《饮食与营养》教学设计及反思小学综合实践四年级下册第四课教案doc.docx

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《饮食与营养》教学设计及反思小学综合实践四年级下册第四课教案doc

《饮食与营养》教学设计及反思,小学综合实践四年级下册第

四课教案

篇一：

四年级综合实践下册教案

四年级综合实践下册教案

1我们的地球

1我们的地球

1我们的地球

篇二：

四年级《综合实践》下册教案

周1课时四年《综合实践活动》下册教案

篇三：

小学四年级综合实践活动《早餐的学问》教案

小学四年级综合实践活动《早餐的学问》教学设计

仓屋榜小学：

王广富

课题：

早餐的学问

教学目标：

1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康,

养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

教学重难点：

学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名

“小营养师”

课时安排：

本活动共用四课时。

教学过程：

第一课时

一、早餐研究

（一）制定活动方案

1、提问引入研究课题：

早餐

问题设计：

（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？

（2）引起这些现象的原因是什么？

（3）这些情况会有什么害处？

对于吃早餐的学生教师可这样提问：

（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？

通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生

学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：

a.调查早餐价格定位问题。

b.调查早餐营养问题。

c.调查早餐用餐时间问题。

d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。

e.上网收集早餐资料。

第二课时

（二）调查整理

1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家

庭、学校

进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

（三）讨论思考

1、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。

是否科学合理？

例如：

早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

2、分组提出科学合理意见。

各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。

可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。

（四）交流报告

1、汇报成果。

每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇

报。

2、学生答辩。

每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。

第三课时

（五）做一名“小营养师”

让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。

例如：

主食：

馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。

富含蛋白质的食物：

咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。

稀的食物：

牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。

小菜：

泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿白菜丝、拌海带丝等。

（六）实践活动

要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。

活动成果：

活动方案、调查问卷、调查报告、照片等

成果汇总：

1.调查统计表。

2.设计宣传画。

3.写活动后的收获。

4.自己设计的营养早餐

实施时的相关要求：

1.学生自由选择活动主题，对同一主题的学生合并为同一小组，选出组长，讨论设计活动方案。

2.对自己选择的活动主题查找相关资料，根据资料、平时的观察尽量设计较科学的调查问卷

3.对校外学生早餐情况进行观察、记录

4.调查时要注意自己的言行，找到彬彬有礼、落落大方。

5.米访组：

（七）活动评价，总结提升

今天我们收获真不少，在这次活动中，你觉得自己表现怎

么样呢？

你最欣赏哪个小组?

第四课时二、零食与健康

（一）谈话引入:

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关

心、爱护，似乎并不存在什么危险。

但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

下面就谈谈食品安全要注意什么:

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不

入口。

牛奶。

的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：

买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品"。

就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。

天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。

一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一缙香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力

