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续写作文训练素材

续写作文训练素材

材料作文,指的是文字材料作文。

就是出题者给出一份文字材料,要求根据材料或针对材料进行作文。

材料作文的题型特点是:

①题目有文字材料。

②要求考生依材料作文,或改写材料,或续写材料,或扩写材料,或根据材料写读后感,或针对材料中的“现象”写短评,考查的角度多种多样。

③“题”的变化形式多样,可以是命题,可以是自由命题;可以是半命题,也可以是无命题(如要求给给材料的人写信),其中以给一段材料、一个命题的为最多。

也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。

④文体比较单一,或记叙,或议论,或说明,“不限文体”的写作要求很少出现。

材料作文考查读写结合能力,考生要阅读、分析、提炼、联想、表达,才能完成写作任务。

从考试角度看,由于它能极好地避开师生的猜题押题,又能让所有考生有据而述,有的而议,有感而发,所以是一种优秀的题型,但现在开始受到冷落了。

材料作文写法指导

一、首先要“读”:

①读文题。

要研读文题,明确考试范围,了解写作要求。

②读材料。

粗知材料内容,初步理解含义,以做到心中有底。

二、其次要“析”:

析读材料是必不可少的一步,这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环,所以可运用如下的读法:

①发现法。

主要用于意义显豁、中心明确的材料。

发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示。

发现了这些内容,就找到了据以立意的突破口。

②设想法。

主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。

设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述。

设想的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性。

③归纳法。

主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。

④提炼法。

主要用于含义对立的对照型材料。

从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据。

⑤撷取法。

主要用于多段型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。

主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等,然后据此形成自己的观点。

遥望星空,繁星点点,闪闪烁烁,似在诉说什么……去年的今日,同样的星空下,只不过是少了几分校园的文明,多了几分泥土的清香。

我独自漫步在空阔的庭院间,听乌啼虫叫,明天又是一个学期的开始。

直到今夜,我蓦然发觉:

家,是那样的值得依恋。

挺直的长须榕下面,出现了父亲的身影。

诶?

父亲好少有空闲的,今晚哪来的闲情赏月?

“仲儿,过来,我有几句话跟你讲。

清风明月,幽院小径边。

“现在好多年轻人一心只是想着赚钱,你到了学校别跟人乱学!

你只要给我好好地读书就是,不要跟着外面的一些人混,知道了吗/”中考以后,我因为打算和村里的伙伴去外面赚钱若怒过父亲,他把我狠狠地教训了一顿。

这次是我第一次出远门读书,他自然放心不下。

父亲是个军人,参加过越南还击战,退役后,因为文凭不够用,回家务农。

听说他小时候读书很厉害,但是因为家庭条件不允许,所以没能读很多书。

于是他把所有的希望都寄托在我的身上,希望能在我身上看到他生命的延续,要我用手头的笔杆去开垦我那片精神的荒凉,父亲说了,只要笔杆这把锄头才永远不会生锈。

……………(你好,我是一名中学生,叫王仲兴,你可以给我一封回复吗?

)…………。

文采高低是靠平常的积累,如果你真想熟练运用词语我建议你买本词典从头看到尾最好把常用的词语背下来,我同学就是这样,效果非常好。

不要觉得很疯狂,这很正常,文采这东西一辈子都能用到,怎么说它也是语言的灵魂。

多看点文章不仅从中学习到写作手法,而且还可以提高你的文采。

遇到好的文章就别放过,要去专研和去背诵。

一定要背诵,提高效果特明显~!

