初中学校教研工作计划.docx
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初中学校教研工作计划
初中学校教研工作计划
初中学校教研工作计划
初中学校教研工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，实行年级组负责制，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深有效教研，重点推进有效教学，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力，提高教育教学质量，竭力打造明德学校教学质量品牌。
二、奋斗目标
1.学校师生在镇级以上教育行政主管部门组织的各类竞赛活动中获奖数量与质量均高于本镇同类民办学校;
学生期末统考成绩按镇各项统计指标计算排位，明显高于本镇同类民办学校,且各年级至少有一个班某一学科的某一项指标排镇前五位;
3.教学管理、教学质量家长满意度达95%以上;
4.进行精品课研究,各学科组每学期至少有一件作品在镇级以上获奖;
5.不断进行教育创新,各学科组每学期至少申报一项教育创新成果奖,力争获镇级以上奖。
三、主要措施
、强化管理，规范教研活动
1.重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。
具体分为语文、数学、英语、文综、理综、艺体六个教研组，每组下设学科备课组。
成立教学研究室，教研室主任由主管教研的副校长兼任，成员为各学科教研员、备课组长。
3.积极开展校本教研工作，让校本教研真正为有效教学服务。
要求教研组的所有教师全过程积极参与教学研究活动，主要就课堂教学的学生学习方法及高效课堂进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。
学校领导全程参与，并提出自己的见解。
进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的五定，坚持每两周一次的学科教研组活动，每两周一次的备课组研讨活动，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展我的教育观活动。
提前一周确定人，确定内容,作好记录。
教研工作纳入教师月考核。
、加强毕业班教学、实验班的管理和学生成绩测试工作
1.初三毕业班和六年级毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。
根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。
九年级实行任课教师包干制。
力争初三毕业班和小学毕业班的升学率高于本镇同类民办学校。
探索实验班的教学管理模式及方法。
本学期在办好一年级两个实验班、二年级两个实验班、三年级一个实验班和七年级一个实验班、八年级两个实验班、一个特色班的同时，注意边探索边总结，不断改进做法。
根据实验班实际开设课程，进行课改实验，打造明德学校质量品牌。
3.坚持月考制度。
一学期除期中、期末考试外，学校每月组织一次月考。
重点考查各年级各科的课堂教学效果和学生掌握知识的情况。
每考一次各年级组认真组织各科教师进行质量分析，总结成绩，找出存在的问题，制定整改措施。
通过月考不断提高教师的质量意识。
继续建立好本校试题库。
、确立全新理念，实施课堂教学改革。
1.要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，全面实施课程改革。
首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。
为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：
以生为本，关注发展。
课堂主题是：
人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。
教学意图是：
激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。
培养目标是：
自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。
教学要求是：
教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。
教育的目的是：
教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。
教师角色转变为：
由主演变为导演，由师长变为朋友。
在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。
第二要围绕课改做好课题研究工作，本学期我校继续以《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》为校级研究课题，各学科备课组要切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，转变教师角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。
第三推进有效教学。
本学期将继续开展教师课堂教学比武活动,以促进教师对有效教学的研究。
学校鼓励教师互相听课相互学习，以达到共同提高的目的。
学校还将组织教师到外校听课，学习别人课堂教学经验，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，取长补短，探索各学科有效课堂教学的方式方法。
坚持以学科组为单位的集体备课制度。
落实以生为本的备课理念，教案中要求能够体现学生实际学习过程中存在的问题，用什么办法解决提高，学生通过学习要达到什么目标，力求通过备课提高学习效率。
继续建立好课件库,做到资源共享。
、提高教师素质，加强队伍建设。
1.要继续抓好教师的教育理论课程改革体现了全新的教育理念，开学前组织教师进行教育理论学习，通过岗前培训树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。
要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。
进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。
之后根据学科组的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为四等：
