教师专业化发展计划1.docx

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教师专业化发展计划1

教师专业化发展计划

教师专业化发展计划教师专业化发展计划教师专业化发展计划一：

教师专业化发展计划（2555字）教育是基于生命的事业。

高素质人才的培养，呼唤教师的专业化发展。

为有效推动教师专业化发展进程，促进我校教师队伍整体素质的提高，推进我校素质教育和基础教育课程改革的深入实施，全面落实科教兴教战略，根据国家、省、市有关法律、法规和文件的精神，结合实际，制定本发展计划。

一、现状分析教师培训工作，着力培养了一批学科带头人、骨干教师优化师资结构，促进了教育事业的发展。

但是素质教育的全面实施和课程改革的逐步深化，对师资队伍素质和专业化发展提出了更高的要求。

主要存在以下问题：

1.从办学规模和事业发展的需要来看，美术科教师的专业教师严重不足，尤其是音乐和美术、还有信息技术。

2.由于经费有限，教师参加培训的机会不多，层次不高。

我校教师由于工作条件简陋，工作待遇不高，自我发展的意识不强。

二、指导思想立足实际，以新课程改革为契机，以教育科研为依托，通过专家引领、骨干带动，创设交流、展示平台，开展叙事研究、行动研究等方式，在教育研究和教育实践中提升教师的道德力量、创新能力、反思能力和教育智慧，提高教师面对教育实践的不确定性做出正确判断和决定的应变能力，促进不同层级的教师有不同的发展，进而推动教师的联动发展，提升教师的专业化水平，推动教育事业更好更快地发展。

三、发展目标㈠总体目标通过本规划的实施，努力优化我校专任教师的素质结构。

1、学历结构至XX年，我校教师本科学历要达到90%以上。

2、知识结构专任教师不仅具有深厚的专业知识，而且有一定的教育理论素养，有较广阔的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气。

3、能力结构努力提高教师的语言表达能力、教育教学能力、学科德育能力、课程设计能力与开发能力、终身学习能力、教育科研能力、信息收集处理能力。

4、品格结构努力促使教师具备良好的职业心态、个人品格和专业伦理意识，丰富教师的精神世界，提高教师的人格魅力。

㈡具体目标1、进一步加强师德建设，提高全体教师师德水平和人格魅力。

每年评选一批优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任、师德标兵。

2、进一步健全教师继续教育制度。

加强教师培训基地的建设，调整、充实教师进修学校教研员，积极开展以培训全体教师为目标的继续教育。

3、进一步抓好骨干教师队伍建设。

4、进一步抓好青年教师队伍建设。

坚持青年教师业务考核制度，每年对上一学年度新分配的教师进行业务考核和新教师培训工作；我校的骨干教师带年轻教师，为青年教师选派指导教师，实现青年教师和骨干教师的学术、经验的嫁接，促进青年教师快速健康成长；加强青年教师的岗前和岗位业务培训，组织骨干教师为青年教师开设讲座，传授经验。

经过努力，力争使所有青年教师成为合格教师，并有部分青年教师成为学校骨干教师和县级骨干教师。

四、实施办法

（一）形成一种机制影响教师专业化发展的主要因素有现实困难、未来期望、内在需求、心理准备。

优化教师素质，关键在于为教师专业化发展提供良好的环境和条件，建立起相应的激励机制，形成一种适合教师专业化发展的物质环境与文化氛围。

（二）突出两个重点两个重点指师德与师能。

一是通过榜样引领、舆论宣传、制度建设等途径加强师德教育，努力提高全县教育工作者的思想素养和师德水平，极大地调动教师教书育人的积极性；一是通过行为引领、创设平台、行动研究等渠道强化教育科研，调动广大教师的教研热情，增强教师自我探究、自我挑战、自我发展的主动性、积极性，提升全体教师的理论素养和专业水平。

