普通高等学校招生全国统一考试.docx
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普通高等学校招生全国统一考试
2007年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷)
语文
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷l至4页,第Ⅱ卷5至8页,共150分。
考生注意:
1.答题前,考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。
在试题卷上作答,答案无效。
3.考试结束,监考员将试题卷、答题卡一并收回。
第Ⅰ卷(选择题共36分)
本卷共12小题,每小题3分,共36分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
一、(15分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
A.酝酿(niàng)校(xiào)对腼腆(tiǎn)一曝(pǜ)十寒
B.匹(pǐ)配穿凿(záo)内讧(hòng)不肖(xiào)子孙
C.莞(guǎn)尔搭讪(shàn)隽(juàn)永言简意赅(gāi)
D.刹(shà)那机械(xiè)恪(kè)守草菅(jiān)人命
2.下列词语中,有两个错别字的一组是
A.籍贯筹划家具百废待新
B.翔实瞭望暴燥斐然成章
C.肖像赢弱修葺一愁莫展
D.迁徙戳穿针砭如愿以尝
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①毋庸,法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
②小男孩一下子索然了,站在那里没有目标地东张西望。
③当浮力大于物体所受的重力时,物体上浮,物体下沉。
A.置疑兴味反之B.质疑趣味反之
C.质疑趣味否则D.置疑兴味否则
4.下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是
A.今天,江西、湖南一带烈日炎炎,紫外线辐射强烈,大家最好不要外出,在家休养生息。
B.极端个人主义者总以为人都是为自己的,在他们心目中,那些舍己为人、公而忘私的行为是不堪设想的。
C.我默念了一下射击要领,下定决心,“砰”地打响第一枪,眼睛情不自禁地眨了二下,身体也随之一震。
D.几十年来,我们兄弟姐妹的事总是按下葫芦又起瓢,让母亲直到晚年还有操不完的心。
5.下列各句中,没有语病的一句是
A.市政府关于声禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥妒和支持。
B.参加这项比赛的选手平均年龄19岁,平均身高1.68米,平均文化程度大专以上。
C.南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元,而对应的普通列车硬座票价为106元、81元,相比之下,普通列车硬座票价要低一倍多。
D.承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族伟大复兴的光明前景,难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗?
二、(9分。
每小题3分)
阅读下面的文字,完成6—8题。
书斋
凝石
书斋,顾名思义,是读书的房间,同时也是藏书的地方,还是书写的地方。
读书、藏书、书写是书斋的基本功能。
后来,文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行,诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。
书斋是以个人名义建立,以主人和密友为主体,进行文化艺术活动的中心。
书斋姓“文”,所以别名称作“文房”。
早在春秋时期,与朝廷兴建的学校——“官学”不同,诸子百家大兴私人讲学之风,诸子家中的讲学之处往往白天是课堂,晚上就成了读书的地方。
这应该就是书斋的雏形。
汉代儒家学者和诗赋作家,均有自己的书斋从事文化艺术活动。
因此,可以说汉代是书斋兴起的时期。
唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期,文化艺术繁荣而发达,学术氛围也比较宽松。
可以说盛唐是书斋成熟的时期,如杜甫在成都的“草堂”,就是典型的文人书斋。
在中国传统宅院中,书斋往往是民居中唯有的精神场所。
它一般位于宅院的僻静之处,如有后花园,必与之相邻,以形成高雅恬淡的良好环境。
书斋有三大特点。
一是文化传承的汇集点。
书斋的主体——读书人或做学问的人,在这里藏书,在这里读书,在这里思索;以往优秀的文化,在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承;中华民族的文明之光在这里化整为零,熊熊燃烧,然后又影响社会的发展进程,使文化得到最好的传承和发展。
二是个性创造的发酵池。
书斋是个人的领地,是书斋主人个性得以施展的空间。
