21我学会了140908.docx

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21我学会了140908

单元课题

第一单元《我在学习中长大》

课题

我学会了

教学课时

三课时

教学内容

教材第二单元第一课第26--27页两年的收获

教学目标

知识目标：

懂得没有最初的失败就没有后来的成功，培养学生顽强的意志、勇于克服困难的精神，并从中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习。

能力目标：

通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

通过对自己成果的回顾，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

情感态度与价值观：

感受学习有苦也有乐，在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点

看到自己的进步，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴和自豪，增强自信心。

教学难点

把自信心迁移到新的学习中去。

法制渗透

《新疆维吾尔自治区实施《中华人民共和国义务教育法》办法》相关内容。

渗透要求

及方法

要求：

初步了解。

方法：

联系实际，结题点睛。

教学方法及理念

注重学生个性发展和自主性学习，灵活地运用竞选，成果卡等激发学生兴趣的有效方法，引导学生调查、合作、探究、表演、在实践中学习，营造一个轻松、宽容的课堂氛围，让学生在舒适的教学情境中去自由的徜徉。

并逐步使学生养成在互动中生成知识、在生活中寻找知识，在体验中感受知识，在探索中获取知识的良好习惯。

教学准备

部分家长、任课教师对学生评价的录音（有关两年来学会了什么的评价）、部分家长对自己孩子的评价表、歌曲《数高楼》的录音带、课后实现新目标的反馈表、“我学会了"的展示栏等。

回忆前两年学会了什么（写在自我评价表上）、展示自己最拿手本领所需要的东西。

第一课时教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一

谈话引入

课件展示常规训练、课堂学习，少先队活动、社会实践的东西，画外童声。

同学们，还记得我们第一天背着小书包来到学校的情境吗?

那时候，我们是那么的天真。

在老师的帮助下，我们是那么的天真，在老师的帮助下，我们学会了识字、算术、音乐、美术、舞蹈等。

可以说，在短短的两年时间里，我们经过不断的学习，学会了许许多多的知识，增长了许许多多本领。

过渡语，同学们，在两年多的学习生活中你们都学会了些什么呢？

课前老师请你们做了回顾，并让你们把两年来的学习收获写在了自己制作的果子卡片上，下面请同学们拿出来，与同组的小伙伴们交流交流吧！

聆听、回顾。

通过回忆自己入学来所参与的活动，亲身体验到两年来自己学会了很多的东西，为后面的学习做好了充分的准备。

二

展示“丰收果”活动

师：

在过去两年的学习中，同学们都学会了哪些本领呢?

你们愿意展示展示吗?

下面就让我们一起来开展以下几个活动。

1、活动：

能力比拼。

（课件出示）

过渡语：

这个活动以小组为单位展示，获得优胜的同学要把自己的果子卡片贴在黑板上的果树树干上，老师希望每组同学都能积极地参与．并展示自己的才能!

活动一：

词语接龙。

过渡语：

同学们学会的词语可真多呀，你们是怎么学会的呢？

小结：

同学们真能干，能够通过这么多的途径来学习词汇，请你们把自己的果子卡片贴在黑板上的果树树干上。

活动二，想想，算算。

小结：

小朋友们真行．能够把学到的知识运用到生活中去了！

在生活中还有许多地方都用到了数学。

可见，数学课就在我们的生活中，它是我们学习生活和劳动必不可少的工具，老师希望你们今后继续学习好数学。

活动三，你唱我唱。

过渡语，看了你们的成果展示，老师也想参与进来，你们欢迎吗？

小结：

同学们的英语歌曲唱的真不错，学习英语有助于提高同学们的综合语言能力，老师相信你们今后能把英语学得更好。

过渡语：

老师还想知道，你们在这两年的学习生活中都学会了哪些本领呢？

过渡语：

那你们会挑鸡蛋吗?

好．每组选一个同学来试试吧!

活动4：

蛋花飞舞

师：

同学们．你们所掌握的这些生活技能一定给你们带来了不少新感受吧!

你们能说说吗?

小结：

同学们：

你们用自己的双手给家庭增添了一份欢乐．我想你们的爸爸妈妈一定很高兴吧!

