一年级音乐第一单元.docx

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一年级音乐第一单元

教案

人教版六年制一年级第2册

学校教师

2013年2月

第2册音乐学科全册备课（教学计划）

教材分析

教材是经过课改后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。

以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。

如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的安排。

在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。

教学目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

  2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

 4、培养乐观的态度和友爱精神。

教学重难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

教学措施

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

  2、师生互动，以学生自主学习为主。

  3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

学情分析

 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。

其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。

从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。

从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：

对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。

从意志力上看，他们显露一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

课时备课

第1周第1课时

课题

学唱《红眼晴绿眼晴》

第1课时

课型

新授课

教学目标

1·学唱歌曲《红眼晴绿眼晴》。

2·了解小学生常见的行为规范。

3·能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。

重点难点

重点：

会唱歌曲

难点：

能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。

教学方法

教唱法、教师引导法

教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1·教师提问:

同学们上学是采用什么交通方式到学校的?

学生回答走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行

人通行等。

2·听音乐，做游戏。

每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到"红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停"时，同学们举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进"时，同学们举绿牌。

3·跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二·看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1，请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2·看图标，选择大声唱或心里默唱。

在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。

在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。

教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿

灯。

然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。

三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。

教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐

痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。

教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。

板书设计

《红眼晴绿眼晴》

教学反思

课时备课

第1周第2课时

课题

学唱歌曲《小胖胖》

第2课时

课型

新授课

教学目标

1·学唱歌曲《小胖胖》。

2·自行设计表演动作。

3·了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

重点难点

重点：

学生跟教师学唱歌曲。

难点：

学生一边演唱，一边自行设计表演动作

教学方法

教唱法、示范法

教学过程

一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1·教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。

2·教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。

学生判断歌曲中有...

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1·教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。

2·教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）?

3·教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起演唱。

1·学生跟教师学唱歌曲。

2·学生一边演唱，一边自行设计表演动作。

3·学生分两组对唱，并表演。

四、领唱与齐唱。

1·教师唱"领唱"部分，学生唱"齐唱"部分。

2·学生唱"领唱"部分，教师唱"齐唱"部分。

3·学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。

板书设计

学唱歌曲《小胖胖》

教学反思

课时备课

第2周第3课时

课题

认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

第1课时

课型

新授课

教学目标

1·感受和认识四分休止符。

2·按节奏念儿歌。

3·演奏打击乐器。

重点难点

重点：

有节奏念儿歌。

难点：

在四分休止符处准确休止。

，

教学方法

指导法、演示法

教学过程

一、复习《红灯停绿灯行》游戏。

举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。

二、学念儿歌。

1·教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念"ga"，看见红牌念"m"，

模仿鸭子叫出声或不叫出声。

如:

绿红绿红绿绿绿红

gamgamgagagam

2·请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。

3·教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。

如:

绿绿绿红绿绿绿红

小黑鸡m叽叽叽叽叽，m

绿绿绿绿绿绿绿红

叫我不要乱到拉圾。

m

4，学生跟着教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1·音乐中的声音用音符表示，如:

一拍X，两拍X-。

音乐申的静默用休止符表示，如:

一拍休止0。

2·再用"X"替代绿牌，用"0"替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1·请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如:

碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2·边念儿歌边演奏打击乐器。

3·将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

4·换一种节奏演奏打击乐器。

5·请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1·复习歌曲《红眼晴绿眼睛》。

2·找找歌曲中的四分休止符。

3·演唱歌曲《红眼睛绿眼晴》，在四分休止符处准确休止。

板书设计

如:

绿红绿红绿绿绿红

gamgamgagagam

教学反思

课时备课

第2周第4课时

课题

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

第2课时

课型

新授课

教学目标

1·学唱歌曲《小蚂蚁》。

2·边唱歌曲边跳邀请舞。

重点难点

重点：

学唱歌曲《小蚂蚁》

难点：

学生用动作表演。

教学方法

情景表演法

教学过程

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》

1·教师提问:

小蚂蚁有什么特征?

2·教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?

