教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第5518篇.docx
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教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第5518篇
2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.中国近代教育史上第一部比较系统，并在全国范围内实施的法定学制是（）。
A、壬寅学制
B、壬戌学制
C、癸卯学制
D、壬子癸丑学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
1902年（清光绪二十八年），管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，但未实行。
1903年（光绪二十九年）7月，清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，因当年为旧历癸卯年故称癸卯学制。
这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。
2.关于学生学习的特点归纳不准确的一项是（）
A、学生的学习是在教师的指导下展开的
B、学生的学习以掌握直接经验为主
C、学生的学习是为了促进全面发展
D、学生的学习是为未来的实践做准备的
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
学生的学习以系统学习人类的间接知识经验为主，具有间接性。
3.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。
A、言语指导
B、示范
C、练习
D、反馈
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
“见者易，学者难”这句话意思是说看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练来掌握相关知识和技能。
具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。
4.态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（）
A、适应功能
B、自我防御功能
C、价值表现功能
D、认识或理解功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
态度过于偏激会降低一个人适应环境的能力，同时也很难获得朋友、亲人等的认同，所以体现的是态度的适应功能。
5.组织主题班会的阶段是（）
A、确定主题—精心准备—具体实施—总结深化
B、精心准备—确定主题—具体实施—总结深化
C、精心准备—深化主题—具体实施—总结拓展
D、精心准备—具体实施—深化主题—总结拓展
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
略。
6.编制教学目标时要确定所学的知识对学生有（）。
A、现实的直接需要
B、未来的间接需要
C、以往的回顾需要
D、利于现实的发展或未来的需要
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
知识的学习对于学生的最大意义在于能够满足学生现实或未来发展的需要。
所以。
在编制教学目标时应充分考虑到这种需要。
7.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A、先知者
B、管理者
C、促进者
D、指导者
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【答案】：
C
【解析】：
在非指导性教学模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”。
教师只是一个“为学习提供便利条件的人”“学习的促进者”。
8.看见路上的垃圾后绕道走开．这种行为是（）。
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
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【答案】：
C
【解析】：
逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。
9.通过升学考试、学科竞技以选拔优秀生或专业人才，运用的是（）
A、教育调查法
B、教育实验法
C、教育观察法
D、行动研究法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
测验、考试属于教育调查法的内容。
10.面对升学考试的压力，九年级
（2）班教语文的普老师与教数学的周老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个后进学生集体补课一周，向每位补课的学生收取了600元补课费。
这两位老师的做法（）
A、严重侵犯了学生的财产权和休息权
B、体现了爱岗敬业、热爱学生、团结协作的职业精神
C、符合按劳取酬、多劳多得的社会主义分配原则
D、违反了国家禁止办班、乱补课、乱收费的有关规定
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
为了减轻学生课业负担，维护学生及家长的权益，教育行政部门规定，寒暑假不得办辅导班，不得收学生补课费。
11.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）
A、形成研究性学习的学习方式
B、促进学生的个性健康发展
C、强调学科内容的归纳和整合
D、注重研究生活中的重大问题
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
学科中的研究性学习与研究性学习课程都强调研究性学习这种学习方式，二者的终极目的都指向学生的个性发展。
12.班主任的领导方式一般可分为（）。
A、民主型、惩罚型、权威型
B、权威型、惩罚型、放任型
C、监督型、民主型、权威型
D、权威型、放任型、民主型
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、民主型、放任型。
13.小学生张某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治，对于这一申请，具有审批权的机构是（）。
A、公安部门
B、教育行政部门
C、检察机关
D、司法机关
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作，所以小学生宋某的问题由当地教育行政部门负责。
14.校本研究的基本要素是（）
A、自我反思、自我对话、自我诘难
B、自我反思、同伴互助、同伴协作
C、自我反思、同伴协作、专业引领
D、自我反思、同伴互助、专业引领
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
自我反思、同伴互助、专业引领是校本研究的三个基本要素，缺一不可。
15.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是（）
A、教育叙事
B、样本比较
C、教育实验
D、抽样调查
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
题干描述的是教师对教育叙事研究法的运用。
16.芳芳在考试的时候，一般都是把难题放一边，先把容易的做完，这种学习策略属于（）
A、计划策略
B、监控策略
C、调节策略
D、求助策略
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
学习策略包含元认知策略、认知策略和资源管理策略。
其中元认知策略主要包括：
（1）计划策略，如设置目标、浏览、设疑等；
（2）监视策略，如自我测查、集中注意、监视领会等；（3）调节策略，如调整阅读速度、重新阅读、复查、使用应试策略等。
题干中“把难题放一边，先把容易的做完”的策略调整了做题顺序，属于调节策略。
17.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构具备（）
A、教育科学知识
B、精深的学科专业知识
C、广博的科学文化知识
D、政治理论修养
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
教师的教育科学知识主要包括三个方面：
（1）学生身心发展知识；
（2）教与学的知识；（3）学生成绩评价的知识。
题干中的“了解学生的年龄特征”即体现了教师要了解学生身心发展的知识，也即教师需要具备教育科学知识。
18.“相见时难别亦难，东风无力百花残”反映的情绪状态是（）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、焦虑
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性和长期性。
