小学第六册第五单元备课.docx
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小学第六册第五单元备课
本学期总课时
本单元（课）1课时
授课日期
主备人
郭英
课题
可贵的沉默
课型
新授
课标要求
这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，教学中通过情景导入，朗读感悟来拔动学生爱的心弦。
采取以读为主，抓住关键词句，通过读读、议议等方法来学习课文。
教学目标
知识与技能：
学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
过程与方法：
培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
情感态度价值观：
感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。
重点
难点
学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
学习如何去关心和爱护别人。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：
可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”？
（沉默就是不说话）
3、齐读课题，质疑。
师：
看到题目你有哪些问题？
（为什么说沉默是可贵的呢？
谁沉默？
在什么情况下沉默？
他们沉默时的神态怎样？
沉默之后是一种什么情景呢？
……）
学生说说什么是“沉默”？
讨论、交流
齐读
魏桥实验学校课时备课
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
二、学生自学，解决疑惑。
1、课件出示自学要求：
（1）借助拼音通读课文。
把不理解的词语画下来。
（2）读课文，标出自然段。
（3）思考：
课文讲了一件什么事？
把不懂的句子做上记号。
（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家
交流、讨论。
2、给一定的时间，让学生自学。
3、教师参与小组合作学习。
三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。
1．读准生字、新词的字音。
2．理解词义。
3、读课文，理清条理。
四、有感情地朗读全文。
自学，标出自然段
小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家
交流、讨论。
全班交流
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
提示：
朗读时，要注意人物不同的情绪变化。
开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。
五、总结。
有感情朗读
说说为什么说沉默是可贵的呢？
板书设计
17可贵的沉默
兴奋-------------沉默-----------------兴奋
作业
讲述自己的亲情故事。
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）2课时
授课日期
主备人
郭英
课题
可贵的沉默
课型
新授
课标要求
这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，教学中通过情景导入，朗读感悟来拔动学生爱的心弦。
采取以读为主，抓住关键词句，通过读读、议议等方法来学习课文。
教学目标
知识与技能：
学习课文，理解课文内容。
抄写自己喜欢的词语、句子。
过程与方法：
培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
情感态度价值观：
感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。
重点
难点
理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、导入新课
二、初读课文，整体感知
1．课件出示两幅画面。
2．先读读课文，再仔细观察画面，想一想：
哪幅画面描绘的是同学们沉默的场景？
为什么？
三、细读课文，体味情感
1．学习课文1—9自然段
2．学习课文10—13自然段
带着这几个问题，继续来学习课文
观察画面，想一想：
哪幅画面描绘的是同学们沉默的场景？
为什么？
有感情朗读，理解重点语句
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
3．学习第14、15自然段
4．学习第16、17自然段
四、老师总结，点明主题
1．这句话既是对全文的总结，同时又点明了课题。
2．齐读课题，升华情感。
五、拓展与延伸
体验到了成功的喜悦
板书设计
可贵的沉默
热闹 沉默 热闹
兴奋地感受爱 思索 沉默地回报爱
作业
讲述自己的亲情故事。
反思
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）3课时
授课日期
主备人
郭英
课题
她是我的朋友
课型
新授
课标要求
理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
说出课文的主要内容。
学会本课11个生字，掌握词语的意思。
教学目标
知识与技能：
理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
过程与方法：
能够复述、总结课文的主要内容。
情感态度价值观：
有感情地朗读课文。
重点
难点
教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。
其中，前者还是教学难点。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、谈话导入，揭示课题
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，把课文读正确、读通顺。
想想课题与文章有什么联系。
2.看了课题想知道些什么？
带着问题读书。
估计学生会问：
题目中的“她”是谁？
“我”又是谁？
为什么说“她是我的朋友？
”等。
3.让学生当小老师，学习生字。
自由读课文，想想课题与文章有什么联系。
学生提问、讨论交流
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
4.想想课文主要写了一件什么事。
三、运用方法，理解内容
1.教师引导
2.分小组进行讨论。
3.交流汇报。
4.请学生仔细观察图片，体会阮恒内心的痛苦。
四、总结学法
讨论
观察图片
板书设计
她是我的朋友
啜泣 捂住 摇头 呜咽
掩盖 又摇头 哭泣 制止
作业
1.抄写生字词。
2.有感情地朗读课文。
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）4课时
授课日期
主备人
郭英
课题
她是我的朋友
课型
新授
课标要求
理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
说出课文的主要内容。
学会本课11个生字，掌握词语的意思。
教学目标
知识与技能：
理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
过程与方法：
能够复述、总结课文的主要内容。
情感态度价值观：
有感情地朗读课文。
重点
难点
教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。
其中，前者还是教学难点。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、复习导入
1.听写生字词。
2.有感情地朗读课文，注意读出阮恒感情变化的层次，体会他当时心情的变化。
二、发挥想象，合作释疑
1.我们学习到这里，同学们有没有什么问题？
2.请同学们自由读下面几句话，结合下文，以小组的形式讨论下面的几句话，想象一下阮恒当时可能在想什么？
3.各小组派同学汇报本小组的想法。
三、角色扮演，深入理解
有感情齐读课文。
复述文章内容
巩固字词
小组合作学习
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
1.医生到底跟阮恒说了什么，使他有了这么大的变化？
2.表演完了，同学们还有什么问题想问阮恒吗？
3.有感情地朗读课文。
4.反复朗读课文的最后一句话，读出表达的感情。
四、总结，扩展
1.这个故事可以什么为题？
2.结合自己的亲身体会，谈谈什么才是真正的朋友。
表演
听取老师的讲解
交流感受
板书设计
她是我的朋友
信任
朋友之间最重要的东西是义气
理解……
小姑娘为什么需要输血？
作业
1.抄写生字词，朗读课文。
2.你想对阮恒说些什么？
请把要说的话写下来。
反思
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）5课时
授课日期
主备人
郭英
课题
七颗钻石
课型
三、新授
课标要求
理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学目标
知识与技能：
理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
过程与方法：
引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
情感态度价值观：
感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
重点
难点
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、导入新课：
1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。
你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？
2、板书课题，看了这课题，你想知道些什么？
你见过钻石吗？
钻石是什么样的？
3、听课文范读
二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。
1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.
