幼儿园教师一日作息流程细则标准.docx
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幼儿园教师一日作息流程细则标准
松江幼儿园教师一日流程工作细则
时间
工作项目
对主班教师的要求
对配班教师的要求
保育老师
晨会7:
20
1、所有教师、保育老师衣着整洁、精神饱满，准时参加晨会。
7:
30-8:
00
晨练
接待
来园
1、迎接幼儿
2、组织并参与幼儿有序进行阳光大体育。
主班：
、1、情绪饱满，主动向家长、幼儿
问好。
2、主动向家长了解幼儿情况，询问在家情况。
3、带领幼儿进行早操，动作准确、规范。
配班：
1、7:
30摆放器械（各班级整理区
域物品和材料），准备游戏材料，
摆放整齐。
2、引导幼儿将书包摆放整齐，组织幼儿晨间活动，观察并参与到幼儿的游戏中去，
3、辅助主班老师引导幼儿进行站队、做操，动作准确、规范。
开窗通风。
开饮水机，为幼儿准备温度适宜的温水。
使用清拖地面。
摆水杯、挂毛巾。
用清水抹布擦拭班级所有物体表面和教具柜、卫生间幼儿洗手池。
餐桌清消清。
8:
00—8：
10
餐前
准备
1、引导幼儿更换室内鞋（舒适的运动鞋）。
2、引导幼儿摆放个人物品（书包、外套）。
3、正确盥洗，养成餐前认真洗手的良好习惯。
做到随洗随吃，缩短幼儿等待时间。
4、餐前教育活动（报菜名，介绍饭菜）
主班：
1、引导幼儿换鞋，脱衣,放书包。
2、组织幼儿进行餐前教育活动。
（向幼儿介绍饭菜名称，介绍菜谱时，语速要慢）
配班：
1、引导幼儿脱衣,放书包。
2、提醒幼儿用正确的盥洗方法,不玩肥皂、不玩水,指导帮助个别幼儿正确盥洗。
3、协助保育员分餐、开饭，做到随洗随吃，缩短幼儿等待时间。
8:
00—8:
10
从消毒柜中取出幼儿餐具并摆好。
在餐梯口等待取餐。
8:
10—8：
40
早饭、整理
创设用餐环境。
1、提醒用餐礼仪。
3、引导幼儿养成良好的用餐习惯。
4、引导幼儿送餐具及餐后环境卫生的整理。
5、组织餐后幼儿活动。
主班：
1、创设用餐环境：
创设愉悦、安静的进餐氛围，饭前饭后不处理问题，不批评幼儿。
2.提醒用餐礼仪：
提醒幼儿端餐时使用礼貌用语。
2、引导幼儿养成良好的用餐习惯：
（1）细心观察幼儿进食情况,及时为幼儿添饭。
教育幼儿不挑食,不剩饭,干稀搭配,细嚼慢咽。
（2）引导幼儿专心吃饭，正确使用
餐具，保持正确的进餐姿势，不浪费粮食。
（3）协助保育员，随时观察个别幼
儿，发现异常及时处理，照顾能
力弱的幼儿。
3、组织餐后幼儿活动：
组织用餐完毕的幼儿活动，手指操、绘本阅读、律动儿歌、古诗等。
配班：
1、提醒需要喝水的幼儿及盥洗的幼儿参与到集体活动中。
2、提醒用餐礼仪：
提醒幼儿端餐时使用礼貌用语。
3、引导幼儿养成良好的用餐习惯：
（1）细心观察幼儿进食情况,及时为幼儿添饭。
教育幼儿不挑食,不剩饭,干稀搭配,细嚼慢咽。
（2）引导幼儿专心吃饭，正确使用
餐具，保持正确的进餐姿势，不浪费粮食。
（3）协助保育员，随时观察个别幼儿，发现异常及时处理，照顾能力弱的幼儿。
4、引导幼儿送餐具及餐后环境卫生的整理：
检查指导幼儿饭后擦嘴、漱口，要求嘴里食物全部咽下后，清理自己的就餐环境（餐桌无残渣饭粒）再送餐具，指导幼儿将餐具分类，整齐有序的摆放。
5、引导用餐速度特别慢的幼儿用餐，尽快参加到集体活动中。
8:
10—8:
30
为幼儿分餐，准时开餐；
协助教师培养幼儿养成良好的用餐常规（姿势、偏食现象）
8:
40—9：
40
区域活动
主题课程
1、点名→读日历→走线
2、集体导入活动
3、分组教学
主班：
1、点名方法①跟读②依次由点到名的小朋友点出下一个小朋友的名字③猜读④闪卡⑤请小老师进行点名环节（大班）
读日历①跟读②请小朋友领读（根据幼儿年龄注意断句）
2、选择走线曲目（献给爱丽丝、天空之城、雨的印记、星空、秋日私语，中大—幼儿选择）
3、讲解走线规则和持物走线的规则：
脚跟挨脚尖、目视前方、双手取物、等待。
走线:
①小班老师须带领走线。
②老师带领走线或中班请小朋友示范带领走线。
③中大班持物走线（手心手背托积木、沙包、端杯子+水、拿勺子+内容物、拿串铃等、顶沙包等）。
4、集体导入活动。
5、分组教学（IB&蒙氏、IB&IB）
6、团讨总结解决工作中的问题（引导重点工作）。
配班：
1、辅助主班组织幼儿点名，读日历，走线。
2、蹲下保持平视指导幼儿走线，用手势指导，尽量避免语言的提示，如小组看不懂手势可以小声提示。
3、教师组织幼儿有序进行分组教学活动。
4、教师做观察并做记录。
8:
30—9:
00
送餐盒，擦桌子，拖地，洗餐具。
9:
00—9:
30
统计班级人数、过敏源并报写于厨房；
取回餐具进行消毒；
取加餐、用具。
9:
40—10:
00
喝水
加餐
1、引导幼儿喝水，关注喝水量，有序排队取加餐入座进餐。
2、提示幼儿进餐时礼仪。
3、加餐后提示幼儿清洗嘴巴并清洗餐盘。
4、做户外活动准备。
①幼儿进餐完毕后门口排队②教师组织好队伍外出活动。
主班：
1、组织幼儿有序喝水，关注喝水量及排队取加餐。
2、提示幼儿进餐时礼仪，如：
安静进餐、垃圾放入指定区域。
3、强调用餐后的卫生处理，洗手，洗嘴，洗餐盘。
4、引导帮助幼儿整理衣服穿戴整齐，有序站队。
配班：
1、检查幼儿教具归位情况，检查教具是否有缺失。
2、配合主班组织幼幼儿有序喝水，关注喝水量及排队取加餐。
3、配合主班提示幼儿进餐时礼仪，如：
安静进餐、垃圾放入指定区域。
4、配合主班强调用餐后的卫生处理，洗手，洗嘴，洗餐盘。
5、引导帮助幼儿整理衣服。
6、引导进餐慢的幼儿尽快加入集体中。
9:
30—10:
00
按照正确的水果清洗、切配流程为幼儿准备加餐。
协助教师组织幼儿饮水。
为幼儿科学、合理分加餐、清洁桌面、地面；
根据早间擦教具情况，完成剩余未完成的工作。
10:
00—10:
40课间操、户外体育活动
1、有序组织幼儿到户外后讲解户外活动的规则。
2、带领幼儿到指定区域活动。
3、幼儿活动时教师注意不能插兜，不能玩手机，必须时刻观察幼儿的动态。
4、根据活动区域讲解游戏规则并安排老师的站位，观察幼儿进行正确游戏，及时指导，根据活动量检查幼儿是否出汗，随时为幼儿增减衣物。
5、10：
30进行整理，组织幼儿进行间操。
间操结束后，有序组织幼儿站队回班。
主班：
1、有序组织幼儿到户外后，讲解户外活动的规则，带领幼儿到指定区域活动。
2、语言规范讲解游戏的规则，示范并参与到活动中，负责好幼儿的安全。
3、结束户外活动后的组织有序站队。
配班：
1、配合主班有序组织幼儿到户外后，配合主班带领幼儿到指定区域活动。
参与活动的同时观察幼儿避免安全事故，及时检查幼儿的衣物是否增减。
2、时刻注意眼中有孩子，安全大于一切。
3、结束户外活动后，配合主班老师点数人数，站队。
10:
00-10:
10
协助教师为幼儿整理服装，准备户外活动
10:
10—10:
50
协助教师组织幼儿户外活动（带领个别幼儿入厕），保障幼儿安全。
10:
40-10:
50
喝水、整理
1、提示幼儿安静回班，整理衣物。
（放衣服）
2、有序正确盥洗。
3、喝水
4、组织喝完水幼儿坐线圈。
5、总结户外活动情况
主班：
1、引导幼儿进行衣物整理工作。