“相见时难别亦难。
东风无力百花残”反映的情绪状态是心境。
19.最能体现心智技能的是（）
A、下棋
B、跑步
C、骑车
D、跳舞
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
B、C、D项属于动作技能。
20.某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步，看到花，就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；看见蜜蜂，就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。
该老师采用的教学方法是（）
A、实验法
B、演示法
C、练习法
D、参观法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
参观法又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。
题干中教师所使用的教学方法为参观法。
21.根据课程的管理主体的不同，可将课程分为（）。
A、国家课程、地方课程、校本课程
B、基础型课程、拓展型课程、研究型课程
C、工具性课程、知识性课程、实践性课程
D、小学课程、初中课程、高中课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
根据课程的管理主体的不同，可将课程分为国家课程、地方课程、校本课程。
22.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。
据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（）
A、领悟的课程
B、理想的课程
C、正式的课程
D、经验的课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
题干描述的是正式的课程。
23.学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点，这主要体现了学生具有（）。
A、依赖性
B、可塑性
C、向师性
D、被动性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
学生作为发展中的人，具有可塑性、依赖性和向师性。
学生的可塑性是指学生的各方面都尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响：
学生具有依赖性是指学生多数还属于未成年人，还不具备独立生活的能力；学生具有向师性，学生会把教师作为信赖、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为行动的楷模。
因此，本题选B。
24.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉．受理申诉的机构应当是（）。
A、县教育局
B、县人民政府
C、地市教育局
D、省教育厅
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
王某任职的学校为县高中，因此相应的教育行政部门应为县教育局。
25.当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（）
A、人生观教育
B、价值观教育
C、素质教育
D、心理健康教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
也有人认为，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
26.在德育过程中起主导作用的因素是（）
A、教育者
B、受教育者
C、教育内容
D、教育方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。
27.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。
A、行使教师权利
B、履行教师义务
C、影响学校的秩序
D、给学校出难题
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议．通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理的权利。
“就校务公开问题向学校提建议”是教师行使权利的表现。
28.教师要做到“不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生”体现了教师职业道德规范中的（）。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、教书育人
D、为人师表
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生要求：
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
29.李阳这次考试成绩非常差，老师找他谈话时。
他分析原因是因为近期喜欢上班里一个女生，上课开小差。
所以学习不够努力。
这种原因归因属于（）。
A、不稳定不可控制的外归因
B、不稳定可控制的内归因
C、稳定可控制内归因
D、稳定不可控制内归因
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
李阳把考试成绩差的原因归为没有努力，而努力这个是因素是不稳定可控制的内归因。
30.全部教育活动的主题和灵魂是（）。
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教育目的是整个教育工作的方向，是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位，同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
31.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是（）
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
“君子欲讷于言而敏于行”就是说君子要少说虚话，多干实事，强调的品德因素是道德行为。
32.马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。
这体现了教育目的的（）作用。
A、导向
B、激励
C、评价
D、调控
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
题干描述的是教育目的的导向作用。
33.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想，下列选项中表达了这一思想的是（）。
A、安其学而亲其师，乐其友而信其道
B、时教必有正业，退息必有居学
C、发然后禁，则扦格而不胜
D、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
“时教必有正业，退息必有居学”，翻译为：
“大学的教育活动，按时令进行，各有正式课业；休息的时候，也有课外作业”。
所以强调的是课内活动与课外活动的结合。
“安其学而亲其师，乐其友而信其道”的意思为：
“唯其这样，才能安心学习，亲近师长，乐于与群众交朋友。
并深信所学之道”。
这句话是对师生关系的阐释。
“发然后禁，则扦格而不胜”的意思是“错误出现了再去禁止，就有坚固不易攻破的趋势”，强调要防患于未然。
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”翻译为：
“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑：
要在
34.采用座右铭来激励学生属于（）
A、品德修养指导法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、情感陶冶法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
品德修养指导法主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。
35.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（）。
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、逆向迁移
D、负迁移
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。
电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移。
36.班级授课制是最基本的教学组织形式，最早在教学理论上提出此思想的是（）
A、赫尔巴特
B、杜威
C、桑代克
D、夸美纽斯