优秀、良好、合格、不合格，不合格的予以解聘。
把重点放在是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习上。
3.继续举行明德学校课堂教学比赛和教学论文评选活动。
开展骨干教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年骨干教师，对他们进行表彰奖励。
4.制定青年教师培训方案。
针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，请教学专家到学校讲课、听课、评课。
实施一帮一结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。
5.开展6个1活动。
即每学期撰写一篇优秀教学设计;每学期撰写一篇优秀经验材料;每学期一篇优秀教学反思或教学心得体会;每学期撰写一篇优秀教学案例;每学期捜集一至两份典型教学疑难问题;教研组半学期交一份校本教研工作小结。
扎实开展教学基本功训练活动。
从教师的朗读、写字、电脑打字、备课、听评课、说课等方面加强教师的基本功培训。
本学期举行一次教师教学基本功比赛。
、加强教学管理，落实教学常规。
1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。
2、加强教学过程的精细管理，严把五关。
一是备课关。
备课要求：
①备知识：
一节课要教给学生哪些知识，自己必须融会贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书
②备方法：
按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。
③备情感：
通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。
④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。
不断提升自己的备课水平。
二是上课关。
上课要求：
①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。
②不集体、集中背答案，做练习。
③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养
④学生活动人次多，密度大，人人有份
⑤课堂效率高、效果好、达标率高。
⑥学生对文本的理解是否深刻：
有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等;能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点;能举一反
三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。
⑦课堂形式。
合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。
气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。
每节要有总结反思。
⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。
⑨每节课都要最大限度使用大小黑板。
课堂结构要求：
①预习交流确定目标;
②分组合作;
③展现提升
④穿插巩固达标测评强化教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。
提高课堂效率,切实减轻学生课业负担,除语数英理化外,其它科目作业在课堂上完成,不留书面家庭作业。
三是批改关。
作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。
四是辅导关。
坚持抓两头促中间的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。
五是考查关。
在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测试。
、扎实开展阅读、实验和多媒体教学工作
坚持用好器材、育好人才的管理理念，切实管好用好现有图书、仪器、器材等设施设备和多种课程资源，决不让优质资源睡大觉。
各年级、各学科的教学设计、课件、视频等多种课程资源要充分利好，提高三项教学活动的开课率。
在阅读教学方面，要安排足够的阅读时间，加强对学生阅读指导，要加强图书室的管理，实行学生自由借阅，推进书香校园建设，营造浓厚的读书氛围;在实验教学方面，要在保征实验开出率的同时，坚持做好全体学生实验操作技能检测工作;在多媒体教学方面，要不断提高媒体使用能力，讲求实效。
、进一步加强学校体育和艺术教育工作
开足开齐体音美课程，加强体音美教师的培训工作。
认真落实《国家学生体质健康标准》，学生体质健康标准测试及格率达到90%以上。
围绕长期坚持，扩大范围，提高质量的思路，扎实开展学生阳光体育运动。
以美术武术舞蹈作为学校恃色。
深化学校艺术教育教学内容、方法、模式的改革，通过多种形式的审美体验，提升学生审美能力。
开设各类兴趣班，努力举办好校园艺术节。
、抓好学困生转化工作，争取大面积丰收
要扎实抓好各科学困生的转化工作，实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学、学好。
早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，特别是合格率，确保教学质量大面积提高。
、主要活动安排
九月份
1.新教师岗前培训：
教学常规学习
成立教研组和年级备课组,选派教研员和备课组长
3.制订教研教学计划
4.召开教研员和年级备课组长会议,讨论学校教研教学计划,制订本学期教研组和备课组计划
5.教师结合本年级实际和本学科特点制订切实可行的教学计划
新教师汇报课
7.组建小学奥数班，初中英语培优班
8.师德师风建设：
开展师德征文评比活动
9.各种兴趣班开课
10.选派初中英语教师参加镇级教学比赛
1
1.组织第一次月考
1
第一次教学常规检查
十月份
1.月考质量分析，试题进试题库
开展爱国爱校爱家征文活动
3.有效课堂教研会
4.第二次教学常规检查
5.期中水平测试
以年级组为单位进行质量分析
7.第二届明德学校教师教学比赛初赛
8.听专家讲座
十一月份
1.举办第三届体艺节
学科知识竞赛
3.初二学生参加镇英语竞赛
4.召开教研员和年级备课组长会议
5.教学家长开放月活动
教师教学论文评选
7.毕业班工作研讨会
