四年级上册《综合学习与实践》教学设计.docx
《四年级上册《综合学习与实践》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册《综合学习与实践》教学设计.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级上册《综合学习与实践》教学设计
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合学习与实践2017年9月1日
主备课人
王怡倩
单元
课型
新授课
课时
1
教学内容
1、我的理想
教学目标
1、培养学生当众即席演讲的能力。
2、畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。
3、要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价。
4、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
教学重点、难点
1、畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。
写一个计划书《我的理想》
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
教学准备
投影仪，关于理想的名言及故事。
教学过程
一、谈话导入。
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3、这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为祖国的希望，更应该及早立下自己的志向。
今天，我们就一起来畅谈自己的理想。
（板书——我的理想）
二、明确要求，做好准备。
1、每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。
那么，你的理想是什么？
（板书：
我的理想是什么？
）请同学们在小组内交流一下。
2、学生各自交流自己的理想。
三、小组交流，班级发言。
1、同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。
现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。
（板书：
为什么有这样的理想？
如何实现自己的理想？
）
2、小组交流、讨论（师生互动、生生互动）
3、推荐上台交流的同学。
大家都讲过以后，各小组推荐讲得好的同学，代表小组参加班级“我的理想”的发言。
（要求：
1．吐音要字正腔圆，语气要刚柔相济，2．情绪饱满，情感真挚，情趣盎然。
3．仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼。
）
四、延伸拓展。
听了同学们的发言，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！
现在就请你把今天演讲的内容整理成一个计划书。
注意写清楚两方面内容：
（1）我近期的目标是什么？
（2）我达到近期目标的计划是什么？
五、总结。
理想是指路灯，我们每个人都要树立远大理想，不断努力，为祖国的四化建设贡献力量。
要把作文写好就要善于观察我们身边的事，做个留心观察生活的人。
同时要多读书，多练笔。
只有如此，才能提高我们的写作水平。
教学反思
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合学习与实践2017年9月1日
主备课人
王怡倩
单元
课型
新授课
课时
1
教学内容
2、我为大家服务好
教学目标
1、明确自己应该做的事情，知道自己的事情要自己做。
2、树立服务他人、奉献社会的意识。
教学重点、难点
体会到要为他们做一些力所能及的事情，在家里，在学校里，在社会中，并明确哪些是自己能服务的，哪些是不能服务的。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入。
同学们，通过上节课的学习，我们知道了有很多人在各行各业中辛苦的工作着，在为我们服务。
正是有了大家的付出，我们的生活才更方便，更幸福，我们心中充满了感谢。
在享受着服务的同时，我们能为大家服务些什么呢？
二、从实际出发，制定阳光计划。
1、同学们，爸爸妈妈把你养育到这么大，很辛苦。
现在，你已经9、10岁了，自己的事情能自己做了吗？
谁能说一说，从昨晚到今天，你对自己的事情，你做了哪些自己的事情自己做，不给爸妈添麻烦，这就是减轻了爸爸妈妈的负担，就是尊重他们的表现。
2、我知道，还有一些同学很能干，能帮爸爸妈妈做一些家务了。
谁能说一说，从昨天下午放学到今天早上，你帮妈妈做哪些小事？
爸爸妈妈看到你做家务后，又是怎么说的呢？
是的，虽然有点累，但是能分担妈妈的家务，心里也很高兴。
3、作为一名小学生，学做事与学做人、学知识同样重要。
我们应该从现在开始，为别人做一些力所能及的事情，为周围的人服务。
小组交流，制定阳光服务计划：
（1）小组内选择一个方面充分交流，互相补充，小组长做好记录。
（2）计划要具体、可行，是自己力所能及的。
（3）从实际出发，确实能给别人带来便利。
我的阳光计划：
我能为大家服务什么
在家里我是（ ），我为（）服务。
在学校我是（ ），我为（）服务。
在社会我是（ ），我为（）服务。
