小学一年级语文上册教案课时.docx

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小学一年级语文上册教案课时

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）

第三单元教材分析：

一、教材组成：

1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮

5、爷爷和小树语文园地二口语交际二《我们的画》

二、教材分析：

《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。

因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。

《四季》是一首儿歌。

通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。

儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。

所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。

《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

《哪座房子最漂亮》是一首浅显的儿童诗。

通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。

它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。

冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。

这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。

人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。

这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。

口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。

他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。

画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。

三、教学目标：

1．继续复习巩固汉语拼音。

　　2．认识本单元出现的生字，正确书写要求写的字；认识笔画。

　　3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。

　　4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

5、训练学生观察能力及自主识字能力。

6、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。

7、培养保护环境，热爱家乡的良好品行

8、区分形近字，加强语言积累，在活动中

9、复习巩固认识的字,把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中识字、学习语文的兴趣和愿望。

10、正确有感情地朗读、背诵诗歌，激发自觉诵读古诗的兴趣。

四、教学重点：

1．认识本单元出现的生字，正确书写要求写的字；认识笔画。

　　2．正确、流利地朗读课文；背诵课文。

　　3．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境

五、教学难点：

1、识字写字，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。

2、区分形近字，加强语言积累，在活动中

3、复习巩固认识的字,把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中识字、学习语文的兴趣和愿望。

4、正确有感情地朗读、背诵诗歌，激发自觉诵读古诗的兴趣。

六、教学准备：

生字词卡片、教学挂图、汉字书写字帖、朗读录音磁带、录音机。

七、课时分配：

1、画2课时

2、四季2课时

3、小小竹排画中游2课时

4、哪座房子最漂亮2课时

5、爷爷和小树2课时

语文园地二2课时

口语交际二《我们的画》1课时

单元教学质量检测三2课时

共计：

15课时

课题：

1、画

课型：

精读课文

课时：

2课时

教学目标：

1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

　　2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。

　　3.会正确朗读、背诵、默写课文。

教学重点：

能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

教学难点：

1、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。

　　2、.会正确朗读、背诵、默写课文。

教法学法：

1、引导启发、指导看图，体会图意。

2、观察思考，小组合作。

3、结合课文与生活实际识字。

教学准备：

生字卡片、教学挂图、朗读录音磁带、录音机。

§3——1——1——52

课时目标：

1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思。

　　　2.学会七个生字　

　　　3.能正确朗读课文

教学过程：

教学环节

初备

复备

　一、观察图画导入新课　

1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。

　　　　a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）

　　　　b.学生动脑筋猜

　　　　c.出示挂图：

好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。

2.仔细看这幅画，画上画了些什么？

二、初读课文，自学字词

1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：

从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？

2.2.学生自读课文。

3.3.指名试读，正音：

色、近、惊

三、对照图画，再读课文

1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？

2.指名交流（教师板书：

山、水、花、鸟）

3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。

四、讲读课文，理解诗意

（一）讲读第一、二行

　　1.看图说话：

小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？

　　2.想一想：

我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？

水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？

你能学一学吗？

（出示课件，让学生欣赏流水声）

　　3.小结：

这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？

为什么？

　　4.扮演诗人，远看山，近听水。

　　　a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：

现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？

　　　b.这就叫“远看山有色”

