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大海的呼吸短文答案
大海的呼吸短文答案
【篇一：
宝山区2015届高三一模语文试卷（完整答案版）】
班级：
_______姓名：
_________
阅读（80分）
（一）阅读下文，完成1-6题。
（17分）
僻字的文化意义
蒋原伦
①想到这个题目的缘由是“汉字听写大会”的电视竞技节目，短短一年间，类似的节目就有了“汉字英雄”，“成语大会”等，成为小时尚。
该类电视节目的看点就落在那些生僻的字和词语上，那些日常生活中最常用字和词，并不受青睐，因为它们太普通了，似乎人人都会，比赛的意义就是看那些学生能不能够写出前人曾经使用过的、高难度的字和词，比如“溪刻”、“唼喋”、“觳觫”等等。
这些远离我们、脱离日常生活的词，现在露出了芳容，它们躺在某些古代的典籍和文献中，或者在文学作品的某个不起眼的角落，如果没有这类竞技节目，我们可能一辈子不会光顾，它们也没机会光临。
．．
②人们有理由质疑出题人的意图，那些古怪冷僻的字词除了难倒学生，在最后关头起到淘汰一部分比赛者的作用，还有什么其他意义吗？
即除了比赛上的意义，还有深刻一点的文化意义吗？
③所谓冷僻的字和词，是由于在日常生活的交流中不常用而逐渐退出人们视野的，有点自然淘汰的意味。
当然，说淘汰是相对的，因为说不定什么时候它们还会回到我们的语言生活中。
④经济学中有所谓长尾理论，认为只要存储和流通渠道足够大，那些需求不旺或销量不佳的产品共同占据市场的份额可以和那些一时热销的产品所占据的市场相等，或甚至更大。
其实文字学中也有长尾。
专家们制定的《汉字应用水平测试字表》是五千五百个，里面根据难度，还分成甲、乙、丙三个字表。
其实，我们的常用汉字不过三四千个。
与常用汉字相比，《康熙字典》中收的四万七千多字，就是很长很长的长尾。
据说《鲁迅全集》总共用到的汉字是七千七百来个，他是二十世纪作家中最有学问、用汉字最多的文学巨匠，即便这样，康熙字典中还剩那四万来个字没有动用。
但就是那没有动用的四万来字，保证着那几千常用字的意义。
海明威喜欢用冰山理论来形容文学创作，露出水面的八分之一和水下的八分之七构成厚积薄发的态势。
其实，用冰山理论来说明常用字和生僻字的关系也很贴切，常用字必须浸泡在十倍于它的庞大字库中，才能时时焕发出其活力。
⑤单个地说，哪些僻字对今人有意义，或者说汉字听写大会所光顾的那些生僻字对现代汉语的发展有什么特别的功用，那是无稽之谈。
因为脱离了日常生活语境，脱离了特定的语境和语用，□。
那些得以留存的生僻字词，记录了我们古人的各种探索和尝试，也表明人类文化演进的复杂性和不可通约性。
文化的发展是创造和淘汰并行的，淘汰的旧文化有时在某些境遇中，又重新露头，成为文化焕发活力的新因素，文化神秘的伟力有时就缘于偶然性和突变性之中。
⑥我想，随着汉字听写比赛的深入，会有更多古奥冷僻的词语纷纷登场。
当然很难说这么做，一定是好或者不宜，因为许多现象不必轻易作价值判断。
作为一档竞技节目，我认可这样的说法，即听写那些相对常用的，而又容易写错读错或互相混淆的词语，这样对于规范我们的语言更有帮助。
毕竟僻字不是为了竞技节目而存在。
汉字听写比赛只会时兴一阵，而僻字作为人类文化的化石，则会长久流传下去。
⑦没有进入日常生活用语的僻字，像是古董，古董除了年代久远，也有奢侈的意味。
古董的价值是不确定的，不过对于收藏者来说，还有那么一段情怀。
古董除了供摆设、观赏，大多数时候是压在库房，僻字的情形也相似，压在古文献和辞书中，难见天日。
不过有些也许还能重新融入我们的语言交流系统之中，就因为它们是抽象的符号系统，在语用过程中会产生奇妙的变化。
（见2014第11期《读书》，有删节）
1.第①段中加点词“光顾”在文中的含义。
（2分）看到、关注
2.对第④段的理解正确的一项是（d）。
（3分）
a．用“长尾理论”作类比意在表明经济学与文字学有相通之处。
b．以汉字字表、《康熙字典》与常用汉字的比较说明后者之少。
c．以《鲁迅全集》使用汉字数量之大论证鲁迅是现代文学巨匠。
d．用冰山理论说明大量生僻字对激发常用字生命活力的必要性。
3.把下列语句组织起来填入第⑤段方框中，语意连贯的一项是（b）（3分）
①但是所有的文字都记载了先人的生活历程和开拓精神
②也难说今后会派上什么用场
③反映了我们祖先的创造能力
④文字是没有固定不变的意义
a．①③④②b．④②①③c．④①③②d．①④③②
4.概括作者对“汉字听写大会”等电视节目的看法。
（3分）不能轻易作价值判断；将僻字．．．．
换成容易写错读错或互相混淆的常用词对规范汉字更有帮助。
5.第⑦段将僻字比作古董，体现僻字产生之早与存而不用的特点。
（2分）
6.结合文章内容，推断作者对“囧”、“槑”等僻字成为网络热词现象所持的观点。
（4分）有些僻字由于偶然的因素重新回到我们的语言生活中，这是文化发展的独特魅力。
（4分）
（二）阅读下文，完成7—12题。
（21分）
①如果我闭上双目静下心来，我就能记起父亲教我听歌那个晚上的情景。
②那时我大概有五六岁吧！
那是内布拉斯加州长期干旱的年头。
那天下午，天像蒸笼一样，连呼吸都感到困难。
夜幕降临后，我便爬上床。
这时，一道微弱的电光透过绿白相间的窗帘划过了漆黑的天空……当那长长的、低沉的、从远处传来的雷声变大时，我拉过被子紧紧地包住了头和枕头。
软百叶帘叮叮当当地响着，风就像挤进窗缝的魔鬼一样吼叫着。
接着，整个房间被电光照亮了，随即就听到了千万只鞭炮的震响。
我想跑回父母的房间去，但我被吓呆了。
此时我只会哭喊了。
③很快，父亲来到了我的床前，并用他的双臂使劲摇撼我。
当我平静下来后，他说：
“你听！
暴风里有一支歌，你能听到吗?
”我停止哭泣听了起来。
又一道电光，又一声炸雷。
“快听那鼓声！
”父亲说，“没有鼓还叫什么音乐？
没有节奏，没有深度，没有精神！
”接着又传来鬼叫似的声音，于是我便紧紧抱住爸爸。
“哎！
”他小声道：
“我觉得咱们已听到了悦耳的口琴声，你听到了吗?
”
④我仔细谛听着，“没听到。
”我轻声答，“我听这声音像竖琴。
”
⑤父亲抚弄着我的脸颊，“现在你真的懂了！
你闭上眼看看你能否爬上音符骑到它背上去，它将把你带到一个令你吃惊的地方。
”
⑥随即，我便闭上眼睛非常非常细心地听起来。
接着，我便骑上竖琴的音符一直跨进了清晨。
这一觉睡得真香！
⑦父亲是位古板的、整天工作不休息的医生。
他没有演奏过乐器，他甚至连一个音符也不识，但他喜爱听过的音乐。
他经常绕着屋子用发自胸腔的嘶哑声音大声唱起来。
当我们取笑他时他便会说：
“啊，要是你们不打断我，那该是首多么好听的歌啊！
”他有时会坐在日光室里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后，那里除了安宁就什么声音也没有了。
一天，我问他音乐停止后他做了什么。
⑧“噢，”父亲回答，同时用手捂住胸口，“当真正的音乐停止时，我在听自己的歌。
”⑨那时我对此还不太明白，但几年过后，我父亲教会了我如何欣赏自己的歌。
一次，在科罗拉多山区，我们一起凝视着山巅跳动的小溪，“溪流里有一支歌，”他说，“你能听到吗?