不付出努力只靠技巧是得不到收获的,虽然你知道这个道理但是我觉得还是给你提醒一下好,我给你说的只是方法具体的你自己好好琢磨琢磨。

下面是作文训练教案你看看,了解一下。

“细致描写”出神韵胡叶教学目标:

⑴能说出细致描写对于记叙文中的意义⑵了解细致描写运用的原则⑶能在记叙时运用神态、动作描写的方法教学重点:

⑴了解细致描写运用的原则⑵进行片段练习,学习运用神态和动作的描写教学内容:

⑴点评学生习作,明白细致描写的意义⑵结合范例,了解运用细致描写的原则⑶片段训练,创作实践课时安排一课时课前学习:

教师印发两篇习作,同学比较两者的优劣,并写出理由。

我们班的男生(文一)我们班的男生从不和女生争执,总是和气地让着女生,每次干重活都是我们男生抢着干;擦玻璃等有危险的活,也是我们男生干。

我们班的男生,从来不不计较什么。

篮球赛时王德亮为争一球,不幸腿部受伤,可他没埋怨,还是撑着打完了比赛。

运动会很快到来了,他的腿还没有完全康复,但仍然参加了1000米长跑,为班级争得了荣誉。

我们班的男生班委也是特认真负责,使我们的三操与卫生不断进步。

劳动委员曹宁一心为班,每次大扫除都认真组织,体育委员张欣华也费了不少心思,才把三操成绩提高。

看,我们班的男生真棒!

我们班的男生(文二)我们班可是个人才济济的“风水宝地”。

女生且不说,光是29名男生就各有各的风采,各有个的故事。

首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底,让我死心塌地忘记……”瞧,他又开始“操练”了。

他个头不高,眼睛不大,但嗓门特好,不管上下课,总是不住嘴地唱,每次班级活动都有他精彩的表演。

他就是大歌星阎林林是也。

“唔啊,好香!

”一阵香水味扑鼻而来,定神一看,远处走来我们班的臭美大师——程小飞。

他的头发是标准的三七开,油光锃亮,就像狗刚舔过一样。

平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿。

如果周末在街上碰到,你会发现他的头发贼亮贼亮的,那是因为他喷的“亮发素”太多了。

怎样,你说他臭美不臭美?

我们班的第三位形象大使出场了:

他,朱学虎也。

今天数学老师查作业,他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去,谁都心知肚明,他根本没做作业。

朱学虎最大的特征是,一张嘴永远不觉得累,整天张着,不管别人说什么,他都要插嘴。

他还很能吹,常常将小蜗牛吹得比飞机还大。

怎么样,我们班的男生不错吧?

想认识他们吗?

那么请来我们班一游,我们可随时恭候哦!

阅读上面两篇习作,试比较两者的优劣,并说出理由。

教学流程:

一导入新课教师导语:

有一位科学家一辈子都在研究青蛙,可是到晚年他回顾自己的科研生涯,发现成果不能令人满意,他很后悔地说到:

“我当初错了,我不该研究青蛙,我应该只研究他的眼睛。

”对于青蛙来说,眼睛只是一个细小部分,但却起着极其重要的作用。

同样,对于我们的文章来说,描写也非常关键。

只有擦亮描写这只“眼睛”,作文这只“青蛙”才会有活蹦乱跳的生气。

今天我们就来学习运用描写描写进行作文创作的方法。

二课前热身①教师组织同学交流两篇习作的优劣。

②教师总结:

我们通过比较就会发现进行了细致描写的习作,人物特征鲜明,更加生动形象引人入胜。

由此不难看出,作文写得妙,细节不可少;作文写得好,描写很重要。

所以,我们今天就重点来进行细致描写的训练。

那么,什么是细致描写呢?

你知道吗?

(同学回答)三“细致描写”释义——开宗明义教师解释细致描写定义:

所谓细致描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致深入的描写。

细致描写在刻划人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。

四运用原则——弓开如天上满月从定义我们知道细致描写描写的内容很多,我们今天一节课不可能面面俱到,今天我们重点来训练人物的神态和动作细节。

我们先来看课文里的一些范例。

材料一:

①他不回答,……便排出九文大钱。

(鲁迅《孔乙己》)②他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

(朱自清《背影》)材料二:

①我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:

“……”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)②周副主席那浓浓的胡须绽开来,宽慰地笑了。

他笑得那么爽朗,那么开心。

(王愿坚《草》)这是课文里细节和神态描写的案例,大家结合这些案例中来看看,我们自己在进行细节描写时要注意些什么问题?

