就业创业教育教学大纲.docx

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就业创业教育教学大纲

《创新创业课》教学大纲

创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立组织，利用各种资源，提供产品和服务，创造价值的过程。

当前，大众创业，万众创新已成新常态，越来越多的（大学生）人们投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。

创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”,因此,创业显得难能可贵。

今天的我们虽然不是先行者，但是，我们是勇敢者.朋友们，你想走下去，做下去，那就去创业吧！

一、课程性质与教学目标

（一）课程性质。

　　创新创业课是面向各大中专院校在校生、中小学生、待业人员及社会各行业在职人员的进修课，共20学时。

（二）教学目标。

　　通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：

　　1、使学员掌握开展创业活动所需要的基本知识。

认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

　　2、使学员具备必要的创业能力。

掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

3、使学员树立科学的创业观。

主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、课程要求与教学方法

　　创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动授课群体学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

　　1、设计真实的学习情境。

通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使授课群体更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

　　2、提供完备的支持条件。

根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。

3、拓展有效的实践途径。

通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

三、教学内容及要求

第一章创业浪潮（大众创业万众创新）

课时分配：

2课时

教学要求：

正确认识创业，树立创业意识。

了解创新创业教育国内外发展背景，熟悉国内外创业教育的现状与发展趋势，深刻理解创业的重大现实意义和创新创业教育的理论价值。

知识经济时代，高科技产业发展已成为一国竞争力的主要决定因素，而发展高科技产业不仅需要大批创新创业型人才，更需要一个完整的国家创新创业体系的支撑，创业已成为一国经济持续发展的原动力。

本章重点介绍主要发达国家或地区创业、创业教育和创业风险投资的概况与特点；阐述创业对一国经济发展的巨大推动作用与重大社会意义。

教学内容：

第一节国内外创业教育研究领域的现状与趋势

第二节创新创业教育研究的实践意义与理论价值

一、创业可以大力推进中国经济发展和经济结构战略性调整

二、创业带动带动就业，创业是缓解决社会就业巨大压力的根本途径

三、创业促进富民强国

四、创业教育为构建创新型国家培养大批创新创业型人才

案例讨论：

思考题:

1．陈光标成功创业的历程给了我们怎样的启示？

他们是如何把握创业商机的？

2．为什么说创业创新教育有力推动了生产力和国民经济的持续稳定发展？

第二章创业与创业管理

课时分配：

2课时

教学要求：

创业是指通过寻找和把握机遇，创造出新颖的产品或服务，并通过市场创建成企业或产业，从而实现企业经济价值和社会价值的过程。

尽管创新有不同的层次和多种形式，但判断一种创新活动是否为创业，应当通过“创建新企业”和“实现创新产品的市场化和产业化”这一本质内涵来判断。

知识经济时代，企业内创新是一种能力的再造和潜力的发掘，是现代企业必备的生存资格条件，创新能力已成为创业企业成功发展的决定性因素。

企业必须根据环境与条件的变化，在创业过程中不断地创新，并注重建立有效的创新激励机制，才能使企业充满生机活力，才能在市场竞争中得以生存和发展。

创业教育是素质教育和创新教育的深入化和具体化。

本章进一步探讨创业、创新、创业管理的概念与内涵，分析创业与创新的关系以及创业的基本类型；介绍创新的基本方法，研究从创新到创业的过程与机理；阐明创业管理的内涵与重要性；讨论了创业教育、创新教育和素质教育的辩证关系，以及如何通过创业创新教育提升受教育者的素质，构建国家创新体系。