过渡语：

同学们．看你们展示出来的一个个跟生活老师放佛看到了你们在两年来的，学习中所经历的一幕幕场景，老师想知道，你们曾经，有过的苦与乐，谁愿意和我说说心里话啊

小结：

同学们．老师真真心感谢你们对我说了这么多心里话，在学习过程中每个人都会遇到困难更会体验到快乐可以说，成功总是给予，不畏艰难的人们的。

回顾思考

以小组为单位进行探究。

进行活动

张贴果子

贴果子卡片，

进行活动

（学生自由发言）

展示交流

（学生自由发言）

通过展示和张贴丰收果，让孩子们自豪自觉展示自己的才艺特长。

三

当我……

过渡语：

老师还想知道．当你们存生话中遇到些事情的时候。

你们是怎么处理的?

（课件展示三幅情景照片）

某次测验，你正在做试卷，做着做着，我遇到了一道难题……

当别人打击你嘲讽你的时候………

听故事，你会选择怎样做？

你该怎么做

师：

请与同组的同学商量一下并用小品的形式表现出来。

（现场展示3个、现场拜师学艺1个、现场采访若干个。

根据实际情况进行灵活处理）

聆听过渡语。

观赏课件。

思考问题，小组讨论。

通过这一环节理解我是在生活中学会领悟一些做人的道理及如何学会做人做事。

四

荣誉展示

请让我们把这些荣誉挂在我们荣誉橱窗当中。

学生操作。

五

法制渗透

亲爱的同学们，我们知道这些荣誉的取得离不开我们每个人的努力拼搏，离不开爸爸妈妈的关心培养，当然我们取得的成绩也离不开国家关心，离不开保障我们受教育权益的各项法律。

聆听小结内容。

阅读法制条款。

第二条　自治区依法实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

第四条　

义务教育阶段，应当加强双语教学，并推进学前双语教学。

双语教学是指使用少数民族语言和汉语言组织教育教学的教育教学模式。

第十条　禁止宗教干涉教育。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍义务教育的活动，不得在学校从事有宗教色彩的活动。

通过阅读法律条款体会荣誉的取得离不开保障我们受教育权益的各项法律这句话的涵义和具体体现。

课时小结

同学们看，未来的学习生活，正一点一点地向我们展开---饶有趣味的课堂学习，生动活泼的课余生活，丰富多彩的课外实践，我想同学们，只要继续努力就一定能掌握更多的知识学到更多的本领。

聆听教师小结话语。

加深印象，归纳知识。

板书设计

我学会了

教学反馈

单元课题

第一单元《我在学习中长大》

课题

我学会了

教学内容

教材第二单元第一课第28—29页我的第一次

教学目标

知识目标：

懂得没有最初的失败就没有后来的成功，培养学生顽强的意志、勇于克服困难的精神，并从中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习。

能力目标：

通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

通过对自己成果的回顾，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

情感态度与价值观：

感受学习有苦也有乐，在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点

看到自己的进步，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴和自豪，增强自信心。

教学难点

把自信心迁移到新的学习中去。

教学方法

互动教学、直观教学、创设情景教学

合作探究法、观察访问法、交流反馈法、实践体验法

教学准备

部分家长、任课教师对学生评价的录音（有关两年来学会了什么的评价）、部分家长对自己孩子的评价表、歌曲《数高楼》的录音带、课后实现新目标的反馈表、“我学会了”的展示栏等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一

读图导入

引导学生阅读课本

阅读图片中的话语。

哎哟，怎么啦？

再看他的帽子都掉了，气死人啦。

为啥？

没做好呗。

理解在洗衣服时感叹哎，泡沫太多了，为什么感叹？

不会洗，不小心泡沫太多了。

通过读图理解第一次做事时常常会做错、做不好而感受失败的烦恼。

读图理解太好了，看他那兴奋有样子，知道他一定是成功了。

看他那陶醉的样子，我们就知道他一定是做饭成功了。

好香啊。

通过读图理解第一次做事成功时会带给我们无尽的喜悦。

二

才艺展示

出示各种印章：

舞蹈之星、歌唱之星、运动之星、书法之星、音乐之星、劳动之星、手工之星……

督促学生在小组内进行才艺展示交流。

组织全班才艺汇报交流。

取出自己最善长的一方面印章，贴在自己的身上。

在小组内进行才艺展示交流。

推选小组代表交流。

发现自己的特长，为才艺展示做准备。

三

小记者采访活动

请一名学生配合演示采访过程。

老师也有一项本领，就是我会打漂亮的中国结。

开始的时候，我在网上找了一篇中国结视频教程，再打印出一张编织步骤图，听一步模仿着编一步，很快我就编织完成，我正得意我好聪明啊，这么快就学会了，接着视频告之下一步是抽拉整形很关键，我看他一抽一拉真得很简单，可我一抽拉糟糕了，怎么没形了变成一团乱麻，拆了重来，再看视频，明白“抽拉是有步骤的，要先抽拉定型外圈大耳再细细调整每一个对称的小耳。