在这里,他们的创造力得以进发,从而产生出新的思想,创造出新的艺术,使得文化发展的链条上,不断有闪动的灵光。
三是人与自然和谐的典范。
书斋宜明朗、清净,不可太宽敞。
明净可以使人心情舒畅、神气清爽,太宽敞便会损伤目力。
窗外四壁,藤萝满墙,中间摆上松柏盆景,或剑兰一二盆。
石阶周围种上青翠的芸香草。
书斋中宜设长桌一张,放古砚一方,置笔筒一个,墙壁上挂古琴一把;书斋右边设一书架,书架上陈列《周易古占》等书及字帖画卷。
人独坐于书斋之中,或对日吟诵,或秉烛夜读,于书斋里享受一份清福,从学问中得到一份快乐。
进入21世纪,人们对传统的兴趣在逐步衰减。
有些人认为,作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
然而,从文化发展的宏观趋势上看,在新的时代,书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。
随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善,必然促进精神文化生活品位的提高,这为书斋的普及提供了基础。
今天,历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起。
书斋永远是中国文人的精神家园。
(转引自《新华文摘》2007/2,有删改)
6.根据文意,下列对中国传统“书斋”的表述,不正确的一项是
A.书斋是文人读书、藏书、写书、作画以及从事其他文化艺术活动的地方。
B.书斋姓“文”,其中所设书桌、文具、字帖画卷等都体现了主人的兴趣爱好和精神追求。
C.书斋空间一般较小,大多位于宅院的僻静之处,环境优雅,明朗清净。
D.书斋是私人讲学的地方,白天是课堂,晚上便是书房。
7.下列对“书斋永远是中国文人的精神家园”这句话的理解,不符合原文意思的一项是
A.书斋是私人空间,置身其中,可以充分展示个性,施展才华,并且从学问中得到快乐。
B.书斋的格局、布置和装饰大多体现了中国古人“天人合一”的思想,这也正是中国文人一直追求的精神境界。
C.书斋作为一种传统文化,已深人到中国文人精神生活的方方面面,成为他们精神生活的重要内容,并将永远存在。
D.书斋往往是传统民宅中唯有的精神场所,历代文人在这里辛勤耕耘,研究学问,优秀的民族文化得以传承和发扬。
8.下列表述符合原文意思的一项是
A.书斋发源于春秋,兴起于汉代,成熟于盛唐,杜甫草堂就是成熟时期文人书斋的典型。
B.汉代是书斋的形成期,儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动都在自己的书斋中进行。
C.21世纪是信息时代,作者担心作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
D.现代社会物质生活条件的改善,使人们精神文化生活品位的提高和书斋的普及成为必然趋势。
三、(12分。
每小题3分)
阅读下面的文言文,完成9—12题。
催科①
[明]江盈科
为令之难,难于催科。
催科与抚字②,往往相妨,不能相济。
阳城③以拙蒙赏,盖由古昔为然,今非其时矣!
国家之需赋也,如枵腹④待食;穷民之输将也,如挖脑出髓。
为有司者,前迫于督促,后慑于黜罚,心计曰:
“与其得罪于能陟我、能黜我之君王,不如忍怨于无若我何之百姓。
”是故号令不完,追呼继之矣;追呼不完,槌楚继之矣;槌楚不完,而囹固、而桎梏。
民于是有称贷耳;称贷不得,有卖新丝、粜新谷耳;丝尽谷竭,有鬻产耳;又其甚,有鬻妻、鬻子女耳。
如是而后赋可完,赋完而民之死者十七八矣!
呜呼,竭泽而渔,明年无鱼,可不痛哉!
或有尤之者,则应日:
“吾但使国家无逋赋,吾职尽矣:
丕能复念尓民也。
”余求其比拟,类驼医然。
昔有医人,自媒能治背驼,曰:
“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢。
”一人信焉,而使治驼。
乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而脚⻊丽⑤焉。
驼者随直,亦复随死。
其子欲呜诸官,医人曰:
“我业治驼,但管人直,哪管人死!
”
呜呼!
世之为令,但管钱粮完,不管百姓死,何以异于此医也哉!
夫医而至于死人,不如听其驼焉之为愈也;令而至于死百姓,不如使赋不尽完之为愈也。
虽然,非仗明君躬节损之政,下宽恤之诏,即欲有司不为驼医,不杀人,可得哉?
噫!
居今之世,无论前代,即求如二祖时,比岁蠲⑥,比岁免,亦杳然有今古之隔矣。
(选自《雪涛阁集》卷十四)
【注】①催科:
催办缴纳赋税。
②抚字:
安抚体恤。
③阳城:
人名,唐代清官。
④枵(xiāo)腹:
空腹。
⑤⻊丽(xǐ):
踩,踏。
⑥蠲(juān):
减少。
9.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是
A.催科与抚字,往往相妨,不能相济济:
补益。
B.如是而后赋可完完:
结束。
C.延吾治,可朝治而夕如矢延:
请。
D.比岁蠲,比岁免比岁:
连年。
10.下列各组语句中,加点的词的意义、用法都相同的一组是
槌楚不完,而囹圄、而桎梏阳城以拙蒙赏
A.B.