2、认读生字词,认读字词及句子。
（课件出示）
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物也都焦渴而死。
积极举手，畅所欲言
认真倾听
多种形式识字
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
三、朗读课文,了解课文内容。
1、默读课文思考:
课文写了一件什么事？
在故事中水罐一共发生了哪些变化？
2、学生复述故事情节。
3、水罐一共发生了五次变化，首先……接着……紧接着……然后……又……最后……
四、讲读课文第一自然段
1、学生自由朗读第一自然段，思考
2、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？
3、能说说“干涸”的意思吗？
4、小结
五、全课小结
1、就在这样的情况下，一个小姑娘独自一人走出了家门，她去做什么？
结果又如何呢？
2、小练习：
爱的组词。
认真聆听讲解，领悟文意。
理解水罐的变化。
板书设计
七颗钻石
焦渴罐子劳累竟然匆忙舔净反正
递给凑上去唾沫涌出
作
业
1.抄写生字词。
2.有感情地朗读课文。
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）7课时
授课日期
主备人
郭英
课题
七颗钻石
课型
新授
课标要求
理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学目标
知识与技能：
理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
过程与方法：
引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
情感态度价值观：
感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
重点
难点
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、创设情境，初读课文，质疑
1.同学们，请看大屏幕
2.昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。
现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。
3.梳理学生的问题，并板书重要问题。
二、学习第一自然段
三、精读课文，学习第二、三、四自然段
1、指名读描写水罐变化的句子。
2、.默读二、三自然段
3、指名四人读二、三自然段
（1）自由读
（2）课件演示水罐变化
（3）我听出了你们的又惊又喜，这真是意想不到的惊喜呀！
（4）指名读完整情节
4.情节1——给妈妈找水
5.课件演示情节2、3的变化
读一读课文，看看同学们有没有新问题。
梳理学生问题，激励学生质疑问难。
练习有感情朗读课文
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
6、情节4——给陌生人
7.那七颗钻石呢？
谁能找到书上的句子读一读？
（指名读）
8.我们再看看这一次次神奇的变化，你们有什么发现呢？
四、拓展、发散
1.读了这篇感人的童话，大家也一定想到了我们生活中的爱的故事。
相信此时此刻同学们一定有许多感受，快把你的感受写下来吧！
2.学生写话、朗读
五、作业
学生积极思考，鼓励想象。
构思自己的故事，准备全班交流。
板书设计
作业
《七颗钻石》是大作家列夫．托尔斯泰写的一篇童话，将来你们会读到他更多的作品。
同学们一定读过很多安徒生的童话，比如：
《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等等。
课后，同学们可以读更多的童话故事，可以再去体会爱的神奇力量。
反思
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）8课时
授课日期
主备人
郭英
课题
妈妈的账单
课型
新授
课标要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文讲了一件什么事，学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
教学目标
知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文。
知识与技能：
体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
情感态度价值观：
培养独立的阅读和质疑的能力，继续开展综合性学习活动，培养学生合作探究的精神。
重点
难点
1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、巧设悬念，激发兴趣
1、板书“0＞60”
2、质疑：
看到这个特殊的算式，你有什么疑问？
3、这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。
二、循导自学，整体感受
1、自主学习，认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。
2、结合学生的发言梳理引导
3、交流阅读收获
三、质疑问难，合作探究
1、交流问题，2、带着问题小组合作学习，3、出示两份账单。
四、引导解读，品味真情
1、读了小彼得的账单，你读懂了什么？
2、品读妈妈的账单，体会情感。
3、图文结合，了解小彼得的转变，体会母爱的伟大。
4、领会“0＞60”的含义
利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。
读一读、想一想、画一画、议一议
指导朗读。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
5.创设情境，体验情感。
五、讨论深化
1.课文为什么以《妈妈的账单》做题目？
2.若给课文换个题目，你想换什么？
六、随文练笔
（出示课文插图）请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。
同桌间说一说，再写下来
鼓励学生写出自己心里想说的话，使学生的现时感受和以往的积累相互作用，从而引导学生从感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。
板书设计
妈妈的账单
爱 ＞ 60
作业
请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。
同桌间说一说，再写下来
反思
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）9课时
授课日期
主备人
郭英
课题
语文园地五
课型
新授
课标要求
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，提高口语交际的能力。
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
展示综合性学习成果。
教学目标
知识与技能：
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
知识与技能：
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
情感态度价值观：
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，提高口语交际的能力。
重点
难点