”再跟着视频重新来一遍，一遍两遍三遍，当我打到晚上三点钟的时候，不知拆了多少遍的中国结终于成型了。

我很高兴地拿着它到办公室请同事鉴定，“看，我编织的这个中国结漂亮吗？

特别是当我把它作为礼物奖励给你们的时候，看到你们开心的笑脸，我就更喜欢打中国结了。

模拟小记者采访：

你会什么本领？

这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。

通过采访活动，让学生们在交流的过程中感受学习有苦也有乐，同时，通过交流让同学们及自己看到我的进步，体味学习给自己带来的乐趣，为我的进步感到高兴和自豪，从而增强自信心。

四

总结归纳

同学们，通过这节课的学习活动，我们感受到了两年来不仅身体长高了，而且本领也增多了，懂得了成长过程中有苦也有乐，只要我们能坚持到底就一定能够品尝成功的快乐。

通过今天的学习，相信你们在今后的成长过程中，一定会更健康、更快乐！

聆听教师的总结性话语。

回顾知识加深印象。

板书设计

我学会了

舞蹈之星、歌唱之星、

运动之星、书法之星、成功的喜悦

音乐之星、劳动之星、失败的烦恼

手工之星……

单元课题

第一单元《我在学习中长大》

课题

我学会了

教学内容

教材第二单元第一课第26—29页练习题

教学目标

知识目标：

懂得没有最初的失败就没有后来的成功，培养学生顽强的意志、勇于克服困难的精神，并从中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习。

能力目标：

通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

通过对自己成果的回顾，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

情感态度与价值观：

感受学习有苦也有乐，在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点

看到自己的进步，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴和自豪，增强自信心。

教学难点

把自信心迁移到新的学习中去。

教学方法

互动教学、直观教学、创设情景教学

合作探究法、观察访问法、交流反馈法、实践体验法

教学准备

部分家长、任课教师对学生评价的录音（有关两年来学会了什么的评价）、部分家长对自己孩子的评价表、歌曲《数高楼》的录音带、课后实现新目标的反馈表、“我学会了”的展示栏等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

练习课

一、填空题。

1、两年来，我们学到的东西真不少，（）增多了，（）增长了，比过去更（）了，我能读写很多字了，还能读（　　　）书呢？

我学会（）了，我会用学过的数学帮家里（）了，我会收拾（）了，我会自己买（）了，我学会（）了。

2、我们每一个人在学习的过程中都会有第一次，有第一次（），也有第一次（）的烦恼。

不过，当我们回想起来的时候，也很（），我们就是在这个过程中一步一步（）的。

答案：

1、知识、本领、懂事、文字、拌凉菜、记账、书架、文具、种蚕豆。

2、成功的喜悦、失败、有意思、成长起来。

二、家庭事务非常多，每个家庭成员都应当承担一定的家务。

在家庭中，你应该做哪些事呢？

，

我应该做的事：

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__________________________________________________________

我做到了：

________________________________________________

__________________________________________________________

需要提高的方面：

__________________________________________

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三、写一写你学会了什么？

是怎么学会的？

四、爸爸妈妈工作很忙，我们要主动帮他们做点事，分担他们的忧愁，这是我们表达对父母之爱的好办法，请把你认为最有意义的一件事记录下来。

我要______________________________________________

时间______________________________________________

经过______________________________________________

我的感想：

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五、假如你遇到下面的问题，你会怎么办？

，

1、爸爸生病，妈妈不在家。

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2、妈妈答应周末带我去公园玩，结果因为有事去不了了。

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3、邻居小朋友来借书。

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4、邻居家的小妹，练琴练到晚上十点钟，影响到我正常的休息。

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六、说说你的观点。

小明是独生子，什么事也不做他总说自己还小等长大了再说。

你认为小明的说法对吗？

为什么？

答案，不对，因为我们每个人在学习中都会有第一次，我们就是在第一次当中慢慢成长起来的。

虽然我们，年龄还小，但是我们可以做一些力所能及的事情不要等长大了再做。

意思正确即可。

板书设计

我学会了

知识本领更懂事了

成功的喜悦

第一次

失败的烦恼