8.第三次教学常规检查
9.第二次月考及分析
10.师生硬笔书法比赛
1
1.优秀教师赴外校听课学习
1
精品课作品上报
十二月份
1.第二届明德学校教师教学比赛决赛
优秀学生作业展评
3.优秀教案评比
4.教师教学基本功比赛
5.第四次教学常规检查
校级学科带头人评选
7.艺体学科考查
8.创新成果申报
元月份
1、复习课研讨
2、组织期末水平测试
3、以年组为单位质量分析会
4、优秀教研组备课组评比、教研教改积极分子评比
5、教研工作总结
初中学校教研工作计划
指导思想：
在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。
主题任务及
措施：
一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质
首先，学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点，充分利用学校人力、物力资源，做到领导、时间、制度、措施、条件和内容的六落实;及早出台相关评估细则和奖励政策，落实校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1――2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用，实现教科研的重心下移，全面提升科研效益。
每学期每单元每个级部至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份。
同时，学校将开展骨干教师评选活动。
其次、采取灵活多样的培训方式。
通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和四课三方面的联动式普及化培训。
定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。
以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教师的再培训与适应能力的再提高。
每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。
届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。
再次，切实加强教育教学工作的反思。
反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。
本年度按照学习反思――交流研讨――改进创新的思路实施，其方式有
三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。
二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。
三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。
教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时;学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等;中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等;在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。
再者，本着操作方便，注重实效的原则，完善三考一评制度。
教研中心对此做了如下调整：
一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学期末教研中心进行抽测，以抽测教师的各项平均分为准来评定学校。
二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比;三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法内容为全程教材。
二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下的生命课堂
在践行《乳山市初中教学常规》的过程中，为教师提供足够的个性发展空间，激励广大教师创造性地进行自我反思、自我挖潜、自我展示。
1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。
⑴认真开展好教师的备课活动，学校制定翔实可行的宏观常规要求，突出个人备课与集体备课相结合原则，集体备课放手给各学科组，紧密结合各学科特点，让集体备课溢放着学科特色，让其更具实效性;利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材的异同点，充分挖掘新教材的内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外的课程资源的开发，实现教材内容与现实生活的对接，实行超周备课，全面落实教学常规;积极探索探究式课堂教学模式，全面抓好导入――引导自学――组织讨论――精讲解惑――练习应用这一模式的创造性运用。
迎接教研中心每学年进行一次优质课的评选，每两学年评选一次教学能手，今后威海市优质课和教学能手的参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生。
本学年度教案形式可采用横向式或纵向式。
横向式教案按教学过程，教师指导，学生活动三部分。
纵向式教案主要要将教师与学生的活动纵向对比书写。
依据教育局和教研中心的指示精神，教龄在5年以上且上学年度从事本学科、本年级教学的教师，本学年度，可使用上学年度的教案，但必须修改使用，且教案数与上课要相符，六七年级任课教师必须备详案。
⑵科学合理地设置作业。
深入落实市教育局《关于进一规范办学行为，切实减轻学生负担的意见》，教师布置的作业要体现质、量、阅、讲、练、集六字方针：
质，就是质量要高，要有针对性，要突出差异性，要有利于学生的创新和发展，量，就是数量要适宜，按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学的分配。
阅，就是教师要对学生的进行批阅，批阅的方式要全批和抽批相结合，但不可不批。
讲，就是教师对布置的作业要进行讲评。
练，就是对面上错误多的问题要进行形成性练习。
集，就是教师要建立学生作业错题集。
本学年度，作业备课仍然继续进行，但要进一步提高质量和效率。
⑶严格按教学进度教学。
依据教研中心搭配的教学进度进行教学，进度不超前或推迟一个周，尤其是初