2、组织幼儿有序坐线圈。
3、总结户外活动情况。
配班：
1、组织并督促幼儿有序喝水。
2、辅助主班组织幼儿有序做线圈。
3、看护如厕幼儿。
10:
50—11:
20
集体
教育
活动
1、有序组织幼儿进行集体活动。
（安全知识、集体游戏、故事分享等）
主班：
1、有计划的组织幼儿进行活动。
配班：
1、辅助主班教师进行集体活动。
2、配合教育活动，对个别幼儿进行指导。
3、教学期间不随意走动。
4、无特殊情况不打断教学活动，保持安静。
5、10:
50—11:
00
6、协助教师组织幼儿饮水
11:
20—11:
30
餐前
准备
1、分组进行盥洗，养成餐前认真洗手的良好习惯。
2、餐前教育活动（手指游戏、用餐规则、用餐礼仪、报菜名，介绍饭菜）
3、引导值日生值日（大班）
主班：
1、组织餐前教育活动。
（报菜名、背儿歌、三字经等）
2、组织幼儿分组进行盥洗。
3、讲解用餐规则及用餐礼仪，报菜名，介绍饭菜。
配班：
1、看护幼儿盥洗，不浪费水，不玩香皂。
2、辅助主班教师进行餐前礼仪活动。
3、引导值日生值日（大班）。
11:
00—11:
15
做好餐前准备工作（同早餐）
11:
20—11:
30
在餐梯口等待取餐。
11:
30—12:
20
1.午饭
2.散步
1、正确使用勺子或筷子吃饭。
2、知道干稀搭配着吃,不掉饭粒,不大声说话，不剩饭。
3、餐后清理自己的就餐环境（餐桌无残渣饭粒），送碗,漱口,擦嘴。
4、餐后散步的组织。
主班:
1、创设用餐环境：
创设愉悦、安静的进餐氛围，饭前饭后不处理问题，不批评幼儿。
2、提醒用餐礼仪：
提醒幼儿端餐时使用礼貌用语。
3、引导幼儿养成良好的用餐习惯：
（1）细心观察幼儿进食情况,及时为幼儿添饭。
教育幼儿不挑食,不剩饭,干稀搭配,细嚼慢咽。
（2）引导幼儿专心吃饭，正确使用
餐具，保持正确的进餐姿势，不浪费粮食。
（3）协助保育员，随时观察个别幼
儿，发现异常及时处理，照顾能
力弱的幼儿。
4、组织餐后幼儿活动：
组织用餐完毕的幼儿自主阅读。
5、有计划的组织幼儿安全愉快的散步。
配班：
1、提醒用餐礼仪：
提醒幼儿端餐时使用礼貌用语。
2、引导幼儿养成良好的用餐习惯：
（1）细心观察幼儿进食情况,及时为幼儿添饭。
教育幼儿不挑食,不剩饭,干稀搭配,细嚼慢咽。
（2）引导幼儿专心吃饭，正确使用
餐具，保持正确的进餐姿势，不浪费粮食。
（3）协助保育员，随时观察个别幼
儿，发现异常及时处理，照顾能
力弱的幼儿。
3、引导幼儿送餐具及餐后环境卫生的整理：
检查指导幼儿饭后擦嘴、漱口，要求嘴里食物全部咽下后，清理自己的就餐环境（餐桌无残渣饭粒）再送餐具，指导幼儿将餐具分类，整齐有序的摆放。
4、引导用餐速度特别慢的幼儿用餐，尽快参加到集体活动中。
5、辅助保育老师搬床。
11:
30—12:
00
为幼儿分餐，协助教师培养幼儿养成良好的用餐常规（姿势、偏食现象）。
12:
00——12:
20
收拾用餐环境卫生；协助教师搬床；洗餐具
12:
20—14:
30
午睡
1、引导幼儿睡前入厕，不大声讲话、动作要轻。
2、引导幼儿按顺序脱衣袜（先脱裤子再脱上衣，先穿上衣再穿裤子）,整齐放在椅子上。
3、辅助幼儿安静入睡，睡姿正确不影响其他幼儿休息。
主班：
1、提醒幼儿上床前如厕,安静进入寝室.小女生头发皮筋解开，放指定位置。
2、引导幼儿按顺序脱衣袜，整齐放在固定的地方,安静入睡。
3、注意幼儿的睡眠姿势，及时纠正。
4、教师说话、动作要轻,检查幼儿衣物是否整齐，为幼儿创造舒适安静的午睡环境。
5、对个别不爱午睡的幼儿多加照顾,鼓励他尽快入睡.
