品德与生活一年级上册.docx
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品德与生活一年级上册
2010~___第一学期
一
年
级
品
德
与
生
活
教
案
授课:
李志龙
一年级上册《品德与生活》教学计划
一、学生情况分析:
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有好听下基本特征
(1)生活性;
(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
三、教学总要求:
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任,有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋,有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。
四、教学措施:
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
五、检测与评价:
通过有效评价,达到引领教学,促进发展的目的,切实提高学生的的综合能力。
第一、以人为本,尊重差异,因材施教面向全体。
坚持主体性、多样性、互动性、个性化和趣味性原则,着眼整体,围绕目标,突出重点,形式多样;尊重差异,促进发展。
1、创设宽松的环境,支持和鼓励学生自评、互评、共评,尊重学生的自我评价意见,同时,要引导学生通过对评价结果的对照反思,全面了解自身的素质发展状况、发展水平、发展差异,从而发挥评价的导向、激励、改进作用,找到继续发展的方向。
2、把终结性评价和平时成长记录相结合,尤其是平时成长记录,重点检测学生的学习习惯、情感态度、认知方式等非智力因素的发展情况,记录学生平时表现、兴趣、潜能等,促进学生健康发展。
较为全面地检测学生的全面数学能力。
3、改变教师一人评价、教师和学生二元对立的传统评价局面,形成教师、家长、学生交互式的评价网络。
4、尊重学生的个性差异,关注其不同的学习需求,尊重其兴趣、爱好,帮助每个学生在已有基础上确定不同的“最近发展区目标”,在评价中提高他们的人格尊严,促进他们的自主发展。
第二、特色创新,形式多元,促进学生全面发展。
寓评价于快乐的学习活动之中,注重评价内容的趣味性,评价形式的创新性。
六、课时安排:
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第一单元我上学了
第一课我背上了新书包
年月日星期累计节
课题:
我背上了新书包
备注
教学目标:
能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。
体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。
表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点:
现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备:
学生课前准备:
准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。
教学器材:
欢迎新同学图片 放大的课程表
教学课件:
电脑
教学设计:
流程图:
表格
教学过程设计
导入
录音:
开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师:
听,小兔贝贝和我们说话了:
(电脑录音)嘿!
同学们,你们好!
我是小兔贝贝:
现在我是一年级的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢?
教师:
同学们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗?
(观看新生入学的录像)开学第一天,是谁把你送到学校的?
当时你是什么心情?
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么?
比比现在的生活和以前有什么不同?
自己的用品与以前有什么不同?
同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?
小组间互相交流,请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
(放录像,解放军边防站岗,工厂工人做工,农民种田录像。
)我们是小学生了,我们的工作是什么呢?
我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习与生活有什么想法?
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后,全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
(电脑放录音同时配有动画 《上学歌》)同学们跟着学唱。
小结:
你们喜欢上学吗?
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
教学反思:
这一课的题目为我背上了新书包。
一个题目就很能引起大家的思考,我背上了新书包,就意味着许许多多的事情发生了变化,自己的身份变了,自己生活的环境变了,自己所拥有的生活变了,学校这个大家庭是快乐的。
我们成为了小学生,我们有了自己的工作。
教学中通过看录像,回忆自己入学时的快乐情景,使学生感受到学校生活的美好,并且把自己的快乐与大家共同分享。
在高兴幻想之余,没有忘记明确小学生的学习任务。
从上学的第一天起,小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。
这也是小学生与幼儿的不同。
教师使学生明确了这一点,其实也是突破了教学的难点,使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子,并轻松的画在纸上。
后
记
第二课我们的校园
年月日星期累计节
课题:
备注
教学目标:
1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点和难点:
1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
课前准备
1、教师课前准备
事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
2、教学器材:
学生作业本
教学设计:
流程图:
教学过程设计:
一、出示校园的大照片,问:
同学们,你认识这是什么地方吗?
(板书课题)在我们的校园里有很多秘密,你们想知道吗?
今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。
二、老师向同学们提出探密注意事项后,就到校园的各个场所去参观。
,引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。
请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。
三、回来后,由学生叙述都参观了哪些地方,老师把名称写在黑板上。
校园内的不同场所有不同的用途,哪一个地方给你留下最深刻的印象,用你的笔把它描绘下来。
画完之后说说自己画的内容。
说说你为什么要画它?
四、现在我们再来仔细观察我们的教室,我们的教室里都有哪些物品,他们分别有什么用?
小组内说一说,然后汇报。
五、在到教室门口认识自己班的班级牌,看看邻班的班级牌,想一想它们的作用?
