八年级语文上册单元检测题参考答案.docx
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八年级语文上册单元检测题参考答案
2012—2013学年度第一学期单元质量检测
八年级语文单元检测题参考答案
（本答案仅供参考，不妥之处请老师们酌情解决）
第一单元
一、1．fēijīkàn shǔyànpiāomiǎo níchángｙú瑟簇 憧 启谧穹 攫纤纤2．纫→仞身→神论→伦倾→顷3．C4．
（1）Ａ
（2）Ｂ（3）Ｃ（4）C（5）A5．
（1）比喻
（2）拟人（3）拟人排比（4）对偶6．示例：
青山绿水，在他读来是大自然书写的美妙绝伦的山水诗。
二、
（一）7．我想∕那缥缈的∕空中，定然有∕美丽的∕街市。
街市上∕陈列的∕一些物品，定然是∕世上没有的∕珍奇。
8．天上的明星天上的街市牛郎织女9.①使人感到诗人的想象真实可信，形象鲜明；②诗人坚信那样的世界一定存在。
10．牛郎织女的幸福生活。
11．对理想生活的向往和追求。
（二）12.不经意在飞机上看到日出。
13.作者看日出的宿愿实现了，并且是从空中看日出。
承上启下的作用，同时也是本段的中心句，此句统领下文。
14.这里提到“在高山之巅”，“在大海之滨”看日出，对下文写从飞机上看日出来说，是一种衬托，以显出后这是最雄伟、最瑰丽的日出景象。
15.日出前——上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色晨曦。
日出时——那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。
（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：
“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。
”日出后——“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。
16.日出的象征意义，热情地赞美了我们伟大的祖国正如朝阳东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，正像朝阳那样年轻，富有巨大的生命力，并进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、无限美好、如花似锦的今天和明天。
17.比喻句：
这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中进射出来的一刹那。
拟人句：
飞机好像惟恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。
反复句：
这时一切一切都宁静极了，宁静极了。
这些修辞语句，特别是比喻句在本段中大量的使用，形象的描绘了作者在飞机上所见的日出奇景，为我们充分展示了它的美。
（三）18.由于日落意味着时间的流逝，生命的消亡，因此落日往往能激起人们对将逝生命的爱恋。
所以作者觉得落日比朝阳更有爱心。
19.⑴戈壁落日：
硕大古旧，透明清晰，苍凉诡异。
云海落日：
飘忽柔曼⑵衬托家园落日20.⑴写出迟暮生命给自己的感动，以照应开头。
⑵写出迟暮生命对自己的启发：
要有旷达的人生态度，不必为生命的将逝而忧虑。
⑶写人的活动，以展示家园落日给人的温馨感、丰富感。
21.⑴重在写背景，以背景来烘托主体。
⑵一个十分自豪，一个有些冷淡，这都是由于“家园”情节在起作用。
三、22．略
第二单元
一、1.B2.B3.Ａ4.A5.A6.示例：
成熟的稻穗低着头，启示我们要保持谦虚；长江东流奔腾不息，启示我们为理想奋斗。
二、
（一）7.承上启下，承上总结日历的意义，启下引出唐山大地震这个典型事例进一步说明日历的意义。
8.让自己清楚地知道个人独有的经历，形成人生命中刻骨铭心的珍藏，同时以此引出残墙上挂的日历，为下文进一步写日历的意义作铺垫。
9.以酿酒这个形象的比喻深刻的说明了保存岁月就是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷，告诉我们要有生命感，要珍惜自己的生命和时间。
10.示例：
它不仅标示着时间，更时刻提醒我们：
今天又结束了。
11.我们要用情感、真诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。
（二）12.因为文章本身是以蚂蚁为线索展开的，以物为题更有利于读者从阅读中思考而产生共鸣，这比先入为主更好。
13.因为另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运——一切正如同我之于蚂蚁一样。
而蚂蚁这个小东西有吃的活着就是幸福，而此刻，它已经拥有的是一粒饼干屑，所以“它的幸福是货真价实的”。
14.略15.“感慨”是有所感触而慨叹，“感动”是思想感情受到外界事物的影响而激动。
从原文看，作者是由蚂蚁引发了对生活的思考即由蚂蚁这个小东西的快乐而引起的种种感触、思考、慨叹、怜悯。
而这些都是“感动”一词所无法承载的。
所以不能换。
（三）16．【甲】D【乙】C17．“我”在回到家中时，一切的陈设都依然如旧，看到仍怒放的杜鹃，以及窗外的雪山和草滩时，不禁生出物是人非的苍凉感，从而产生了迷离的感觉。
18．无所顾忌19．反衬出小虫子的执着和顽强，为下文对虫子的赞美做铺垫。
20．“最壮丽的史诗”是指虫子一次又一次攀爬佛龛的行为。
称之为“最壮丽的史诗”是因为它体现了生命为了理想和目标而不甘失败、百折不挠的执着追求精神，作者深深地被打动了，并且产生了由衷的的敬佩之情。
三、21.略
第三单元
一．1.liècuócēncīcīshūxiédǒuchuàngliǔpīzhǒngxiē
霭镌窕妆飓隙翕眸
2.
