减负工作报告.doc

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深化学校综合改革 切实减轻学生负担

——临河五中减负工作汇报材料

为进一步落实自治区教育厅《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的实施意见》、《巴彦淖尔市初中生减负十条规定（实行）》和《临河区贯彻＜巴彦淖尔市初中生减负十条规定（实行）＞实施意见》的文件精神，端正办学思想，切实减轻学生负担，我校遵循“关爱生命、尊重个性、开发潜能、全面发展”的办学理念，全面推进素质教育，夯实办学基础，促进学生健康成长，在“减轻学生过重学业负担、过重心理压力和增强学生体质”三个方面进行了积极的探索与改革，取得了一定的成效，现在与各位领导交流探究，望予指正。

一、落实减负工作，在转变观念上有新举措

 近年来，我校把减负工作纳入教学综合改革的重要环节。

通过全面深入学习课程改革和减负工作的一系列文件精神，统一“学校、教师和家长”三方面的思想，达成共识：

只有树立科学的教育发展观，遵循学生身心成长规律和教育教学规律，深化学课改“减负增效提质”，才能全面推进素质教育，开发学生潜能，让每个学生得到全面的健康的个性化的成长与发展。

全校上下联动，分析现状，研究策略，营造氛围，全面实施，责任落实，严格要求，严格管理。

制定了《临河五中减负增效提质实施方案》、《临河五中制止教师“三乱”行为实施方案》、《临河五中阳光体育实施方案》等一系列规章制度，规范教师教育教学行为，采取有效措施，提高教学质量效益，让学生快乐学习，让教师幸福工作。

二、落实减负工作，在管理上有新突破

1.在教学行为中落实减负工作

加强对教师的管理，把属于学生的时间还给学生。

设定严禁教师有偿补课，严禁体罚或变相体罚学生和严禁乱订资料三条底线。

通过设立举报电话、领导包组深入社区检查、在学生和家长中开展调查等形式，严查教师“三乱”行为，对违纪教师采取“一票否决”、调整岗位。

科学制定作业规范。

严格按照有关规定，控制学生作业总量，明确规定：

语、数、外、理、化课留适量家庭作业，其他科目，只留课堂作业，不留家庭作业。

七八年级学生课外作业量不超过2小时，九年级不得超过2.5小时。

积极提倡精选作业、分层作业，强化预习作业，淡化课后作业，鼓励个性化作业，尊重学生的个体差异。

坚决落实“一科一辅”的制度，不准强制或变相强制学生购买教辅资料。

2.在教学管理中落实减负工作

严格控制学生的在校时间，按照市、区教育主管部门的要求，我校春季7:

20开校门，秋冬季7:

30开校门，确保学生每天在校教育教学时间不超过8小时。

学校制定科学合理的作息时间表，在学校大门口醒目位置张贴，并通过校信通、微信等形式告知每位学生家长，方便学生家长掌握学生离家、回家时间，主动接受社会监督。

严格落实课程标准和课程计划。

学校通过集中培训、自学、组内学习讨论等形式，组织教师学习吃透新课程标准，严禁随意拔高教学难度，严格按照课程设置方案，开齐开足开好课程，教导处安排专人每天巡查，确保艺体美计等课时被挤占。

为保证学生每天不少于1小时的校园体育活动时间，学校在每天上、下午两节课后，各安排0.5小时的大课间活动。

3.在考试和评价方面不给师生增加负担

我校一直在探索科学合理的考试评价办法。

一是坚决禁止组织参加没经上级批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。

实行学生学业成绩与综合素质相结合的评价方式评价学生。

二是在评价考核教师时，尽可能淡化考试成绩。

学校先后修订完善了《临河五中绩效工资考核细则》、《临河五中教师业务考核细则》，涵盖教师德能勤绩四个方面进行综合考核，没有用考试成绩给教师排名，也没有以此作为教师奖惩的唯一标准。

尽可能不让教师把考试压力传导给学生，以免增加学生负担。

三、深化课程改革 探索减负工作新途径

1.加大教学改革力度，减轻学生过重课业负担

一是推进课堂教学模式创新。

“课上没学会，课后练习多”是学生课业负担过重的根本原因。

通过不断探索，我校确立了五环三导智慧生态课堂模式，这一模式充分调动了学生课堂参与的积极性，突出了学生学习的主体作用，为课堂注入了生机与活力。

尤其是“小组管理、自主课堂、激励评价”三位一体的学习框架，学生依托导学案，在组长的组织带领下独立思考，互相讨论，互相帮助，共同完成任务。

“学习超市环节”使得不同层次的学生能够各取所需，全面提高，出现“我的课堂我做主”“我的学习我做主”，彻底杜绝了“满堂灌”“一言堂”的现象。

实现了“课内精讲、多学、学会，课后会做、少练、效率高”的良性循环。

二是深度开发校本课程，提高教学的有效性。

为了进一步推进和深化教学改革，我校按照“研究教材、反思课堂、学会学习”的思路，对教材进行二次开发，形成“课前、课中、课后”系统的、符合我校学情的导学案《阳光导学》，作为整个学习链的唯一依据，老师不得为学生增加任何学习资料。

