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两则习题及答案
《<世说新语>两则》习题及答案
第一套
语言运用
1.解释下列加点的词语。
(1)寒雪日内集
(2)俄而雪骤
(3)公欣然曰(4)差可拟
(5)去后乃至(6)太丘舍去
(7)入门不顾(8)与友期行
(9)时年七岁(10)尊君在不
(11)相委而去(12)下车引之
2.古今词义一致的一项是()
A.与儿女讲论文义B.则是无信
C.相委而去D.下车引之
3.节奏划分不正确的一项是()
A.待君/久不至B.即公/大兄/无奕女
C.与儿女/讲/论文义D.元方/人门/不顾
4.指出下列称谓各指代的是何人。
(1)即公大兄
(2)尊君在不(3)君久不至(4)君与家君
5.下面诗句你觉得哪一句最美妙,请写几句赏析文字。
(1)撒盐空中差可拟。
(2)未若柳絮因风起。
(3)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
6.用一句话概括这两则故事的大意。
(1)《咏雪》:
(2)《陈太丘与友期》:
课内精读
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然日:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿日:
“撒盐空中差可拟。
”兄女日:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答日:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方日:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
7.翻译下列句子。
(1)撒盐空中差可拟.
(2)未若柳絮因风起。
(3)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
8、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛?
9、你还能说出几个形容飞雪的比喻吗?
10.试揣摩下列句中人物的心理活动。
(1)友人惭,下车引之。
(2)元方入门不顾。
11.《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人?
分别归纳他们各自的性格特征。
12.你从《陈太丘与友期》中得到什么启示。
课外选读·故事两则
王冕读书
王冕者,诸暨人。
七八岁时,父命牧牛陇上,窃①入学舍,听诸生诵书;听已②,辄默记。
暮归,忘其牛,父怒挞之。
已而③复如初。
母日:
“儿痴如此,曷④不听其所为?
”冕因去,依⑤僧寺以居。
夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
佛像多土偶,狰恶可怖;冕小儿,恬若不见⑥。
(选自《宋学士文集》)
陆少保卖宅
陆少保,字元方,曾于东都卖一小宅。
家人将受直⑦矣,买者求见,元方因告其人日:
“此宅子甚好,但无出水处耳。
”买者闻之,遽辞⑧不买。
子侄以为言⑨,元方日:
“不尔⑩,是欺之也。
”选自《宋学士文集》)
【注释】:
①窃:
暗暗地。
②已:
止,罢。
③已而:
过后。
④曷:
何,怎么,为什么。
⑤依,投靠。
⑥恬若不见:
安然得好像没有看见土偶。
⑦直:
通“值”,价钱。
⑧遽(ju4)辞:
立即推却。
遽,急促。
⑨以为言:
就此说了埋怨的话。
⑩不尔:
不这样。
13.翻译下列句子。
(1)曷不听其所为?
(2)执策映长明灯读之。
(3)不尔,是欺之也。
14.简析这两则故事的选材和立意。
15、请举出与这两则故事类似的古人事例各一个,各用一句话概述。
思考探究
16.两篇文章同是刻画儿童形象的,但写法却不尽相同,你喜欢哪一篇,为什么?
第二套
[课时训练]
一、 填空。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作,是___(朝代)人___(姓名)组
织编写的。
“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“___”、地点“____”人物____事件“____”等要素。
二、解释下列加点词语在文中的意思。
未若柳絮因风起()()俄而雪骤()()
撒盐空中差可拟()陈太丘与友期行()
相委而去()入门不顾()下车引之()
公欣然曰()太丘舍去()
三、下列加点的字注音正确的一项是()
A.俄而雪骤(còu)B.公大兄无奕女(yì)
C.尊君在否(bù)D.友人惭(chán)
四、下列加点的词解有误的一项是()
A.与儿女讲论文义(儿子女儿)
B.撒盐空中差可拟(相比)
C.太丘舍去,去后乃至(才)
D.与人期行,相委而去(丢下,丢弃)
五、选出下列加点字的意思不同的一项()
A.尊君在否B.待君久不至C.君与家君期日中
六、下列句子解释有误的一项是()
A.俄而雪骤译:
突然间,雪下得紧了。
B.即公大兄无奕女译:
就是谢安长兄的女儿无奕。
C.待君久不至,已去。
译:
等了很久也没来,已经离开了。
D.元方入门不顾译:
元方头也不回地走了。
七、阅读
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“。
”兄女曰:
“。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1、给下列加点字注音。
谢太傅()雪骤()差可拟()
柳絮()无奕()
2、对“公大笑乐”理解不正确的一项是()
A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B、谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。
C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
3、“儿女”一词古今义有何差别。
古义:
今义:
4、翻译下列句子。
⑴俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
⑵即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
5、文中两个以雪为喻句子是;。
你认为哪个更好?