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、导入课题，激发交际兴趣
二、回忆感人事例，同桌交际
（一）小组交际，邀请父母一同参加
1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。
2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。
3.推举出代表参加全班交流。
（二）全班交际
1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。
（三）回答同学提出的问题。
模拟采访，家长学生交际
1.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。
把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。
有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
模拟采访，家长学生交际
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。
下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？
2.在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
与自己的家长自由交谈，沟通情感
在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
板书设计
作
业
激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）10课时
授课日期
主备人
郭英
课题
语文园地五
课型
新授
课标要求
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，提高口语交际的能力。
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
展示综合性学习成果。
教学目标
知识与技能：
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
知识与技能：
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
情感态度价值观：
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，提高口语交际的能力。
重点
难点
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、从本组四篇课文谈起，提炼写作方法
1．在我们第五单元学过的四篇课文（《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》）中，哪几篇写了父爱？
哪几篇写了母爱？
2．文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？
说说为什么。
读、画课文相应的段落。
教师根据学生的回答板书：
外貌动作语言
二、鼓励学生联系生活，找寻来自父母的“爱”，提升学生对爱的体会和理解。
提炼写作方法
讨论交流
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
1．生活中，父母的爱多不多？
父母是怎么爱你的？
2．你是否曾像小彼得那样，
曾经对妈妈的爱不理解？
小组讨论：
（1）曾经不理解，现在已经理解的是什么？
（2）曾经不理解，现在还不理解的又是什么？
三、升华情感，鼓励学生自由创作
1．升华亲情，在歌曲中进一步深入体会来自父母的爱。
2．弹性习作，形式不限，抒发真情实感。
在歌曲中进一步深入体会来自父母的爱。
写作
板书设计
外貌
父母的爱动作
理解万岁语言
作
业
升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）11课时
授课日期
主备人
郭英
课题
语文园地五
课型
新授
课标要求
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，提高口语交际的能力。
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
展示综合性学习成果。
教学目标
知识与技能：
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
知识与技能：
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
情感态度价值观：
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，提高口语交际的能力。
重点
难点
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
一、交流·分享──心有灵犀
1．总结本次习作总的特点：
慈、严、严爱、渴望
2．学生汇报自己的文题属于哪类文章，并请他们读自己最满意的语句，教师相机指导点评。
3．鼓励学生将好的作文题目写在黑板上，与同学们分享成功的喜悦。
4．欣赏学生的两篇佳作，并鼓励学生交流欣赏这两篇文章的哪一点。
二、比较·推敲──咬文嚼字
1．推荐三个片段并请这三个片段的作者分别读自己的作品。
学生汇报自己的文题属于哪类文章，并请他们读自己最满意的语句，教师相机指导点评。
学生交流欣赏这两篇文章的哪一点。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
2．引导学生欣赏这三个片段并把握每个片段特点。
3．出示片段并指导修改。
三、互动·感悟──锦上添花
1．互动评议，感悟家长心声
2．鼓励学生谈出感悟并修改自己的习作。
结束语：
通过这节课的学习，我们分享了各自习作的同时，也体会了来自父母亲不同角度的爱。
希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的那一份幸福。
欣赏这三个片段并把握每个片段特点。
互动评议，感悟家长心声
引导学生畅谈自己的感悟并相应修改自己的文章。
板书设计
交流·分享──心有灵犀
比较·推敲──咬文嚼字
互动·感悟──锦上添花
作
业
重温父母对自己的爱，修改习作。
魏桥实验学校课时备课
本学期总课时
本单元（课）11课时
授课日期
主备人
郭英
课题
语文园地五
课型
新授
课标要求
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，提高口语交际的能力。
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
展示综合性学习成果。
教学目标
知识与技能：
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
知识与技能：
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
情感态度价值观：
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，提高口语交际的能力。
重点
难点
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注
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