古者富贵而名摩灭,不可胜计王尝语庄子以好乐,有诸
国家之需赋也,如枵腹待食为有司者,前迫于督促,后慑于黜罚
C.D.
石之铿然有声者,所在皆是也(怀王)内惑于郑袖,外欺于张仪
11.以下六句话,分别编为四组,全部说明“催科”危害的一组是
①为令之难,难于催科
②竭泽而渔,明年无鱼
③穷民之输将也,如挖脑出髓
④令而至于死百姓,不如使赋不尽完之为愈也
⑤盖由古昔为然,今非其时矣
⑥又其甚,有鬻妻、鬻子女耳
A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤
12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.文章用“驼医”治死驼者的故事作比,指出了官吏不择手段催缴赋税的危害,表达了作者对饱受催科之苦的百姓的深切同情。
B.驼者之子把治死其父的“驼医”告到了官府,“驼医”辩白说,自己的职业是治疗驼背,只负责使驼背变直,哪管病人的死活。
C.负责催科的官吏,不顾百姓的死活,采用刑杖相加、牢狱关押等手段催缴赋税,是出于私心,欲求自保。
D.作者把当时的催科与前代、二祖时相比照,认为催科过于严厉而致百姓于死地,其主要责任在于朝廷,表达了对最高统治者的讽谏之意。
绝密★启用前
2007年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷)
语文
第Ⅱ卷(共114分)
注意事项:
第Ⅱ卷共4页,须用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。
在试题卷上作答,答案无效。
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)与其得罪于能陟我、能黜我之君王,不如忍怨于无若我何之百姓。
(3分)
译文:
(2)吾但使国家无逋赋,吾职尽矣,不能复念尔民也。
(3分)
译文:
(3)非仗明君躬节损之政,下宽恤之诏,即欲有司不为驼医,不杀人,可得哉?
(4分)
译文:
14.阅读下面两首诗,然后回答问题。
(6分)
金陵晚望金陵图
高蟾韦庄
曾伴浮云归晚翠,谁谓伤心画不成?
犹陪落日泛秋声。
画人心逐世人情。
世间无限丹青手,君看六幅南朝事,
一片伤心画不成。
老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。
(1)这两首诗都写到了“伤心”,诗人为什么伤心?
答:
(2)两位诗人一位说“一片伤心画不成”,一位说“谁谓伤心画不成”。
请结合诗歌对此作简要分析。
答:
15.文学常识与名篇填空。
(第1题必做,2—5题任选3题((8分)
(1)宋词的主要流派有和豪放派。
20世纪西方现代主义文学代表作品《变形记》的作者是。
(2)《离骚》中提到屈原名字的两句是,。
(3)李白《将进酒》中写曹植饮酒豪情的两句是,。
(4)巫医乐师百工之人,君子不齿,,!
(韩愈《师说》)
(5)想当年,,。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
五、(21分)
阅读下面的文字,完成16~19题。
泰山很大
汪曾祺
描写泰山是很困难的。
它太大了,写起来没有抓挠。
三千年来,写泰山的诗里最好的,我以为是《诗经》的《鲁颂·閟宫》:
“泰山岩岩,鲁邦所詹。
”“岩岩”究竟是一种什么感觉,很难捉摸,但是登上泰山,似乎可以体会到泰山是有那么一股劲儿。
詹即瞻。
说是在鲁国,不论在哪里,抬起头来就能看到泰山。
这是写实,然而写出了一个大境界。
汉武帝登泰山封禅,对泰山简直不知道怎么说才好,只好发出一连串的感叹:
“高矣!
极矣!
大矣!
特矣!
壮矣!
赫矣!
惑矣!
”完全没说出个所以然。
这倒也是一种办法。
人到了超经验的景色之前,往往找不到合适的语言,就只好狗一样地乱叫。
杜甫诗《望岳》,自是绝唱,“岱宗夫如何?