（三）实现三层联动采取切实有效措施，促进骨干教师、中间教师、青年教师在不同层面上有所发展，实现不同层次的教师联动发展，从而提升全县教师的整体素质。

各校制定学校教师专业化发展规划，对不同年龄段、不同层次、不同岗位的教师提出不同目标和不同要求。

男50周岁、女45周岁以下的教师根据学校的整体规划、个人实际，学校建立教师专业成长档案，制定相应保障措施，从物质、精神上支持教师走专业化发展的道路。

（四）构建四个平台1、网络平台充实教育局网站技术力量和物质装备，着力建设基于网络的教育科研平台，建设具有较强选择性、实用性的教育教学资源库，制作基础教育课程改革博客网页，鼓励有条件的教师建设个人博客，创设良好的学习环境，为教育教学提供优质服务，促进教师之间互动交流、经验共享，提高资源使用效度。

组织信息技术培训，至XX年前50周岁以下的专任教师全部通过信息技术等级考试。

建设教师QQ群，为教师互动交流提供方便。

2、展示平台积极开展各种业务技能竞赛，通过组织课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、教育叙事、优秀教育科研论文等活动，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。

积极开辟培训渠道，鼓励、支持学校处室主任参加各级业务培训，组织、开展学校处室主任业务技能竞赛。

3、交流平台每年有计划地组织学科带头人、骨干教师到兄弟学校考察、学习，畅通交流渠道，为广大教师搭建学习平台，拓宽教师教育视野和知识视野，转变教师教育观念，推进素质教育和基础教育课程改革的深入实施。

4、科研平台一是建立、健全校本教研制度，构建校本研究共同体，致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织，把共同学习、合作研究、互动提高作为校本教研的核心理念，切实提高校本教研的成效。

要求每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一【第经验总结或科研论文，每学年开设一节优质课。

二是建立、健全片区、校际教研机构，不断优化人员结构，强化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度。

积极推广校际教研成果。

通过此活动，引导广大教师追寻教育的足迹，提高教师自我反省能力和科研兴趣，培养教师研究自信心，养成写作习惯，初步形成自主专业发展意识，从而根本提高教师素质。

三是积极开展行动研究。

教育行动研究的特点是以实践为导向，研究来源于实践。

教育行动研究的目的是强调教学即研究，消除教育科研与教学实际的分离。

尽量让教师多听专家开设讲座，指导教师读书，使教师了解教育研究与日常教学融合的意义与方法。

定期举办行动研究沙龙，促进教师对话与交流，分享研究经验与成果。

设立课题，从课堂教学实践出发，以改进教学模式、优化课堂结构为载体，深入研究提高课堂有效性的途径与方法，积极消除不良因素对课堂教学的影响，提高课堂教学的质量。

教师专业化发展计划二篇】：

教师专业化成长个人发展计划（1445字）随着社会教育形式的发展，作为教师只有经常学习、探究，才能从平凡的日常繁琐事物中看出新的方向。

这既是教师形成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。

基础教育课程改革，已将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。

个人专业化成长规划的设计与制定是对自我发展的一种需要，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化理论化，一名教师只有不断的学习研究、不断地挑战自我，才能提高人生的价值。

结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的发展规划，以作鞭策，使自己进步。

一、自我认识我从事教育教学工作已有13年了，先后在初中、小学任教。

于XX年进行了函授学习，接受了较系统的教育理论和专业知识的培训学习。

XX年又进行了自学，以不断的充实自己专业化知识，我认真踏实地工作，能根据学生的发展和个性进行教育教学。

个人优点：

1、热爱教师这一神圣的职业，有较强的责任感和进取心。

2、能认真虚心学习，不断提高自己的教育教学水平。

3、积极接受新事物、新观点、新理念。

4、积极参与学校教科研活动。

存在不足：

1、在教学要善于总结自己的教学经验。

2、要不断学习教育理论与专业知识。

3、要勤于写作，善于反思自己的教育行为。

二、个人发展计划：

根据本人的特点，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：

1．理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握新的教育理念，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，勤于写作，认真反思，养成多思多想多写的习惯，形成自己独特的教学风格。

2．认真钻研教材，了解学生;认真备课上课，做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，培养学生各方面的良好习惯，注重学生的个性发展，为学生创造一个和谐、民主的班级氛围，为学生的快乐成长提供发展空间。

3．学习信息技术，动手制作课件。

新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向4课堂要质量。

因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动活泼的课件使用，一定能够起到事半功倍的效果。

4．善于总结反思，不断总结自己的教育教学经验，勤于思考，做一个勤学善思的学习型教师。

三、具体措施：

1．学习教育教学理论知识，在学习中提高自己。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究新教法，研究新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务教学能力。