四，绝不可提前结束课程。
⑷以情感、态度和价值观的目标作为课堂教学的三维目标，营造生命课堂，创造性地进行教学，培养创造性的学生。
一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法，教学中在突出学生的主体地位，教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流。
二是要努力培养学生的问题意识、创新意识、自学意识、方法意识、过程意识、实践意识等。
使学生通过教师的课堂教学学会三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题，有效地启迪学生思维。
本学年，文科教学教师必须要精讲，突出学法指导，要做到60%―70%以上的学生当堂完成学习任务，科学拟定单元测试题，认真剖析测试结果，及时进行有针对性的补救，努力做到单元清，要积极开展好学科活动课，对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时，认真地备课，精心地设计活动方案。
史、地、政、语文教师要特别注意学科间的渗透，这四科的教师要制定翔实可行的实施意见协同备课，互相提供素材，要围绕一个素材尽量地挖掘出各科的知识点。
理科也要注意学科之间的渗秀。
要加强探究式课堂教学模式的运用和研究，要分配好讲练的比例。
尤其是要把理化生的技能培养落实到课堂教学之中。
本学期教师录相课的内容主要定位于活动课、技能课等课型，录相课要求广大教师依据任教学科特点和时代课改精神，注重与现实社会的热点、当代科学发展、人类自然环境、现实生活现象等主题巧妙结合。
⑸加强听评课的研究。
每位教师均要做到听课数量足，做到经常化;听课课型要全，听课面要宽，听课学科量要多。
评课要有针对性，间评、总评要科学，反馈意见要及时。
本学年，我们要在怎样听评课上下功夫、深研讨，力求在听评课上创出特色型的新路子。
加强学生成长档案袋的研究，创造性地实施内容设计、材料来源、方法步骤到管理利用的基本模式，充分发挥其在促进学生反思和发展方面的作用。
2、加强常规的过程管理
⑴坚持不懈地抓好教学常规管理，规范教师的教学行为。
严格执行课程标准，建立作息时间，作业量课程表审查制度，坚决杜绝随意延长学生学习时间，超量布置作业等违背教学规律的错误做法。
⑵进一步完善管理评价机制。
进一步修订完善教育教学管理目标和评估标准，实现四个转变，即评价内容由重点向全面转变;评价标准由具体、固定向动态、开放转变;管理模式由规划――实施――评价全过程向规划调控、重评估导向、实施权自主的方向转变;评价方法由重结论、重他评向重过程，自评他评相结合转变。
⑶建立完善教育教学工作计划、重大工作督办制度，突出骨干教师培养，领导及教师听评课、集体备课，作业布置与批改，上课与备课相一致等方面的过程管理，要一抓到底，决不松懈。
每月15号左右进行一次常规督查工作，平日进行抽查工作，结果及时反馈给广大教师并列入个人业务考核之中。
⑷基层领导干部要深入教学一线听评课，坚持每周听评课，努力提高听评课质量，及时向教师反馈合理化建议。
同时掌握好教师课堂教学水平的第一手材料，为指导、评估教师的课堂教学水平打下基础。
三、进一步以课改为突破口，以科研拉动教学改革
本学年，初中
一、二年级已进入新课改实验的进程中，时代的教育信息召唤着我们迅速地向教育思想、教育观念、教育管理、教育教学体系和师资队伍及教育发展水平的现代化迈进。
1、建章立制，加强领导
结合学校实际，在上一年的实验基础上，制定出更加合乎学校特点的实验方案，完善相关制度，充分发挥课程改革领导小组和课程改革实验工作研究组的职能功效。
课程改革实验工作研究组要在上一年的基础上，制定出更加翔实的实验工作实施计划、组织实验培训、开展教学研究、总结典型经验、培养更多的合格教师;与此同时，创造性地改进教师评估实施意见，特别是重新研讨出台音体美教师考评细则，以此激发教师的创新热情和开拓精神。
2、确定目标，深入研究
根据市教研中心的工作指示精神，确定本学年我们要完成实验目标。
3、加强科研，带动课改
⑴完善学校科研机构，明细分工，明确职能和职责，科学合理、极富成效、创造性地开展工作。
⑵理清总体工作思路，脚踏实地、真抓实干地落实工作：
本学年学校科研工作分四大板块同步进行，同时，加强过程指导和管理，争取多面开花结果。
四大板块的具体内容是：
①课题立项研究。
根据本学年课改实验目标，结合学校的教学工作特点，确立有价值，有实用性的课题，加紧立项，加强研究。
学校要立项重点课题，学年初，教科室要制定出翔实可行的实施方案并组织实施，过程中加强指导管理工作，搜集、归类好过程性材料，及时地总结出阶段性成果，及时地在教师面上予以推广。
同时，教科室还要组织好各年级、各学科组的镇级课题立项研究工作，并及时地给予过程性的指导，学期末搞好评估验收工作，优秀成果及时总结和推广，争取成果推广会或科研现场会在我校召开。
②校本课程开发。
由教科室制定出翔实的开发计划和开发方案并组织实施，搞活课外活动，丰富学生课外生活，发展学生特长，培养学生学习兴趣。
总体思路：
a、学校出台相关的激励措施、开发b、通过竞聘，选择出特长合格的教师。
、学生根据自身爱好选择教师。
d、教师选定学生，每位教师所选学生不得多于30人且不得少于20人。
e、教师完善备课提纲，教科室负责验收，合格方可实施。
f、学校统一规划活动场地，教师组织活动，教科室负责过程督导。
g、学期末成果展示及评估，教科室对材料进行归类整理。
③激励教师撰写教学论文。
学校出台相关的激励措施，指导、鼓励广大教师重视教学过程中的资料、片段和经验积累，积极撰写实践经验性论文，勇于向《威海教育》、《山东教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。
④加大力度探究综合实践活动课程。
在上学年的成果基础上，对课程的实施做出整体规划，进一步完善机制，改进方案，优化操作方法，将综合实践活动课程的探究、实践工作做细、做得更实、更具特色。
继续落实综合实践活动课题和教师选聘制，做到时间、内容、师资和制度的四落实;推行综合实践活动主题化、系列化，持续开发社区资源，完善校本课程，并按规定开设校本课程;强化综合实践活动和校本课程的实施水平的验收，学期末评选上报优秀案例，并参加市综合实践优胜学校的评选活动。
为保障上述四项工作的有效开展，学校将出台相关的激励保障措施，同时，学校将对工作的开展提供人力、物力、财力和时间保障。
四、进一步做好学校德育常规工作，创出德育新特色
1、在改进中完善优化学校德育工作
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