为什么?
6、谢太傅一家可谓其乐融融,你的家庭生活中有过类似的片断吗?
模仿课文,以简洁的文字记录下来。
阅读诗歌《春雪》,回答问题。
春雪
韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
7、这首诗的体裁是,从内容上看是一首。
8、这首诗采用的修辞手法有、。
这样写,有哪些好处?
9、请以“雪”为喻造一个句子:
八、指出下列加点字的古今词义变化。
A、陈太丘与友期行古义:
今义:
B、太丘舍去古义:
今义:
C、下车引之古义:
今义:
D、元方入门不顾古义:
今义:
九、阅读下列三篇文言,回答文后问题。
(一)
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1、本文选自余嘉锡《》。
《世说新语》作者,(朝代)人。
2、解释下列加点字的词。
①期行()②尊君在不()③相委而去()
④下车引之()⑤尊君()⑥家君()
3、下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是()
A、君子之学必好问B、子将安之
C、良愕然,欲殴之D、投诸渤海之尾
4、这则故事告诉我们一个什么道理?
5、元方“入门不顾”是否失礼?
说说你的看法。
6、假如你独自在家,你父亲的同事有要事来找他,你会怎么回答呢?
(二)
郢人有遗燕相国书者。
夜书,火不明,因谓持烛者曰:
“举烛。
”云而过书“举烛”。
“举烛”,非书意也。
燕相受书而说之,曰:
“‘举烛’者,尚明也;尚明也者,举贤而任之。
”燕相白王,王大说,国以治。
治则治矣,非书意也。
今世学者多似类此。
7、解释加点的字。
遗()夜书()说()尚明()以治()
8、翻译下列句子。
①云而过书“举烛”。
②治则治矣,非书意也。
9、这个故事的寓意是:
。
从中可归纳出一个成语:
。
(三)
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯于郊衢,【抚节悲歌,声振林木,响遏行云】。
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
[注释]秦青、薛谭:
都是秦国著名的歌唱家。
饯:
设酒食送。
衢(qú):
大路。
10、选出对下列加点字词语的解释不当的一项()
A、薛谭学讴于秦青:
唱歌
B、未穷青之技:
尽、全部
C、抚节悲歌:
把住
D、响遏行云:
阻止
11、下列各组句中加点词的意义和用法不同的一项是()
A、薛谭学讴于秦青请奉命求救于孙将军
B、饯于郊衢有过于江上者
C、未穷青之技其邻人之父亦云
D、人皆贺之放之四海而皆准
12、下列各组句中加点词的意思不同的一项是()
A、薛谭乃谢求反入而徐趋,至而自谢
B、其邻人之父亦云响遏行云
C、自谓尽之,遂辞归停数日,辞去
D、(歌者)贵在中节抚节悲歌
13、翻译画横线的句子。
14、这则寓言告诉我们什么道理?
第一套答案
1.
(1)家庭聚会
(2)不久,一会儿(3)……的样子(4)相比(5)于是,才(6)放弃(7)回头看(8)约定(9)当时(10)通“否”(11)丢下、舍弃(12)拉
2.B3.C4.
(1)谢太傅
(2)陈太丘(3)客人(4)陈太丘
5.例如:
第(3)句,诗人以春花喻冬雪,联想奇特美妙,比喻新颖贴切。
6.
(1)无奕女咏雪的佳句博得谢太傅的赞赏
(2)元方将父亲的友人驳斥得理屈词穷
7.
(1)向空中撤一把盐差不多可以和白雪纷纷相比。
(2)还不如比作柳絮被风吹起。
(3)(约定)正午不来,就是没有信用;对着儿子骂父亲,就是没有礼节。
8.温馨和谐。
9.如“鹅毛大雪”等。
10.
(1)惭愧。
(2)轻视。
11.元方——聪明、勇敢、识礼、有节。
友人——无信、无义、无礼,但能接受批评。
12.做人要明礼、守信;为人要不卑不亢,敢于实事求是地对待问题等。
言之成理即可。
13.
(1)怎么不就让他做他想做的事呢?
(2)在长明灯的照映下拿起书来读。
(3)不这样说出实情,那是欺骗人家。
14.《王冕读书》选取王冕小时候读书的经历,表现了他勤奋好学的品质。
《陆少保卖宅》选取陆少保卖宅失败的例子,表现他具有诚信的美德。
15.例如:
(1)匡衡凿壁偷光。
苏康映雪读书。
(2)北宋诗人晏殊在考试中遇到与自己做过的题目相同,竟要求换题。
16.可从文章写法、塑造人物性格等方面入手分析。
第二套答案
一、南朝宋刘义庆寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义
二、不如乘不久、一会儿急差不多可以相比约定同行丢下回头看拉高兴地离开
三、B四、A五、C六、B
七、
(一)ùzhòunìxǜyì2.D3.古义:
指子侄这一代晚辈的统称。
今义:
指儿子和女儿。
4.⑴不久,大雪下得急了,谢安十分高兴地问:
“纷飞的白雪就像什么?
