读书交流活动策划方案.docx

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读书交流活动策划方案

读书交流活动策划方案

　　篇一：

《读书交流活动》策划方案

　　——“寻找书中的宝藏”

　　承办：

XX大文协

　　赞助商：

　　活动背景：

　　1.联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人

　　人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

　　2.在当今网络全球化的时代，大家越来越倾向于网络阅读，但传统的纸质阅读有着她自

　　己独特的魅力，能够让人获得心灵的平静，让人更容易思索。

要读书，要读好书。

读书使人们获得的知识，增强人的气质和内涵。

　　3.大一新生入学，对未来还很茫然。

本次活动可以促使其养成读书的习惯，更加充分的

　　利用图书馆等，提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力。

经典的力量是伟大的，一本好书可以影响人的一生。

　　4.额外可添加。

　　活动目标：

　　1.使同学们认识到读书的重要性。

　　2.交流阅读感受，加深对作品的理解。

　　3.采用“读、思、讲”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

　　4.感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释，提高自己的思想水平。

　　5.通过活动，在文学社、校园内形成热爱读书的良好氛围，促进学校内涵式文化的发展。

　　努力创建“学习型社会”。

　　6.额外可添加。

　　参加对象：

　　1.文学社成员。

　　2.所有大一新生。

　　阅读要求：

　　1.经典，名著。

　　2.自己喜爱的，积极向上的，能给自己激励的。

　　3.一本以上。

　　4.根据个人习惯做好读书笔记。

比如摘抄一些经典的话，对自己有用的话。

　　活动过程：

　　秘书处负责策划本次活动，并保证活动顺利进行。

做好记录。

　　宣传部负责宣传本次活动以及人员报名，要求使活动参与人数达到一定数量（二十人以

　　上），影响达到一定程度。

　　外联部负责拉资金，采购奖品。

　　沙龙部负责活跃气氛，穿插其中的有各种即兴表演。

（可以自己出人，也可组织参与活《读书活动交流会》

　　动的人表演，比如唱歌，笑话，小品，娱乐活动，要求简短易行）

　　编辑部负责奖品部分，写证书奖状，颁发奖品。

　　1.本次活动留给参与者的阅读以及准备时间为（拟定为宣传报名后两个周）举行交流会的时间地点为

　　2.举行交流活动。

　　3.做好总结。

　　具体交流活动流程：

　　一、主持人为活动开始致辞

　　PS:

每人1—2分钟，自由上

　　环节4.“阅读之星”（奖励篇）

　　干部推荐后民主表决。

　　一等1人（一个精美笔记本，一定数量图书，证书）。

二等2人（一个普通笔记本，一定数量杂志，证书）。

三等3人（一只笔，一定数量杂志，证书）。

　　优秀阅读者至少10人，比例应达到一半以上（奖状）。

　　三、主持人为活动加以陈述总结。

（例如通过这次“读书交流会”，使同学们认识到了读书的重要性，以及大学生应怎样读书，读什么样的书，同时也使得同学们认识到了一些平时不正确读书的弊端。

“立身以立学为先，立学以读书为本”，以书为友，可养心志，能饮甘泉。

与书为伴，畅游书海，品味书香，感悟人生）

　　备注：

　　选出一个优秀的主持人。

　　即兴活动穿插在真情告白环节，每五六个人上台后一次。

注意救场。

　　所有文学社干部要求必须到场，并做好幕后工作。

　　准备必要的拍摄设备。

　　提前布置会场，结束后打扫。

　　奖品由会长或外联部购买，包括笔记本，笔，证书，奖状等。

　　邀请至少三名有身份的嘉宾参与。

（干部负责）

　　具体经费以及奖品可视具体情况删减。

　　活动时间控制在三个半小时左右，建议周末下午五点半开始。

　　保持会场秩序，不要随意插话。

　　修改。

　　分类别，分五六人小组讨论

　　篇二：

读书交流会活动方案

　　读书交流活动方案

　　活动主题

　　汲取名人智慧,分享阅读体验

　　————走进《名人传》

　　活动目标

　　1、走进《名人传》的世界，感受三位人物形象的魅力，并用文字进行个性化的赏析和解读。

　　2、围绕《名人传》展开名著阅读，激发阅读兴趣，引导读书方法，陶冶高尚情操。

　　3、突出学生的主体地位，让学生成为课堂的主角。

　　活动准备

　　1、学生阅读图书，完成读书笔记。

　　2、座位安排：

两课桌并成一桌，分坐两旁。

　　3、PPT、音乐伴奏。

　　活动过程

　　一、明确交流目的，提升交流情感。

（由小主持人开场白）

　　主持人：

汲取名人智慧,分享阅读体验。

阅读名人传记,能够帮助我们走近名人、了解名人,感受他们精神的伟大,汲取他们智慧的光芒。

今天我们有幸聚在一起分享阅读的快乐,就让我们一起畅叙书情,共同进步。

　　师：

一位哲人说过：

你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。

但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想（有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想）。

今天我们的读书交流

　　会就是让大家相互交流，共享读书的快乐。

希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。

　　二、明确交流的方法，汇报读书心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

　　1、主持人：

我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。

下面我们进入一个环节：

“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么？

（让学生自由发言）

　　2、学生谈自己的感悟。

（二）精彩回放（朗读篇）

　　1、主持人：

大家的感悟是非常多的。

我想我们每一个人都还沉浸在《名人传》给我们带来的这种震撼里！

下面我们就进入第三个环节：

“精彩回放”，在这三位名人的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。

　　2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐或者图片读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

（让学生畅所欲言）

　　3、小组交流，小组选出代表，汇报读书心得（给正确、流利表达者适当奖励）

　　三、教师寄语

　　有些瞬间，人生不能缺席；有些作品，你我不能错过。

牵手名著，无论你走向何方，你都会感觉奔跑的方向是天堂。

牵手名著，它会让你难过地哭泣，也会让你倔强地微笑，它更会让你前进的脚步铿锵！

来吧，亲爱的同学们，让名著与青春的你相伴，倾听心灵的声音，感受岁月的划痕，把握生命的真谛，领悟人生的氤氲。

　　四、小结

　　1、我国先哲孟子说：

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨?

?

”读完《名人传》，请你谈谈你对生活中磨难的看法。

　　2、推荐“一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾”“活着就有希望”《斯蒂芬·霍金传》

　　“勇敢的追随自己的心灵和直觉”“活着就为改变世界”《史蒂夫·乔布斯传》

　　篇三：

读书交流活动方案

　　读书交流活动方案

　　［活动目标］

　　1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

　　2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

　　3、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释。

　　［活动准备］

　　1、学生阅读图书，完成读书笔记。

　　2、座位安排：

撤去课桌，团做一堂。

　　3、音乐伴奏

　　［活动过程］

　　一、明确交流目的，提升交流情感．

　　一位哲人说过：

你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。

但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想（有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想）。

今天阅读课，我们开个《智慧背囊》读书交流会，大家相互交流，共享读书的快乐。

希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。

　　二、明确交流的方法，汇报读书心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

　　1、我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。

下面我们进入一个

　　环节：

“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么？

　　2、学生谈自己的感悟。

　　3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。

　　4、学生交流自己的人生格言。

（二）精彩回放（朗读篇）

　　1、大家的感悟是非常多的。

我想我们每一个人都还沉浸在《智慧背囊》为我们营造的这个温馨而富有哲理的环境里呢！

下面我们就进入第三个环节：

“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。

　　2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

　　3、小组交流，小组选出代表，汇报读书心得（给正确、流利表达者所在小队加一颗星；给出色演说者所在队再加一颗星。

）

　　三、“推而广之”（推介篇）

　　1、我想读书带给我们的收获是很多很多的，我们应该共享，所以下面我们进入最后一个环节“推而广之”。

2、教师与学生分别进行推介。

　　3、教师向学生推介其他作品。

　　［后语］

　　没有书香，桃花枉自笑春风；没有书香，素莲伫波亦凄凉；没有书香，白露为霜何足吟？

没有书香，瑞雪飘逸难成章