齐鲁青未了”,一句话就把泰山概括了。
杜甫真是一个深受儒家思想影响的伟大的现实主义者,这一句诗表现了他对祖国山河的无比的忠悃。
相比之下,李白的“天门一长啸,万里清风来”,就有点洒狗血[注]。
李白写了很多好诗,很有气势,但有时底气不足,便只好洒狗血,装疯。
他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感。
杜甫的诗当然受了《鲁颂·閟宫》的影响,“齐鲁青未了”,当自“鲁邦所詹”出。
张岱说“泰山元气浑厚,绝不以玲珑小巧示人”,这话是说得对的。
大概写泰山,只能从宏观处着笔。
郦道元写三峡可以取法。
柳宗元的《永州八记》刻琢精深,以其法写泰山那不大适用。
写风景,是和个人气质有关的。
徐志摩写泰山日出,用了那么多华丽鲜明的颜色,真是“浓得化不开”。
但我有点怀疑,这是写泰山日出,还是写徐志摩?
我想周作人就不会这样写。
周作人大概根本不会去写日出。
我是写不了泰山的,因为泰山太大。
我对泰山不能认同。
我对一切伟大的东西总有点格格不入。
我十年间两登泰山,可谓了不相干。
泰山既不能进入我的内部,我也不能外化为泰山。
山自山,我自我,不能达到物我同一:
山即是我,我即是山。
泰山是强者之山——我自以为这个提法很合适,我不是强者,不论是登山还是处世。
我是生长在水边的人,一个平常的、平和的人。
我已经过了七十岁,对于高山,只好仰止。
我是个安于竹篱茅舍、小桥流水的人。
以惯写小桥流水之笔而写高大雄奇之山,殆矣。
人贵有自知之明,不要“小鸡吃绿豆——强努”。
同样,我对一切伟大的人物也只能以常人视之。
泰山的出名,一半由于封禅。
封禅史上最突出的两个人物是秦皇、汉武。
唐玄宗作《纪泰山铭》,文词华缛而空洞无物。
宋真宗更是个沐猴而冠的小丑。
对于秦始皇,我对他统一中国的丰功,不大感兴趣。
他是不是“千古一帝”,与我无关。
我只从人的角度来看他,对他的“蜂目豺声”印象很深。
我认为汉武帝是个极不正常的人,是个妄想型精神病患者,一个变态心理的难得的标本。
这两位大人物的封禅,可以说是他们的人格的夸大。
看起来这两位伟大人物的封禅实际上都不怎么样。
秦始皇上山,上了一半,遇到暴风雨,吓得退下来了。
按照秦始皇的性格,暴风雨算什么呢?
他横下心来,是可以不顾一切地上到山顶的。
然而他害怕了,退下来了。
于此可以看出,伟大人物也有虚弱的一面。
汉武帝要封禅,召集群臣讨论封禅的制度。
因无旧典可循,大家七嘴八舌瞎说一气。
汉武帝恼了,自己规定了照祭东皇太乙的仪式,上山了。
却谁也不让同去,只带了霍去病的儿子一个人。
霍去病的儿子不久即得暴病而死。
他的死因很可疑,汉武帝究竟在山顶上鼓捣了什么名堂,谁也不知道。
封禅是大典,为什么要这样保密?
看来汉武帝心里也有鬼,很怕他的那一套名堂并不灵验,为人所讥。
但是,叉一次登了泰山,看了秦刻石和无字碑(无字碑是一个了不起的杰作),在乱云密雾中坐下来,冷静地想想,我的心态比较透亮了。
我承认泰山很雄伟,尽管我和它整个不能水乳交融,打成一片。
承认伟大的人物确实是伟大的,尽管他们所做的许多事不近人情。
他们是人里头的强者,这是毫无办法的事。
在山上呆了七天,我对名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息。
同时我也更清楚地认识到我们微小,我们平常,更进一步安于微小,安于平常。
这是我在泰山受到的一次教育。
从某个意义上说,泰山是一面镜子,照出每个人的价值。
(节选自《汪曾祺散文·泰山片石》,有改动)
【注】洒狗血:
(戏曲演员)脱离情节而卖弄滑稽、武艺或做过火的表演。
16.从全文看,作者是从哪些方面写“泰山很大”的?
请加以归纳。
(6分)
答:
17.“写风景,是和个人气质有关的”,这句话在全文结构上起什么作用?