的作用。

（三）发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

断。

将国毒病人送往附近医院救治。

（四）小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。

请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

教后反思：

篇四：

综合实践四年级下册教案

第一课保护我们的视力

【教学目标】

1、了解近视的苦恼，激发保护视力的意识。

2、掌握预防近视的方法，培养科学的用眼习惯。

【教学过程】

一、情景导入

1、出示一组图片，将学生带入美丽的大自然中。

2、师生谈话，引出课题。

3、出示一组有关中小学生近视情况的调查数据。

学生谈感受。

二、了解近视的苦恼

近视给我们的学习、生活带来哪些不便？

1、学生联系实际谈谈近视的苦恼。

2、教师自述近视的苦恼。

3、观看视频：

近视的苦恼。

三、了解近视形成的原因

近视是怎么形成的？

1、学生自由发言。

2、教师总结说明。

四、学习预防近视的方法

怎样保护视力，预防近视？

1、学生自由发言。

2、观看动画故事《近视的预防》。

学生观看，边看边听边想：

预防近视应该怎样做，不应该怎样做？

3、教师推荐“护眼秘诀"一一“三要、三不要”。

4、巩固、记忆保护视力的方法。

出示“保护视力拍手歌”，学生在拍手游戏中记忆。

【课中休息】播放视频，学生跟着做“眼睛休息操”，以休息眼睛、放松大脑。

五、说一说

1、保护视力还有哪些办法？

六、作业：

你想不想参与到2019年6月6日第十六

届全国爱眼日的宣传活动中来？

你打算怎样宣传？

第二课童年在游戏中成长

教学目标：

1.通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

2.通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

教学重点：

1.通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。

并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验"的新型学习方式的形成。

2.通过小组.合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。

教学过程：

一、想一想

师：

前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？

（有趣）。

有收获吗？

（有）。

那下面就让我们一起走进

今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？

第一组：

（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些

玩具可不容易啊。

看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。

）

第二组：

（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）

师：

看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

播放录像，学生解说。

第三组：

（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）

第四组：

（我们小组的任务是调查游戏的历史的。

我们这

里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。

）

二、小调查

到如今，孩子们又在玩什么呢？

。

1.滚铁环

学生玩“滚铁环"的游戏。

2.跳皮筋女生玩“跳皮筋”的游戏。

3.打陀螺

师：

（操作），打陀螺，俗称打不死。

你越是用力，它旋转得越快。

当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。

4.抖空竹

师：

抖空竹用的是巧劲，全凭手感。

看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

5.斗鸡

三、你还知道那些游戏的玩法？

第三课《身边的交通标志》

教学目标：

1、知识与技能目标：

通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联。

2、过程与方法目标:

利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养。

3、情感与态度目标：

通过活动使学生认识到交通标志的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。

教学重难点：

认识交通标志、设计实用交通标志。

教法：

采用目标教学任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法等教学方法。

力求做到深入浅出、通俗易懂；激发学生兴趣,理论与实践相结合；突出重点、突破难点，使学生在明确目的、任务前题下充分发挥主体作用。

学法：

任务驱动法、激趣切入法、探究自主法、潜能开发法。

教学模式：

自主、探究、合作、互动。

教学流程

（一）、设置情境，激趣切入

赏析（城市的清晨）

导语：

每当旭日东升，我们的城市从睡梦中醒来，新的一天又开始了。

宽阔的马路上，车流渐渐多了起来。

这些自行车,汽车夹杂着人流，匆匆地赶往城市的不同地方。

那么是什么让车辆井然有序地行驶，

是什么让行人安全地到达目的地呢？

赏析（交通标识）

正是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标志,才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全，才能让我们高高兴兴上学来，平平安安回家去。

我们赶快行动，去认识一下身边的交通标志吧！

课件展示1：

（课题：

身边的交通标志）

（二）、探究自主、潜能开发

任务一：

利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同。

1、请同学说一说见过什么样的交通标志，有什么含义。

2、教师提供一个获取信息最快捷的途径，到因特网上去搜索。

3、以小组为单位，到因特网上收集有关交通的知识和交通标志。

学生将搜集到的信息填入交通标识统计表中，形成一份调查报告，以小组合作汇报的形式展示成果。

评出优秀小组

第四课救救频临灭绝的动物

教学目标：

（1）初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。

（2）了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。

（3）能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。

教学重难点

根据以上的教学目标，以及四年级学生的能力，结合这节课活动特点，确定本节课的教学。

了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性

教学准备：

课前教师准备多媒体课件、学生多渠道的搜集了濒危野生动物的资料。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

同学们，你们知道和我们共同生活在地球上的有植物、微生物、还有什么吗？

动物和我们共同生活在地球上，维持着大自然的生态平衡,它们同人类一样有生命，有生存的权利。

也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，因此，动物是我们人类最好的朋友。

现在请同学们和我一起走进综合实践活动课，动物一一人类的朋友

活动三救救濒危野生动物。

（板书课题）

二、资料交流，深化扩展

1、看教材16页插图这些动物你认识吗？

说一说他们的名字。

，通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。

2、学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。

学生了解更多濒危野生动物的情况。

3、投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的内容进行简单介绍。

学生对濒危野生动物的了解更全面了。

4、利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。

三、合作探究，感悟理解

1、了解濒危野生动物面临的困境。

总结：

野生动物濒危的原因归纳为以下几点。

1、自然灾害的直接破坏。

2、物种的自身原因。

3、栖息地破坏与丧失。

4、乱捕滥杀

5、环境污染。

2、野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？

出示生物链示意图，通过学生对生物链的理解，让学生们意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的一环，没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。

