中国的地理差异.docx
《中国的地理差异.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国的地理差异.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中国的地理差异
第五章中国的地理差异学案
第一节四大区域的划分
课型：
新授课
本章内容的地位和作用：
本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。
在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上，开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。
作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍。
主要的作用有两个：
其一，从整体上把握区域的差异，为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫；其二，由于后面的区域选择不能过多，选择的区域尺度有大有小，先有了宏观整体认识之后，才能避免在具体区域的学习时以偏盖全。
因此，在学习中应注意发挥其承上启下的作用。
学习目标：
知识目标：
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；
2.能在简单地图上进行区域划分；
3.能在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分原因；
4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义。
能力目标：
1.培养读图、分析地图、观察判断能力及主动探究能力；
2.初步掌握地理事物的判断方法。
德育目标：
通过本节课的学习更好的认识祖国，热爱祖国的大好山河。
学习重点：
1.我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。
2.秦岭——淮河一线的意义。
学习难点：
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
课时安排：
一课时
学习过程：
知识连接：
我们上册学习了中国地理概况（如三级行政区划）、自然环境（地形、气候、河流）、自然资源（土地、水）和经济发展（工业、农业等）的一般特征。
不难看出，我国不同地域有着不同的特征，即使统一地域也有差异。
学习主题一：
不同的地理区域
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；
2.能在简单地图上进行区域划分
（一）谈论假期外出见闻，再参考课本2页图5.1我们看到
新疆维吾尔自治区——区
东南沿海地区——————区
西双版纳傣族自治州—带——区
长江三角洲—————区—区
讨论：
上述地区特点的形成原因是什么？
人们为什么要划分行政区、地形区、气候区、农业区、工业区等？
（提示：
如年级分班级管理等）
结论：
1.区域划分的原因是根据。
2.同一地理区域，可能同时兼有。
（二）春节期间给外地的亲朋好友拜年，打电话、写信、寄贺卡等，都能感受区域的存在。
你知道邮政编码的数字都表示什么么？
看书3页活动2。
小结：
同是行政区域，却还有不同。
我国的行政区域，基本划分为（自治区、直辖市）、（自治县、市）、（镇）三级。
我们还有例子如：
温度带可划分为温带、亚热带、热带，而温带又分为暖温带、中温带、寒温带。
结论：
同一地理区域，还可划分出不同或不同的区域。
（三）我们也尝试划分地理区域：
看课本3页活动题1回答问题。
学习主题二：
我国的四大地理区域
1.能在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分原因；
2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义。
（一）我国疆域辽阔，不同地理环境差异很大。
根据各地的、＿＿＿＿和＿＿＿＿地理特点的不同，可以讲我国划分为四大地理区域，即＿＿地区、＿＿＿地区、＿＿＿地区、＿＿＿地区。
（二）下面我们了解一下四大地理区域的划分原因、位置、范围：
看课本5页活动题回答问题。
总结：
本节课我们主要了解了人们根据划分地理区域，一个地区可同时兼有。
同一类型的区域，还可以划分出不同和的区域。
在此基础上我们学习了我国四大地理区域的划分依据、位置、范围。
正是由于区域间存在的较大，而同一区域内较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产和生活。
本节知识结构：
反馈练习：
1．填空
西北地区与北方地区的分界线大致是_______气候区的界线，大致与_______mm等降水量线一致。
2．判断题
（1）一个地区只能属于一个地理区域（）
（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别（）
（3）我国的地理区域只有四个（）
（4）我国的四大地理区域的位置、自然和人文地理方面各具特色（）
3．下列省、直辖市、自治区主要或全部位于哪个地理区域。
A新疆维吾尔自治区北方地区
B北京南方地区
C西藏自治区西北地区
D上海青藏地区
4.读“我国地理分区图”及下表，完成下列各题。
城市代号
一月平均气温/℃
七月平均气温/℃
年降水量/㎜
①
－4.0
4.6
500
②
－4.7
26
641
③
3.3
27.9
1220
④
－12
20
81
⑴图中A、B、C、D分别是我国哪四大区域：
ABCD
⑵青藏地区与其他地区的分界线上有山、山和山。
[3]图中A地区与B地区分界线附近的山脉和河流分别是、。
[4]表中数据分别为我国四大地区四城市的气候资料，它们与图中对应的关系是：
ABCD
[5]C地与其他地区比较，夏季气温最突出的特点是，形成这种气候特征的根本原因是。
答案：
学习主题一：
牧、经济特、热、旅游、农业、工业、不同的需要、多重“身份”
级别、省、县、乡、尺度、级别
1.
