7年级上册unit7教学设计.docx
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7年级上册unit7教学设计
七年级上Unit7单元教学设计
课题
Howmucharethesesocks?
计划课时数
3
教学时间
12.1—12.7
制定学习目标的依据
课标依据
能听得懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
教材分析
该单元的主题是shopping,主要词汇有socks,T-shirt,trousers,shoes,shorts,sweater,bag,dollar,black,small,short,long,numbers10-31,两个语言点是howmuchquestion和指示代词this,that,these,those,语言目标是HowmuchistheblueT-shirt?
It’s10dollars.Ok,I’lltakeit.Thankyou.You’rewelcome.语言目的是通过大量的反复的对话练习,掌握如何询问价格,谈论衣服,表示感谢。
与这个单元相关的知识有hat,Ilike…Doyoulike…?
Doyouhave…?
numbers1-9。
计划本单元教学课时为3课时。
其中，SectionA计划用两个课时，SectionB计划用一个课时，Selfcheck计划用一个课时。
教学策略是设计大量的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动，让学生在重复、模仿中学会对话，进行简单的分角色表演，在完成任务中完成语言学习任务。
学情分析
本课内容是关于购物的，围绕学生的生活实际，又加之内容较简单，所以学生学起来得心应手，表现出极大的兴趣，说明语言来源于生活。
教学重点与难点
1.学会使用新单词:
socks,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,thousers,shoes
了解如何询问价格:
Howmuchis/are……?
It’s/they’re.
教学目标
本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。
本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：
一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars．Whatcolorisit?
Itisred．Whatcolorarethey?
Theyaregreen．三是作价格报告。
文化意识
培养学生在购物方面对价格的感知。
第页（总页）
课题
Unit7Howmucharethesesocks?
课型
Listeningandspeaking
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
1.知识与技能：
1）熟练应用下列词汇：
socks,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,trousers,shoes
2）能掌握以下句型：
①了解如何询问价格:
Howmuchis/are……?
②了解如何回答：
It’s/they’re…….
2）学会运用价格用语Howmuch…来询问价格
2.过程与方法
Practicetousehowtousethequestion:
howmuch.
3.情感态度价值观：
本课内容是关于购物的，在询问物品的价格的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。
教学重点与
难点
1.教学重点：
1）学会Howmuchis/are…..?
It’s/They’re……的句型
2）学会描述衣服的词汇以及价格的多少
2.教学难点：
1）用所学词汇正确编写对话
教学方法
与
手段
方法：
交际法、情境教学法、听说法
手段：
多媒体、实物、价签
使
用
教
材
的
构
想
SectionA主要通过谈论价格的话题，学习询问
Howmuchis/are……?
It’s/They’re……
让学生学会这一基本句型及其回答，同时熟悉服装类的词汇和数词的表达
课时教学设
课时教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-upandrevision
.
Presentation
Listening
Pairwork
Listening
Pairwork
Role-play
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.Askoneormorestudentstoshowtheirwork.
2.Reviewthefoodwords.
T:
Let'saskaquestionchain.（Askquestionsonebyone）
1.T:
Ilikeshoppingalot.Doyoulikeshopping?
Nowcomewithmetotheclothesshop.
（Showstudentsapictureofaclothesshop.）
T:
Doyouliketheclothesintheshop?
T:
CanyounametheseclothesinEnglish?
（Showapictureofajacket.）
T:
What’sthisinEnglish?
2.T:
Somuchforthis.Andthenlet'sreviewthenumbersandlearnthewordsrelatedtoprices.
T:
Canyoucountfrom0to9inEnglish?
…
Letsomestudentsrepeatthat.Showsomepicturesoffood,drink,schoolthings,sportsthingswithpricesonthescreen.
Showsomepicturesofmoneyfromdifferentcountries,andaskstudentsguessthenamesandteachthem:
yuan/dollar/pound.Thenaskstudentsabouttheprices.Helpthemanswer.
T:
Howmuchistheicecream?
T:
Howmuchisthebackpack?
T:
Howmucharethesoccerballs?
3.AskthestudentstolookatthepictureonP41andmatchthewordswiththethingsinthepicture.