4、计划一定要符合实际，切实可行。
5、总结。
在家里，自己的事情自己做，同时帮助家长做一些力所能及的事情；在学校，认真学习的同时，还可以帮老师、同学做一些事情；在社会上，我们能做一个有责任心的小公民。
6、出示“不给别人添麻烦”的图片，讨论：
同学们，你们看，这是一名三年级的一名同学，他干完值日正要去倒垃圾，你们发现了什么？
总结：
自己的事情自己做，不给别人添麻烦，尊重他人的劳动成果，也是我们应该做的。
三、展望未来，畅谈理想。
1、现在，同学们想做的事情很多，但是，毕竟能力很有限，等将来长大了，你想从事什么工作，为大家做些什么呢？
建议：
（1）将来，我想（ ）
（2）在这个岗位上，我要（ ）
2、全班讨论交流。
让一部分同学们把便条纸贴到黑板上，其他同学贴到书上。
时刻激励着自己努力。
3、小结：
我们的衣食住行，离不开各行各业的劳动者。
所以说哪一行业的劳动都是值得尊重的，劳动是没有高低贵贱之分的。
因为，各行各业的劳动者都在服务社会，奉献他人。
四、总结提升。
1、同学们，现在我们能自己的事情自己做，同时，我们还要学好知识和本领，只有打好基础，将来才能实现自己的理想，服务社会，奉献他人。
2、这一节课，同学们表现得很好，你们的理想之帆上得到了几个笑脸呢？
举起来，让大家看看吧！
3、最后，老师送给大家一句话：
“享受他人的服务是一种幸福，服务他人更是一种幸福。
”
教学反思
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合学习与实践2017年9月1日
主备课人
王怡倩
单元
课型
新授课
课时
1
教学内容
3、漫游“乐器王国”
教学目标
1、必须了解乐器发声原理。
2、在了解之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。
教学重点、难点
采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、引导阶段。
1、看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。
2、看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？
出示课题《我做的乐器》。
二、发展阶段。
1、选择材料
（1）听一听
引导学生听打击乐演奏。
乐曲中出现的乐器你认识吗？
请你说一说它们的名称。
（2）看一看
图示打击乐器。
老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。
像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
（3）选一选
你觉得什么材料适合做打击乐器？
并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料：
网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？
（4）试一试
尝试组合，并在小组内交流组合方式。
小结：
不同的材料做成的乐器音质是不同的。
选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。
还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。
2、外形设计
乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动听的弦乐家族。
（1）听一听
引导学生听弦乐曲。
视频中出现的乐器你认识吗？
请你说一说它们的名称。
（2）看一看
图示弦乐器。
老师出示自制乐器——竖琴。
请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。
还可以怎样绷弦？
（3）想一想
①弦乐的音质和什么有关呢？
②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢？
（4）试一试
①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐音质的变化。
②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐，体会音质的变化。
小结：
各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的，乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。
弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。
弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。
3、排列组合
（1）听一听
管乐是利用嘴唇把气流吹入，引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。
教师演示吹瓶子口，但这个瓶子还不能称为乐器，现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的变化，就成为一件乐器了。
（2）看一看
欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。
学生观察排列组合的方法。