（1）山区和平原：
等高线数值和疏密程度。
（2）林区和农耕区：
植被特点和地形特点。
学习主题二：
地理位置、自然、人文、北方、南方、西北、青藏
（二）活动题答案：
1、有相似性。
主导因素是季风的影响（是否受夏季风的影响）。
2、
（1）0℃等温线。
（2）800mm等降水量线。
（3）主导因素是气温和降水因素即气候因素。
（4）秦岭----淮河
3、第一、二级阶梯，主导因素是地势（海拔高低）因素。
总结：
不同的需要，多重“身份”，尺度、级别、差异性、相同或相似性
反馈练习答案：
1．夏季风、400
2．
（1）×
（2）×（3）×（4）√
3．A新疆维吾尔自治区————西北地区
B北京—————————北方地区
C西藏自治区———————青藏地区
D上海——————————南方地区
4.[1]北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区
[2]昆仑山、祁连山、横断山脉
[3]秦岭、淮河
[4]②③①④
[5]气温低地势高（海拔高）
第二节北方地区和南方地区
课型：
新授课
本节内容的结构分析：
教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。
本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。
学习目标：
知识目标
1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标
1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
德育目标
培养学生的爱国主义思想。
学习重点：
南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
学习难点：
北方地区和南方地区自然对生产方式、生活习惯、文化传统等方面的影响。
课时安排：
1--2课时
学习过程：
知识连接：
我们上一节学习了中国的四大地理区域的划分，你能回答下列问题么？
1.我国的四大地理区域分别是_________、_________、_________、_________，它们是根据各地的_________、和_________特点的不同作为依据划分的。
广州位于地区。
2.北方地区和南方地区的界线大致和_________mm的降水量线、1月_________等温线最接近，沿山脉和河流分布。
3.北方地区和南方地区的划分主导因素是_________。
它们之间的差异有很多方面，今天我们就来具体了解这些特点。
新课：
第五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区
（一）全班分两大组，分别代表南方和北方地区，根据老师提供的比较项目进行类似对歌的PK擂台赛。
（阅读书6—10页）
比赛细则：
1.选代表回答问题，对则得一分，不对不得分；
2.答错可由同组同学补答一次，再答错则由对手补答一次，也答错则由老师解答。
3.文化方面有表演的得3分。
比赛项目：
表格一：
南、北方地区自然地理特征比较
地理
区域
界线
主要
地形区
主要
地形
降水
最冷月均温
河流
流量
河流
结冰期
典型植被类型
北方
地区
南方
地区
表格二：
南、北方地区人文地理特征比较
地理
区域
界线
土地利
用类型
农作物
熟制
主食
传统
民居
传统运输工具
文化运动
北方
地区
南方
地区
（注：
戏曲、民歌方面可以多媒体播放或老师教唱）
结论：
北方地区和南方地区在和方面存在很大差异。
（二）讨论分析北方和南方地区自然和人文差异的原因
差异
河流
流量
河流
结冰期
典型植被类型
农耕制度
传统
民居
传统运输工具
传统特色运动
文化
原因
结论：
1.南方和北方自然差异的主导因素是。
2.人们生产方式、生活习惯、文化传统等深受的影响。