请简要分析。
(5分)
答:
18.结合原文,分析作者为什么说“泰山是一面镜子”。
(6分)
答:
19.下列对文章的赏析,正确的两项是(4分)
A.作者的气质本不适合写泰山,但本文却写出了泰山之大,其巧妙之处在于作者独辟蹊径,回避了对泰山风光的描写而从文化角度去揭示其博大的内涵。
B.文章中作者情绪由开篇的偏激转为愤懑,最后归于平和,这种情绪变化的过程实质是作者坎坷人生经历的艺术象征。
C.作者以惯写小桥流水之笔,采用以小见大的手法,选取了泰山上的秦刻石和无字碑两处小景进行描写,成功地表现了泰山的雄伟恢弘。
D.本文多处引用古诗、典故,提及不少名人轶事,不仅丰富了文章内涵,而且提升了文章品位,是一篇优秀的文化散文。
E.文章感情真挚自然,有分析,有感悟,语言幽默活泼,笔力遒劲老到,与他的《胡同文化》一样,于嬉笑怒骂之中展示出作者对传统文化和现实人生的深刻反思。
六、(9分)
20.按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。
(不能增减词语)(4分)
5月3日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生
(1)以“5月3日”为表达重心
答:
(2)以“校长”为表达重心
答:
21.以“走进考场”为开头写一段话。
要求:
表意相对完整,语言连贯得体,至少使用两种修辞手法,其中一种必须是排比,不少于50个字。
(5分)
七、(60分)
22.阅读下面的文字,按要求作文。
(60分)
每天,我们都和语文打交道,无论课内还是课外。
在你记忆的深处,或许留有语文学习的难忘印象,或许有过关于语文的诸多感慨。
请在下列题目中任选一题作文。
(1)语文,心中的一泓清泉
(2)语文,想说爱你不容易
要求:
(1)不得另拟题目。
(2)不得透露个人的相关信息。
(3)立意自定。
(4)文体自选。
(5)不少于800字。
(6)不得抄袭或套作。
2007年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷)
语文试题参考答案
一、(15分。
每小题3分)
1.B2.C3.A4.D5.D
二、(9分,每小题3分)
6.D7.C8.A
三、(12分.每小题3分)
9.B10.D11.C12.B
四、(24分)
13.(10分)译文
(1)与其从能够提升我、能够罢免我的君王(那里)获罪,不如在不能把我怎么样的百姓(那里)忍受怨恨。
(2)我只要使国家没有(人)拖欠赋税,我的职责就尽到了,不能再考虑你们百姓了。
(3)不倚仗贤明君主亲身(实行)节省减少(开支)的政治举措,颁布宽大体恤(百姓)的诏令,即使想要官吏不做“驼医”,不杀人,可能做到吗?
14.(6分)
(1)诗人为唐朝的衰败而伤心。
(2)这两首诗从不同的角度,表达了相同的思想感情。
高诗作者通过晚望金陵,从“落日”“秋声”等意象中,生出一片伤心之情。
诗人认为这种深重的伤心,世上的画家是画不出来的。
韦诗作者通过观看金陵图,认为画家用“老木”“寒云”等意象,足以表现出对国势衰败的伤痛之情,所以说,伤心是画得成的。
15.(8分)
(1)婉约派弗兰茨·卡夫卡(或卡夫卡)
(2)名余日正则兮字余日灵均
(3)陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑
(4)今其智乃反不能及其可怪也欤
(5)金戈铁马气吞万里如虎
五、(21分)
16.(6分)
从不同文人对泰山的描述,写泰山境界宏大;从不同帝王的泰山封禅,写泰山政治文化内涵博大;从作者的认识变化,写泰山对人的心灵震撼力巨大。
17.(5分)
这句话在文章结构上承上启下:
一方面,它承接上文,是对上文不同文人所写泰山的归结;另一方面它开启下文,交待了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。
18.(6分)
无论是文人、帝王还是游客,泰山都照出了他们各自的不同。
从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中,照出了他们不同的思想、才情、风格和气质;从秦皇、汉武的封禅行为,照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面;从作者再次登临泰山,照出了他的偏激和最终安于微小与平常。
19.(4分)A、D
六、(9分)
20.(4分)
(1)校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。
(或:
校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。
)
(2)是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。
七、(60分)
22.(60分)
答案略