每月读一本教育专著，认真作好笔记，写出自己的心得体会，建立自己的博客，坚持写作。

2．提高专业素质。

勤听课，多与授课者进行交流与沟通；多向优秀教师学习，以不断提高自己的教学能力。

精心备课；认真批改每一本作业。

要求批语的书写认真、规范，要及时做好批改记录。

用爱去教育学生，给学生创造一个民主，快乐的学习氛围。

3．学会思考，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，认真反思自己的教育行为，从反思中提升自己的教学能力。

要善于总结自己的教学方法，形成自己的教学风格。

4．利用多媒体等信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

积极参加网络教研培训，认真做好课件，真正发挥网络优势。

5．积极参加培训，在培训中成长，在培训中完善自我。

在推进课程改革的过程中，学校为教师努力创造良好的学习环境与优质的培训资源，以促进我们教师自身的发展，使我们的专业发展更具有可持续性。

我会积极参加培训，认真学习总结，学会思考，把学到的新观念，新方法，新理论运用到教学实践中去。

教师专业化发展计划三：

幼儿教师专业化发展计划（1250字）在开展学习实践科学发展观活动以来，我园教师通过政治学习、自学各种学习资料等对科学发展观有了进一步的认识和了解。

现就学习科学发展观后谈谈自己的一些新认识和新体会。

教育的科学发展应充分体现人与自然与学校的和谐。

幼儿园在建设和谐校园中，要坚持以人为本，以实现幼儿的全面发展为目标全心全意地为幼儿、为家长服务，积极推进教育改革。

教育的科学发展应充分体现与时俱进。

世界万物都在变都没有一样东西是永恒不变的，教育亦是如此。

我们的教育对象在变，社会大环境在变，我们家长的观念和能给予孩子的时间在变，社会对教育工作者的要求在变，教育上级部门对基层教育单位寄予的期望在变，这就要求我们广大教师在教育教学改革、家长工作、自身专业化成长等方面也要不断的改进和转变。

学习科学发展观，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。

我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

为了进一步提高自己专业化发展速度，打造独特的工作特色和具有个人特点的教育风格，下学期根据个人实际情况及本职工作任务，制定个人专业化发展计划如下：

1、自觉加强思想道德修养，努力提高思想道德素质，爱岗敬业，勤于奉献，为人师表，教书育人。

争做文明教师，文明教育工作者。

2、对于班级管理及班级日常工作，主要从细处着手，做到统筹管理、分工明确，定期召开班级会议，及时总结经验及部署下一步的工作，使班级管理更上新台阶；日常教育教学工作中，认真领会教材，活学活用并凸现其教育价值，抓好细节，从点滴教育做起。

3、结合幼儿园园本课题《0-3岁亲子教育研究》做好实验与研究工作，撰写论文。

在日常工作中，注重从一日生活各环节培养班内幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

4、多参加观摩活动，多学习教育专家、优秀老师的专业指导和实践操作，多思考多总结，多学习学习他们的思考方式和表达方式，学习融会贯通，结合自己的特点形成自己的教育教学特色。

做好记录和反思，提高自己的业务水平和素质。

积极参加继续教育和各种业务培训，具有宽广厚实的业务知识，以及终身学习能力的自觉性。

争取做一名反思型教师，并在不断地学习、实践、反思的过程中向研究型教师迈进。

5、采用切实可行的方法与家长沟通，通过不同的形式经常与家长保持联系，指导其家庭教育工作，逐步转变家长的教育观念和教育行为，使家长认可并积极配合班内教育。

6、配合园内各项活动，认真完成各项任务，注重观察和及时沟通，适时调整自己的教育方法，在做好面向全体教育的同时做好个别教育，能对个别幼儿在个性形成时期出现的某些特征进行个案分析及研究，并进行论文的撰写和整理工作，撰写有关论文。

学习科学发展观，让我成长了很多。

它不仅让我站得更高、望得更远，同时也让我更谦卑、慎重地感受到了这份职业的分量。

学习科学发展观，争做新时代幼儿教师，我会积极为能成为一名人民满意的教师而不懈努力。

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