　　　c.教学生字“色”：

读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？

（颜色，课文指景色）

　　　d.指名扮演诗人，到画前听听流水：

问，你听到流水的声音了吗？

为什么？

　　　e.小结：

因为是画，所以说听听--（水无声）

　　　f.教学远近：

远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？

　　　g.教学声：

强调字形，声的上面是“士”不是“土”。

　　　h.指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。

　　　　　远看山有色，近听水无声。

（二）讲读第三、四行

　　1.想一想，春天，许多花都怎么样了？

可是课文里是怎么说的，为什么？

　　2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？

　　3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。

问：

有没有看到鸟儿飞走？

课文是怎样说的？

　　4.教学惊：

说说你是怎样记住惊的？

惊是什么意思？

（吃惊、害怕）

　　5.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。

五、朗读全文

1、师范读。

2、小组读。

3、齐读。

六、小结：

通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！

七、布置作业：

在田字格中指导书写７个生字；画：

先中间，后两边；声：

强调上面是士；色：

注意刀字头；远近：

注意走字底。

§3——1——2——53

课时目标：

　1.巩固字词，掌握“有--无”、“远--近”等反义词。

　　2.指导朗读，背诵，默写课文。

教学过程：

教学环节

初备

复备

一、复习字词

1.认读生字卡片（开火车）

2.课堂作业本第一题

3.形近字比较，组词

远（　　）　　近（　　）　　京（　　）　　声（　　）

运（　　）　　听（　　）　　惊（　　）　　色（　　）

二、指导朗读和背诵课

文，加深理解

1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

2.指导朗读：

远看山有色，

近听水无声......

范读－指读－引读－齐读

3.根据画面背诵课文

　　　　a.想一想，课文写了哪些景色？

　　　　b.挂图（声画统一），试背－齐背－指背

三、小结：

《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，同学们对这些景物进行了仔细观察，就顺利地悟出了谜底。

希望同

学们在生活中也要细心观察。

四、布置作业：

1.写出这首诗的几对反义词：

远--近、有--无、去--来

2.默写课文。

五、板书设计：

　1、画

　　　远看山有色，

　　　近听水无声，

　　　春去花还在，

　　　人来鸟不惊。

课题：

2、四季

课型：

精读课文

课时：

2课时

教学目标：

1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。

认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：

本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知

四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：

让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣

教法学法：

1、引导启发、指导看图，体会图意。

2、观察思考，小组合作。

3、结合课文与生活实际识字。

教学准备：

生字卡片、教学挂图、朗读录音磁带、录音机。

§3——2——1——54

课时目标：

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

　　2.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。

认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

　　3.能正确地朗读课文。

教学过程：

教学环节

初备

复备

　一、谈话导入

师：

现在是什么季节？

从哪些地方看出是秋天呢？

　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？

我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？

说说你是怎么看出来的。

　　（看图片，出示课文中的4幅图）

　　揭题：

这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

　　板书课题2.四季

二、整体感知，质疑问难

1、根据注音，读读课文。

①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

　2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

（新型生生关系）

　3、反馈

①课文有几句话，每一句讲了什么？

　　②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）

三、学习生字、新词

1、出示11个生字。

　　　哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？

（注意整体认读音节及平翘舌音）

　　①指名说、带读

　　②自由读、开火车读生字。

*练一练，连一连：

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

对　说　是　叶　圆　夏　秋　雪　肚　就　冬

*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？

你能给这些字找找好朋友吗？

（指名说）

*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。

2、学写"七、八、九、无"4个字

　　①读读"七、八、九、无"4个字

　　②这几个字写的时候要注意什么？

　　　重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：

①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小

　　③写一写这四个生字

四、小结

是啊，春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；年，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走进我们的生活，天空是那么开阔高远。

