高中语文 高考专题复习之正确使用实词.docx
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高中语文高考专题复习之正确使用实词
2021年高考语文专题之正确使用实词
关键知识储备
一、正确使用实词
实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。
每一个实词都可以详细解说其词义。
现代汉语中的实词一般分为六类。
类型
定义、特点
举例
名词
表示人或事物名称的词
书本、桌子、儿童等
动词
表示人或事物的动作、存在、变化的词
走、思考、克服等
形容词
表示人或事物的性质、状态的词，可以修饰名词、动词，也可以修饰代词
好、漂亮、纯洁等
数词
表示数目的词
一、八、十六七等
量词
表示人或事物及动作的单位的词
个、件、幢等
代词
用来指代人、事物、状态、过程等的词
你、他们、彼此等
正确使用实词的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。
对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境。
要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。
汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词语都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。
比如“深”在“夜深人静”中是“距离开始的时间很久”的意思，在“深深的海洋”中是“与地平面距离大”的意思，在“深红色的外衣”中是“（颜色）浓”的意思，在“情深谊长”中是“（感情）厚”的意思，在“内容深奥”中是“不易懂，难度大”的意思。
可见语境对词义的确定是至关重要的。
高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词上，以辨析近义词为考查重点。
【对点训练】
1．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的?
B．在外打拼数十年后，他回到了家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了拳拳爱心。
C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的环境和生活。
D．在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长的见证，体现了当代青年的责任感。
二、正确辨析近义词
实词中的近义词辨析，要善于同中求异，找出它们之间的细微差别。
★从词义入手
角度
示例
辨析词义的轻重（或程度高低）
“敬佩”与“敬仰”都表示敬重之意。
但“敬仰”有仰慕意，程度更重。
“诬蔑”和“诬陷”这两个词都有“捏造事实陷害别人”之意。
但“诬蔑”指捏造事实，败坏别人的名誉，程度较轻；“诬陷”指妄加罪名，进行人身陷害，程度较重
辨析词义
范围大小
“年龄”与“年纪”。
“年龄”指人或动物、植物已生存的年数。
词义范围大。
如：
寺院里有两棵银杏树，据说它们的年龄足有上千年。
“年纪”专指人的年龄，词义范围小。
如：
您这把年纪了还带头干活，我们这帮小青年哪敢怠慢?
辨析词义
的侧重点
“景点”与“景色”。
“景点”侧重指景物的地点，“景色”侧重指景象。
名词近义词的区别往往在所指事物的现象的特点方面。
如“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”，但“场面”重在指“一定场合下的情况”，而“局面”重在指“一个时期内事情发展变化所呈现出的形势”。
动词近义词的区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。
如“沉思”“深思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔细思考”的意思，但“沉思”重在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思”重在思考的“反复”。
再如“扩大”与“扩充”都有“向外发展”的意思，但“扩大”重在“由小到大”，“扩充”重在“增长充实”。
形容词近义词的区别往往在所指状态和性质方面。
如“陡峭”与“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不热闹，不热情”
弄清具体与
概括的不同
“船”和“船只”都指水上的主要运输工具。
但“船”是具体的，“船只”是概括的。
如：
他在湖面上划船。
/来往船只很多
【对点训练】
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持 的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响力的中国画大师张大千，对人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其 画山水。
A．遏制 次序 善于
B．遏制 秩序 擅长
C．遏止 秩序 擅长
D．遏止 次序 善于
★从色彩入手
角度
示例
辨析词语的感情色彩
感情色彩分褒、贬、中三种。
熟悉词语的感情色彩，便于我们准确地使用词语。