（三）广州和湖南同属南方地区，冬季广州通常不下雪，但湖南经常下雪，可以说明同一地理区域在自然方面也存在着差异。
看书7-8页图5.9—5.11页回答问题？
哈尔滨与北京各月气温和降水相同么？
东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同么？
结论：
同一区域内部也有一定的。
（四）读图5.5，5.8，5.9看我国北方地区和南方地区是否有共同点？
结论：
大都位于区；位于我国地势的、级阶梯。
总结：
这节课我们学习了南方与北方地区在和方面存在着显著的，并了解了它们之间的，正所谓“一方水土养一方人”，反应了与的协调发展。
另外，同学们也了解到同一区域也有一定的。
本节知识结构：
1.南方、北方地区的自然特征差异，及其形成的主导因素：
2.南方、北方地区的人文特征差异，及其形成的影响因素：
北方地区
南方地区
主要原因
农耕制度
土地利用类型
为主
为主
、
主要农作物
、等
3
、等
作物熟制
一年熟或年熟
一年或熟
传统运输方式
陆路运输为主，多用汽车、
、
传统民居
坡度较、墙体较
屋顶坡度较，墙体
反馈练习：
1．关于秦岭—淮河的叙述，不正确的一组是：
（）
A北方地区和南方地区的界线
B年平均气温0℃以上和以下的界线
C年平均降水量800mm以上和800mm以下的界线
D亚热带和暖温带的界线
2.造成南稻北麦、南柑北苹、南蔗北菜（甜菜）的主导因素是（）
A降水B河流C热量D地形
3.下列省级行政区中，耕地以旱田为主的是（）
4.有关我国南北方旧式民居特点的叙述，错误的是（）
A、北方多用砖瓦、竹木建屋，南方多用土坯垒墙
B、北方注意防寒、保温，南方注意通风、散热
C、北方屋顶坡度小，南方屋顶坡度较大
D、北方室内砌有火炕，南方屋内备有竹床
5.我国水田农业主要分布在年降水量（）
A、400毫米以上的地区B、200毫米以上的地区
C、800毫米以上的地区D、600毫米以上的地区
6．判断题
（1）北方地区与南方地区差异性较大，区域内部特征完全相同。
（）
（2）北方地区与南方地区的自然差异是由地形这一要素决定的。
（）
（3）北方地区最冷月的气温都低于0℃（）
（4）下雪天不可能在南方出现。
（）
（5）现代的高楼大厦在南、北方地区基本没有差异，说明自然环境对现代建筑没有影响。
7.是真是假
小明说他爬过一座很奇特的山脉，在这座山脉的北坡到处生长着苹果树，一幅暖温带的景象；在南坡却生长着大量的柑橘树，一幅亚热带的景象。
你认为小明说的是真的吗?
如果是真的，请说出是哪一座山脉?
并解释其中的原因?
答案：
知识连接答案：
1、北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区、地理位置、自然、人文地理、南方地区2、800、0℃、秦岭、淮河3、气候
（一）
地理
区域
界线
主要
地形区
主要
地形
降水
最冷月均温
河流
流量
河流
结冰期
典型植被类型
北方
地区
秦
岭
│
淮
河
东北平原
华北平原
黄土高原
高原
平原
400—
800mm
低于
0℃
小
有
温带落叶阔叶林
南方
地区
东南丘陵
云贵高原
四川盆地
长江中下
游平原
高原
平原
盆地
丘陵
高于
800mm
高于
0℃
大
无
亚热带常绿阔叶林
地理
区域
界线
土地利
用类型
农作物
熟制
主食
传统
民居
传统运输工具
文化运动
北方
地区
秦
岭
│
淮
河
旱地
小麦
大豆
一年一熟
两年三熟
面食
顶坡缓，墙体厚
马车
溜冰等
南方
地区
水田
水稻
一年两熟
或三熟
米饭
顶坡大，墙体高
船
赛龙舟等
结论：
自然、人文
（二）
差异
河流
流量
河流
结冰期
典型植被类型
农耕制度
传统
民居
传统运输工具
传统特色运动
文化
原因
降水量
气温
气温
气候
地形
气候
地形气候
气候
地形
结论：
气候、自然环境
（三）不同、不同、差异
（四）季风区、二、三、
总结：
自然、人文、差异、联系、人类、地理环境、内部、差异
知识结构：
1.
2.