冬天将是一个令人欣慰的开始。

你学了这一课懂得了什么？

五、布置作业：

把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。

§3——2——2——55

课时目标：

1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

　2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学过程：

教学环节

初备

复备

一、谈话引入

上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。

这节课我们继续学习课文。

二、研读课文。

1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句

话进行研读。

（合作学习）

2、小组汇报、交流。

（允许学生用各种方法汇报：

诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。

3、评价。

（你觉得刚才的朗读好吗？

为什么？

）

4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。

自由准备，全班背诵。

（轮流起立把一篇文章背完）

三、拓展作业

1、说说画画：

你喜欢哪一个季节？

为什么？

把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。

（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）

2、挑战题：

（教师酌情决定做否）

读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？

　　　　　春雷唤醒了桃花。

　　　　　夏雨洗绿了树叶。

　　　　　秋风染红了枫叶。

　　　　　冬雪铺满了大地。

四、小结：

你觉得那个季节最美？

说说

你最喜欢的季节。

五、布置作业：

找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。

六、板书设计：

2、四季

草芽尖尖

荷叶圆圆

谷穗弯弯

雪人大肚子

课题：

3、小小竹排画中游

课型：

精读课文

课时：

2课时

教学目标：

1．认真看图，理解图意。

通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。

3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。

4．通过学习短文，理解句义、词义。

5．能正确、流利地朗读短文。

教学重点：

读懂短文，理解句义、词义。

教学难点：

学会新偏旁，识字，写字。

教法学法：

1、引导启发、指导看图，体会图意。

2、观察思考，小组合作。

3、结合课文与生活实际识字。

教学准备：

音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板。

§3——3——1——56

课时目标：

1、看图，理解图意。

通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　2、读懂句子，理解词义。

　　3、正确朗读短文。

教学过程：

教学环节

初备

复备

　一、检查复习。

1．读汉字卡片：

工　田　鱼　鸟　水　儿

2．读韵母卡片：

二、看图，初步了解图画内容，练读短文。

1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

　　2．练读短文。

（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。

（2）出示音节词语卡片练读。

（3）自己练读短文，逐步做到一目双行。

　（4）指名分句读，齐读短文。

注意“绿油油”“油”读一声，不要读成二声。

三、看图读文，学句、学词。

　1．指名读第1句，学词、学句。

（1）教师指图问：

　　　①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？

（板书：

小竹排）

　　　②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？

（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）

　　　③什么叫顺水流？

（顺着水流的方向往前行）

　　　④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？

看见了什么？

（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

2．指名读第2句。

（1）看图，读第3行，问：

什么叫两岸？

（板书：

两岸）

　　　①河的两岸有些什么？

（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：

岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。

（板书：

树木）

　　　②这些树木长得怎样？

　　　③读短文第3行。

（2）看图，读短文第4行。

　（3）看图，读短文第4行。

　　　①指图上竹排的右岸，问：

河岸上还有什么？

什么是禾苗？

（禾苗）师述：

稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：

禾苗）。

　　　②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？

（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）

　（4）指导读第2句。

　　　　两岸树木密，

　　　　禾苗绿油油。

　3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

（1）看图，师述：

在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

（2）“江南”是指什么地方说的？

（教师板书：

江南）师述：

江南是指长江以南的地区。

这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。

（板书：

鱼米乡）

　（3）看图，读短文最后一行，问：

为什么说“画中游”？

　　　师述：

这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。

祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。

真好像在画中游览一样。

　（4）指导朗读第3句。

　　　江南鱼米乡，

　　　小竹排在画中游。