”对我来说，过去那连续不断的流水声，现在闭上眼睛一听，我发现自己竟能听出流水的汹涌声。
⑩“宇宙间的一切都有音乐。
”父亲说。
“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。
不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。
”
11此后不久，在第二次世界大战期间，我站在海军一艘舰艇上吻别了那当随船医生的父○
亲。
时间飞逝，我就要离开军舰了。
在孩子般的恐慌中，我紧紧地抱住了他，不想让他走。
他温和地说，“听！
你能听到波浪的音乐吗？
”我屏住呼吸静听着，非常细心。
在大海的声音里有一种暂停的音乐，突然我觉得有种强有力的、稳固的、可靠的东西使我振作起来，我放开紧抱父亲的双臂向跳板走去。
12作为妻子和母亲，父亲教我的歌也帮我渡过难关。
记得那是个严冬之夜，我那17岁的○
儿子正住院，生命垂危，我急得在候诊室里踱来踱去。
那场车祸已夺去了保罗女友的生命，父亲的歌
也使他处于昏迷之中了。
13时间仍在流逝，我的恐惧感也在上升，终于，我哭着跑进了夜幕中。
忽然，我脑海中○
出现一道闪光：
我记起多年前卧室窗前掠过的风的吼声——那是父亲第一次教我听歌的时刻。
很快我就冷静了，我又返回诊室外静听起来。
14起初，我听到的一切都是抢救室记录器传出的炉火的呼呼声。
但当我更仔细地听起来○
时，这声音成了大提琴的细小音调。
在琴音之后，是微弱的短笛声。
我停住脚步坐下，闭上眼，爬上那炉火之音的脊背……直到黎明。
保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。
15后来，在一个非常突然的夜晚，我的音乐被电话打断了——父亲去世了。
他死于心脏○
病，非常突然。
我倒在床上合上双眼，我的眼眶里没有泪水，只是一片黑暗。
我躺了许久，没有动，希望醒来时发现这是个梦。
16但父亲真的去了。
当我站在他的坟前时，坟上的纸幡儿还在2月的冷风中飘动，我的○
感觉麻木了。
有好几个星期，我都是靠在悲伤的沉寂中漫步度过的。
17有天晚上，我正独自坐在起居室里，我听到了吹过烟囱的冬风。
这悲凄的声音好像要○
勾起我的回忆，又像有种无形的力量在约束我。
不由自主地，我静静聆听，那声音不像口琴声，也不像喇叭声，对，它更像甘美多汁的长笛声。
18马上，我感觉自己在微笑。
此时，我知道在某个地方有位老人带海腥味的灵魂正倾听○
着同一支天上的乐曲——他的所有人间生活的回声。
19于是，我便合上双跟，又骑上音乐的脊背，直到敲响了晨钟……○
7.第②段画线句运用比喻修辞，形象而生动，请对此加以分析。
（3分）
把风声比作魔鬼的吼叫，把雷声比作鞭炮的震响，突出了风狂雷猛，令人可怖。
（而且这一组比喻贴近儿童心理，更真切可信。
）
8.第⑦段写父亲不懂音乐、歌声嘶哑等，这些文字有何作用？
（3分）写父亲不懂音乐、不识乐谱、歌声嘶哑，欲扬先抑，更能反衬出父亲喜爱音乐，善于聆听自己内心的歌。
9.阅读第⑦—⑩段，分析父亲如何教会我听自己的歌。
（3分）
（1）父亲以自己的行为告诉我，听自己的歌出自对音乐的热爱，与掌握的乐理知识与实践技能无关；
（2）教会我用心聆听溪流声，从中听出别样的音乐。
（3）告诉我宇宙间充满音乐的道理，教给我顺其自然听到自己的歌的方法。
（3分）
10.对文中叙事分析最恰当的一项（c）（3分）
a．开头部分风雨雷电之夜的回忆特别恐怖，印象深刻，所以详写。
b．从竖琴、大提琴到长笛，表现作者人生各阶段对音乐不同喜好。
c．从害怕雷电、离别之痛到生死难关，层层推进中突显影响之大。
d．结尾想象自己与父亲听同一支天上乐曲，表现父女间情趣相投。
11.文章多处前后照应，请列举一例加以赏析。
（4分）
如：
文章开头以“父亲教我听歌那个晚上”引出回忆，随后第9段“我父亲教会了我如
何欣赏自己的歌”、第12段“父亲教我的歌也帮我渡过难关”等句子都与前后呼应，照应题目，“父亲教我的歌”（或者“父亲的歌”）成为贯穿全文的线索，自然衔接起一个个人生的片段，使文意层层拓展，脉络清楚，条理井然。
（也可以“骑上音乐的脊背”为例）
12.联系全文，评析“父亲的歌”的内涵。
（5分）
父亲对自然、对生活的热爱；
（2）表现父女情深（父亲对女儿的爱，包含了女儿对父亲深切的怀念与热爱）；（3）凝聚了父亲对生命的深切认识（人生智慧），体现父亲直面人生困境的勇气与力量。
（三）默写。
（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】
（2）守着窗儿，____独自怎生得黑____？
（李清照《声声慢》）
（3）吾尝终日而思矣，___不如须臾之所学也__。
（荀子《劝学》）
（4）___香雾云鬟湿___，清辉玉臂寒。
（杜甫《月夜》）
（5）云为山态度，___水借月精神__。
（戴复古《舟中》）
（6）___曾经沧海难为水___，除却巫山不是云。
（元稹《离思》）
（老子《道德经》）
蒲剑
②（明）唐寅
三尺青青太古阿，舞风砟破一川波。
长桥有影蛟龙惧，江水无声日夜磨。
⑤两岸带烟生杀气，五更弹雨和渔歌。
秋来只恐西风恶，削破风棱恨转多。
【注释】
14.下列各项中对这首诗判断错误的一项是（b）。