想一想,说一说除了自己的班级所在的教室以外,还有哪些教室也是我们学习的地方?
在那里学习什么?
六、在学校的一天里,我们需要作很多事情。
遇到下面的情况,你知道怎样去做吗?
录像上课后,老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。
一位小同学说“我去领粉笔!
”下课铃响了,同学们把作业收上来。
一位同学说“老师,我送本子去!
”下课了,几位小同学想玩球,一位小朋友说:
“走,借球去!
”课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说:
“赶快去包扎一下。
”他们应该到哪里去?
找谁?
我们替他们去找一找。
方案一:
让学生自愿结合成组,分别完成一项任务。
(注意说话有礼貌)回来后,向大家谈谈完成任务的情况。
方案二:
如果条件不允许,也可由学生在小组内进行模拟演习后,在教室内设置医务室、办公室等有关场所,由学生到前边来表演。
七、小结:
校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它,更要爱护它。
后
记
第三课新朋友新伙伴
年月日星期累计节
课题:
新朋友新伙伴
备注
教学目标:
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点:
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
课前准备:
学生准备:
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学器材:
录音机、实物投影机,《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。
教学课件:
学校老师照片投影片,任课教师小时的照片。
教学设计:
流程图
表格:
学习内容
学生活动
教师活动
1.利用投影片认识并熟悉学校的老师。
2.做《找朋友》的游戏:
利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自己的才艺.
3.进行自我介绍。
1.利用投影片辨认本校老师,知道他所担任的学科,并能叫出他的姓氏。
2.做《找朋友》的游戏。
找到那位同学就做自我介绍,并能有所展示。
1.播放投影片,让学生进行辨认。
2.带领学生做《找朋友》的游戏。
在找朋友之前,老师作为第一个找朋友的人,先做自我介绍和自我展示,给学生起到示范作用。
教学过程设计:
一、导入:
用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。
播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。
(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认,可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。
)
三、做《找朋友》的游戏。
(这是贯穿本节课始终的一条线)
1、任课老师做自我介绍。
(用自己的照片)并进行才艺展示。
(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。
)
2、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励,增强他们的自信心。
对于学生的自我展示,老师要及时给予表扬鼓励,颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍,如果每个学生都做介绍,一节课的时间肯定不够用,可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束,在音乐的伴奏下,学生交换自己制作的“小名片”,而后,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。
后
记
第四课校园铃声
年月日星期累计节
课题:
校园铃声
备注
教学目标:
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容,知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
教学重点和难点:
规则意识。
课前准备:
1、学生课前准备:
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么?
2、教师课前准备:
多媒体器材、课间不同安排的图片(游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水)小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。
教学课件:
课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件(老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦,十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。
流程图:
教学设计:
学习内容
学生活动
教师活动意
1.下课铃声响了以后,先做什么?
后做什么?
2.课间活动时应该注意什么?
3.课间活动可以做哪些有意的活动?
1.根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报:
下课铃声响了以后,先做什么?
后做什么?
并说明原因。
2.根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答:
什么样的课间好?
在课间活动时应该注意什么?
3.根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。
4.根据学生推荐的活动进行体验。
1.出示课间不同安排的图片,引导学生进行讨论:
下课铃声响了以后,先做什么?
后做什么?
2.放课间活动的录像,提出问题:
什么样的课间好?
在课间活动时应该注意什么?
让学生进行讨论。
3.老师向大家推荐游戏活动。
4.与学生一起进行活动游戏体验。
教学过程:
一、由小兔贝贝引出:
下课铃响了以后,先做什么?
后做什么?
(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动?
(鼓励学生的个性思维)。
老师小结:
下课后不管先做什么,只要将时间安排好,把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动,利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论:
课间活动时应该注意些什么?
你认为什么样的课间好?
引导学生得到:
课间活动活动要守秩序!
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动,在推荐活动游戏的同时,让学生进行游戏活动的体验。
(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动,在课件中配以相应的音乐素材)
四、在《哦,十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下,几个学生在前进行活动,其他同学拍手进行附和,老师总结:
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟!
让我们共同期待那愉快的十分钟吧!
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏,将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
后
记
第五课平安回家
年月日星期累计节
课题:
平安回家
备注
教学目标
认识:
1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
情感:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
行为:
1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点:
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
教学准备:
教学课件及图片。
教学过程:
一、引入新课
1、教师播放:
放学铃声。
2、谈话:
放学铃声响了,你该做什么呢?
