译林版小学英语4A教案Unit7.docx
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译林版小学英语4A教案Unit7
Unit7Howmuch?
(第一课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock,twenty,Welldone.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock,twenty,Welldone.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句It’s/They’re…yuan.
三、教学难点
能用CanIhelpyou?
Howmucharethey/isit?
等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT)
五、教学过程
Step1Warm-upandrevision
1、教师不按照顺序出示1-19的数字卡片,让学生集体认读,引入本单元的目标词汇和话题。
2、教师出示单词卡片,和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T:
What’sthis?
Ss:
It’sa…
T:
What’sthat?
Ss:
It’sa…
Step2Presentation
1、利用第六单元Funtime中的Menu和学生进行点餐活动,教授新句型。
黑板上板书Menu中的食品并添加价格。
如:
T:
I’dlikeaglassofmilk(andasandwich).
S1:
OK.Anythingelse?
T:
No,thanks.Howmucharethey/isit?
S1:
(学生计算后回答)It’s/They’re…yuan.
2、师生问答,学生两两对话,操练新句型和目标词汇(板书练习的对话模板)
S2:
Goodmorning.Whatwouldyoulike?
/CanIhelpyou?
T:
(I’dlike)afan.Howmuchisit?
S2:
It’sfifteenyuan.
T:
I’dliketheseshoes.Howmucharethey?
S2:
They’renineteenyuan.
Step3Consolidation
1、听课文录音,回答几个问题,教授twenty,Welldone:
WhatwouldLiuTaolike?
Howmuchistheumbrella?
HowmuchmoneydoSuHaiandSuYanghave?
2、再次听课文录音,逐句跟读,模仿语音语调。
3、自由朗读,然后分角色朗读。
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7Howmuch?
(第二课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句It’s/They’re…yuan.
三、教学难点
能用CanIhelpyou?
Howmucharethey/isit?
等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT)
五、教学过程
Step1Greetings
1、听课文录音,注意语音语调。
2、分角色朗读课文
Step2Presentation
1、师生角色扮演买卖水果或家具,教授数字thirty,forty,fifty.
T:
Goodmorning.CanIhelpyou?
S1:
Yes.I’dlikeapineapple.Howmuchisit?
T:
It’s12yuan.Anythingelse?
S1:
I’dlikethreeapplesandamango.Howmucharethey?
T:
Theyarethirtyyuan.Hereyouare.
S1:
Thankyou.
2、师生角色扮演买卖杂货,教授twenty-eight等
S1:
Goodmorning,CanIhelpyou?
T:
:
Yes.I’dlikeafan.Howmuchisit?
S1:
It’seightyuan.Anythingelse?
T:
I’dlikesomeshoes.Howmucharethey?
S1:
They’retwentyyuan.
T:
OK.Hereyouare.Twenty-eightyuan.
Step3Consolidation
1、学生四人一组,用文具或单词卡片进行问答,创编对话,操练本单元句型和生词
2、优秀营业员大赛。
教师在教室的四角分布四个商店:
asnackbar,aclothesshop,astationeryshop,atoyshop.让不同的小组进行物品的买卖对话,评选出小组中最佳营业员。
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7Howmuch?
(第三课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句It’s/They’re…yuan.
3.会唱Theclothesshop并替换部分歌词。
三、教学难点
能用CanIhelpyou?
Howmucharethey/isit?
等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT)
五、教学过程
Step1Warm-up
1、利用Funtime的练习,和学生做个猜价格小游戏
T:
Howmuchisit?
Guess.
S1:
It’s…yuan.
S2:
It’s…yuan.
S3:
Isit…yuan?
T:
Yes,you’reright.
Step2Songtime“Theclothesshop”
1、教师利用图片和实物,引入歌曲。
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S1:
Icanseeaskirt.
S2:
Icanseeapairofsocks.
S3:
IcanseeaT-shirt.
S4:
Icanseeapairofsocks.
2、和学生一起阅读歌词,带读歌词,理解意思:
T:
Whatcanyoufindintheclothesshop?
S1:
BlueskirtsandT-shirts.
S2:
Yellowshoes.
S3:
Redsocks.
T:
Howarethesethings?
S4:
They’reverycheap.
S5:
They’reverygood.
3、翻译句子:
“你可以试穿这个裙子”
Youcantrythis/theskirton.
4、播放歌曲录音,让学生跟唱。
5、齐唱歌曲。
鼓励学生替换部分歌词。
如:
GreenskirtsandT-shirts,brownshoesandblacksocks.
Theyareveryniceandtheyareverygood!
Youcantrythemon.
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7Howmuch?
(第四课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句It’s/They’re…yuan.
三、教学难点
能用CanIhelpyou?
Howmucharethey/isit?
等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT)
五、教学过程
Step1Warm-upandGreetings
1、跟着录音合唱“Theclothesshop”
2、教师利用单词卡片,带领学生复习本单元目标词汇。
T:
What’sthis?
S1:
Anumbrella.
T:
What’sthat?
S2:
Afan.
T:
Whatarethese?
S1:
Shoes
T:
Whatarethose?
S2:
Socks.
3、创设情境,教师扮演Theclothesshop的营业员,学生们扮演顾客。
T:
Goodmorning.CanIhelpyou?
S1:
Yes.I’dlikeajacket.Howmuchisit?
T:
Twenty-sixyuan.Anythingelse?
S1:
Theseshoes,please.Howmucharethey?
T:
They’reThirtyyuan.
S1:
OK.Hereyouare.Fifty-sixyuan.
Step2Cartoontime
1、教师出示小猪售货员的图,介绍人物。
如:
T:
Thisistheshopkeeper,MrPig.
2、安排学生独立完成阅读,回答几个问题,理解故事大意:
WhatwouldBoobylike?
Howmanybowknotswouldhelike?
WhoisTina?
IsTinahappy?
3、根据图片理解Hertailislong.
3、播放录音,学生跟读,注意模仿语音语调和语气,特别是Sam奇怪的语气和Tina高兴的语气。
4、齐读Cartoontime,学生们分角色朗读。
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7Howmuch?
(第五课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句It’s/They’re…yuan.
3、注意/v/的发音,会读含有/v/的单词。
三、教学难点
能根据图片和价格,完成对话练习的填空。
四、教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT)
五、教学过程
Step1Warm-upandrevision
利用《英语补充习题》CAskandanswer做对话练习。
先用英文说一说价格,再分角色展开对话。
Howmuchis/are…?
It’s/They’re…
Step2Soundtime
1、教师出示五个人在游泳的挂图,提问。
如:
T:
Look,howmanypeoplearethere?
Ss:
Five.
T:
Wherearethey?
Ss:
They’reintheriver.
T:
Right.Theyliveneartheriver.Theylovetoswiminsummer.
2、教师板书five、live、love、river等单词,并用彩色粉笔圈出单词中得字母v,让学生体会字母v的发音。
3、读单词。
提醒学生发音时要把上齿碰到下唇,不要发成/w/的音。
4、播放录音,学生跟读模仿单词和绕口令,老师解释绕口令中得两个句子。
如:
Theyliveneartheriver.
Theylovetoswiminsummer.
5、教师打拍子,说绕口令,学生跟读模仿。
6、让学生说出其他含有相同因素的单词,板书在黑板上。
Step3Checkouttime
播放录音前,教师让学生先看图,说出图中所画的物品名称。
教师在检查核对答案之后,再放录音,让学生逐句跟读录音内容。
Step4Readandchoose
Look,findandwrite
Homework:
板书设计:
教学反思: