江西省普通初级中学基本办学条件标准.docx

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江西省普通初级中学基本办学条件标准

附件二：

江西省普通初级中学基本办学条件标准

（试行）

目录

一、总则36

二、学校设置与规划36

（一）学校设置36

（二）学校规模37

（三）校园规划设计37

三、学校建设用地标准38

（一）学校建设用地组成38

1．建设用地38

2．体育用地38

3．绿化用地39

（二）学校建设用地面积39

四、学校校舍建设标准39

（一）校舍建筑组成39

（二）校舍建筑面积40

（三）校舍用房面积40

（四）校舍建筑标准40

（五）校舍安全标准41

五、学校装备条件标准41

（一）通用教学设备41

（二）学科专用教学设备42

1．文科专用教学设备42

2．理科专用教学设备43

3．艺术科专用教学设备43

4．体育科专用教学设备44

5．卫生与健康教育专用教学设备44

6．综合实践活动教学设备44

（三）现代教育技术设备及软件配备44

（四）图书馆藏书及设备配备45

（五）办公及生活设备45

六、师资配备标准46

七、公用经费标准47

附件：

1.江西省普通初级中学各类校舍用房使用面积标准48

2.江西省普通初级中学文科专用教学设备配备标准51

3.江西省普通初级中学艺术科专用教学设备配备标准53

4.江西省普通初级中学体育科专用设备配备标准56

5.江西省普通初级中学卫生与健康教育专用设备配备60

6.江西省普通初级中学综合实践活动教学设备配备标准62

7.江西省普通初级中学图书馆（室）配备标准65

江西省普通初级中学基本办学条件标准

（试行）

一、总则

为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和《江西省人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》（赣府发[2010]15号），特制定《江西省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。

本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价初级中学办学条件的标准。

《标准》规定的各项办学条件标准是举办普通初级中学应当执行的基本标准，在达到《标准》的基础上，应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。

新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，其他学校应参照《标准》逐步改建和扩建。

本《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。

省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本《标准》的实施；各市、县（区）政府负责《标准》的组织实施工作。

本《标准》适用于各类普通初级中学和九年一贯制学校初中部分。

二、学校设置与规划

（一）学校设置

1.普通初中要根据城乡建设总体规划和中小学布局调整规划，结合城镇化进程，学龄人口的分布状况、未来发展趋势和义务教育均衡发展的要求，合理规划相对集中为原则设置。

以全日制公办中小学为主，把民办学校的发展纳入规划布局，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。

2.新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。

应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。

架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。

3.学校设置应避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、噪音较大的工厂（场）、养殖场、铁路、垃圾楼及公安看守所等不利于学生身心健康和危及学生生命安全的场所。

学校尽量不安排在高速公路和城市干道旁，避免城市交通的噪音干扰。

4.学校设置要本着相对集中、优化配置、注重规模效益的原则合理规划。

城市中学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划、同步建设。

同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题。

原则上，农村5万人口以上的乡镇，可以设1至2所初中，5万人口以下的设1所初中。

5.鼓励有条件的地方设置九年一贯制学校。

（二）学校规模

学校应按照办学规模、管理效率和教育质量相统一的原则，将学校规模（班数规模、在校生数规模、用地及建设规模）控制在一定范围以内。

依据上述原则，初中学校的适宜规模应符合表2-1的规定。

新建或改建学校应以《标准》规定进行规划建设。

农村12个班以下的初中，可结合乡（镇）合并与规划的实际情况进行合理调整。

普通初级中学适宜规模及班额标准

表2-1

规模

学校类型

适　宜　规　模

班额人数

每年级班数

班级规模

学生规模

独立设置的初中

4-10

12-30

600-1500

≤50

九年一贯制学校（初中）

2-6

6-18

300-900

≤50

（三）校园规划设计

1.校园规划与设计应符合国家现行学校的建设工程抗震设防要求、建设标准和建筑设计规范的规定。

新建、改建、扩建学校，必须先规划后建设，履行报批手续。

2.校园总体规划设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，并根据需要适当预留发展用地。

校园总平面设计宜按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行分区，合理布局。

3.校园、校舍应整体性强。

建筑组合应紧凑、集中，建筑形式和建筑风格要力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。

校园绿化、美化应结合建筑景观和学生身心发展特点统一规划设计，以形成优美的校园环境和人文景观。

4.体育活动场地与教学用房应有合理的间隔，并彼此联系便利。

设有环形跑道的田径场地及球类场地，其长轴宜为南北方向。

5.校园内主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置。

室内外水、电、气、热力、弱电系统等管线应根据校园总体规划合理设置并符合国家规范要求，同时按照防火规范要求设置消防设施。

学校水、电、暖设施在设计中应科学合理，充分体现安全、节能要求。

6.学校主要出入口不得紧靠交通主干道。

校门外侧须留有缓冲地带并设置警示标志。

有条件的学校要考虑设置一定规模的机动车临时停车场。

7.旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。

8.有条件的学校规划设计时应兼顾残疾学生的使用和安全，实现无障碍的要求。

三、学校建设用地标准

（一）学校建设用地组成

学校建设用地由建筑用地、体育用地和绿化用地等组成。

学校建设用地应根据所在区域的实际情况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。

1.建筑用地。

学校建筑用地包括建筑物、构筑物占地面积，建筑物周围道路，房前屋后零星绿地及建筑群组之间的小片活动场地。

建筑用地应满足相应学校规模所建教学用房、办公用房、生活用房所需用地。

建筑用地按建筑容积率（建筑面积与建设用地之比）0.8计算。

2.体育用地。

体育用地应满足相应学校所需田径、篮球、排球、乒乓球、体育器械等教学场地以及课间操和课外体育活动所需用地。

各类体育场地的设置与用地面积应达到表3-1标准。

江西省普通初中体育场地配备标准

表3-1单位：

平方米

运动场地

类别

学校规模

6班

12班

18班

24班

30班

36班

42班

环形跑道

（含100米

直跑道）

（㎡/片）

200米环形

（100米直道）

3570

200米环形

（100米直道）

5394

200米环形

（100米直道）

9150

300米环形

（100米直道）

9150

300米环形

（100米直道）

12810

300米环形

（100米直道）

12810

300米环形

（100米直道）

12810

篮球场

（片×㎡/片）

1×608

1×608

2×608

2×608

3×608

3×608

4×608

排球场

（片×㎡/片）

1×286

2×286

2×286

3×286

3×286

4×286

4×286

室外乒乓球区

（台×㎡/台）

6×16

8×16

8×16

10×16

10×16

12×16

12×16

器械体操区

（平方米）

100

150

200

250

300

350

400

面积总计

（平方米）

4660

6852

11266

11634

15946

16314

16978

注：

1、300米以上的环形田径场应设100米的直跑道，250米以下的环形田径场最好能设100米直跑道，最少设60米直跑道。

2、田径场周边应设1—2个沙坑（长5—6米、宽2.75—4米、助跑道长30—45米）。

3、器械体操区学校可根据实际条件进行集中或分散配备。

3.绿化用地。

学校绿化用地包括学校集中绿地和室外自然科学园地等。

新建学校应留足绿化用地，绿化用地率不低于35%。

（二）学校建设用地面积

学校规划建设用地不宜低于表3-2的规定。

普通初级中学建设用地面积标准

表3-2

类别名称

建设规模

（班级数）

人均建筑用地

人均体育用地

人均绿化用地

人均校园用地总面积

（平方米/人）

亩/

百人

（平方米/人）

亩/

百人

（平方米/人）

亩/

百人

（平方米/人）

亩/

百人

普通初中

≥24

10.71

1.61

9.29

1.39

5.00

0.75

25

3.75

18—24

11.34

1.70

12.58

1.89

5.08

0.76

29

4.35

＜18

12.62

1.89

11.32

1.70

6.06

0.91

30

4.50

寄宿制初中

≥24

18.91

2.84

9.17

1.38

5.93

0.89

34

5.10

18—24

19.60

2.94

12.39

1.86

7.01

1.05

39

5.85

＜18

20.86

3.13

11.17

1.68

6.97

1.05

39

5.85

四、学校校舍建设标准

（一）校舍建筑组成

学校校舍由教学用房（含教学辅助用房）、办公用房和生活用房三部分组成。

1.教学及教学辅助用房指普通教室、专用教室和公共教学用房等。

其中专用教室包括实验室、音乐教室、美术教室、语言教室、多媒体计算机教室、综合实践活动室及其辅助教室；公共教学用房包括多功能电教室、图书馆（室）、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及辅助用房。

2.办公用房包括办公室、会议室、文印室、档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等。

3.生活用房包括学校食堂、学生宿舍、管理员值班室、配电房、开水房及厕所等用房。

（二）校舍建筑面积

普通初中校舍建筑面积总指标应符合表4-1的规定。

普通初中校舍建筑面积总指标

表4-1单位：

平方米

指标

6班

300人

12班

600人

18班

900人

24班

1200人

30班

1500人

36班

1800人

42班

2100人

教学及教学辅助用房使用面积

1227

1826

2373

2950

3711

4327

5163

办公用房使用面积

188

271

359

447

550

658

761

生活用房使用面积

392

710

1054

1396

1730

2063

2076

使用面积合计

1807

2807

3786

4793

5991

7048

8000

建筑面积

3012

4678

6310

7988

9985

11747

13333

普通初级中学校舍建筑面积标准见表4-2。

普通初级中学生均建筑面积标准

表4-2单位：

平方米

房间名称

平面利用系数

6班300人

12班600人

18班900人

24班1200人

使用面积

建筑

面积

使用面积

建筑

面积

使用面积

建筑

面积

使用

面积

建筑

面积

面积合计

0.6

1807

3012

2807

4678

3786

6310

4793

7988

生均标准

6.02

10.04

4.68

7.80

4.21

7.01

3.99

6.66

房间名称

平面利用系数

30班1500人

36班1800人

42班2100人

使用

面积

建筑

面积

使用

面积

建筑

面积

使用

面积

建筑

面积

面积合计

0.6

5991

9985

7048

11747

8000

13333

生均标准

3.99

6.66

3.92

6.53

3.81

6.35

（三）校舍用房面积

普通初中各类校舍用房使用面积标准详见附件。

（四）校舍建筑标准

校舍建筑及附属设施建设要严格按照《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）、《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）及2008年国家教育部、住建部和发改委联合发布的《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》等标准执行，符合国家的建筑设计规范、环保规范、安全规范、节能等标准的要求。

（五）校舍安全标准

在全省中小学校开展抗震加固和提高综合防灾能力建设，使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准，并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等自然灾害的防灾避险安全要求。

五、装备条件标准

学校装备应当满足教育教学的基本需要和学生学习、活动的实际需要，有利于提高教育教学质量，有利于促进学生全面发展。

一般包括通用教学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备和学校办公、生活设备。

配备时要本着经济、实用、便利、规范的要求，同时充分考虑设备的功能、特点、更新周期和利用效率等因素。

（一）通用教学设备

通用教学设备是指在教育教学中教师、学生使用的通用教学设备，其配置要符合国家有关规范，能满足教育教学活动的一般性常规需要。

课桌椅、多功能橱柜、计算机等学生通用设备的配置，应安全、规范、耐用，能满足初中阶段学生的生理与心理需求。

课桌椅应符合《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）标准。

黑板、板书工具、多媒体电教设备、计算机等教师使用的常规教学设备的配置要适应各科教学的实际需要和进行创新性教育教学活动的要求。

温度调节、湿度调节、照明、通风换气、防火、隔音等教学、办公、生活环境与安全设备的配置要能为学生和教师提供安全、舒适、健康的教育条件和环境。

1．教室

（1）普通教室人均使用面积不低于1.12平方米。

（2）教室前排课桌前缘与黑板应有2米以上距离。

（3）教室内各列课桌间应有不小于0.6米宽的纵向走道，教室后应设置不小于0.6米的横行走道。

后排课桌后缘距黑板不超过9米。

　　2．课桌椅

（1）教室内在座学生应每人一席。

（2）每间教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅。

　　3．黑板

（1）黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。

（2）黑板下缘与讲台地面的垂直距离为1～1.1米，讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。

　4．教室采光

（1）单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。

（2）教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃。

（3）教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：

6。

5．教室照明

（1）课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀。

自然采光不足时应辅以人工照明。

（2）教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。

灯管宜垂直于黑板布置。

教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米。

（3）黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。

6.教室微小气候

（1）教室应设通气窗，寒冷地区应有采暖设备。

（2）新装修完的教室应进行室内空气检测，符合《室内空气质量标准》的可投入使用，并保持通风换气。

（二）学科专用教学设备

1．文科教学专用设备。

学校必须按照教育行政部门颁布的课程设置方案和课程标准的要求配置文科专用教学设备，应能适应文科教学的人文性、历史性、多样性、感悟性等特点，便于学生直观感受以及师生互动。

应配置能够满足中学进行思想政治、语文、外语、历史等课程教学实际需要，同时能适应正常教学安排的挂图、模型、卡片、用表、视听资料、教学软件等设备。

江西省初中文科教学专用设备配置标准见附件2。

标准是按语文、英语、历史、思想政治四科分学科编制的，分为“基本”和“选配”两种配备要求。

“配备数量”栏目中不加括号的数字为“基本”要求，加括号的数字为“选配”要求。

“基本”要求规定了初中完成上述课程标准所规定的教学任务应具备的常规仪器设备、教学软件、材料和工具，所有开设初中文科课程的学校均应达到该栏目的配备要求。

有条件的学校在达到“必配”要求的基础上可根据选用的教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况，选择配备列为“选配”的仪器设备，以满足教学的需要。

2．理科教学专用设备。

学校必须按照教育行政部门颁布的课程设置方案和课程标准的要求配置理科教学专用设备，应能适应理科教学的科学性、准确性、客观性、操作性等特点，便于学生参与知识产生过程，掌握科学方法，培养科学精神，以及便于师生互动。

应配置能够满足初中学校进行物理、化学、生物、数学、地理等课程教学实际需要的，同时能适应正常教学安排的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材等。

理科实验室的固定设施设备建设，按《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）要求执行。

江西省初中理科教学仪器按《江西省初中理科教学仪器配备标准》（赣教备字[2007]3号）进行配备。

配备标准分为“基本”和“选配”两种配备要求。

“配备数量”栏目中不加括号的数字为“基本”要求，加括号的数字为“选配”要求。

“基本”要求规定了初中完成上述课程标准所规定的教学任务应具备的常规仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，所有开设初中理科课程的学校均应达到该栏目的配备要求。

“选配”栏目所列的有功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材所需的仪器、不同教学方法所需的不同类型的教具。

有条件的学校在达到“基本”配备要求的基础上，可根据选用的教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况，在“选配”栏目中有选择地配备相应的仪器设备，以满足教学的需要。