教师结合学生回答总结细节描写的原则。

①细节必须抓住人物特征。

②必须符合生活真实。

③细节要能烘托主题。

五写作实践——箭去似空际流星教师出示王励勤、刘衫夺冠。

略试题分析:

这是一篇给开头的续写作文。

读所给的开头,可发现“语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的”,作文实际是要求我们写出语文学习的天地之广,表达对语文学习的感悟。

那么,我们首先要想一想,语文学习的天地有哪些,即在哪些地方可学到语文。

发散思维,可知,除课堂外,只要能学到语文的地方均可。

如家里,操场上,电脑上,大街上等。

然后想一想,为什么在这些地方能学到语文,学到了什么样的语文,感受如何,有什么收获等等。

把符合要求的素材从头脑中的信息库存中提取出来,选取其中的一件或几件构思成文即可。

可以主要写一件事,也可以运用小标题,写几件事。

在选材构思时,一定要遵循“熟”的原则。

从众多的素材中,把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来,完成写作。

点评:

形式新颖,但可写的内容很多,其实也是要求学生注意生活中的语文,注意从生活中学习。

宽容心态——宽容别人等于宽容自己我宽容,因为我知道宽容别人等于宽容自己的道理,在我宽容别人的时候,我也得到别人的宽容。

宽容精神是做人必备的美德,俗话说得好,大肚能容天下能容之事,开口常笑天下可笑之人,宽容的力量是巨大的,宽容可以使敌人越来越少,朋友越来越多。

宽容是一种豁达的人生态度,是一种巨大的人格魅力,是一种超凡脱俗的人生观。

古往今来,有很多民族在宽容中冰释了误解和憎恨,有多少部落在宽容中播种了内疚和感激。

化干戈为玉帛,化冲突为详和。

我们都知道太阳再耀眼也不能照到每个角落,月亮在柔美也有阴晴圆缺的时候,所以要学会宽容。

所谓宽容意味着给予,给予别人能使自己变得更加丰富。

刻薄意味着索取,索取得再多也容易干涸。

宽容有时给自己带来痛苦,但那痛苦是短暂的;刻薄有时给自己带来快乐,但那快乐也不会长久。

宽容的心态就是以宽阔的胸怀和包容的心态,去面对人和事。

“事在人为,境由心生,后退一步海阔天空。

宽容不仅是一种与人和谐相处的素质,一种永远崇尚的品德,更是吸纳他人长处充实自我价值的情操!

苛刻会把非常简单的事情变得复杂,而宽容则可以把复杂的事情变得简单。

我们有没有意识到,在生活中的许多时候,我们其实做不好宽容心态,使本来可以十分简单的事变得非常复杂,然后再用复杂的办法解决,结果越来越复杂。

说远一点,国家与国家本来可以通过谈判解决矛盾的,难道非得用针尖对麦芒的方法付诸武力吗?

往往战争结束了还得回到谈判桌前。

心胸宽阔的人,往往具备海纳百川的心态,用一颗平静的心面对芸芸众生,所以他的生活永远晴朗无比。

直面自己的缺陷和不足,只有自己不在意,别人才能真正的认同。

一个人如果有海一样的胸怀去宽容他人,生活中还有什么事情会让你失去笑容呢?

我们在茫茫人世间,难免与别人产生误会、磨擦。

如果不注意,在我们轻动仇恨之时,仇恨便会悄悄成长,最终会导致堵塞了通往成功之路。

当别人批评我们时,如果我们有一颗宽容的心,就能够心平气和,审视自己。

于是你就会发现,别人的批评其实是一片好心。

但如果我们以敌视的眼光看待别人,对周围的人处处提防,最后终会因孤独而陷入忧郁和痛苦之中。

“生活就是一面镜子,你笑,他也笑;你哭,他也哭”。

宽容是一种素质,一种修养,一种情操,也是衡量一个人层次高低的一个标准。

比如"看别人不顺眼,其实是自己修养不够,地上种了菜,就不易长草;心中有善,就不易生恶。

"一位哲人说过一番耐人寻味的话:

天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比。

大海因为宽容,有了浩瀚的海面;大地因为宽容,有了世间的万物;秃山因为宽容,有了茂密的森林;天空因为宽容,有了繁多的星星;宇宙因为宽容,有了众多的星系;人因为宽容,有了许多的朋友,我宽容了,朋友自然就多了。

哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释,我们要像圣人那样用放大镜看别人的优点,用缩小镜看他们的缺点。

中国古代有这样一个故事:

孔子的得意门生颜回有一次看到一个买布的人和卖布的在吵架,买布的大声说:

“三八二十三,你为什么收我二十四个钱!

”颜回上前劝架,说:

“是三八二十四,你算错了,别吵了。

”那人指着颜回的鼻子:

“你算老几?

我就听孔子的,咱们找他评理去。

颜回问:

“如果你错了怎么办?

”答:

“我把脑袋给你。

你错了怎么办?

”颜回道:

“我把帽子输给你。

两人找到了孔子。

孔子问明情况,对颜回笑笑说:

“三八就是二十三嘛,颜回,你输了,把帽子给人家吧。

颜回心想,老师一定是老糊涂了,只好把帽子摘下,那人拿了帽子高兴地走了。

后来孔子告诉颜回:

“说你输了,只是输一顶帽子,说他输了,那可是一条人命啊!

你说是帽子重要还是人命重要?

”颜回恍然大悟,扑通跪在孔子面前:

“老师重大义而轻小是非,学生惭愧万分!

”这种宽厚与容忍绝对不是小人能够做到的,明知对方错了,却不争不斗反而认输,虽然自己吃点小亏,使别人不受大损。

表面是形式的输赢,而深处是思想境界和做人水准的高低,这样的人其实活得很潇洒。

孔子说:

责备自己重些,责备他人轻些,这样的人就没有怨恨了。

”我理解为“君子严格要求自己,小人专门苛求别人”。

我们将以宽容精神对待现在和未来!

感恩心态——一条培养生命价值的心路历程“感恩”是一种认同。

这种认同是从内心到外表的一种行为表现。

我们生活在大自然里,大自然给与我们的恩赐太多。

没有大自然谁也活不下去,这是最简单的道理。

对太阳的“感恩”,那是对温暖的领悟,对蓝天的“感恩”,那是对童年时梦想的一种认可。

对草原的“感恩”那是我们对生命的叹服。

对大海的“感恩”,那是我们对博大宽阔的倾听。

“感恩”是一种对恩惠心存感激的表现,是每一位不忘他人恩情的情感。

学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。

“感恩”是一种生活态度,是一种做人原则,是。

写景写以景为主的记叙文,也是小学生常进行的一种作文训练。

它以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的。

要写好景作文,写作时应注意:

1.仔细观察描写对象,观察要准确,要抓住描写对象的主要特征,例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。

只有细心地看,连续地看,多角度地看,才能如实地反映出它们的特点。

2.要写自己喜爱的景物。

实际上,即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。

皎洁的月光,给人以宁静的感觉;咆哮的大海,给人以力量与振奋……抓住这些感受写,不仅能将自己的情感融于描写之中,还能有力地烘托景物的特点。

3.要注意描写对象的顺序、层次、重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系,要有顺序地把这些写下来。

或由远到近,或由近到远;或由外向里,或由上到下,运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。

4.景物描写用词要优美、语言要生动、形象。

除此之外,还要多运用一些比喻、拟人等修辞手法。

写景作文,还要注意抓住景物的变化宋写,通过景物的对比来写。

只要有意识地运用这四点来写景物,美好的景物一定会从笔下像画卷一样展现出来续写:

她胖乎乎,大约三岁左右。

白里透红的小脸蛋圆圆的。

大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来,盖在他那宽宽的额头上方。

那两道淡淡的、短短的小眉毛下面,有一双水灵灵的眼睛。

啊,多么活泼的眼睛,好像会说话似的,还流露出一丝调皮的神色哩!