（1）B
（2）BA（3）BADC（4）D
3.示例：
钱塘江直扑杭州水如悬崖声似雷霆4.略5.白牙银河白梅杨花6.⑴柳宗元唐唐宋八大家古文韩柳
（2）皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（4）斗折蛇行，明灭可见。
（5）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天（7）我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
二．
（一）7.（潭）水和（游）鱼（或：
水清鱼乐） 清流触石，洄悬激注8.①大约，大概②凄清，冷清③向南④说出9.①那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
②秀美的树木奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映。
10.甲文：
清澈透明，侧面（间接）描写乙文：
水流湍急，正面（直接）描写11.⑴心乐之⑵凄神寒骨，悄怆幽邃。
变化及原因：
作者被贬后来到此地，本想寄情山水，排遣自己内心的郁闷，小石潭景色雅致优美，作者从中得到了短暂的自然之乐。
但是由于此地少有人来，过于清冷，作者不禁触景生情，勾起了自己被贬失意、内心凄凉之情。
12.这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。
（二）13.为下文叙述看到黄果树瀑布给作者带来的巨大震撼做铺垫，是运用了欲扬先抑的写作手法。
14.指近距离地听到瀑布的声音后，对瀑布产生了全新的认识和感受。
15．不好，因为两个“呼吸”形象地写出了“我”与水特别接近，说明“我”是用生命去体验感受瀑布的，表达了“我”第一次近距离接触黄果树瀑布的新奇和惊喜。
换作“听”和“感受”，则没有这样的表达效果。
16．“祖国的大好河山”之类概念所指的“风景化”的雄伟、壮丽的黄果树瀑布；作者真切感受到的黄果树瀑布。
（三）17.①书信②等待、等到③跟随④这18.①寒冷的山间那远处的火光，在山林外忽现忽隐。
②村落里传来夜间舂米的声音，与稀疏的钟声相互交错。
③不是你这样天资聪颖而又清闲的人，哪能用这样并不急的事情相邀呢？
19.作者游华子冈虽然在深冬寒夜，但是游兴浓厚，给我们描绘了众多的景物，这些景物动静相映，音响和谐，极具活力。
这才引起作者对更加美好的春天的憧憬，这才想到再邀朋友重游此地。
因此我们可以推断王维当时是充满激情而富于朝气的。
（四）20.①欲扬先抑，使文章波澜起伏；②突出壶口给人的惊喜。
21.A．长鲸饮涧B．彩桥飞架C．花团锦簇D．扑朔迷离22.先声夺人23.壶口的气势和风采等，黄河漫长的历史和它丰富的内涵。
24.略
三、25.略
期中检测
一、（20分）
1.答案：
（1）长河落日圆
（2）马鸣风萧萧（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天（4）遥看瀑布挂前川（5）好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯（6）揭去了满天的睡意唤醒了四隅的明霞（7）我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
（8）示例：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（李白《望天门山》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
（杨万里《小池》）
评分：
每空1分，共15分，出现错别字或添字、漏字则该空不得分。
2.答案：
（1）贾宝玉
（2）C（3）大闹天宫（4）“星期五”
评分：
除第
（2）题2分外，其余每空1分，共5分。
二、（50分）
（一）（13分）
3.答案：
（1）往
（2）停留
评分：
每小题1分，共2分。
4.答案：
A
评分：
2分。
5.答案：
B
评分：
2分。
6.答案：
（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘荡。
（2）溪流两岸的地形像犬牙似的相互交错，也不知道它的源头在哪儿。
评分：
每句2分，共4分。
漏掉词语或翻译不准确，酌情扣分。
7.听到悦耳的水声，看到美丽的小石潭，欣赏着美丽的鱼儿，作者感到快乐，暂时忘掉了烦恼失意，然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。
（或：
从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”，到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
）
评分：
3分，意思对即可。
（二）（9分）
8.答案：
（1）异，特殊、特别。
（2）去，离开。
评分：
每小题1分，共2分。
9.答案：
C
评分：
2分。
10．答案：
老虎因而很高兴,心里盘算着说：
“（驴子的）本领只不过如此罢了！
”
评分：
2分。
漏掉词语或翻译不准确，酌情扣分。
11．答案：
【成语】黔驴技穷或黔驴之技。
【启示】示例①：
貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。
示例②：
没有真才实学，就难以在社会上立足。
评分：
3分，“成语”1分，“启示”2分。
（三）（8分）
12.答案：
指近距离地听到瀑布的声音后，对瀑布产生了全新的认识和感受。
评分：
2分，意思对即可。
13.答案：
不是重复，因为这样从由外到内，逐步潮湿，最后内外湿透的过程来描写接近瀑布的感受，让读者真实具体地产生如临其境之感，抒发了对黄果树瀑布的喜爱之情。
评分：
2分，意思对即可。
14．答案：
不好，因为两个“呼吸”形象地写出了“我”与水特别接近，说明“我”是用生命去体验感受瀑布的，表达了“我”第一次近距离接触黄果树瀑布的新奇和惊喜。
换作“听”和“感受”，则没有这样的表达效果。
评分：
2分，意思对即可。
只答“好”或“不好”不得分。
15．答案：
“祖国的大好河山”之类概念所指的“风景化”的雄伟、壮丽的黄果树瀑布；作者真切感受到的黄果树瀑布。
评分：
2分，意思对即可。
（四）（8分）
16.答案：
因为梅雨潭的绿更令人“惊诧”。
评分：
2分，意思对即可。
17.答案：
不好，因为“招引”使用了拟人的修辞手法，形象地写出了梅雨潭的绿令人神往。
评分：
2分，意思对即可。
18.答案：
作者开始是站在旁观者的角度用相对冷静的笔调在描绘梅雨潭的绿，随着感情的投入，作者已失去了原来的冷静，把自己完全融进了景物之中，强烈的感情使作者自然地变换了对“绿”的称谓。
评分：
2分，意思对即可。
19.答案：
用对比、衬托手法表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。
评分：
2分，意思对即可。
（五）（12分）
20．答案：
运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。
评分：
2分，修辞手法1分，表达效果1分，意思对即可。
21．答案：
结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯。
评分：
2分，意思对即可。
22．答案：
痛惜不已→充满敬意
评分：
2分，每点1分，意思对即可。
23．答案：
运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。
作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。
评分：
3分，意思对即可。
24．答案示例：
我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。
我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。
评分：
3分，围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开即可。
三、（50分）25．建议本着鼓励为主的原则从宽掌握标准，少打过低的分数。
分项分等评分标准
项 目
一等
二等
三等
四等
①内容20分
20～16分
15～10分
9～5分
4～0分
②表达25分
25～20分
19～15分
14～10分
9～0分
③文面5分
5分
4分
3分
2～0分
第四单元
一、1.⑴故⑵耻⑶反⑷源⑸曝⑹致⑺诲2.⑴“说”通“悦”高兴⑵“暴”通“曝”晒⑶“辟”通“譬”譬如⑷“知”通“智”聪明3.⑴《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》⑵春秋丘仲尼儒孔子及其弟子言行《尚书》⑶轲子舆战国孔孟⑷学而不思则罔，思而不学则殆。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
举一隅不以三隅反，则不复也。
尽《信》书，则不如无《书》。
4.D
二、
（一）5.⑴qiǎng⑵guǐ⑶xǐng⑷zhuì6.⑴可是，表转折；表承接关系的连词⑵是；被⑶这样；然而、但是⑷给；和7.⑴祖辈和父辈；爷爷⑵更不必说；表条件关系的连词8.⑴“书非借不能读也”列举事实⑵说明借书读得用心专一，勉励青少年珍惜光阴，勤奋学习；正反对比论证9.略
（二）10.⑴即使⑵通“曝”，晒。
⑶教导⑷如此、这样11.略。
12.奕秋诲二人奕一曝十寒：
比喻学习或工作一时勤奋，一时又偷懒，没有恒心。
专心致志：
形容一心一意，聚精会神。
13.做学问应该专心致志
（三）14．全盘吸收；思路被动。
15．发现与实际不符，揪住不放。
16．不好。
“无声”表明发自内心的喜悦，是真挚的。
17．不是，用批判的眼光读书。
（四）18.确认自我，改变自己和世界的相处的方式。
以设问的形式引起读者的思考和阅读的兴趣和欲望。
19．从理论上论述读书的作用是给人力量，给人安全和幸福，增强文章的说服力。
20.以富有哲理性的故事来说理，促使人们通过读书来养心，根据自己的实际适应社会的发展。
21.略。
三、略。
第五单元
一、1.lǚqióngsuōgǔ燧喑捭阖绻2.B3.D4.A5.B6.⑴春风不度玉门关劝君更尽一杯酒⑵示例：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