“选配”栏目中与“基本”栏目功能相近的仪器，若学校已经配备，则“基本”栏目中的相应仪器原则上不再要求配备。

鼓励有条件的学校配备性能更好的仪器。

3、艺术科专用教学设备。

配置艺术科专用教学设备，应能适应艺术教学的特点，便于学生操作、体验和感悟，满足教师多种形式的教学和学生多种艺术学习活动的需要。

（1）音乐教学器材设备。

音乐教学设备主要包括钢琴、无固定音高的打击乐器等乐器类设备，视听设备、音乐软件、电子节拍器等电教设备，音乐课教学挂图等传统教学设备。

学校若开设专门舞蹈教室，其教学设备应主要包括：

钢琴或电钢琴、把杆、照身镜、木质地板、地胶、磁性黑板、音像设备、储物柜等。

（2）美术教学器材设备。

美术教学设备主要包括国画、版画、雕刻等教学所用的各种教学设备及材料；画架、画板、灯光器材、写生台及各种写生工具；视听设备、投影设备及教具、工具储备橱柜等。

普通初级中学艺术科专用教学设备配备标准见附件3。

4、体育科专用教学设备。

配置体育教育专用教学设备，应本着规范、安全、耐用的原则合理配备，并及时补充。

其主要设备包括能满足体操、田径、球类等课程教学所需要的运动器械，测量、计时工具和挂图、教学软件、《国家学生体质健康标准》测试器材等。

普通初级中学体育科专用教学设备配备标准见附件4。

5.卫生与健康教育专用教学设备。

寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。

卫生室须按相关规定取得《医疗机构执业许可证》。

卫生与健康教育设备主要包括学校卫生（保健）室开展学生预防保健、健康教育、健康监测、常见病和传染病预防与控制、教学卫生监督、简单医疗服务等工作所需要的卫生器材、仪器设备及辅助材料等。

普通初级中学卫生与健康教育专用教学设备配备标准见附件5。

6．综合实践活动教学设备。

要按照《国家九年义务教育课程<综合实践活动指导纲要>（7-9年级）》的课程目标要求配置综合实践活动教学设备，应能满足初中开展的劳动技术教育、研究性学习活动和社会实践活动的需要，便于教师灵活组织教学和学生有效学习。

主要包括开展种植、养殖、手工、制作、金工、维修、服装加工、烹饪等劳技专用教学设备（学校根据开设课程及教学需要选用）。

此外，还应配备学校开展各种主题教学活动所需要的教具、模型、图表、教学软件等。

普通初级中学综合实践活动教学设备配备标准见附件6。

（三）现代教育技术设备及软件配备标准

初级中学应当根据现代教学技术发展的实际，配备以高速网络技术为代表的现代信息技术设备和其他的现代教育技术装备及教学教学资源软件，推动现代教育技术与课程教学的整合，满足信息技术课教学、学生网络学习、教师教学研究和网络备课，以及学校现代化网络办公的需要。

初中建有计算机网络教室、多功能教室、卫星接收系统工作室、建立校园网络，终端接口连到每间教室，实现“班班通”（利用多媒体设备及网络使每个班级能共享教育教学资源），计算机配置生机比达到15:

1；1000人以上的学校还须建立电子备课系统、办公自动化系统、校园闭路电视和广播系统。

农村初级中学按照农村现代远程教育工程的要求，至少应建有一个不少于30台电脑的计算机教室，并且建设卫星收视系统，配备卫星接收天线、卫星信号接收机、计算机等设备，用于接收国家通过卫星传送的教育教学资源。

初中应按年级配备符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。

还应配置满足教学需要的爱国主义教育、法制教育、安全教育、社会主义公德教育、生理卫生、健康教育等专题教育资源。

（四）图书馆藏书及设备配备

学校图书馆（室）应设藏书室、学生阅览室、教师阅览室等。

图书馆应以全开架借阅和半开架借阅为主。

学校图书馆（室）装备应按教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》（教基[2003]5号）规定配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备。

有条件的学校可增设电子阅览室，增加电子图书、数字图书、音像视听资料的配备，并有计划逐步配备扫描仪、复印机、打印机、抽湿机等设备，实行图书馆信息化管理，与校园网相结合，实现电子图书资源共享。

馆藏图书内容应以有益于学生身心健康发展的各类图书及教师使用的教育教学理论书籍及工具书为主。

各种馆藏图书、期刊、电子出版物等必须是国家合法出版物。

馆藏图书应按规定及时剔旧、更新，一般每年按照生均一册递增或更新。

图书、报刊资料的配备标准、藏书分类比例标准见附件8。

（五）办公及生活设备

学校应根据学校规模和现代化管理的需要，配备办公设备和生活服务设备。

办公设备包括用于办公的桌椅、资料柜、作业柜、储物柜、计算机、打印机、电话、复印机、传真机、一体化速印机等必要设备