最新国家开放大学电大《现代教育思想》期末题库及答案.docx
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最新国家开放大学电大《现代教育思想》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《现代教育思想》期末题库及答案
考试说明：
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《现代教育思想》题库及答案一
一、填空题（共4题，每空1分，共10分）
1．在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，____已经形成，其从业人员越来越多。
生活在这样一个世界中，良好的____对每个人都是必不可少的。
2．教育思想具有认识功能、____功能、导向功能、____功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的____功能。
3．《学习——内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会____”、“学会做事”、“学会共处”、“学会____”。
当前在学校教育中特别要强调培养学生____人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。
4．对学生进行实践教育必须以学生____的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、____为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
二、筒答题（共4题，每题10分，共40分）
5．简述教育与社会实践相结合的现实意义。
6．简述科教兴国战略的涵义。
7．简述科学精神的涵义。
8．简述创新教育思想对学校教育工作的要求
三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）
9．请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想像力”呢？
[案例材料】某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期一周的宇航知识教育。
快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，大家来自由创作一幅画。
结果却十分令他失望：
绝大多数孩子画的究是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宣传画“和谐小区图”：
小孩游戏，老人健身，绿树上小鸟歌唱。
基本上一模一样。
他随后将孩子们参考的墙面上的图画用白纸遮住，再次要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的“未来的家园”主题画，结果，多数孩子们只能咬着笔头，瞪着眼彼此张望，实在不知如何下笔。
10．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
[案例材料]富家的“吃苦教育”需求早报讯（记者李某某实习生陈某某）昨日上午，记者从某镇中学了解到，今年开学以来，某省会城市有6个富有家庭将子女从城内学校转到了他们那里“受苦”锻炼，想借此改掉这些娃娃迷恋游戏、讲粗话、盲目攀比的坏毛病。
该镇中学校长苏某某介绍，该校距中心城镇有30多公里，是本区距该省会城市最远的一个乡镇。
学校虽然教学质量不错，但小镇经济条件一般，没有一家网吧，学校附近也没有台球室、OK厅等娱乐场所。
令记者疑惑的是：
这种新奇的教育方式真能根除不良习性，从而让“问题”孩子脱胎换骨吗？
四、论述题（20分）
11．题目：
你如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系？
试题答案及评分标准
一、填空题（4小题．10分）
1．知识产业科学素养
2．预见调控理论指导
3．求知做人理解
4．实践能力创造性
二、简答题（每题10分，共40分）
5．目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足（6分）。
现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。
因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义（4分）。
6．科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略（1分），它是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（5分），增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣（4分）。
7．科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
（3分）。
8．首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育（2分）；学校教育必须改变单纯传授文化知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合（3分）；学校教育必须改变注入式教育方式，使参与式、启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势（3分）；学校教育要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅看作是增加学生一些创造技能的认识和做法（2分）。
三、案例分析题（每题15分，共30分）9．[题一评分参考]
缺乏想像力的人是由于缺乏想像的教育所塑造出来的，因此我们不能责怪这些在外教面前真实地表现出存在素质缺陷的孩子们，雨是应当更多地反思我们所提倡的素质教育为什么还不能让我们的孩子更加富有宝贵的想像力。
（3分）
素质教育可以从根本上解放孩子们创造力的天赋，而目前我们许多教师和家长，却十分可能还没有足够的培养他们创造性思维的信心和能力。
在日常教育活动中，我们是否仍然偏重于传承既有的知识，而忽视了尊重学生独立思考的自由？
是否仍然强调模仿学习而没有为青少年学生个性的自由而充分的发展提供必要的时间和空间的条件？
这些都是值得我们做教师的人去认真反思的事情。