3·教师演唱歌曲，学生用动作表演。

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

板书设计

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

教学反思

第2册音乐学科全册备课（教学计划）

教材分析

教材是经过课改后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。

以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。

如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的安排。

在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。

教学目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

  2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

 4、培养乐观的态度和友爱精神。

教学重难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

教学措施

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

  2、师生互动，以学生自主学习为主。

  3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

学情分析

 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。

其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。

从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。

从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：

对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。

从意志力上看，他们显露一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

课时备课

第1周第1课时

课题

学唱《红眼晴绿眼晴》

第1课时

课型

新授课

教学目标

1·学唱歌曲《红眼晴绿眼晴》。

2·了解小学生常见的行为规范。

3·能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。

重点难点

重点：

会唱歌曲

难点：

能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。

教学方法

教唱法、教师引导法

教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1·教师提问:

同学们上学是采用什么交通方式到学校的?

学生回答走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行

人通行等。

2·听音乐，做游戏。

每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到"红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停"时，同学们举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进"时，同学们举绿牌。

3·跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二·看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1，请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2·看图标，选择大声唱或心里默唱。

在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。

在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。

教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿

灯。

然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。

三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。

教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐

痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。

教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。

板书设计

《红眼晴绿眼晴》

教学反思

课时备课

第1周第2课时

课题

学唱歌曲《小胖胖》

第2课时

课型

新授课

教学目标

1·学唱歌曲《小胖胖》。

2·自行设计表演动作。

3·了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

重点难点

重点：

学生跟教师学唱歌曲。

难点：

学生一边演唱，一边自行设计表演动作

教学方法

教唱法、示范法

教学过程

一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1·教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。

2·教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。

学生判断歌曲中有...

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1·教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。

2·教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）?

3·教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起演唱。

1·学生跟教师学唱歌曲。

2·学生一边演唱，一边自行设计表演动作。

3·学生分两组对唱，并表演。

四、领唱与齐唱。

1·教师唱"领唱"部分，学生唱"齐唱"部分。

2·学生唱"领唱"部分，教师唱"齐唱"部分。

3·学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。

板书设计

学唱歌曲《小胖胖》

教学反思

课时备课

第2周第3课时

课题

认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

第1课时

课型

新授课

教学目标

1·感受和认识四分休止符。

2·按节奏念儿歌。

3·演奏打击乐器。

重点难点

重点：

有节奏念儿歌。

难点：

在四分休止符处准确休止。

，

教学方法

指导法、演示法

教学过程

一、复习《红灯停绿灯行》游戏。

举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。

二、学念儿歌。

1·教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念"ga"，看见红牌念"m"，

模仿鸭子叫出声或不叫出声。

如:

绿红绿红绿绿绿红

gamgamgagagam

2·请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。

3·教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。

如:

绿绿绿红绿绿绿红

小黑鸡m叽叽叽叽叽，m

绿绿绿绿绿绿绿红

叫我不要乱到拉圾。

m

4，学生跟着教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1·音乐中的声音用音符表示，如:

一拍X，两拍X-。

音乐申的静默用休止符表示，如:

一拍休止0。

2·再用"X"替代绿牌，用"0"替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1·请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如:

碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2·边念儿歌边演奏打击乐器。

3·将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

4·换一种节奏演奏打击乐器。

5·请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1·复习歌曲《红眼晴绿眼睛》。

2·找找歌曲中的四分休止符。

3·演唱歌曲《红眼睛绿眼晴》，在四分休止符处准确休止。

板书设计

如:

绿红绿红绿绿绿红

gamgamgagagam

教学反思

课时备课

第2周第4课时

课题

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

第2课时

课型

新授课

教学目标

1·学唱歌曲《小蚂蚁》。

2·边唱歌曲边跳邀请舞。

重点难点

重点：

学唱歌曲《小蚂蚁》

难点：

学生用动作表演。

教学方法

情景表演法

教学过程

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》

1·教师提问:

小蚂蚁有什么特征?

2·教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?

3·教师演唱歌曲，学生用动作表演。

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

板书设计

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

教学反思