那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子,还有两片红红的小嘴唇。

身上还围着一块小围兜,围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。

肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

中午,我放学回家,刚刚跨进门,就被一个小孩子拦住了。

这个小孩约莫是四,五岁,红红的脸蛋,就像熟透了的苹果,看上去粉粉嫩嫩的,她鼓着个肥嘟嘟小脸,看上去很是可爱。

正当我纳闷她为什么要拦住我的去路时,发现不见了她的身影,于是我有些急,心想这个孩子跑去哪里了呢?

想着想着,只觉得自己的书包似乎在被扯动着,可是当我一低头查看书包时,却发觉什么都没有,回头便又看见了那个孩子。

“你说话不算话,你不是说要请我吃雪糕,看卡通片的吗?

一样都没有兑现。

妈妈说骗人的都是坏孩子。

”想象:

有位作家曾经说过:

“一个会回忆,会联想,会想像的人,才是会构思的人。

因此,写好想像作文,会提高同学们的想像能力,为同学们在未来进行创造性劳动打下基础,而且对提高写作能力也是大有益处的。

想像就是在头脑中勾画新事物。

《西游记》就是作者吴承恩依据唐朝玄奘取经的故事想像出来的。

他在书中塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧这四个人物形象,还有惊险、怪异的“八十一难”。

那么,怎样才能写好想像作文?

一、要大胆想像写想像作文,一定要展开想像的翅膀,大胆想像。

比如:

《神笔马良》一文,作者就大胆想像出马良要穷人画画,感动了神仙。

因而他得到了神笔,画什么就有什么。

他用这支神笔为穷人谋幸福,并惩罚了贪官。

作为一名小学生,我们也要敢于想像,用我们纯真的童心,用手中的笔去畅想未来,去描绘灿烂的明天。

二、想像要合理想像是以生活为基础的,因此我们写想像作文,一定要从实际生活出发,展开合理的想像。

那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。

比如:

《神笔马良》的作者根据当时贪官横行,百姓受苦的黑暗现实,展开了合理的想像,让神仙帮助马良惩罚了贪官,使百姓过上幸福安定的日子。

他的想像尽管神奇但却符合当时那个社会的现实,表达了善良的人们的共同愿望。

其次,想像要有所节制,要有一定的中心。

人的想像是无穷无尽的,但我们不能胡思乱想,想像应该围绕所要表达的思想展开,为表现文章的中心思想服务。

无论我们把未来社会写得多么奇妙,都是为了向人们展示一种理想,表达某种强烈愿望。

三、想像的办容要具体想像作文要做到内容具体,切忌说空话。

你想像未来是什么样子的,就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来;你想像未来你在做什么,就要具体描写你的言行。

总之,要言之有物,让事实说话。

四、要表达自己的真情实感想像作文是自己对未来的幻想,饱含着自己对美好生活的热爱和向往。

因此,我们在写想像作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。

想象作文可分为两类:

一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作,这类习作往往和科幻结合在一起。

另一类是童话,运用“拟人”手法,把各种动植物、物品想象成“人”,通过有趣的故事,告诉读者某个道理。

写好想象文,要做到以下几点:

一、观察生活,表现生活。

想象不是胡编乱想,要符合生活实际。

只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。

二、明确中心,展开想象。

动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。

比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。

然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上展开丰富的想象编写故事。

你能够把这几个数字鞋得如此惟妙惟肖,肯定在这方面花了不少功夫吧。

三、想象。

1)书法,很美的一种艺术,闲暇之余,练练书法,也是一种修身养性的好办法。

学好书法也是需要花很多时间的.果真这样.,但经过两个多月的书法练习我也学到了很多.至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品.特别是能锻炼一个人的毅力与耐性.