当然，作为学生，在学习过程中，也要努力发挥主观能动性，创造性地学习前人留下的知识财富，为我所用，为今天的幸福生活和未来人类社会的发展，培养出终身受益的新的本领。
因此，案例中的情形确实值得我们警醒：
如果我们的教育只是传递给下一代现存的经验，如果我们的学生只能从我们教师这里得到上一代人所已经掌握的知识，那么，我们人类的未来就只能是一片黑暗，我们所培养的新人，永远也不可能为全人类做出应有的贡献。
这应当是素质教育过程中必须正视的现实的问题，大家都要来为此负起责任！
（8分）[结合自己的工作体会谈认识，计1-4分]
10．[题二评分参考]
对待所谓的“问题”孩子，尤其是如案例材料中提到的“富人”家的“问题”孩子，仅仅想到令其“受苦”的教育方式，其实是远远不够的。
由于缺乏对于孩子身上存在“问题”的全面分析和认识，在将这些有相似毛病的孩子集中起来的时候，原来被宠坏了的性格上的弱点，一下子被人为粗暴地呈现出来，相互表现之后，极有可能让他们又彼此肯定而得到强化，实际上完全不会有利于这些问题的解决，反而还可能增加这些孩子对于家长和学校的对立情绪，不利于孩子的成长。
因此，案例中的做法实属简单化处理了教育问题，估计最终也难以收到好的效果。
（5分）现代教育思想要求我们要充分尊重学生的主体地位，尊重他们的个性特点，尊重孩子不同发展阶段的现状。
如果是由于缺乏良好的人文环境而导致这些孩子的身心发展出现问题，那么，我们首先应该调整好孩子们所习惯的人际关系环境，将爱和尊重深植于他们幼稚的心灵。
其次，我们要正视社会发展带来的整个社会人文环境的变化，积极优化社会和家庭教育的环境，通过尊重和真情的呼唤，将孩子们身边的正面的环境影响因素充分运用起来，同时以信任和要求相结合的方式，提供给他们足够的表现人文精神的机会，学会运用新的网络文明，将孩子们的业余兴趣吸引到正当的学习活动之中。
这一切，都是为人父母所应努力实践的方向，而不是简单地剥夺孩子接触社会生活的权力所能比拟的。
（6分）
[结合自己的工作体会谈认识，计1-4分]四、论述题（20分）
11．[评分参考]
现代教育思想是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。
我们有幸学习到这门课程，可以从教育经验的层面，反思自己的教育思想现状及水平，增进教育理论素养，补充相应的知识信息，同时参照教育实践的需要，提高自己对于教育现实问题的理论分析能力，提升自己的教育行为水平，增强教育从业者的基本素养。
（3分）
在日常工作中，我们经常会遇到千头万绪的困惑，其中许多与现代教育思想所讨论的这些理论的专题有着直接的联系。
通过学习，在科教兴国教育思想、素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、创新教育思想、实践教育思想、全民教育思想和终身教育思想等领域，我们可以感受到这些理论的探讨与日常工作中的实际问题，或多或少都存在千丝万缕的联系。
（5分）
比如，在自己的实际工作中，曾经遇到某个方面的问题，通过学习本课程的知识，增强提高自己教育思想水平自觉意识，获得了某种启示，一定程度上解决了自己的疑惑，或者寻找到问题解决的思路，增强了自己从事教育工作的信心。
（3分）
日常工作中还存在一些本课程内容所不能完全涉及的现实问题，通过学习认识到，自己有责任也有能力来独立研究这些现实问题，在一定的现代教育思想的理论规范，探讨这些问题的解决。
学习了本课程，感受到日常工作确实是实现教育创新的源泉，我们自己的努力实践的空间由此豁然开朗。
比如，在某个问题上，可以说明自己认识到的这个更为重要的进一步学习的层面。
（5分）
[结合自己的工作体会谈认识，计1-4分]
《现代教育思想》题库及答案二
一、填空题（共4题，每空1分，共10分）
1．现代社会的健康发展要求____人必须具有开阔的视野，在进行人文教育的过程中，必须鼓励学生接近自然、探索自然，进而与自然建立起____关系。
2．我国经济建设只有转移到依靠____和提高劳动者____的轨道上来，
只有通过发展教育事业把沉重的人口负担转化为____优势，实现经济增长方式的根本转变，才能走上可持续发展的道路。
3．教育经验既是对教育____的直接反映和认识，又是对以往教育____的历史延续和积淀，它是教育思想建设的____前提和现实基础。
4．知识经济时代教育的基本职能：
对知识的____和探索。
创新教育的关键在于培养学生的创新性____。
二、筒答题I共4题，每题10分，共40分）
5．试说明现代教育思想的功能。
6．简述科学素养的成长规律。
7．简述科教兴国战略的涵义。
8．简述创新教育思想对学校教育工作的要求。
三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）
9．请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想
像力”呢？
[案例材料]某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期
一周的宇航知识教育。
快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，大家来自由创作
一幅画。
结果却十分令他失望：
绝大多数孩子画的究是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宣
传画“和谐小区图”：
小孩游戏，老人健身，绿树上小鸟歌唱。
基本上一模一样。
他随后将孩子们
参考的墙面上的图画用白纸遮住，再次要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的“未来的家
园”主题画，结果，多数孩子们只能咬着笔头，瞪着眼彼此张望，实在不知如何下笔。
10．请就下述案例材料的内容，联系本课程中的主体教育思想，发表你的看法。
[案例材料]某校德育老师一起研讨了下面这篇课文：
三个妈妈在井边打水，一个白胡子老
爷爷坐在一块石头上歇着……三个妈妈提着水桶回家，忽然，迎面跑来三个孩子。
第一个孩子
跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！
第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄
莺一样，真好听！
第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
三个妈
妈问老爷爷：
“喏，看见了吧！
这是我们的儿子，怎么样啊？
’’‘‘哦，有三个儿子？
”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！