小结：
把形状、质地相同的物体按大小相接，顺序排列就能组合成一件乐器了。
（3）试一试
收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合，并试着演奏。
4、装饰
（1）欣赏各类装饰独特的乐器，启发学生思维。
（2）装饰的方法多种多样，要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。
三、创意制作。
1、设计草图。
2、根据草图选材制作，教师巡回辅导。
四、展示评价。
1、独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。
2、组织学生按不同种类乐器分组合奏。
3、收拾整理
收拾整理各种工具、材料。
五、评价建议
1、能否根据不同乐器发声原理选择适合的材料，设计出有创意的乐器。
2、能否通过独特的设计改善乐器的音质。
3、能否通过独立或合作完成一件作品，并从中感受到美术活动的乐趣。
教学反思
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合学习与实践2017年9月1日
主备课人
王怡倩
单元
课型
实践课
课时
1
教学内容
4、广告工作室
教学目标
1、让同学们了解广告，广告就是广而告之向大众传播思想、文化、起到宣传的作用
2、引导学生会用简洁的语言编写广告。
3、运用幽默图画绘画广告画，内容思想健康、正面的、积极的。
教学重点、难点
1、人人尝试制作一份广告画也可以是小组合作完成，2人至4人一组。
2、运用简洁的语言编写好广告类型、广告名称、广告语接着再绘画广告画要求画面幽默有趣富有感染力。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、激情导入：
同学们，你们都看见过哪些广告？
说说看。
学生1：
有的说有宣传汽车类的广告、
学生2：
有宣传爱护环境类的广告、
学生3：
有宣传吸烟有害健康类的广告、
学生4：
有宣传中华文明美德类的广告:
。
学生5：
有禁止酒后驾车类的广告等等。
师：
说得真好。
二、学习课文内容。
1、课本上这幅图有什么？
2、学生说。
三、出示图片色彩鲜艳、清楚明了语言幽默有趣吸引同学们的注意力。
1、请仔细观察图片并一一说出对每幅图片意义和内涵的理解
2、师：
你对哪幅图片有兴趣？
说说图片的意义及它的内涵。
四、检查学习效果。
1、学生说说。
2、老师：
广告创意多，生活更美好！
请发挥你们的聪明才智，为我们的校园绿地设计
一个创意广告！
好吗？
3、学生动手设计广告。
老师巡视指导。
4、学生展示各自设计的广告并说说自己设计的意图。
5、老师小结：
你们设计的广告很好，很有创意，意义重大，发挥了自己的聪明才智，
真不愧是小小设计师。
五、布置作业：
继续把自己的广告设计完善。
六、板书设计：
广告工作室
广告类型：
汽车类、
环境类、
健康类、
文明美德类
教
学
反
思
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合学习与实践2017年9月1日
主备课人
赵光平
单元
课型
实践
课时
1
教学内容
5、行行出状元
教学目标
1、懂得无论什么事情只要认真学习，用心去做都能做出好成绩。
甚至成为这一行业的
能手与专家。
2、做一名有知识的劳动者。
教学重点、难点
懂得并不是学习第一才是状元，其他行业干得好也能成为状元，干一行就要爱一行。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情境导入：
看看课本上的图片，你认识他们吗？
在括号里写上他们是做什么工作的
二、活动过程
1、解释什么是状元。
2、每个“状元”都有一个动人的故事，书中这些状元你最崇拜的是谁？
能简单说说他的故事吗？
3、学生说说。
4、除了以上这些状元外你还认识哪些状元？
5、讲述时要说出状元的姓名、工作、主要成绩和事迹。
6、学生说说。
7、老师给予肯定、表扬。
8、你想了解壮元成功的诀窍吗？
我们可以进行采访。
可以采访班里成绩好的壮元，让他们
介绍学习好原因。
学生开始分组采访。
老师巡视指导。
三、老师小结：
1、今天，我们还没有走上工作岗位，但都在集体中有服务岗位，有的的担任课代表，有的负责图书角，有的负责卫生，有的负责管纪律的。
工作出息的都可以评为班里的“小状元。
”
2、让我们一起用儿歌来表达自己学习“状元”，争当“状元”的歌吧！
3、齐读儿歌。
’
四、布置作业：
齐读儿歌。
五、板书设计：
什么是状元
我认识的状元工作成绩
教
学
反
思
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合学习与实践2017年9月1日
主备课人
赵光平
单元
课型
活动
课时
1
教学内容
6、小成语，大智慧
教学目标
1、让学生懂得中华民族悠久的历史，古老的文化，为汉语留下数以万计的成语。
2、理解成语意思，能把成语补充完整；训练成语接龙。
3、写作时能用上恰当的成语，能起到“画龙点睛”作用。
教学重点、难点
1、理解成语意思，能把成语补充完整。
2、成语接龙。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课：
成语有哪些类别？
那位同学说说。
二、学习成语。
（一）指导观察画图。
1、看到课本上的图片你能写出相应的词语吗？
2、学生试着填写。
（二）成语猜谜。
1、根据词语猜谜.