学书法,如果真的投入当中的话,你可以感受很多的乐趣.果真没错,我们起初接触到的是篆书,然后过度到隶书,接下来是楷书,每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的,隶书是比较柔和的,只有楷书是挺拔有力,有气势的.而且我个人比较偏爱楷书,特别是颜真卿的楷书.因为我能感受到它的神,所以每次我写的时候,都能胸有成竹的写好每个笔画的形,写的时候我都没想到要怎样的顿笔,收笔,提笔什么的,但只要心中有它的形就比较容易掌握了.

要真的学好某种字体风格,也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。

首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的书法特点和运笔技巧.其实书法的境界确实是无穷大的,你要学好它,真的得花时间,我们要花时间去领悟某种字体风格,多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景.只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格.学书法,我认为我们最好还是得从临摹开始,我们要注意向他人学习,向他人的优点学习,把他人的好东西吸收过来,才能高自己的书法水平,如果不向他人学习,就不能丰富和造就自己。

当然在临习前人的作品时也不能盲目的临,要慢慢形成自己的风格,要注意对名帖进行研究,要取其长去其短,为我所用,通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点。

最后,我觉得学好书法,也得有一定的审美要求,写出来的作品要有美感。

要在追求美的风格中不断超越自我。

在书法学习和创作中,追求美的风格,看一幅书法作品美不美,既要看每个字的形体结构,也要看整幅作品中是否有变化,结体、点划不雷同,肥瘦适当,肥而能秀,瘦而能腴,风姿潇洒,达情尽性,神采飞扬。

由于每个人爱好和审美观的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。

由此形成了各自不同的艺术风格。

从某种意义上讲,形成了个人的艺术风格,不断地超越别人、超越自我,才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。

“梅花香自苦寒来”。

我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的。

书法艺术是国人的骄傲,我们要一直骄傲下去!

文章来源:

耿庆泉书法艺术.

(2)

看着外面大片大片的雪花在空中飞舞,纷纷扬扬、飘飘洒洒,联想到来年的春天我们南京的梅花一定会开得比往年更加鲜艳,我又回想起了我学习书法的经历。

我学习书法是从爸爸送给我一对漂亮的镇石开始的,那块镇石上写着“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

”它的意思是无论做某事,都要坚持不懈,持之以恒,这样才能成功。

我学习书法的经历也正是这样:

我从一年级开始学习书法,每天坚持练习书法,我的水平也因为坚持不懈而提高了很多,进步也越来越快。

三、四年级的时候因为文化课的作业多了,我不能做到每天练习,只好每个星期练习三、四次,到了五、六年级,文化课的作业就更多了,只好每个星期练习两、三次了,但我从来没有放弃,硬是挤时间坚持练习。

看到别的小朋友在楼下玩耍,我却在苦练书法,我也感到委屈,也想出去玩,但当我看到镇石上那句著名的诗句时,我又咬牙坚持了下来。

就这样一步一步走到了今天。

随着我书法水平的提高,我练习的字体也越来越多了,有楷书、隶书、行书、篆书四种字体。

我从2021年开始参加江苏省文联举办的书法考试,一步一个台阶,今年我通过了九级考试。

我多次参加全国、江苏省、南京市的各类书法大赛,获得不同奖项:

江苏省第三届、第四届少儿书法大赛银奖,江苏省第五届少儿书法大赛“金奖”,第二届全国少儿书画摄影大赛“钻石奖”,2021年全国书画人才选拔书法类软笔专业儿童组一等奖。

我喜欢书法,我认为它是一种美丽的笔尖艺术。

我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力大字时的样子,我爱那种酣畅淋漓的感觉,更喜欢看着笔尖在纸上展示它那优美的舞姿。

练习书法真是一种享受啊!

我学习书法并不是为了完成什么任务,而是在学习之余可以放松一下,缓解自己紧张的情绪。

练习书法还可以开阔视野,陶冶情操,那真是一种不一般的享受。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”我知道我的书法之路还很长,我愿做那“临寒独自开”的圣洁的梅花。

那是一个雨后的清晨,空气中夹杂着清新和安静,阳光柔柔的,斜射在草坪上

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