四、巩固复习。

1．读词语：

树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

　2．朗读短文，要求读得正确、流利。

五、小结：

在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们喜欢这里吗？

六、布置作业：

有感情朗读这首小诗。

争取把它背下来。

§3——3——2——57

课时目标：

1、学会2个新偏旁：

艹（草字头），氵（三点水）。

　　2、学会7个生字：

木、禾、苗、竹、江、两、米。

能读准字音，识记字形。

　　3、正确书写生字。

　　4、正确、流利地朗读短文

教学过程：

教学环节

初备

复备

一、检查复习

1．读词语卡片：

　2．指名读短文。

二、学习2个新偏旁。

1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。

　2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。

三、学习生字。

　1．木，拼读音节m），读词语：

树木。

（1）识记字形。

（让学生自学后说识记方法）

　　　①用熟字加笔画的方法：

“十”字加撇捺，十木。

一共4笔。

　　　②用数笔画方法：

一笔横

（一），二笔竖（十），三笔撇（），四笔捺（木）。

一共4笔。

　　　③书空练习。

（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四，本课词语）

（2）口头组词语。

　2．禾。

（让学生自学后，进行书空练习，与“木”相同）

　3．苗，拼读音节mi2o，读词语：

禾苗。

（1）识记字形，让学生自学后，回答问题。

你是用什么方法记住“苗”字的？

（2）书空练习。

（①拼读音节；②字形结构；③偏旁；④笔顺笔画；⑤共几笔；⑥本课词语）

　（3）读短文第2句。

4．竹，读音节zh*，读词语：

小竹排。

（1）识记字形，用数笔画的方法记。

左右结构，左边一笔撇（），二笔横（），三笔竖（），右边一笔、二笔同左边相同（），第三笔是竖钩（竹），一共6笔。

　　启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：

第三笔，竖；第六笔，竖钩。

（2）书空练习。

（同“木”）

　（3）口头组词语：

竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……

　（4）朗读短文第1句。

　5．江，拼读音节ji1ng，读词语：

江南。

（1）识记字形：

用熟字加偏旁的方法。

　　　启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。

（同“苗”）

（2）书空练习。

（同“苗”）

　（3）口头组词语：

江南、江北、长江、江河湖海。

　6．两，拼读音节li3ng，读词语：

两岸。

（1）识记字形。

　　①比较法：

用“雨”与“两”比较，外框儿相同（），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。

　　②用数笔画的方法。

笔顺：

两，共有7笔。

（2）书空练习。

（同“木”）

　（3）口头组词语。

　　　　两岸　两双　两幅　两张　两条　斤两

　（4）读短文第2句。

7、米，拼读音节m!

，读词语：

鱼米乡。

（1）识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。

　　　熟字加笔画的方法：

“木”字上面加点、撇，一共6笔。

（2）书空练习。

（同“木”）

　（3）口头组词语。

　　　　鱼米乡大米玉米小米米粒

　（4）朗读短文第3句。

8．朗读短文，要求正确、流利。

四、指导书写，巩固字

形。

1．木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。

2．指导书写“苗”字

（1）看整体间架结构，上小下大。

（2）教师范写（略），提示：

①草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。

教师范写一定讲清每一笔的

位置及运笔方法。

②“曰”第二笔是横折钩。

（3）教师带写草字头。

（4）学生练写，教师巡视，订正。

3．指导书写“竹”字。

（1）整体位置，左窄右宽。

（2）教师范写。

（3）教师带写，学生仿写字

头。

4．指导书写“江”字。

（1）整体位置、左窄右宽。

（2）教师示范，重点指导三点水的写法。

（3）教师带写，学生仿写字头。

5．指导书写“两”字。

（1）整体位置，第一横在上半格中间。

下半部压横中线。

（2）教师范写（略），提示：

①第二笔竖，自左向右斜，②二个人的撇对称，点写在横中线下面。

③第三笔钩略长于

竖。

（3）教师带写，学生仿写。

五、小结：

《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，把大家带到江南美丽的风光中，感受江南

的美好，大家觉得美吗？

六、布置作业：

1．正确、流利地朗读短文。

2．填空。

　苗，第3笔是__________，共__________笔。

或上面是_________，下面是__________，共__________笔。

竹，第3笔是_________，第6笔是___________。

3．填词语。

　　　大米禾苗江水

　　　木耳火苗两手

　　　竹刀竹尺竹子

七、板书设计：

3、小小竹排画中游

　小竹排　　　流

　鸟儿　　　　唱

　鱼儿　　　　游

树木　　　　密

禾苗　　　　绿

课题：

4、哪座房子最漂亮

课型：

精读课文

课时：

2课时

教学目标：

1、认识12个生字。

会写"了、子、门、月"4个字。

认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重点：

认识生字，练习朗读。

教学难点：

读好课文，体会感情。

教法学法：

1、引导启发、指导看图，体会图意。

2、观察思考，小组合作。

3、结合课文与生活实际识字。

教学准备：

教学挂图、相关图片、生字卡片、录音朗诵磁带。

§3——4——1——58

课时目标：

1、认识12个生字。

会写"了、子、门、月"4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学过程：

教学环节

初备

复备

一、出示教学挂图，整体感知。

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）

　2、生自由发言，说说看到的风景。

　3、师边指导看图，边叙述：

勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？

一句、两句都行。

　6、生看挂图夸夸这些新房子。

　7、出示课题，指导读准字音