如：
白纸（洁白无瑕）
（1）、枕头（）
（2）、叠罗汉（）
（3））冲牛奶（）（4）彩色电视（）
（三）猜成语
1、小组讨论后，由一个同学用神情、动作等表现方法让同学猜成语。
2、做出看书的神情、动作。
（专心致志、聚敬畏神）。
3、两人凑在一起小声说话，猜猜是什么成语？
（窃窃词语、交头接耳）。
（四）成语接龙：
1、四位同学上台表演成语接龙）。
2、抽个别同学把成语补充完整。
（1）、不入虎穴，。
（2）八仙过海，。
（3）、近朱者赤，。
（4）螳螂捕蝉，。
三、布置作业：
写一段短文，至少用上5个成语。
四、板书设计：
小成语，大智慧
猜谜语
成语接龙
教
学
反
思
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合与实践2017年9月1日
主备课人
赵光平
单元
课型
新授课
课时
1
教学内容
7、我是小编辑
教学目标
1.综合设计电子板报。
2.学会设置导读栏。
3.学会评价作品。
教学重点、难点
1、学会用图片裁剪工具把多余部分裁掉。
2、在板报中进行超级链接。
教学准备
ＰＰＴ课件，视频资料
教学过程
一、打字：
运用快乐打字软件指导学生练习打字（打字内容为本课的教学内容）
二、导入：
T:
请同学们打开上节课我们做的电子板报。
以小组为单位互相参观评价，看看哪个小组的板报主题、版式最好？
（学生交流评价）在学生评价的过程中，引导学生说出作品整体修饰一般遵循的几个原则。
三、任务驱动进行新授：
任务一：
插入图片
T:
请你用我们以前学习的方法在办报中插入图片。
（请学生演示）
T:
今天老师为大家带来了一幅作品，你们看看有哪些地方和你们的板报不一样？
（教师展示裁剪过的图片作品）
任务二：
裁减图片。
T:
请你看书P25页最后一段完成图片的裁减。
（教师巡视，组内讨论并请完成较快的学生帮助其他学生）
学生演示，教师点评。
任务三：
在板报中设置超链接
教师展示带有超链接的作品。
T:
同学们，请仔细看老师的作品实现了一种什么功能？
T:
为了使我们的作品更有可看性我们加入了超链接，请你来试一是如何进行超链接的设置。
因为操作比较繁琐，教师进行演示并且讲解操作步骤。
学生进行操作，教师巡视。
任务四：
练一练P29的练习。
学生演示,教师巡视。
四、总结全课。
教学反思
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合与实践2017年9月1日
主备课人
赵光平
单元
课型
新授课
课时
1
教学内容
8、说说桥文化
教学目标
1、让学生较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识，增加学生的文化底蕴。
2、培养学生的实践能力，养成借助网络和图书等方式查找资料的习惯。
3、培养学生的观察力、想象力和创造力。
4、提高学生的审美情趣，激发学生创造美的能力。
教学重点、难点
提高学生的审美情趣，激发学生创造美的能力
教学准备
ＰＰＴ课件，视频资料
教学过程
一、活动准备
本次活动放在期中考试之前进行，学生对开展活动比较感兴趣。
为此，召集学生开动员会，进一步激发学生的活动兴趣。
在动员会上，引导学生确定活动的主题“桥”。
围绕这个话题，学生交流自己对桥的初步印象，提出开展活动的方式进行讨论。
最后，形成一致意见，制定此次活动的计划（分组活动计划见附表一）。
注：
分组的原则根据自己的兴趣组合。
如实地探桥组：
由家附近有桥或上学、放学路上走过看到的桥的同学组成，如果其他同学对哪儿的桥感兴趣，也可以加入此组。
组长：
督促本组成员考察，负责安全保障，与组员一起完成记录，整理。
二、活动开展
１、实践体验；各小组按计划独立活动，时间为一周。
有的同学到丰胜桥上走了走，有的同学到汪梁处汉十高速桥旁看了看，有的同学到图书室、书店寻找，有的同学上网查询，有的同学设计制作桥、
２、各组反馈活动情况
一周后，利用一节课时间进行小组活动情况反馈。
⑴实地探桥组：
肖雅仙同学：
“我上学放学时总是经过一座桥，它叫丰胜桥，因为它附近有一个村叫丰胜村。
”代璐同学：
“我家田头有一座桥，它是由两块水泥石墩组成的，每当我上学或放学都要从这儿经过……”彭景元同学：
“我的家乡有一座桥，它与周围环境配合和谐，真可谓小桥流水人家。
”彭书评等１２个同学咨询政府官员。
网络组：
韩晨雨同学：
“我在网上收集了一篇有关桥的文章《侗家风雨桥》，现在我给大家读一读……”李诗洋：
“我在网上看到了一座非常奇特的桥，这座桥……”