4、增强意识，付诸行动。

围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。

设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。

第五课身边的音乐

教学目标：

1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用；

2、识别音乐的情绪，发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。

教学重点：

在音乐听赏中了解音乐的情绪及其作用

教学难点：

为场景配置音乐

教学过程：

—、情境导入

1、学生听音乐进入教室。

（音乐为《欢迎进行曲》，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。

）

2、师生相互问好。

二、你知道吗读教材

音乐是起源何时何地

三、说一说音乐对人有什么作用？

1、对找出来的音乐进行简单的情绪情感分析。

四、做一做哼唱出你喜欢的音乐，并说出它的名字

五小调查

同学们都喜欢听什么样的音乐？

身边的人听什么样的音乐

六、动脑筋

什么样的音乐对我们有益？

七、想一想

还能利用什么物品创造音乐？

第六课小书包中的大学问

（一）活动目标

知识目标：

让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。

能力目标：

通过搜集书包的资料，提升获取信息、整合资料的能力。

通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。

锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。

会写相关研究报告。

情感态度与价值观：

通过对司空见惯的学习用品-一书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品；激发其从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。

重点：

通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。

难点：

锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。

会写相关研究报告。

过程与方法：

整个活动过程以小组活动为主，以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法及动手制作法等开展各种活动。

（二）活动过程：

—、课上活动

（一）谜语导入，激情引趣

它是我的好朋友，每个同学全都有，

笔墨书本帮我拿，上学天天不离它。

（打一物）【谜底】书包

（拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。

）

（二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？

谁能介绍一下自己的书包？

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？

（培养观察能力）

3、四人小组讨论有关书包的问题，汇总到班上来。

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：

老师总结提示：

如何合作高效的填写表格并展示整洁度的

不同标准和如何称量书包

（合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。

）

2、传阅表格，交流发现的问题。

提出自己发现的问题

%1书包多重好？

%1比较单、双肩哪种好？

%1用名牌书包好于普通书包吗？

%1贵的好还是便宜的好？

%1整理书包有什么窍门？

（四）商讨研究方向

同学们的问题很多，我们要怎样找出答案呢？

除此之外，你还想从那些方面了解它？

引导学生提出问题。

通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

%1书包的发展

%1学生书包的使用情况；

%1书包市场调查

%1书包与身体健康；

%1设计未来书包。

第七课压岁钱的使用与思考

一、教学目的：

1、使学生育成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。

2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。

3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛苦，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。

二、教学重难点：

篇五：

教科版四年级下册综合实践活动教案

第一单元

《外出活动保安全》

教学目标：

1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。

3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。

但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。

怎么样远离这些危险呢？

让我们一起来研究吧！

二、准备研究的问题

1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？

把自己的想法和同学们一起交流。

2、小组交流想法。

3、开阔思路一一外出活动保安全

如:

到野外游玩需注意的安全问题

旅游安全与防范措施

参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

乘车应注意的安全问题

公共场所怎样保平安

99••

把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条

件研究的问题进行研究。

4、确定主题

我们小组确定的主题是：

三、开展实践活动：

了解外出活动的安全问题

1、调查

%1同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？

大家的安

全意识如何？

让我们进行一次调查吧。

%1可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

%1整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

如：

很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强

有些地方的安全措施不到位

2、采访

到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。

（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）

%1讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。

如：

我们学校的情况可以到校长那儿去了解

这些问题教育主管部门应该最清楚

我们可以到医院去体采访

%1小组交流确定采访的内容：

3、交流

通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？

把自己的想法和大家进行交流。

【教学反思】

第二课时

学会保护自己

一、搜集资料

1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？

怎样才能避免意外伤害？

出现事故后应该如何处理？

让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。

（事先让学生自己先准备这些工作）

2学习小资料：

书本第3页

3、全班交流

二、咨询请教

1同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。

（事先让学生自己先准备这些工作）

2学习小资料：

书本第4-5页

游泳应该注意的安全问题

乘车应该注意的安全问题

外出应当注意的安全问题

3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？

4、全班交流

三、实地考察

1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。

（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）

2、小组讨论交流

四、整理资料

请同学们把搜集到的资料进行整理。

还可以分类制作成资料卡片。

公共场所安全基本知识（书本第5页）

公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第5页）

【教学反思】

第三课时

一、知识竞赛

1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。

外出安全知识竞赛

如：

和家人一起游泳时如何保证安全？

（要选择有信誉的旅行社?

？

）

2、小结，评议

二、观察分析

1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。

如果你见到这种情况会怎么办？

（书本第6-7页6幅图片）

游泳时打闹

在高压电线下放风筝

扒正在行使的机动车拿工具姿势不正确

在危房附近玩耍

逗危险动物

2、分组讨论，全班交流

3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？

说出来提醒大家。

三、总结与交流

1交流

通过研究，同学们一定有很多收获。

让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。

如：

我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题

我们了解了制定活动安全公约的方法

以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要?

？

2收获和反思

%1交流：

同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。

%1填写书本第7页的