”⑵(道韫)就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
5.撒盐空中差可拟未若柳絮因风起谢道韫的比喻比胡儿好。
因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而“撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感。
6.略
(二)、7.七言绝句咏物诗8.拟人、比喻赋予白雪以人的感情,显得生动活泼。
以“飞花”喻雪,不仅形似,而且生动形象地写出动态美,与春天的景象吻合。
9.略
八、A.期古义:
约定动词今义:
日期名词B.去古义:
离去、距离今义:
前往C.引古义:
拉今义:
引用D.顾古义:
回头今义:
照顾或顾客
九、
(一)1.《世说新语笺疏》刘义庆南朝宋2.①约定②通“否”③丢下、丢弃④拉⑤对别人父亲的一种尊称⑥对人称自己的父亲3.C4.做人要重礼守信5.略6.略
(二)7.送在晚上书写通“悦”崇高治理得好、太平8.①一边说一边将“举烛”二字误写到了信上。
②国家是治理好了,但“举烛”二字却不是郢人写信的愿望。
9.寓意:
比喻穿凿附会,曲解原意郢书燕说
(三)10.C11.B12.B13.那歌声慷慨悲壮,在树林中萦绕,树林也仿佛被震动了;那歌声优美洪亮,响彻天空,连云彩也好像伫立静听。
14.寓意:
学无止境。
满足于一知半解,便不会有成就。
《两只小象》
教学内容:
1、学习歌曲:
《两只小象》。
2、感受三拍子的韵律感,能够准确的拍击三拍子的节奏。
3、体验小象的音乐形象。
知识与能力:
1、了解和感受三拍子的韵律感。
2、学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
3、会听音乐,并能感受和表演音乐中的动物形象。
过程与方法:
通过一系列的音乐活动,培养学生保护自然、热爱动物的意识,知道象是人类的好朋友、好帮手。
情感、态度与价值观:
使学生懂得要保护自然、热爱动物并且同学间要团结友爱,做个讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点、难点
1、熟练掌握歌曲XX X X XX X O 的典型节奏类型。
2、能用活泼富有弹性的声音演唱歌曲。
3、能大胆积极地参与表演。
教具:
录音机、钢琴、笑脸标志、多媒体课件
课时安排:
1课时
一、组织教学
(一)课前律动
1、师生问好
2、师:
“让我们跟着音乐一起动起来吧!
”播放背景音乐《大象大象》。
3.同学们学得真快!
老师还想考考大家,给大家出一个谜语,看看谁能很快猜出谜语。
脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。
迷目:
打一动物
谜底:
大象
4.谁见过大象,给同学们说一说大象什么样子。
二.深入学习歌曲《两只小象》
1.聆听歌曲,说说这首歌曲表现了小象的那些形象。
2.节奏练习(你们喜欢小动物吗?
谁来说一说?
能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物?
)(认识休止符)..
3.接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲,这两首乐曲分别表现的是《大象》和《小象》.
欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:
缓慢沉重的、还是轻快活泼的?
并能回答为什么是缓慢沉重的?
)
(1)初听,(完整听全曲)。
(2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等).
2.歌曲学习:
1)刚才我们认识了大象和小象,下面请同学听一首歌,听完后告诉老师这首歌里唱的是谁?
在干什么?
(2)有节奏读歌词,读书后边打拍子边读。
(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
(3)能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来
(4)分句学唱,接龙唱。
(5).学习这首歌曲,我们应该向小象学习什么?
(懂礼貌,团结友爱。
)
(6).随歌曲拍出强弱,指导学生进行三拍子的节奏体验。
(7)反复聆听歌曲,说说歌曲有几个乐句。
(活动分析:
提示学生想想,是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分?
对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。
)
三、编创活动
1、编讲简短的小故事复习巩固二分、四分、八分音符;提问:
大象怎样走?
小象怎样走?
2、拍读节奏游戏。
3、表演唱(座位如一条小河,其余同学扮演除小象以外的角色如:
花、草。
动物等).
四、小结
1、师:
今天我们小象们度过了愉快的一节音乐课,你知道我们应该怎么做吗?
(我们应爱护小动物,和它们做朋友,而且更要像小动物们一样,团结友爱、互相帮助,做懂礼貌的好孩子)
2、(师再次播放《两只小象》的歌曲录音,让学生随歌曲录音边唱边表演,结束本堂课。