一年级音乐第一单元.docx

1、一年级音乐第一单元教 案 人教 版六年制 一 年级 第 2 册学校 教师 2013年2月第 2 册 音乐学科全册备课（教学计划）教材分析教材是经过课改后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。在评

2、价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。 教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。教学重难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。教学措施1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作

3、的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。学情分析一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。课时备课第 1 周 第 1 课时 课题学唱红眼晴绿眼晴第 1 课时课型新授课教学目标1学唱歌曲红眼晴绿眼晴。2了解小学生常见的行为规范。3能在心里

4、默唱红眼晴绿眼睛的歌曲片断。重点难点重点：会唱歌曲难点：能在心里默唱红眼晴绿眼睛的歌曲片断。教学方法教唱法、教师引导法教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。2听音乐，做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到红

5、灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停时，同学们举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进时，同学们举绿牌。3跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1，请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教 师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2看图标，选择大声唱或心里默唱。在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做

6、裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。板书设计红眼晴绿眼

7、晴教学反思课时备课第 1 周 第 2 课时 课题学唱歌曲小胖胖第 2课时课型新授课教学目标1学唱歌曲小胖胖。2自行设计表演动作。3了解领唱与齐唱这两种演唱形式。重点难点重点：学生跟教师学唱歌曲。难点：学生一边演唱，一边自行设计表演动作教学方法教唱法、示范法教学过程一、复习歌曲红灯停绿灯行和上节课的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2教师将歌曲中领唱与齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有 .二、教师演唱歌曲小胖胖。1教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2教师将歌曲中

8、领唱与齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?3教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起演唱。1学生跟教师学唱歌曲。2学生一边演唱，一边自行设计表演动作。3学生分两组对唱，并表演。四、领唱与齐唱。1教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。2学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分。3学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。板书设计学唱歌曲小胖胖教学反思课时备课第 2 周 第 3课时 课题认识四分休止符，有节奏地念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。第1 课时课型新授课教学目标1感受和认识四分休止符。2按节奏念儿

9、歌。3演奏打击乐器。重点难点重点：有节奏念儿歌。难点：在四分休止符处准确休止。，教学方法指导法、演示法教学过程一、复习红灯停 绿灯行游戏。举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。二、学念儿歌。1教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念ga，看见红牌念m，模仿鸭子叫出声或不叫出声。 如:绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红ga m ga m ga ga ga m2请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。如:绿 绿 绿 红 绿 绿 绿 红小 黑 鸡 m 叽叽 叽 叽 叽，m绿 绿 绿 绿 绿

10、 绿 绿 红叫 我 不 要 乱到 拉 圾。m4，学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符1音乐中的声音用音符表示，如:一拍X，两拍 X-。音乐申的静默用休止符表示，如:一拍休止0。2再用X替代绿牌，用0替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2边念儿歌边演奏打击乐器。3将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。4换一种节奏演奏打击乐器。5请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1复习歌曲红眼晴绿眼

11、睛。2找找歌曲中的四分休止符。3演唱歌曲红眼睛绿眼晴，在四分休止符处准确休止。板书设计如:绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红ga m ga m ga ga ga m教学反思课时备课第 2 周 第 4课时 课题学唱小蚂蚁，跳邀请舞。第 2 课时课型新授课教学目标1学唱歌曲小蚂蚁。2边唱歌曲边跳邀请舞。重点难点重点：学唱歌曲小蚂蚁难点：学生用动作表演。教学方法情景表演法教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁1教师提问:小蚂蚁有什么特征?2教师唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。板书设计学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学

12、反思第 2 册 音乐学科全册备课（教学计划）教材分析教材是经过课改后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本

13、身。 教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。教学重难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。教学措施1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。学情分析一年级

14、大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。课时备课第 1 周 第 1 课时 课题学唱红眼晴绿眼晴第 1 课时课型新授课教学目标1学唱歌曲红眼晴绿眼晴。2了解小学生常见的行为规范。3能在心里默唱红眼晴绿眼睛的歌曲片断。重点难点重点：会唱歌曲难点：能在心里默唱红眼晴绿眼睛的歌

15、曲片断。教学方法教唱法、教师引导法教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。2听音乐，做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停时，同学们举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车

16、子向前进时，同学们举绿牌。3跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1，请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教 师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2看图标，选择大声唱或心里默唱。在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品

17、扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。板书设计红眼晴绿眼晴教学反思课时备课第 1 周 第 2 课时 课题学唱歌曲小胖胖第 2课时课型新授课教

18、学目标1学唱歌曲小胖胖。2自行设计表演动作。3了解领唱与齐唱这两种演唱形式。重点难点重点：学生跟教师学唱歌曲。难点：学生一边演唱，一边自行设计表演动作教学方法教唱法、示范法教学过程一、复习歌曲红灯停绿灯行和上节课的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2教师将歌曲中领唱与齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有 .二、教师演唱歌曲小胖胖。1教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2教师将歌曲中领唱与齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个

19、人物(叙述者与听众)?3教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起演唱。1学生跟教师学唱歌曲。2学生一边演唱，一边自行设计表演动作。3学生分两组对唱，并表演。四、领唱与齐唱。1教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。2学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分。3学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。板书设计学唱歌曲小胖胖教学反思课时备课第 2 周 第 3课时 课题认识四分休止符，有节奏地念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。第1 课时课型新授课教学目标1感受和认识四分休止符。2按节奏念儿歌。3演奏打击乐器。重点难点重点：有节奏念儿歌。难点：在四分休止符处准确休止。，教学

20、方法指导法、演示法教学过程一、复习红灯停 绿灯行游戏。举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。二、学念儿歌。1教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念ga，看见红牌念m，模仿鸭子叫出声或不叫出声。 如:绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红ga m ga m ga ga ga m2请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。如:绿 绿 绿 红 绿 绿 绿 红小 黑 鸡 m 叽叽 叽 叽 叽，m绿 绿 绿 绿 绿 绿 绿 红叫 我 不 要 乱到 拉 圾。m4，学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休

21、止符1音乐中的声音用音符表示，如:一拍X，两拍 X-。音乐申的静默用休止符表示，如:一拍休止0。2再用X替代绿牌，用0替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2边念儿歌边演奏打击乐器。3将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。4换一种节奏演奏打击乐器。5请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1复习歌曲红眼晴绿眼睛。2找找歌曲中的四分休止符。3演唱歌曲红眼睛绿眼晴，在四分休止符处准确休止。板书设计如:绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红ga m ga m ga ga ga m教学反思课时备课第 2 周 第 4课时 课题学唱小蚂蚁，跳邀请舞。第 2 课时课型新授课教学目标1学唱歌曲小蚂蚁。2边唱歌曲边跳邀请舞。重点难点重点：学唱歌曲小蚂蚁难点：学生用动作表演。教学方法情景表演法教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁1教师提问:小蚂蚁有什么特征?2教师唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。板书设计学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学反思