”
一位老师认为：
学习这一篇课文的目的当然是希望小朋友们向第三个孩子来学习，但是，
它同时对另外两个孩子可爱一面的扼杀却是令人不能接受的。
四、论述题（20分）
11．题目：
你如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系？
试题答案及评分标准
（供参考）
一、填空题（4小题，10分）
1．现代和谐
2．科技进步素质人才
3．现实实践历史
4．创新学习
二、筒答题（4小题．40分）
5．教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用，即教育
思想的功能（4分）。
现代教育思想的功能包括：
认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评
价功能和反思功能（6分）。
6．科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的（6分）。
科学素
养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的（4分）。
7．科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略（1分），它是指全面落实科学技
术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（5分），
增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转
移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣（4分）。
8．首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育（2分）；学校教育必须改变单
纯传授文化知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合（3分）；学校
教育必须改变注入式教育方式，使参与式、启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋
势（3分）；学校教育要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅看作
是增加学生一些创造技能的认识和做法（2分）。
三、案例分析题（2小题，30分）
9．[题一评分参考]
缺乏想像力的人是由于缺乏想像的教育所塑造出来的，因此我们不能责怪这些在外教面
前真实地表现出存在素质缺陷的孩子们，而是应当更多地反思我们所提倡的素质教育为什么
还不能让我们的孩子更加富有宝贵的想像力。
（3分）
素质教育可以从根本上解放孩子们创造力的天赋，而目前我们许多教师和家长，却十分可
能还没有足够的培养他们创造性思维的信心和能力。
在日常教育活动中，我们是否仍然偏重
于传承既有的知识，而忽视了尊重学生独立思考的自由？
是否仍然强调模仿学习而没有为青
少年学生个性的自由而充分的发展提供必要的时间和空间的条件？
这些都是值得我们做教师
的人去认真反思的事情。
当然，作为学生，在学习过程中，也要努力发挥主观能动性，创造性地
学习前人留下的知识财富，为我所用，为今天的幸福生活和未来人类社会的发展，培养出终身
受益的新的本领。
因此，案例中的情形确实值得我们警醒：
如果我们的教育只是传递给下一代
现存的经验，如果我们的学生只能从我们教师这里得到上一代人所已经掌握的知识，那么，我
们人类的未来就只能是一片黑暗，我们所培养的新人，永远也不可为全人类做出应有的贡献。
这应当是素质教育过程中必须正视的现实的问题，大家都要来为此负起责任！
（8分）
[结合自己的工作体会谈认识，计1-4分]
10.[题二评分参考]
在素质教育实践中，经常会遇到如何正确认识学生的主体地位，如何正确运用主体教育思
想来分析处理教育过程中的各种矛盾和问题的复杂情况。
本案例所揭示的教材与教学的问
题，值得我们在学习主体教育思想的时候，深入加以思考。
（1分）
首先，我们应当看到，案例中三个孩子的表现，都充分体现了孩子们鲜明个性，展示出他们
主体性发展的阶段性特征，因而都应当得到相应的肯定。
课文中“白胡子老爷爷”只认可了能
够想到首先帮助母亲提水桶的那个孩子的表现，自然也有他一定的道理。
但如同评课老师分
析的那样，他对三个孩子的评价，明显带有比较武断的褒贬，也许作为一种善意的幽默还是可
能接受的，但要从教师的专业判断来讲，也确实是有失偏颇。
（3分）
其次，我们在教育生活中应当充分尊重未成年人的主体性发生发展规律，尊重其独立性、
主动性和创造性的表现，切忌唯道德判断是从，因为在全面实施素质教育的过程中，对于学生
“自觉、自信、积极、健康的精神状态”的保护，许多时候，是较之我们普遍熟悉的道德教育信念
更为基础的需要，也是更为困难的事情。
（3分）
再者，我们作为教学人员，面对现实生活中的价值冲突，应当更加坚定地维护“发挥和培养
学生主体性”的现代教育目标，总结推广符合主体性成长规律的教育方法，正确处理好社会生
活中的矛盾和冲突，运用好课程教学资源条件，将优良传统道德的教育和学生主体性发展更好
地统一起来。
（3分）
[结合自己工作或生活体会谈认识，计1-5分]
四、论述题（20分）
11．[评分参考]
现代教育思想是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背
景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教育理论与实践为时
代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思
想。
我们有幸学习到这门课程，可以从教育经验的层面，反思自己的教育思想现状及水平，增
进教育理论素养，补充相应的知识信息，同时参照教育实践的需要，提高自己对于教育现实问
题的理论分析能力，提升自己的教育行为水平，增强教育创业者的基本素养。
（3分）
在日常工作中，我们经常会遇到千头万绪的困惑，其中大多与现代教育思想所讨论的这些
理论的专题有着直接的联系。
通过学习，在科教兴国教育思想、素质教育思想、主体教育思想、
科学教育思想、人文教育思想、创新教育思想、实践教育思想、全民教育思想和终身教育思想等
领域，我们可以感受到这些理论的探讨与日常工作中的实际问题，或多或少都存在千丝万缕的
联系。
（5分）
比如，在自己的实际工作中，曾经遇到某个方面的问题，通过学习本课程的知识，增强提高
自己教育思想水平自觉意识，获得了某种启示，一定程度上解决了自己的困惑，或者寻找到问