1.T:
Nextwe’llhearaconversationaboutshopping.Therecordingwillbeplayedtwice.Forthefirsttime,listentoitcarefully.Areyouready?
OK!
T:
Forthesecondtime,pleasecirclethethingsinthepictureyouhear.
2.Checktheanswers.
1.Askstudentstoworkinpairsandpracticetheconversationsinla.
2.Asksomepairstoactouttheirconversations.
1.Showstudentssomecolorsbyoverheadprojector.
2.Showabighatandasmallhat.3.ShowalongT-shirtandshortT-shirt.
4.Nowlookatwordsin2a.Listentotherecordingandrepeataftertherecording.
（PlaythetapefortheSslistenandrepeat.）
1.Thenlet'saskandanswerquestionsaboutthethingsin2cinpairs.e.g.
2.Sspracticetheconversationwiththeirpartners.Thenmakeotherconversationsaboutthethingsin2c.
3.LetsomeSsactouttheirconversations.
1.Maryisshoppinginaclothesshop.Whatdoesshewanttobuy?
Nowreadtheconversationandfillinthechartbelow.
letsomepairsrole-playtheconversationinfrontof
S1:
food:
rice,hamburger,bread,chicken,milk,eggs…
S2:
vegetables:
tomatoes,carrots,salad…
S3:
fruit:
apples,bananas,pears,oranges,strawberries…
S1:
Doyouliketomatoes?
S2:
Yes,Ido.Doyoulikecarrots?
S3:
No,Idon't.Ilikerice.Doyoulike…?
S4:
Yes,Ido.Doyoulike…?
S5:
…
S:
Yes,wedo.
It’sajacket.
S:
Yes.Zero,one,two,three,four,five
S:
It’sthreedollars.
S:
It’ssixdollars.
S:
They’re9dollars.
studentslistentotherecordingandcomparetheiranswerswiththoseintherecording.
Maketheirownconversationswiththeirpartners.
T:
Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?
S:
Theyareblack,white,red,green,blueandyellow.
S1:
Iliketheseshorts.Howmucharethey?
S2:
They'resixdollars.
Ssreadtheconversationwithhis/herpartner.Discusswithhis/herpartnerthenfillthechart.
Sspracticetheconversationwithhis/herpartner.theclass.
让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
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课时达标检测设计
项目
检测内容
预设，反馈及达标效果
当堂达标检测
单项选择
1.—Ilikethatwatch._______isit?
—It’s20yuan.
A.HowmanyB.Howmuch
C.Whatcolor
2.MyT-shirt___whiteandmyshorts___
yellow.
A.is;areB.are;areC.are;is
3.Iwant_____theblueT-shirt?
A.getB.getsC.toget
4.—_____,sir?
—Ineedapairofsportsshoes.
A.CanIhelpyouB.Howdoyoudo
C.Whatdoyoudo
5.—CanIuse（用）youreraser?
—Yes._____.
A.ThankyouB.You’rewelcome
C.Hereyouare
板书设计
SectionA（1a-2d）
1.socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,look,pair,take
2.yuan/dollar/pound
3.—Howmuchis…?
—It's…dollars.
—Howmuchare…?
—They're…dollars.
4.black,white,red,green,blue,yellow,brown,purple
big→smalllong→short
5.
Things
Color
Price
sweater
2dollarsforonpairandthreedollarsfortwopairs
作业设计
Homework:
1.Askstudentstorememberthenewwords.
2.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin1conP37.
教学反思
课时教学设计首页
课题
SectionB（GrammarFocus-3c）
课型
练习
第几
课时
2
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与技能
掌握数词的读写，编写对话
过程与方法
小组活动编写对话，并分角色进行练习，然后仿写
情感态度价值观
这部分内容贴近日常生活，通过学习可以提高语言实际应用能力
教学重点与
难点
重点
描述衣服的词汇。
难点
数词的记忆与正确使用
教学方法
与
手段
方法：
交际法、口语练习，分角色对话法
手段：
图片
使
用
教
材
的
构
想
对衣服类词汇和数词已经熟悉了，再补充几个词的用法及辨析：
sell和sale,wantneed和like,buy和take等，结合所有学过的内容编丰富的主题鲜明的对话，并分角色练习。
授课时间：
年月日
第页（总页）
课时教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
GrammarFocus
Presentation
Practice
Pairwork
1.Showstudentssomecolorsonthescreen.