北方地区
南方地区
主要原因
农耕制度
土地利用类型
旱地为主
水田为主
地形、气候
主要农作物
小麦、大豆等
水稻、油菜等
气候
作物熟制
一年一熟或两年三熟
一年二至三熟
气候
传统运输方式
陆路运输为主，多用汽车、马车
水运
地形、气候
传统民居
坡度较小、墙体较厚
屋顶坡度较大，墙体高
气候
反馈练习答案：
1．B2.C3.D4.A5.C
6．
（1）×
（2）×（3）×（4）×（5）×
7.是真的，秦岭，秦岭位于我国中部，是我国南北地理分界线，此山南北两侧的气候不同，植被也不同。
第三节西北地区和青藏地区
课型：
新授课
本节内容的结构分析：
本节教材内容与第二节并列，分别就中国四大区域中的西北地区和青藏地区做进一步的描述，它们同属西部非季风区，在自然条件和人类生活、生产方面有相似的地方。
学习目标：
知识目标
1.明确西北地区的范围和地形特点。
2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。
5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。
能力目标
1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
德育目标
培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
学习重点：
西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
学习难点：
西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。
课时安排：
2课时
学习过程：
知识连接：
我们上一节学习了中国北方和南方地区自然和人文环境的特点，你能回答下列问题么？
1.南方和北方自然差异的主导因素是。
2.南方和北方人们生产方式、生活习惯、文化传统等深受的影响。
3.南方和北方地区之间在和环境方面存在很大的。
同一区域内部也有一定的。
4.南方和北方地区之间也存在共同点，都位于区（气候），地势的、级阶梯等。
这节课我们一起来分别探讨西北和青藏地区的地理环境特点，看看它们之间的差异和共同点，以及它们内部的差异。
新课：
第五章中国的地理差异第三节西北地区和青藏地区
引入：
《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
问：
上述民歌描述的是哪个地方的景色？
属于哪个地区？
学习主题一：
的西北地区
（一）1.读古诗，“看”西北，西北有。
（注：
可以全部读，也可以挑个别熟悉的诗句读）
王维《使至塞上》
大漠孤烟直，长河落日圆。
岑参《白雪歌送武判官归京》
北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
王之涣《凉州词》
黄河远上白云间，孤城一片万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
李贺《马》
大漠沙如雪，燕山月似钩，
王翰《凉州曲》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
2.观看书13页三幅景观图，感受西北自然环境。
结论：
西北地区最主要的自然特征是。
（请补充完整学习主题的标题）
（二）讨论：
西北地区的范围和地理特征。
完成下表。
西北地区的范围：
山脉以西，长城和山—山以北，包括、、宁夏和甘肃西北部。
气候
地形
植被
河流
西北地区
结论：
西北地区地理特征的主导因素是。
（三）为什么西北会如此干旱呢？
分析其干旱的原因，做书12页活动1.。
结论：
导致西北地区干旱的因素是、。
（四）北朝人民歌道“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”，而李贺却说“大漠沙如雪，燕山月似钩”，说明西北地区地理环境也还有性的一面，做书12页活动2.。
结论：
西北地区地理环境的差异性主要体现在自东向西的→＿＿＿＿＿→的景观变化，这是由的逐渐变化所决定的，影响因素主要是。
总结：
1.西北地区最主要的自然特征是。
2.地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。
位置、→的气候→植被、河流
3.西北地区存在明显的内部。
学习主题二：
的青藏地区
播放歌曲，提问：
附歌词：
呀啦索哎……
是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的祈盼，难道说还有无言的歌，还是那久久不能忘怀的眷恋。
哦，我看见一座座山一座座山川，一座座山川相连，呀啦索，那可是青藏高原?