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
37.宋老师要上一节高二数学课。
他备课的最重要依据应该是（）。
A、历年高考题
B、习题集
C、课程标准
D、教学参考书
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得更详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
课程标准是教师备课最重要的依据。
38.小王是一名中学生，下列选项中有可能对小王的自我效能感没有影响的是（）
A、小王多次数学考试失败的经验
B、与小王水平相仿的小红英语考试失败
C、小王在面对一个十分难的任务时没有其他人的帮助而失败
D、老师利用小王的偶像作为例子对小王进行引导
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
自我效能感的影响因素有：
（1）个人自身行为的成败经验；
（2）替代经验；（3）言语暗示；（4）情绪唤醒。
一个非常困难的任务失败可能对小王的自我效能感没有影响，因为他本来就对困难的任务预期很低。
39.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是（）
A、读、写、画
B、读、画、算
C、画、写、算
D、读、写、算
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
基础型课程注重培养学生的基础学力，注重学生对科学文化基础知识和基本技能的掌握，同时获得智力的发展和能力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。
40.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的方式是（）
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
题干是对“班级民主管理”概念的阐述。
二、多选题
1.提出学校德育中发扬积极因素、克服消极因素原则的理论依据是（）。
A、反映了培养世界公民的需要
B、反映了全人类教育的理念
C、反映了我国社会主义德育性质的要求
D、反映了我国古代德育思想中的精华
E、反映了学生品德形成和发展规律的要求
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D,E
【解析】：
略
2.思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有（）
A、保证教学的科学性
B、结合教学内容进行思想品德教育
C、不断提高自己的业务和思想水平
D、正确选择直观教具和教学手段
E、加强教学的实践性环节
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
贯彻思想性和科学性相统一的教学原则的要求包括：
（1）教师要保证教学的科学性；
（2）教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；（3）教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；（4）教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
D项属于直观性原则的贯彻要求，E项属于理论联系实际原则的贯彻要求。
3.中小学教师包括（）的教师。
A、幼儿园
B、特殊教育机构
C、普通中小学
D、成人高等教育机构
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第四十条规定，本法下列用语的含义是：
（一）各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。
（二）其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。
（三）中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。
4.下列说法或做法中，符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是（）。
A、学习教育的新理念
B、积极开展教学改革
C、严格执行教学方案．照搬教材以及教案
D、激发学生创新精神．促进学生全面发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
职业道德规范中对“教书育人”的规定和要求有：
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.班主任在班级管理中的地位是（）
A、班级人际关系的艺术家
B、班级建设的设计者
C、班级组织的领导者
D、班级的教育者
E、班级制度的贯彻者
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
班主任在班级管理中的地位和作用：
（1）班主任是班级、教师集体的组织者和灵魂；
（2）班主任是学生集体的组织者、设计者、领导者和教育者；（3）班主任是保证各种影响协调一致的协调者；（4）班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带，是班级人际关系的艺术家。
6.关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是（）。
A、过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要
B、过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标
C、过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活
D、过于注重了“教程”，而忽视了“学程”
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
我国传统课程目标存在的问题：
①过分重视学科知识方面的目标．忽视学生的需要；②过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标；③过于重视未来生活的需要．而忽视了学生的现实社会生活；④过于注重了“教程”，而忽视了“学程”。
7.教育研究资料的收集方法有（）
A、问卷
B、访谈
C、个案
D、观察
E、从有关档案中收集
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
一般来说，教育研究资料的收集主要有两个渠道：
（1）采用问卷、访谈、测量、个案、观察等方法直接收集资料；
（2）从现成的文献资料入手，在有关的文件、档案、作品中收集有关资料。
8.元认知策略的种类主要包括（）。
A、调节策略
B、监控策略
C、计划策略
D、时间管理策略
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
包括计划、监控、调节三类策略。
9.教育研究的方法有多种，与实验法相比，调查法的优势在于它更具（）
A、计划性
B、实用性
C、客观性
D、广泛性
E、科学性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,D
【解析】：
略。
10.下列属于班级非正式群体的有（）
A、课外美术小组
B、篮球队
C、学习小组
D、少先队
E、课外读书小组
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,E
【解析】：
非正式群体是在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。
课外美术小组、篮球队和课外读书小组都是学生自由结合形成的小群体，而学习小组和少先队是在学校行政部门、班主任的领导下成立的正式群体。
11.在课程与教学目标分类方面，比较有影响的代表人物是（）
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、加涅
D、舒伯特
E、奥苏贝尔
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C
【解析】：
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
加涅将学生的学习结果或教学目标分为五类：
言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。
12.教学设计的依据包括（）
A、教材的排版模式
B、现代教学理论
C、系统科学的原理与方法
D、教学的实际需要
E、学生的需要
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D,E
【解析】：
教学设计的依据有：
（1）理论依据：
①现代教学理论、学习理论与传播理论；
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