T:
Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?
T:
HowmuchistheT-shirt?
Ss:
It'stendollars.
T:
Howmucharethesocks?
.
Nowaskandanswerthepriceoftheclothesyourpartnerwears.
.
1.阅读指导：
询问物品的价格常用特殊疑问词howmuch来提问，根据主语的不同分两种类型的句式结构：
①Howmuch+is+the/this/that（等限定词）+表颜色的形容词+名词单数？
②Howmuch+are+the/these/these（等限定词）+表颜色的形容词+可数名词复数？
3.Checktheanswerswiththeclass.
T:
（ShowingawhiteT-shirtpricedninedollarsonthescreen）WhatcoloristhisT-shirt?
T:
Yes.HowmuchisthiswhiteT-shirt?
Note:
the/this/that/these/these（等限定词）+表颜色的形容词+名词
LetsomeSsreadthewordsintheboxes.
LetsomeSsreadtheirquestions.Thenchecktheanswers.
LetSssaytherules:
Nowlet'smakeanothertensentencesonyourworkbook.
Lookatthepicturesin3b.They'renicethings.Doyouwanttobuythem?
Supposeyouareasalesboyorgirlyourpartnerwantstobuythem.Askandansweraboutthepricesaboutthesethingsinpairs.
2.Whocanmakeamodel?
Payattentiontothesentencestructure:
①Howmuch+is+the/this/that（等限定词）+表颜色的形容词+名词单数？
②Howmuch+are+the/these/these（等限定词）+表颜色的形容词+可数名词复数？
Ssworkinpairs.Askandansweraboutthingsinthepicture.
Ss:
Theyareblack,white,red,green,blue,yellow,brownandpurple
Ss:
Theyarethreedollars
S1:
Howisyourhat?
S2:
It'sfivedollars.
S1:
Howmuchareyourtrousers?
S2:
They're30dollars.
2.根据汉语提示完成下列句子。
①那顶帽子多少钱？
_________isthathat?
②五美元。
_____five______.
③这件T恤衫多少钱？
是七美元。
___________thisT-shirt?
④是七美元。
It's____________.
⑤那件棕色的毛衣多少钱？
_________isthat_____________?
⑥是八美元。
______eight________.
⑦这些袜子多少钱？
Howmuch_______________?
⑧两美元。
_____twodollars.
⑨那黑色的裤子多少钱？
___________arethose_______________?
⑩是九美元。
_______nice________.
Ss:
It'swhite.
Ss:
It'sninedollars.（Write"thiswhiteT-shirt"ontheBb）
S1:
the,this,that…
S2:
yellow,green,purple…
S3:
T-shirt,hat,trousers…
①the/this/that+表的颜色形容词+名词单数
②the/these/those+表的颜色形容词+可数名词复数
S1:
Howmuchisthehat?
S2:
It'sfivedollars.
S1:
Howmucharethesocks?
S2:
They'rethreedollars.
3.OK.Nowfirstaskandansweraboutthepricesaboutthethinginthepicture.Thenwritethesentencesinthechart.
4.Sswritethesentencesonthechart.TheletsomeSsreadtheirquestionsandanswers.
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课时达标检测设计
项目
检测内容
预设，反馈及达标效果
当堂达标检测
一、根据句意及首字母提示完成单词
1.—W______isEric’sbirthday?
—It’sonApril8th.
2.Thet______monthoftheyearisDecember.
3.S___________istheninthmonthoftheyear.
4.Lindaisveryh______.Hermotherbought（买）aMP3forher.
5.—Doyouwanttocometomybirthdayp____?
—Yes,Ido.
二、用所给词的适当形式填空
1.Marchisthe____（three）monthoftheyear.
2.—Whatisyour_______（cousin）name?
—Hername’sAlice.
3.Mycousinisni
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