书海觅桥组：
张雄：
“我在书上找到有关桥的俗语──船到桥头自然直”。
余文娟同学：
“我从书上找到了有关桥的词语－长桥卧波”。
叶云芳同学：
“我们组的同学根据从书上搜集的桥的知识办了一期黑板报。
凝固之桥组：
池贤凡同学：
“这是我从家里的挂历上寻来的‘桥’，大家看上面，碧绿的江水、古朴的房屋，配上一座石桥显得多么有诗情画意呀！
”；胡侠海同学：
“我知道赵州桥上有幅对联──水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。
”；肖凡同学唱了有关桥的歌曲《彩虹到台湾岛》。
余瑶同学：
“这是我们组的同学搜集的结晶《桥－凝固的音乐》的展板。
”
造桥专家组：
吴帆同学展示了做了一半的塑料纸杯桥，程书龙展示了泡沫桥……
⑵除此，各组还提出各自在活动中的问题
实地探桥组：
黄昌盛同学：
“经我实地考察回来后，我认为在肖邹路口应建一座桥，因为在那儿发生的命案不计其数。
”汪远德同学：
“我觉得我们肖港的桥都只讲究它的作用，不讲美观。
”
造桥专家组：
程书龙同学：
“有关桥的原理不够清楚。
”万幸同学：
“我做的桥怎么不美观呢？
”吴帆同学：
“造桥材料不好找。
”
书海觅桥组：
张雄同学：
“怎样在书上搜集更多的有关桥的介绍。
”余文娟同学：
“我不知在怎样的书上找到有关桥的知识。
”
网络神通组：
雷华翩同学：
“我在网上搜集桥的资料过程不够熟练！
”肖君同学：
“网上的资料太多，我无从选择，把握不住重点。
”
凝固之桥组：
唐振腾同学：
“怎样才能收集到更多的图片，更美观地贴在画板上呢？
”
⑶引导学生归纳重点问题进行讨论交流，形成解决方案。
有关桥的力学问题、桥的设计制作问题，请教物理老师、美术老师。
家乡桥梁建设问题向政府提建议（用书信形式），桥的其它知识出一期黑板报。
３、深入开展活动
在活动反馈后，利用一周的时间进行深入活动，根据确定的方案去解决问题，如实地探桥组写开信，向政府提建议；造桥专家组向物理、美术老师请教。
二、活动总结
教学反思
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合与实践2017年9月1日
主备课人
赵光平
单元
课型
新授课
课时
2
教学内容
8、说说桥文化
教学目标
1、培养学生的实践能力，养成借助网络和图书等方式查找资料的习惯。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力。
3、提高学生的审美情趣，激发学生创造美的能力
教学重点、难点
提高学生的审美情趣，激发学生创造美的能力。
教学准备
ＰＰＴ课件，视频资料
教学过程
一、各组提出各自在活动中的问题
实地探桥组：
黄昌盛同学：
“经我实地考察回来后，我认为在肖邹路口应建一座桥，因为在那儿发生的命案不计其数。
”汪远德同学：
“我觉得我们肖港的桥都只讲究它的作用，不讲美观。
”
造桥专家组：
程书龙同学：
“有关桥的原理不够清楚。
”万幸同学：
“我做的桥怎么不美观呢？
”吴帆同学：
“造桥材料不好找。
”
书海觅桥组：
张雄同学：
“怎样在书上搜集更多的有关桥的介绍。
”余文娟同学：
“我不知在怎样的书上找到有关桥的知识。
”
网络神通组：
雷华翩同学：
“我在网上搜集桥的资料过程不够熟练！
”肖君同学：
“网上的资料太多，我无从选择，把握不住重点。
”
凝固之桥组：
唐振腾同学：
“怎样才能收集到更多的图片，更美观地贴在画板上呢？
”
⑶引导学生归纳重点问题进行讨论交流，形成解决方案。
有关桥的力学问题、桥的设计制作问题，请教物理老师、美术老师。
家乡桥梁建设问题向政府提建议（用书信形式），桥的其它知识出一期黑板报。
二、深入开展活动
在活动反馈后，利用一周的时间进行深入活动，根据确定的方案去解决问题，如实地探桥组写开信，向政府提建议；造桥专家组向物理、美术老师请教。
三、活动总结
教学反思
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
年级：
五年级科目：
综合与实践2017年9月1日
主备课人
陈茹
单元
课型
新授课
课时
1
教学内容
9、地震避灾
教学目标
1、通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会
给人类造成严重灾害。
2、通过活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学
升级会员 