是谁日夜遥望着蓝天，是谁渴望永久的梦幻，难道说还有赞美的歌，还是那仿佛不能改变的庄严
哦我看见一座座山一座座山川，一座座山川相连，呀啦索，那就是青藏高原。
1.歌曲名称是
2.结合歌词和所学知识，青藏高原的地形是以、为主
3.歌词“是谁日夜遥望着蓝天”说明青藏地区气候降水，空气
4.歌词“还是那仿佛不能改变的庄严”让人联想到她信仰教
5.青藏高原和我们要学的青藏地区有什么区别，说明划分青藏地区的主导因素是
6.青藏高原的平均海拔在以上，有“”之称，是世界最的高原。
观察书13页图5.17，说明青藏地区显著的自然特征是、
7.因为海拔每升高100米，气温则，所以受因素影响，青藏高原气候，导致广布，结果气候更
8.看书14页图5.20，两幅景观图分别表示什么，
对比广州进行解释
总结：
1.青藏地区“”→“”广布
→能源丰富，的发源地
2.青藏地区最显著的自然特征是、。
（请补充完整学习主题的标题）
学习主题三：
以业为主的地区
（一）南方、北方地区有相同的特征，西北和青藏地区有无相似之处呢？
完成下表：
项目
气候
地形
生产、生活
西北和青藏地区的相同点
结论：
西北和青藏地区是我国主要区（请补充完整学习主题的标题）
三河马
三河牛
牦牛、藏绵羊
细毛羊
滩羊
西北地区
（二）仔细观察书15页图5.21，上表显示西北和青藏地区的相同点是否完全一样呢？
下面，请做一做月老，连一连线：
温带草原
牧场
山地牧场
高寒牧场
内蒙古
高、寒
西藏
新疆
宁夏
干旱
青藏地区
青海
结论：
由于自然条件的差异，西北和青藏地区牧业生产各具特色。
（三）西北和青藏地区以牧业为主，所以当地居民的饮食以、制品为主。
可是我们知道新疆的和（水果）很出名，藏族的（粮食）也耳熟能详，说明西北和青藏地区除畜牧业外，还发展其他农业。
阅读书15页，回答：
1.西北地区发展农业，分布在平原、平原、和＿＿＿山麓；青藏地区发展农业，分布在谷地、谷地。
2.观察图5.21，找出上述农业生产地区，这些地区分布是否集中、连片？
3.为什么这些地区能发展粮食生产呢？
结论：
1.由于西北地区气候，所以人们利用和，发展农业。
2.青藏地区而，所以在的地区，发展农业。
本节知识结构：
西北地区：
青藏地区：
反馈练习：
1.判断
（1）西北地区具有受海洋影响小的共同性特点。
（2）西北地区内部没有差异。
（3）西北地区干旱区面积广大与其所处的地理位置有关。
（4）我国山脉的走向与西北地区气候特征的形成无关。
（5）青藏高原太阳能资源丰富与地势无关。
（6）青藏地区与西北地区属不同的区域，所以它们的地理特征差异性都很大。
（7）自然环境对人们的生产、生活影响较大。
2.下列现象与西北地区主要自然特征无直接联系的是（）
A多为内流河B油气资源丰富C草原牧场D灌溉农业
3.新疆的特色农产品是（）
A甘蔗B棉花、甜菜C苹果D柑橘
4.下列地区不属于我国牧区的是（）
A、内蒙古高原B、新疆维吾尔自治区
C、青藏高原D、云贵高原
5.大兴安岭以东和以西分别属于（）
A、森林草原、荒漠B、牧业区、耕作区
C、北方地区、西北地区D、半干旱区、干旱区
6.青藏高原和长江中下游平原相比较，其相似点与相异点分别是（）
A、地势平坦，但海拔高度差异大
B、大部颁发中中纬度，但海陆位置差异大
C、人口众多，但人种和民族差异大
D、受季风影响显著，但季风来源差异大
7.下列地理事物中，与青藏高原“高”、“寒”特征无关的是（）
A、雪山连绵，冰川纵横B、日照强烈，太阳能丰富
C、地热资源丰富D、城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
8.我国风力侵蚀作用最为明显的地区是（）
A、南方地区B、黄土高原C、西北地区D、青藏地区
9.与我国新疆接界的邻国分别属于（）
A、西亚、中亚地区B、西亚、中亚、东亚、南亚地区
C、西亚、东亚、北亚地区D、西亚、中亚、南亚、东亚、北亚地区
10.“羌笛何须怨杨柳，春风
升级会员 