题解决的思路，增强了自己从事教育工作的信心。
（3分）
日常工作中还存在一些本课程内容所不能完全涉及的现实问题，通过学习认识到，自己有
责任也有能力来独立研究这些现实问题，在一定的现代教育思想的理论规范下，探讨这些问题
的解决。
学习了本课程，感受到日常工作确实是实现教育创新的源泉，我们自己的努力实践的
空间由此豁然开朗。
比如，在某个问题上，可以说明自己认识到的这个更为重要的进一步学习
的层面。
（5分）
[结合自己的工作体会谈认识，计1-4分]
《现代教育思想》题库及答案三
一、填空题（每空1分，共10分）
1．教育经验既是对教育____的直接反映和认识，又是对以往教育____的历史延续和积淀，它是教育思想建设的____刚提和现实基础。
2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助____不断适应社会生活的变迁和完成其____的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成____的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到____。
3．对学生进行实践教育必须以学生____的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、____为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4．科学教育的最终目的就是要提高学生的____，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）
1．简述科学精神的涵义。
2．素质教育与考试的关系如何？
3．为什么说“教育是立国之本”？
4．简述现代人文教育的根本目标。
三、案例分析题（每题15分，共30分）
1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法
[案例材料]
老师：
我居然被学生打了
12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
16岁的胡某某和同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师逮个正着，“你们在玩什么？
交出来。
”担心挨批评，胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。
气愤的陈老师把玩牌的4个同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。
张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过，其他三个娃娃都很配合，只有胡某某的态度极其恶劣。
“我问他纸牌在哪里，他冲我直吼‘在楼上’。
”张主任说，他又问了一遍“牌在哪里”，胡某某还是放大嗓门吼“在楼上”。
他气得直发抖，顺手用手里捏着的<班主任手册》敲了一下胡某某的脸。
这时最意想不到的事情发生了：
胡某某挥起右手对着他就是一耳光！
“我连忙用手护着眼镜，那耳光的声音大得连二楼教室都听到了。
”张主任说。
2．试分析下面这则案例材料，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。
[案例材料]
班里转来了一位女同学。
她走进教室的时候，同学们先是惊讶得你看看我，我看看你，而后不少同学又捂住嘴巴，埋下头嗤嗤笑了起来。
原来，他们看见那女孩瘦小的额头上只有几绺稀疏的头发，惨白的小脸怯怯的，象只受惊的小鹿似的手足无措地找到自己的座位。
接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了谈笑的对象。
班主任王老师将这些现象看在眼里，记在心上。
一周过去了，王老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧。
她还了解到女孩是因为生过一场大病才变成这样的，而且，可怜的孩子，她的父亲也离家出走了。
后来，王老师有意要女孩负责办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案
设计，又通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，再通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。
渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛，女孩的脸上也终于有了快乐、自信的笑容。
四、论述题（20分）
你如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系？
试题答案及评分标准
（供参考）
一、填空题（每空1分，共10分）
1．现实实践历史
2．个人社会化社会发展
3．实践能力创造性
4．科学素养
二、简答题（每题10分，共40分）
1．科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
（3分）
2．素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。
考试应该促进学生全面提高素质（4分）。
3．教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位（5分），教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响（5分）。
4．现代人文教育的根本目标是：
让学生学做进步的现代人（5分）。
其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人（2分）。
三、案例分析题（每题15分，共30分）
[题一评分参考]
该案例中学生在自习时间玩牌，违反了学校的作息制度，陈老师当场予以批评、教育是正确的。
但由于师生间缺乏必要的信任和安全感，老师对学生接受教育态度的不理解，陈老师由于学生的不顺从而产生的气愤情绪，致使简单的问题复杂化了，而矛盾激化后便只能上交政教主任张主任来解决。
在强烈的对立情绪下，师生双方出现肢体冲突，大大刺激了教师的自尊心，教育效果骤减，师生对立进一步加深，要想弥合这种师生关系，困难定将
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