3、学生讨论问题。
(不要求回答)
4、揭示课题:
平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话:
刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?
现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结:
放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问:
假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。
问:
你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结:
我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全
(1)、播放儿歌:
一只小青蛙呀!
河边跳呀跳。
小强看见它,
飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫:
小心!
危险!
小强真听话,
赶快停住脚。
(2)、问:
哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
(3)、讲述:
回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、谈话:
小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?
(有的有,有的没有。
)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗?
它们都是什么用途?
下面,我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
(课件演示)
人行道:
供行人行走。
人行横道:
供行人穿过马路。
护栏:
保护行人的安全。
机动车道:
机动车行驶的道路。
红绿灯:
红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口:
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥:
行人穿过马路。
地铁站口:
地下列车的进出口
(3)、教师小结:
刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。
但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!
(4)、联系生活进行活动(演一演:
用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
)
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!
那么注意交通安全又应该怎样做呢?
老师来考考你们!
看看哪位同学最聪明!
②过程:
师:
行人横过马路应该怎么走?
生:
横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师:
行人在街上走路应在哪儿走?
没有人行道应该靠哪一边走?
生:
上街走人行道,没有人行道靠右边走。
③师:
注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。
你还知道哪些交通规则?
④学生回答。
⑤小结:
同学们知道的真多呀!
看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中了!
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。
(播放课件)
2、师生齐唱儿歌:
交通安全记心中
小朋友呀要知道,
走路要走人行道。
红灯停来绿灯行,
穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑,
扒车拦车可不要。
交通规则记得牢,
自我保护要做到。
3、教师总结:
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。
后
记
第二单元 祖国妈妈,我爱您
第一课我们的国庆节
教学目标:
1、感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2、用自己的方式(唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。
3、知道我国的国名及国庆日,为自己是中国人而自豪。
教学重点:
知道我国的国名及国庆日。
教学难点:
为自己是中国人而自豪。
课前准备:
1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料,如阅兵式、文艺演出等。
2、开国大典的录像资料。
3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。
课时安排:
两课时
年月日星期累计节
课题:
我们的国庆节第一课时
备注
本课内容:
1、通过各种图片、录像资料,感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2、知道我国的国名和国庆日,为自己是中国人而自豪。
教学设计:
教学过程设计:
一、谈话引入课题
1、提问:
你们喜欢过生日吗?
为什么?
自己的生日是哪一天?
你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗?
2、教师引导:
我们每个人都有自己的生日,我们的祖国妈妈也有自己的生日,这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。
老师板书课题:
祖国妈妈的生日
二、介绍祖国及国庆节的由来
1、教师介绍:
祖国就是自己的国家,每个人都出生在一个国家里,而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。
这个国家就是他的祖国。
我们生长的这片土地养育了我们,就像我们的妈妈养育我们一样,所以,我们就亲切地称祖国为妈妈。
2、祖国妈妈的生日是哪一天呢?
指导学生观看开国大典的录像,说明:
我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国,她是在1949年10月1日诞生的,从此,10月1日就成为她的生日,我们称之为国庆节。
三、庆祝国庆节
1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日,是因为他们非常爱小朋友。
祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈,所以,每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的,他们是怎样为祖国妈妈过生日的?
2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料,分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。
3、观看十一庆典的录像。
讨论:
为什么大家会热烈庆祝这个日子?
(简单举例建国五十年来所取得的重大成就,使学生们深深感受到中国人民的伟大,为自己是中国人而感到自豪。
)
四、小结:
我们都热爱自己的妈妈,大家用各种各样的形式,庆祝祖国妈妈的生日,以此表达自己对祖国妈妈的热爱。
我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
今天,我们都回家好好想一想,下节课我们一起来做一做。
后
记
年月日星期累计节
课题:
我们的国庆节第二课时
备注
本课内容:
以自己的方式(做唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。
教学设计
过程设计:
谈话:
我们的祖国妈妈非常伟大,我们由衷的,全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日,我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日?
二、我们为祖国妈妈祝贺生日
1、想一想:
国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日?
2、说一说:
你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
3、根据学生的特长,以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。
例如:
做手工,画画,唱歌跳舞,诗朗诵,写书法作品等。
4、分组来展示各组
三、小结:
在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱,更重要的是要在平时努力学习,做个对祖国有用的好孩子,这是对祖国妈妈最好的报答。
第二课祖国妈妈在我心中
教学目标:
1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
教学重点:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点:
激发学生热爱祖国之情。
活动准备:
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
年月日星期累计节
课题:
祖国妈妈在我心中第