备注：
看午睡的老师不可以玩手机，每隔15——20分钟进行巡视。
配班：
1、播放睡前故事（12:
50关闭）
2、协助小女生解皮筋（大班老师在楼梯口）
3、辅助幼儿脱衣服，盖被子，整理衣物。
4、辅助主班教师检查幼儿衣物是否整齐，为幼儿创造舒适安静的午睡环境。
5、对个别不爱午睡的幼儿多加照顾,鼓励他尽快入睡.
备注：
看午睡的老师不可以玩手机，每隔15——20分钟进行巡视。
12:
20—12:
50
保育老师用餐;取加餐；取幼儿餐具放消毒柜消毒。
12:
50—2:
00
根据班级情况进行午休值班或午睡
2:
00-2:
20
按照正确的水果清洗、切配流程为幼儿准备加餐。
14:
30—15:
00
起床.喝水、
午点
1、引导幼儿穿衣服。
2、督促幼儿喝水后有序排队取餐入座进餐。
3、提示幼儿进餐时礼仪。
4、加餐后提示幼儿清洗嘴巴并清洗餐盘。
5、组织餐后幼儿自主阅读。
主班：
1、引导幼儿穿衣服并整理床铺并进行午检。
2、组织幼儿有序喝水关注喝水量，及排队取餐。
整理幼儿仪容仪表（扎辫子、检查鞋子，衣服的正反）
4、介绍午点水果名称及特点（小班）营养价值（中大）
5、提示幼儿进餐时礼仪，如：
安静进餐、垃圾放入指定区域。
6、强调用餐后的卫生处理，洗手，洗嘴，洗餐盘。
配班：
1、配合保育老师搬床。
2、配合主班老师整理幼儿仪容仪表，关注体弱儿和动作慢的幼儿起床。
3、配合主班关注幼儿喝水量及幼儿进餐时礼仪，如：
安静进餐、垃圾放入指定区域。
4、配合主班强调用餐后的卫生处理，洗手，洗嘴，洗餐盘。
2:
20——3:
00
配合教师引导幼儿起床、饮水、吃加餐。
协助教师搬床，做好清洁、消毒工作。
15:
00—16:
00
集体活动、区域活动
区域活动（IB+蒙氏）
1、幼儿根据上午教学内容分别进区域进行区域游戏。
2、教师在幼儿需要帮助时给予帮助。
3、教师做好幼儿观察记录。
16:
00—16:
10
喝水、整理
内容同上
内容同上
备注：
饮水量150毫升
4:
10—4：
30
协助教师组织幼儿饮水。
餐前准备工作（同早、午餐）。
16:
10-16:
50
户外活动
内容同上
内容同上
4:
40—5:
10
晚餐；用餐结束后清洗餐具、消毒，洗毛巾，水杯，教室及卫生间的消毒；
16:
50-17:
00
喝水、餐前准备
内容同上
内容同上
17:
00—17:
30
晚餐
离园
1、安排学习内容
①讲故事
②唱儿歌
③手指游戏
④国学、古诗
⑤认识汉字（大班）
2、一天的回顾。
3、离园前准备
4、家长沟通。
主班：
晚餐内容同上
1、带领幼儿进行学习内容（提前计划周一--周五要进行的内容）
2、进行一天回顾（回顾一天开心的事情）
3、家长沟通（针对有问题的幼儿进行沟通）
4、鼓励幼儿主动与教师和同伴道别，支持幼儿之间自主友好的约定。
（引导幼儿集体说：
“爸爸妈妈辛苦了，老师再见！
”
5、必须将幼儿送到家长手中，防止幼儿走失或被不认识的人带走；如有陌生人接幼儿，首先与家长取得联系，确实得到家长同意后，方可将幼儿交给陌生人。
慎重对待有特殊家庭背景的幼儿。
6、幼儿全部离园后，协助保育员做好教室、卫生间、清消工作。
检查水龙头、关闭电源、关好门窗。
配班：
1、引导幼儿学习整理仪表的方法，学穿外套等。
2、检查幼儿衣物是否穿戴整齐，齐全，有无湿水情况，及时更换，有无拉裤子，尿裤子的情况，及时更换，有无受伤，
3、避免老师不知情的情况下让家长先发现问题。
5:
10-5:
30
配合教师为幼儿整理衣物，检查仪容、仪表。
送幼儿安全离园。
5:
40-6:
00
继续完善班级卫生清洁、消毒工作；
6:
00下班时检查班级水、电、门、窗、物品的安全。
17:
30离园
禁园工作
备注：
1.根据天气变化，所有活动时间可由教师依据班级实际情况调整。
2.幼儿的饮水量可根据幼儿个体差异，进行饮水。
升级会员 