学案使学生的学习方式、老师的教学方法发生根本的转变，提高了学生课前自主学习能力，减少了课后作业，学习效率极大提高。

三是创新作业方式，提高学习的有效性。

家庭作业实行基础加自主选择，满足不同层次学生的学习需求，切实减轻了学生过重的作业负担，真正实现了课堂教学的有效性。

特别是思维导图和特色作业，增加了学生作业的趣味性，顾及到了学生爱好的个体差异。

告别了过去机械重复、题海战术、枯燥乏味的学习模式。

四是加快国家课程校本化进程，增强学生活动兴趣。

首先从音乐、体育课开始改革。

音乐课在完成课标任务的基础上增加礼仪形体内容。

改革体育课，与内师大合作在初一年级全面开展“国际田联趣味田径项目”课堂实验，开展足球、武术、跆拳道进课堂，极大的提高了学生活动兴趣，促进学生身体健康。

五是发挥信息技术优势，改进学生学习方式。

一是利用我校教师人手一台电脑的优势，让教师开展网上学习、网上教研，让教师不断更新教学理念和教学方法；二是提高教室内多媒体的使用率，让教师熟练使用多媒体的功能和资源，通过制作课件和微课，增加课堂趣味性和容量，让学生所学知识当堂消化。

三是发挥校园内网功能，实现了师生在“办公室、教室、家庭”中教学资源互通共享，拓宽师生工作、学习渠道，改变单一的学习方式，增加兴趣，提高效率。

2.发挥家校教育的联动作用，保持学生健康心态

一是更新家长育人观念。

学生学习的心理压力多半来自于家庭、社会，为此我校开展了“家长进学校、进班级、进课堂”活动，安排每班每天1名家长听3节课，同时了解教育环境、班情学情、参加学校组织的各类活动。

家长通过自我的切身体验，更多的理解孩子，平等对话，倾心交流，家长提出的要求和管理方式与学校更加一致也更接近孩子，学生来自家庭的温暖快乐多了，压力苦恼少了。

二是提高家长育人水平。

我们通过对校级、年级、班级的不同层次的家长培训，畅通家校沟通渠道，提高家长育人水平。

培训每学期不少于两次，针对学生年级特点按需培训，确保家长接收最新的家教理念，与学校、教师保持一直，形成合力，因材施教；同时积极开发家长的教育资源，请有一技之长的家长登台讲课，现有家长教师68人，在确保家长零距离参与教育教学的同时，让学生开阔视野，感受家长的亲和与学识。

三是减轻学生心理压力。

在全校所有班级开展“面对面，沟通与对话”主题班会，每学期一次。

全体同学及科任老师、家长、心理辅导老师、学校领导围绕青春期困惑、亲子沟通、学习生活等话题，以答疑解惑、辩论、情景表演、亲子互动等灵活多样的形式，创设特定平台，进行倾心交流，释放内心积压，舒缓极端情绪，有效解决学生的心理问题。

3.扩大活动课程，促进学生阳光快乐成长

一是巩固发展特长学生成长的基地建设。

我校目前已有“全国家庭教育实验基地，全国青少年思想道德建设实验基地”“江西省恒远足球俱乐部临河五中青少年足球训练基地”“巴彦淖尔市体校临河五中后备人才培养基地”“巴彦淖尔市艺校临河五中后备人才培养基地”“临河一中体育训练基地”“包头三十三中高水平篮球运动员培养基地”。

巴市知名乒乓球教练、篮球教练，引领我校男、女足球队、篮球队、乒乓球队、田径运动队，走在巴市前列。

不仅为高一级学校培养输送大量的体育人才，使他们走上了专业化发展的道路，更为240多名体育爱好者提供了成长与发展的平台，让他们学有所长，自信阳光，真正实现个性全面发展。

二是开发资源，实施社团课程化。

引进社会优秀人才，挖掘校内教师特长，引领组建36个校级社团，每周一小时活动，专人负责，固定场地，按照课程安排、课堂化管理，记学分，目前所有学生都加入了校级社团。

学生根据自己的兴趣爱好，选择喜欢的社团，即能学的一技之长，又能调节学习生活节奏，有张有弛，学业兴趣兼顾，学生轻松快乐的学习、阳光自信的成长。

三是实施走班制班级社团。

作为校级社团的补充，成立班级社团。

初一、初二年级各班可自定主题开展班级社团活动，时间与校级社团同步。

学生根据兴趣自主选择，走班参加。

19个班级社团，确保100%的学生都有了自己的社团。

逐步完善社团选修课程体系，实现人人有特长、个个有发展的特色教育。

各位领导、各位同仁，我校虽然在减负工作方面进行了积极地探索，也取得了一定的成绩，但与国家、社会、家长、学生的要求还相距甚远，我们深知：

面对新时代、新形势，减负工作任重道远，但只要我们不忘初心，牢记减负使命，我们一定会在减负工作方面大有可为。

                                 临河五中

2018.03.

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