教学内容：

第一节创业与创新：

概念、内涵与关系

一、创业与创新的概念及内涵

二、创业与创新的比较

三、创业的基本类型

第二节创新概念的拓展

一、创新概念的拓展

二、创新的类型

第三节创新的基本方法

一、组合创新法

二、模仿创新法

三、联想创新法

四、逆向思维创新法

第三章创业生存阶段常见问题及解决办法

课时分配：

2课时

教学要求：

创业生存阶段问题较多，主要有创业者对生存问题的认识、创业生存阶段的常见问题、创业应该注意的问题等。

第一节创业者对生存问题的认识

一、创业的首要问题是生存

二、创业者面对生存与困难的态度

三、微小型企业生存比发展更重要

第二节创业生存阶段的常见问题

一、管理方面常见问题

二、销售方面常见问题

第三节创业应该注意的问题

一、浮躁是创业的大忌

二、诚信是经营之本

第四节创业管理的内涵与特征

一、创业管理的内涵

二、创业管理的本质特征

三、创业管理与传统企业管理的区别

第五节创业教育与创新教育、素质教育关系

一、概念、内涵与比较

二、共性分析

案例讨论：

思考题:

1．试述创业和创新的关系；创新能力、创新精神和创新教育的关系。

2．简述创业管理的内涵、实质及与传统企业管理的区别。

3．思考自己身边有哪些创新机会，自己在哪方面有创新的优势。

与同学或朋友一起讨论你所想到的和创业有关的创意。

4．从创新到创业可以采用哪些途径？

创业过程通常主要由几个阶段组成？

每个阶段创业者需要注意哪些主要问题？

第四章创业者与创业团队

课时分配：

4课时

教学要求：

市场经济永远呼唤创新创业型人才。

创业，必须具备创业者特质。

创业者特质主要指创业者的特殊品质和素质。

一个成功的创业者应当具备哪些特殊品质和素质呢？

什么是企业家精神？

如何培养企业家精神？

本章正是在分析研究基础上，努力对上述问题作出相应回答。

领会创新与创业者应具备的品质和素质，深刻理解企业家精神的实质，掌握大众创新能力、创业素质的培养途径。

实践教学：

成功创业企业家创业讲座与交流或观看创新创业励志影片2学时。

组织学员现场交流讨论，形成学生对创新创业整体过程了解与创新创业经历艰辛与所面临挑战的清醒认识，有助于他们了解创新、创业和新企业发展的过程与规律，有助于了解市场、发现和捕捉市场机会。

教学内容：

第一节创业者素质

一、创业基本条件

二、创业者应具备的素质

第二节：

创业者的心理准备

一、创业的动机（创业很苦，但终有甜）

二、法律意识和素质

三、修养与心理素质

第三节：

创业失败的原因和成功创业要遵循的原则

一、创业失败的主要原因

二、成功创业要遵循的五项原则

第四节创业团队

一、创业团队及其对创业的重要性

　　二、创业团队的优劣势分析

　　三、创业团队的管理技巧和策略

　　四、创业团队的社会责任

案例讨论：

思考题:

1．创业者应当具备哪些品质？

2．哪些素质和品质为创业者所特有？

我们应当如何培育和锤炼这些素质与品质？

3．创新能力、创业意识的培育途径有哪些？

第五章市场和商机

课时分配：

4课时

教学要求：

市场经济条件下，企业的生产经营活动不是孤立进行。

创业伊始，企业首先需要进行市场调研和分析，清楚当前和将来企业可能所处的宏微观环境状况，及时把握创业的有利条件和市场机会，为创业成功和未来企业稳定发展提供科学依据和决策保障。

掌握正确的市场调研和分析方法，及时把握创业的有利条件和时机，是创业能否成功和未来企业能否稳定发展的重要条件和基础。

本章论述了调研和分析市场环境，搜集市场信息，识别、筛选和捕捉商业机会的方法；讨论了创业时机的选择判断以及如何当机立断、快速进入创业状态的基本程序、步骤和方法。

首先学习如何从宏观环境、行业环境、目标市场和竞争对手四个方面分析市场。

其次讨论如何调研、搜集市场信息，如何筛选、识别和捕捉商业机会。

最后探讨如何当机立断、快速进入创业状态。

教学内容：

第一节市场分析

一、宏观环境分析

二、行业环境分析

三、目标市场分析

四、竞争对手分析

第二节商机识别与捕捉

一、广泛收集市场信息

二、紧盯目标市场行情

三、及时把握商机

第三节创业时机选择与决策

一、创业机会选择

二、创业项目评价

三、创业项目决策

四、快速进入创业状态

案例讨论：

思考题:

1．收集并阅读一些创业成功者创新的案例故事，对比自己进行分析和借鉴。

2．运用你学习到的创新技法，尝试着对自己的工作方式、生活方式或学习方式进行创新。

3．思考身边你所熟悉的事物中存在哪些创新与创业的机会。

第六章创业方案策划

课时分配：

4课时

教学要求：

明确创业者个人创业目标和企业目标，弄清追求创业目标所要冒的风险，选择好创业项目，进行准确的市场分析、财务评价，在此基础上，进行商业模式的设计和企业经营方式的选择。

企业必须选择一个适合自己的、有效的、成功的商业模式和灵活的经营方式，并且随着客观情况的变化不断加以调整和创新，才能获得持续的竞争力，为创业成功奠定良好的基础。

教学内容：

第一节创业目标策划

一、个人目标

二、企业目标

三、目标与风险

第二节商业模式选择

一、商业模式的概念

二、商业模式的协作

1．微商、网商

2．个人独资企业

三、商业模式的评价

四、选择商业模式应当注意的问题

第三节企业设立方式与法律形式选择

一、企业设立方式的选择

二、创业企业法律形式的选择

第四节企业注册登记

一、开业登记的一般程序

二、各类企业登记注册相关规定

三、企业税务登记

案例讨论：

思考题:

1.个人的创业目标和企业的创业目标是怎样确立的，二者存在怎样的联系？

2.怎样才能正确选择创业企业的商业模式？

3、在选择创业方式时，主要从哪几个方面权衡利弊？

第七章创业风险

课时分配：

2课时

教学要求：

创业是—种高风险的活动，增强风险意识，强化风险与危机管理是每一个创业企业的必然选择。

本章主要讨论创业风险的类型与表现，并分别就创业前期、中期、后期的风险情况进行分析和论述，在此基础上详细讨论了创业企业的风险与危机管理，提出了降低创业风险、应对企业危机的相应策略。

了解创业风险的类型，熟悉创业前后容易出现的风险，树立风险防范意识，掌握风险控制技巧。

教学内容：

第一节创业风险的类型

一、机会风险

二、技术风险

三、市场风险

四、资产风险

五、管理风险

第二节创业者对生存问题的认识

一、创业的首要问题是生存

二、创业者面对生存与困难的态度

三、微小型企业生存比发展更重要

第三节创业生存阶段的常见问题

一、管理方面常见问题

二、销售方面常见问题

第四节创业应该注意的问题

一、浮躁是创业的大忌

二、诚信是经营之本

案例讨论：

思考题：

1．创业过程中会遇到哪些风险和危机，如何防范？

2．如何进行企业的危机预防？

你觉得新创企业的危机预测有何重要意义？

四、实践教学环节

本课程实践教学环节主要为：

开办成功人士创业讲座或观看创新创业励志影片；进行市场调查和商机分析；组织对中小企业进行考察调研或参加创业实践。

五、教学方法与手段

本课程中采用课堂教学与课外训练相结合的方式，主要采取案例分析、情景模拟、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查和第二课堂比赛等方法充分调动了学生的积极性。

六、成绩考核方式

考核方式分为以下几个部分组成：

1、操行与平时上课表现，成绩占20％。

2、实践课考核占80％，重点依据学生参加的课程实践活动以及完成的创业经营计划书、企业调研报告、专家讲座的心得体会等内容进行考核。

七、教学组织

创新创业课程采用理论教学与实践教学相结合的形式。

课程的教学管理由教务处统一安排，教学执行情况由教研室具体负责检查。

每一部分的理论教学由任课教师完成，然后结合本专业的特点有针对性地进行实践教学活动。

八、建议教学参考书

《创业导论》姜荣国，北京：

电子工业出版社，2010年版。