如：
“成果、结果、后果”都有结局之意，但“成果”指取得的成绩、成就，为褒义词（带有肯定、赞许、喜悦的感情）；“后果”往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词（带有否定、贬斥、憎恶的感情）；“结果”无褒贬的意义，为中性词。
再如：
发动（中性词）、煽动（贬义词）；称赞（褒义词）、奉承（贬义词）
辨析词语的语体色彩
语体指为适应不同交际需要而形成的表达形式，一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类。
书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。
如：
“见面”用于口语，“会见”用于书面语；普通话叫“玉米”，不同地方分别叫“棒子、苞米、苞谷”等；生活中说的“土豆”，在植物学中被称为“马铃薯”。
这些词语，或庄或谐，或文或白，或雅或俗，在不同场合有着不同的作用
【对点训练】
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①改革开放40年后，干部队伍 化建设已经有了制度保障。
②现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成为现实。
③到了半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地舒了口气。
A．年轻 以至 踌躇满志
B．年青 以致 踌躇满志
C．年轻 以致 自鸣得意
D．年青 以至 自鸣得意
★从词语的用法入手
角度
示例
辨析词语的习惯搭配对象
有些近义词表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。
如“表现”多与“思想、感情、性格、精神”等搭配，而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性”等搭配。
再如“交换”与“交流”：
“交换”的一般是一些具体的、范围较小的事物，诸如“礼物、意见、资料、产品”等；“交流”的则常是一些抽象的、范围较大的事物，诸如“思想、文化、经验、物资”等。
再如“充足、充分、充沛”都有“满”和“够”之意，但常常说“阳光充足”“水源充足”“理由充分”“条件充分”“精力充沛”。
又如“爱戴”与“爱护”，“爱戴”的对象是上级、长辈，“爱护”的对象则只能是下级、晚辈
辨析词性的语法功能
如“阻碍”是动词，“障碍”是名词；“节约”是动词，“节俭”是形容词；“突然”是形容词，“忽然”是副词。
根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，有利于辨析近义词。
例如“代表”与“代替”。
“代表”既有名词词性又有动词词性：
由于有名词词性，它可以充当主语，又可以充当宾语；由于有动词词性，它又可以充当谓语。
而“代替”仅有动词词性，因此它只可以充当谓语，不可以做主语和宾语
辨析词
语的主动性和被动性
如“目不暇接”（主动性）与“应接不暇”（被动性），“接受”（收下来，被动）与“接收”（收过来，主动）。
“承载”和“装载”之间的差别，就是施受对象不同，“承载”与“装载”比较起来，更多地强调了被动性
【对点训练】
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能 膳食结构不合理带来的损害。
想要保持健康，更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能 病虫害的侵袭呢?
与松树共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我 手段，总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。
④现实生活中没有法外之地，互联网上同样没有。
查处淫秽网站， 网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社会的需要。
A．抵制 抵消 防御 抵御
B．抵消抵御防御抵制
C．抵制防御抵御抵消
D．抵消抵制抵御防御
★从词语的特定方向入手
角度
示例
有些词语有特定的“方向性”，如果在选择时忽视这一点，就会出现错误
如“斧正”（请别人改自己的文章，而不是“我”改。
如“可能是一时疏忽，你的文章中有几处不通的语句，我斗胆加以斧正”中的“斧正”就用错了），“垂询”（别人对自己的询问，而不是自己问别人。
如“你寄来的使用说明书，我有几个地方不明白，特写信垂询”中的“垂询”就用错了），“雅正”（把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教的敬辞。
如“我的一首小诗在《诗刊》上发表了，现抄寄给你，请雅正”中的“雅正”就用对了），“惠临”（请对方到自己这里，如“日前惠临，失迎为歉”），“惠顾”（请别人光临，多用于商店对顾客。
如“家具展销，敬请惠顾”），“惠允”（指对方允许自己做某事），“光临”（称宾客来到，如“敬请光临”），等等。
可见，这些词语所表示的行动都不是“我”或“我们”发出的，而是“对方”发出的
【对点训练】
5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集在北京，共商 。
②临别在即，没有什么礼物可以相赠的，这支笔我敝帚自珍多年，现 于你，希望你不要嫌弃。