⑶大漠孤烟直，长河落日圆⑷黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（6）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
（7）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（8）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
（9）山回路转不见君，雪上空留马行处。
二、
（一）7.不破∕楼兰∕终不还8.艰苦环境和恶劣的气候条件 杀敌报国的决心 将军领了兵符奉命出征，统率强悍的骑兵包围龙城 尾联9.从军边塞 激烈悲壮 情真意切 明快流畅 刚健。
10.“孤城”可见其孤单，“遥望”言其远，两个词结合起来深刻地描绘了边关的偏远和条件的恶劣，为下文将士杀敌报国的决心做铺垫衬托。
（二）11.“胡天八月即飞雪”为奇，“去时雪满天山路”言雪大。
12.在结构上起承上启下的作用。
由咏雪过渡到送别。
手法上：
用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
（三）13．比喻作者漂泊不定的行踪；而且以蓬雁自比，见枯蓬随风飘荡会产生身世浮沉之感，望秋雁南飞常引思乡之愁。
14．“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。
“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
写出了塞外开阔鲜明、气势雄伟的独特风光。
15．示例：
黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。
极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。
（答案不求同一，必须紧扣诗句，符合题意，描写境界阔大，气象雄浑、有文采。
）
（四）16．自下而上（或“由近及远”）；上；反衬。
17．首句是“孤城”的背景画面。
18．意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
（五）19．比喻眼前的困难、障碍、挫折等。
20．只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
（六）21.两处对比：
草原景观与他处风景的对比，蒙古牧人看草原风景的方式与城里人看草原风景的方式的对比。
作用：
表现了草原的辽远和苍茫，以及蒙古人对自己的大草原的热爱。
22.“看不到”是指草原一直延伸到远方与天际相接，所以，有些东西是看不到的。
“看不尽”是指草原的绿色在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝，让人看不完。
23.以疑问句引出下文，引起读者的思考。
24.即任何人的创造痕迹和大自然相比都好像不存在了。
25.这两句话都运用了比喻的修辞方法，分别表现了作者对草原的温柔之爱和热烈之爱。
三、26.略。
第六单元
一、1．熨 谧 漪 羁 jiè chì cuànchán 2．①暄——喧 ②恋——怜 ③撤——辙 ④霏霏——非非 3．D 4．A 5．示例：
从古树的年轮中，我们读出了生命的苍劲；从台风的肆虐中，我们读出了大海的愤怒；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中；我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。
6．
（1）何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
（2）何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（4）应是绿肥红瘦。
（5）示例：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
夜来风雨声，花落知多少。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
二、
（一）7．
（1）yí适合。
（2）hè响应、回应8．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.B10.思古幽情知己之情11.最后一段用极抒情的笔调，抒发了对雨中西湖的赞美，从而也表达了作者对雨的感怀与喜爱。
（二）12.第
（2）段：
雨敲屋瓦，古老的音乐可听可赏。
第（4）段：
古屋听雨，惹人心思，永无消停。
13.作者以联想的方式（或化抽象为具体），把自然界的雨境与内心的情思巧妙地联系起来，“连思想也是潮润润的”，写出了“雨”对人的思想的影响，“走入霏霏令人更想入非非”，写出了“雨”写出雨对人想象力的影响，表达了一种触景生情的悠远的思索，很富有诗意。
14.特点：
使用拟物、比喻的手法，创造了情景交融的美丽的意象。
作用：
形象地表现了土屋渐渐消逝的情景，蕴含着作者惋惜、怅惆的心情。
15.B16.示例：
春雨像少女，正值豆蔻年华，她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间她轻悄悄的走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如梦，沾衣不湿。
