怎样利用所给的器材和配重物使小瓶上浮下沉和漂浮。
在小瓶中分别装入不同的配重物就可使小瓶上浮下沉和漂浮。
③怎样利用所给的器材测量和计算物体上浮下沉和漂浮时受到的浮力?
答:
a.在量筒中倒入适量的水,记下水面到达的刻度V1。
b.将小瓶放入水中利用配重物使其处于上浮下沉或漂浮状态,再记下
。
c.则V排=,F浮=。
d.对于上浮时要使小瓶保持浸没状态,可用一根针将瓶子按入水中。
⑶将所得到的数据填写在下表中。
(填写表格中所缺部分)
物体的状态
重力/N
浮力/N
重力所浮力的关系
V1/ml
V2/ml
浮力/N
下沉
0.8
50
100
上浮(浸没)
0.3
50
100
漂浮
0.3
50
80
⑷如果物体在浸没时浮力和重力相等,物体即不上浮也不下沉,可以停在液体内任何深度的地方,人们把这种状态叫。
⑸结论:
则物体的浮沉条件可以归纳为
当物体浸没时:
如G>F浮,则物体。
如G如G=F浮,则物体。
当物体部分浸没时,如G=F浮,则物体。
3、判断物体浮沉的另一种方法。
根据重力和浮力的关系我们还可以推导出另一种判断浮沉的方法。
对实心的物体而言:
G=mg=ρ物gV物
根据阿基米德原理可得:
F浮=ρ液gV排
对于浸没的物体而言:
V物=V排
1若,则F浮2若ρ液=ρ物,则F浮=G,物体悬浮在液体中任何深度的地方。
3若,则F浮>G,物体上浮。
④上浮稳定后处于漂浮状态,这时F浮=G
结论:
可见判断物体的浮沉可用两种方法:
①比较。
②比较。
第二节:
二力平衡
1、平衡力的概念
⑴见图10—8系列插图,画出这些物体受力的示意图。
体会这些图的共同之处。
⑵用力的示意图画出下图中物体所受的力。
①放在桌面上的书所受的力。
②悬浮在液体中的小球所受的力
结论:
如果物体在几个力的作用下处于或状态,我们就说此物体处于平衡状态,这几个力称做。
物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称做。
2、活动10.4探究二力平衡的条件
⑴如下左图所示,方形卡片的两对角线分别用线系住,并跨过支架的左右滑轮,线的另一端挂钩码,两边钩码相同时,可以认为对小卡片的拉力大小相同,否则拉力的大小不同。
现象:
两个力大小相等时,卡片将;
两个力大小不相等时,卡片将;
结论:
两个力要平衡,大小必须,方向必须。
⑵方形小卡片在铁架台中间,两对角线分别用线系住并跨过支架的左右滑轮,下端分别挂同样多的钩码。
比较线的位置在一条直线上和不在一条直线上时,卡片的运动情况。
现象:
两个力在一条直线上时,卡片将。
两个力不在一条直线上时:
如上右图所示,使卡片旋转一个角度,用手捏住,此时卡片所受的两个力不在一条直线上,卡片将。
结论:
两个力要平衡,必须。
⑶如果用剪刀将卡片剪开,砝码会立刻向两侧掉下去。
所以二力平衡时两个力一定是作用在一个物体上。
⑷总结:
当作用在同一个物体上的两个力大小、方向,且作用在直线上时,两个力才能平衡。
这就是二力平衡的条件。
3、回顾物体浮沉条件巩固二力平衡的知识
⑴画出四种状态下的力的示意图。
并根据平衡力知识进行分类如下:
总结如下:
①平衡状态:
漂浮和悬浮G=F浮(受平衡力作用)
(悬浮时物体全部浸没,有V排=V物,漂浮时物体部分浸没,有V排②非平衡状态:
上浮和下沉G≠F浮(受非平衡力作用)
第三节:
力与运动的关系
1、活动10.5探究阻力对物体运动的影响
⑴问题的提出:
见本节对话框,力是使物体运动的原因吗?
如果物体不受力的作用,物体将会处于什么样的运动状态呢?
⑵见图10—13,思考如下问题。
①推测如果运动的汽车受到的阻力越小,汽车运动的路程将会发生怎样的变化?
。
2车所受的阻力的方向指向哪里?
和运动的方向间是什么关系?
。
3什么要让小车从斜面的同一高度滑下?
。
实验数据表格如下,完成表格填写:
实验次数
水平部分材料
小车所受阻力情况
小车运动的路程
①
毛巾
②
棉布
③
木板
结论:
小车受到的阻力越小,小车运动的路程就。
一个重要的推理:
如果小车在绝对光滑的水平面上运动,即不受任何阻力的作用,小车就会。
这个实验被称为伽利略理想实验。
牛顿第一定律:
。
对定律的解释如下:
⑴定律所说的物体不受外力的情况是一种理想情况,在现实中是不存在的。
(因
为在现实在不存在不受力的物体)所以定律不可能通过实验直接得到,只能经过科学的推理而得到。
⑵定律可以简写为:
一切物体在不受外力作用时,运动状态总保持不变。
⑶“一切”是指定律适用于宇宙中的万事万物,无一例外。
⑷定律中的“或”不能说成“和”。
⑸定律说明了力和运动的关系:
力并不是物体运动的原因,而是物体运动状
态发生改变的原因。
物体的运动并不需要力来维持。
小明和小华的观点正确吗?
。
4、活动10.6观察惯性现象
⑴物理学中将的性质叫做惯性。
⑵对于惯性概念的理解:
①惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,即原来静止的物体具有保持原来
静止状态的性质,原来是运动的物体具有保持原来匀速直线运动状态的性质。
②惯性的“惯”可以理解成物体保持原来运动状态的“一惯性”或“习惯”。
也就是说:
物体一但具有了一定的运动状态后就不会轻易改变,除非有外力迫
使它改变了原有的运动状态。
③惯性是宇宙中一切物体都具有的性质,任何物体无一例外都具有惯性。
④惯性的概念最初来自于牛顿第一定律,所以牛顿第一定律又叫惯性定律。
⑤惯性的大小只和物体的质量有关,和其他任何因素如是否受力,是运动还是静止,速度的大小等均无关。
⑶要解释清楚惯性现象,一般要遵循如下几个步骤:
(以10—14图a为例)
①确定研究对象,并弄清研究对象及与研究对象相关的其他物体所处的状态。
(图a中研究对象为上方的三个棋子,与对象有关的其他物体是最下面的棋子。
)
2力使与研究对象相关联的其他物体的运动状态发生了怎样的变化。
(尺子施加的力使最下方的棋子受力而飞出去。
)
③研究对象由于具有惯性仍要保持原来的运动状态。
(上面的棋子由于具有惯性还要保持原来的静止状态而出现上述现象。
)
5、仔细阅读课本16页本章知识总结。
(树形结构和表格形式)