③这种偷梁换柱的行为给国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得 受损。
A．国是 馈赠 荣誉 B．国事 馈赠 名誉
C．国是 赠送 名誉D．国事 赠送 荣誉
三、近义词辨析五法
★语素分析法
现代汉语中有相当一部分的近义词，它们都有共同语素，如“收集”和“搜集”的“集”。
“语素分析法”是指对另外两个相异语素进行辨析，区分出两者的不同点。
如上面的语素“收”和“搜”，“收”不用主动寻找，“搜”要积极主动寻找。
【对点训练】
6．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①研究报告认为，目前 发展中国家食品出口的市场壁垒主要有这几种：
产品注册，出口文件问题及海关规范；SPS协议，技术壁垒；运输及搬运规范，投资与融资问题；等等。
②从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的 ，而是要在新的条件下继续深入地学习。
③尽管这只是一次 ，但民警与保安迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子安保系统已经成功地开通了。
A．妨碍 终止 演练B．妨碍 终止 演示
C．妨害 中止 演示D．妨害 中止 演练
★想象搭配法
有些词语和短语的搭配有一定的限度，不能任意组合。
做题时要联系生活，运用想象，组合搭配词语，进行比较，会得出一些包含这个词和短语的不同用法，可以辨析出与原文内容更接近的正确词语。
【对点训练】
7．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①我们需要储备 的粮食，以度过这一非常时期。
②我们要始终保持和 自己的独特风格，并使之更成熟，更完美。
③必须提高公安机关人民警察队伍的素质， 公安队伍的知识结构，提高公安队伍的战斗力。
A．充足 发扬 改善B．充分 发扬 改进
C．充分 发挥 改进D．充足 发挥 改善
★筛选排除法
难以确定对错的选项，尤其是那些同义词，根本无法从词义上加以辨析，这时可以采用筛选排除法，将最容易辨析的选项先排除，逐步减少干扰选项，直至选出正确答案。
【对点训练】
8．依次填入下列各句横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ）
①针对众多作家指责XX文库侵权的问题，XX提出了解决的办法：
将XX文库中文学作品附带的大部分 回报给版权方。
②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将 无穷，很难培养出国家需要的人才。
③每次会议，闫书记都鼓励大家发表自己的见解，他常说：
“人民的事业需要我们讲真话，而不负责任的 是事业的绊脚石。
”
A．效益 祸害 附和B．收益 祸害 附会
C．收益 贻害 附和D．效益 贻害 附会
★反义组词法
当一组近义词从正面难以区分的时候，可以逆向思考，找出它们的反义词来加以区别，尤其是句子中有成对出现的词语暗示时，这种方法就更有效。
将两个词的反义词找出来，比较两个反义词的区别，代入原文，看哪个反义词更符合语境，从而得出答案。
【对点训练】
9．依次填入下列各句横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ）
①中国政府在果断实施积极财政政策的同时，配之以 的货币政策，并灵活运用价格、汇率、税率等经济杠杆，对拉动投资、刺激消费起到了重要的作用。
②由于某种原因，原定的演出 了。
俗话说，好事多磨，相信不久后我们将会看到更精彩的演出。
③这次世界金融危机如海啸一般席卷了全球，牵涉各个领域。
它再次提醒我们，必须加大对金融机构的监管力度，增强对金融风险的 意识。
A．稳健 延迟 防范B．稳定 延缓 防备
C．稳健 延缓 防范D．稳定 延迟 防备
★语境造句法
有些词采用反义组词法区分不出时，可以采用语境造句法。
高考题中的语境对学生来讲是生疏的，同学们可以化繁为简设语境，新设熟悉的语境，新设的语境力求和原语境相似，通过仔细比较得出答案。
在新语境中，利用新句子来比较两个近义词，如可以从使用范围、感情色彩、语法搭配等方面辨析。
【对点训练】
10．依次填入下列各句横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ）
①“竖起大拇指”这个手势在北美以及许多别的国家里非常 ，常被用来表示无声的支持和赞同。
②如果父母能用多元 的眼光来看待孩子的学习能力和成果，就会发现，其实每个小孩都有他的闪光点。
③中国领导人在气候变化大会上发言表示，中国自主减排行动不附加任何条件，不以任何理由 发展中国家的责任。
A．普通 价值 推托
B．普遍 价值 推脱
C．普通 价格 推脱
D．普遍 价格 推托
参考答案：
对点训练
1．B 【解析】A项，“何况”是连词，用反问的语气表示更进一层的意思。
符合语境。
B项，“结余”是结算后余下的钱、物等。
用在这里不合语境，应用“节余”，“节余”指因节约而剩下的钱或东西。
与语境中“省吃俭用”呼应。
C项，“息息相关”形容关系密切。
D项，“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。
2．B 【解析】做此类题要注意三点。
一要弄清语境。