夏天的雨像健壮的小伙，是个急性子，来去匆匆，充满力量和生机，有时也脾气暴躁，感情激越。
秋天的雨是饱经沧桑的老人，显得那么深沉和悠长，额头和心中装满了对生活和人世的观察和感悟。
（三）17.南宋志南和尚沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风18.排比加强了语势，表达了作者强烈的赞美之情。
19.赞扬了雨养育万物、滋润大地的无穷功德，抒发了自己对无私奉献者的由衷赞美之情。
20.本文描写春雨的形象“如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒”，描写的景物有“种子、春笋、杨柳、小生灵”。
朱自清描写春雨的形象“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”，他描写的景物有“树叶、小草、灯、人、房屋”。
21.韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
三、22.略。
期末检测
（一）
一、（20分）1.A（B项“眸”读móu；C项“绻”读quǎn，“捭”读bǎi；D项“熨”此处读yù）（2分）2.B（A项“箫”→“萧”；C项“士”→“世”；D项“隧”→“燧”）（2分）3.C（A项“汗牛充栋”是形容书籍多；B项“义无反顾”是褒义词，用在肇事者身上不恰当；D项“当仁不让”意思是，遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。
占便宜当然不是应该做的事。
）（2分）4.C（2分）5.D（应为美国作家）（2分）6.①大漠孤烟直，长河落日圆②飞流直下三千尺，疑是银河落九天③何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
学而不思则罔，思而不学则殆
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还
忽如一夜春风来，千树万树梨花开（每小题1分，共6分。
出现错别字或添字、漏字，则该小题不得分。
）7.示例：
手拉手创建卫生城市，心连心打造文明单县。
群策群力创建国家级卫生城，同心同德打造文明新单县。
美丽单县是我家，清洁卫生靠大家。
大家多一份自觉，单县多一份美丽。
倡导文明新风，共建美好家园。
卫生从脚下起步，文明自你我做起。
革除生活陋习，美化人居环境，优化生存空间。
（2分）8.
（1）曹雪芹
（2）格列佛游记（2分）
二、（44分）
（一）（5分） 9.“绿肥红瘦”运用借代和拟人的修辞手法，形象生动地写出叶的茂密和花的凋零，从而抒发了诗人对春光的留恋和惜别的伤感情绪。
（3分）10.D（在抒情方式上，是借海棠的凋零来抒发自己的感情，是借景抒情，不是直抒胸臆。
）（2分）
（二）（8分）11.
（1）借
（2）已经（2分）12.
（1）我小时候喜欢书，（但）家里贫穷，很难得到书。
（2）只是我肯把书借给别人共同使用和姓张的对书的吝惜似乎不一样。
（每句2分，共4分。
漏掉词语或翻译不准确，酌情扣分。
）13.要点：
一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。
（2分。
其他说法言之有理也可。
）
（三）（10分）14.参考要点：
批注②运用比喻从不同角度描绘了梅雨潭醉人的绿和醉人的美；批注③运用了衬托的手法来表现梅雨潭的绿明暗适中、浓淡相宜的特点。
（4分，每个批注2分）15.作者开始是站在旁观者的角度用相对冷静的笔调在描绘梅雨潭的绿，随着感情的投入，作者已失去了原来的冷静，把自己完全融进了景物之中，强烈的感情使作者自然地变换了对“绿”的称谓。
（2分，意思对即可）16.不设统一答案。
例：
相同点：
都运用了侧面衬托来描写水的特点。
不同点：
朱自清运用了侧面衬托来描写水的特点的同时，还运用比喻从不同角度描绘了梅雨潭醉人的绿和醉人的美。
（4分）
（四）（9分）17.太多的欲望；没有恒心；不能分辨是非（良莠不分）。
（3分）18.人人可以读；时时可以读；处处可以读。
（3分）19.意在论证人们的欲望太多，因此读书人必须澄静。
（2分）20.书籍的正确性永远是有限的。
（人对自然、社会、人生的认识只能一步步走近真理。
）（1分）
（五）（12分）21.原因是鸣沙山既有“西北沙子”的坚实、刚硬、有棱有角的阳刚之美，也具有女性般的柔软、优美、坦率的温柔。
（2分，意思对即可）22.⑴一座由一粒粒沙子汇拢积聚合又浑然一体地升高壮大的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。
⑵原本应是荒凉的沙山，却表现出柔软、优美、坦率的温柔。
⑶鸣沙山虽不断受损，但它竟没有低矮下去，如一日日依然如故，巍然耸立。
（3分）23.是风的力量塑造了鸣沙山，并使它保持着原状。
（2分）24.作者借写沙之聚写人心之聚，揭示沙之聚需要风，而人心之聚需要一种精神力量。
（2分）25.略，观点清楚、言之成理即可。
（3分）
三、26．（6分）
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