要综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，以便选择正确的词语。
二要辨别词义。
近义词大多具有相同语素，因此，辨析两词的相异语素就成了关键。
做题时要了解词义的细微差别，然后结合句意，进行选择。
三要迁移应用。
有些近义词没有相同的语素，而词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，通过另造句子的方法来进行比照、辨别，区分出异同，据此选出正确项。
“遏制”意为“制止，控制”，侧重指在一定范围和程度上控制使其不再发展；“遏止”意为“阻止”，侧重指控制住，制止住。
“次序”意为“事物在空间或时间上排列的先后”，“秩序”意为“有条理、不混乱的情况”。
“善于”“擅长”皆意为“在某方面有特长”，“擅长”多用于人的兴趣、爱好方面。
3．A 【解析】①中应选“年轻”。
“年轻”指人的岁数不大，“年轻”可以指青年人，也可以指年龄比相比较的对象小的人，有相比较而言之义。
如他很年轻/我比他年轻/领导班子年轻化。
而“年青”则指处于青少年时期，“年青”只指青年人，不合语境。
②中应选“以至”。
“以至”用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
而“以致”是“因而导致”的意思，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，后面接的往往是不好的结果。
③中应选“踌躇满志”。
“踌躇满志”是中性词，形容对自己的现状或取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，意思是自己表示很得意。
所以应选A。
4．B 【解析】“抵制”指阻止某些事物，使不能侵入或发生作用。
与“网络暴力”可搭配。
“抵消”指两种事物的作用因相反而互相消除。
与“损害”可搭配。
“抵御”指抵挡；抵抗。
与“侵袭”可搭配。
“防御”指抗击敌人的进攻。
与自我保护的“手段”可搭配。
5．C 【解析】近义词的辨析要特别注意搭配关系及词义的范围大小、轻重程度等方面的不同，本题词语的辨析要特别注意对句子语气的把握。
国是：
国家大计（书面语）。
国事：
国家大事。
由句①语意看，全国人大代表和政协委员商量的应是“大计”，故用“国是”。
“馈赠”是敬语，多用于别人送给自己东西。
而“赠送”是中性词，可以用于送东西给别人。
荣誉：
光荣的名誉。
名誉：
名声。
句③“荣誉”与“受损”不搭配。
6．A 【解析】“妨碍”侧重于“碍”，阻碍，干扰；“妨害”侧重于“害”，损害，有害。
结合语境，应选“妨碍”。
“中止”侧重于“中”，中途停止；“终止”侧重于“终”，结束。
结合语境，应选“终止”。
“演练”侧重于“练”，即训练，练习；“演示”侧重于“示”，示范。
结合语境，应选“演练”。
7．A 【解析】运用想象，组成词语。
充足——阳光充足，充足的水分；充分——理由充分，条件充分。
原文中的“粮食”与“阳光”“水分”更接近，故“充足”更适合该语境。
“发扬”是指发展和提倡。
“发扬”经常与“作风”“精神”“传统”“民主”“优点”等搭配。
“发挥”指把内在的性质或能力表现出来。
与“发挥”搭配的词有“作用”“威力”“智慧”“力量”“干劲”“创造性”等。
“风格”和“作风”更接近，故选“发扬”。
与“改进”搭配的词有“工作”“方法”“技术”等，与“改善”搭配的词有“生活”“关系”“条件”等。
结合语境，应选“改善”。
8．C 【解析】这道题可采用筛选排除法，先确定第③句选“附和”。
附和：
（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
附会：
把没有关系的事物说成有关系；把没有某种意义的事物说成有某种意义。
排除B、D两项。
再比较“祸害”和“贻害”，“祸害”的动词词性意思为损害，“贻害”则是留下祸害的意思。
此处用“贻害”较好。
排除A项。
效益：
效果和利益。
收益：
生产上或商业上的收入。
此处应是“文学作品附带的收入”，选“收益”较好。
9．A 【解析】“稳健”强调踏实，稳而有力，反义词为“毛躁”“浮躁”“草率”“鲁莽”等；“稳定”强调不常变动，反义词为“动乱”“动荡”“骚动”“骚乱”等。
显然，“稳定”一词不适合填入①句中，应该填“稳健”。
“延迟”，推迟，将事情往后放，反义词是“提早”，显然在这里很符合语境；“延缓”，使正在进行的事情慢下来，反义词是“加快”，所以填“延缓”不恰当。
“防范”指非常警觉，随时准备应付突发事件，并且这种小心程度是逐步加深的；而“防备”强调为应付攻击或避免受害而事先做好准备。
故“防范”更符合③句语境。
10．B 【解析】用“普遍”造句有：
“物体遇热膨胀是一种普遍现象”“这是普遍存在的问题”。
而用“普通”造句有：
“我是一名普通老百姓”“这种款式很普通”。
“普通”多指人或物平常、一般，“普遍”应用范围广些，而且“普遍”与后文的“常”相呼应，故选“普遍”。
用“价值”造句有：
“人有价值观念”“这个珠宝价值连城”。
而用“价格”造句有：
“物品价格上涨”“市场价格改革”等。
“孩子的学习能力和成果”应用“价值”来衡量，整个句子说的也是一种价值观念，故选“价值”。
“推脱”指推卸。
“推托”指找借口拒绝。
句中有与“推脱”相搭配的“责任”，另句中有“不以任何理由”，选“推托”会造成语意重复，所以，应选“推脱”。
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