（2分）
a.这是一首咏物诗。
b.这是一首七言古诗。
c.这首诗主要运用托物抒情手法。
d.诗的中间两联对仗。
15.下列对这首诗理解正确的一项是（c）。
（3分）
a．首联运用比喻，将蒲叶比作古代的太阿宝剑，突出蒲叶的宝贵。
b．颔联写长桥倒影似蛟龙，流水无声磨损蒲叶，渲染环境的险恶。
c．“两岸”、“五更”写时空变换，“烟”、“雨”写气候特点。
d．“恐”、“恨”以拟人修辞，表达诗人对宝剑的担忧怜惜之情。
16.古人论诗云：
“一篇全在尾句。
”结合全篇，从内容与结构两方面赏析尾联。
（3分）
【篇二：
2012-2013学年普陀区初三语文二模卷】
lass=txt>（满分150分,考试时间100分钟）
考生注意：
1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（42
分）
（一）默写（18分）
（二）阅读下面的诗，完成第7—8题。
（4分）
观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7.下列理解正确的一项是（2分）．．
a.“东临碣石，以观沧海”交代了诗人特意去碣石山观海。
b.“水何澹澹，山岛竦峙”显现大海宁静,山岛耸立的景象。
c.“秋风萧瑟，洪波涌起”描写萧瑟的秋风呼啸，波涛滚滚。
d.“日月之行，若出其中”表现了眼前大海吞吐日月的情景。
8.诗人借大海雄伟壮丽的景象，抒发了。
（2分）
（三）阅读下文，完成第9—11题。
（8分）
周处
选自《世说新语》
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。
义兴人谓为三横，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
9.《世说新语》的编撰者是（朝代）的（人名）（2分）10.用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
。
11.下面理解不正确的一项是（3分）．．．a.周处、蛟、虎是危害义兴市里的三大祸患。
b.周处刺虎击蛟的行为可以显现出他的勇猛。
c.乡人“更相庆”的行为印证三害中“处尤剧”。
d.周处不知道自己为人情所患体现其不知者不罪。
（四）阅读下文，完成第12—15题。
（12分）
归计决矣
，护军不知进止何依。
操于是出教，唯曰：
“鸡肋”而已。
外曹莫能晓，修独曰：
“夫鸡肋，食之则无所得，弃之则如可惜，公归计决矣。
”乃令外白稍严，．操于此回师。
修之几决，多有此类。
．
12.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）公归计决矣（）
（2）操于此回师（）．．
13.下列对文中画线句翻译最正确的一项是（）（3分）
a.想进一步讨伐刘备,但没有得到前进指令；想守住关中，又难以奏效。
b.想进一步讨伐刘备,但不能够前进；想守住关中，又难以奏效。
c.想进一步讨伐刘备,但没有得到前进指令；想守住汉朝，又难以奏效。
d.想进一步讨伐刘备,但不能够前进；想守住汉朝，又难以奏效。
14.杨修由“鸡肋”揣摩曹操回师的依据是“”。
（用文中原句回答）（2分）15.这件小事表现了杨修聪明但的个性，表现了曹操的个性。
（3分）
二、现代文（48分）
（一）阅读下文，完成第16—20题。
（22分）
中国古代建筑的抗震智慧
①以柔克刚的思想，是中华民族的传统智慧。
举世闻名的太极拳就是这种思想的直接产物,而中国传统木结构建筑抗震防震的方法堪称“建筑版太极拳”。
②与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同，中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力时，采用的是“以
柔克刚”的思维，通过种种巧妙的措施，其目标是以最小的代价，将强大的自然破坏力消弭至最小程度。
当代建筑设计以抵御9度地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求。
③中华民族不但自文明伊始就睿智地选择了木材等有机材料作为结构主材，而且发展形成了世界上历史最悠久、持续时间最长、技术成熟度最高的结构体系—柔性的框架体系。
我国木结构技术的发展，若仅从浙江余姚河姆渡遗址算起，迄今至少已有近7000年的历史。
④斗栱是中国古代建筑抗震的又一位重要战士，在地震时它像汽车的减震器一样起着变形消能的作用。
历史上，很多带斗栱的建筑都能抵御强烈地震，比如山西大同的华严寺，在没有斗栱的低等级附属建筑被破坏殆尽的情况下，带斗栱的主要殿堂仍能幸存。
⑤此外，传统建筑中大量使用的榫卯技术，成为抗震的又一个关键。
榫卯是极为精巧的发明，我们的祖先早在7000年前就开始使用，这种不用钉子的构件连接方式，使得中国传统的木结构成为超越了当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体，可以承受较大的荷载，允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形吸收一定的地震能量，减小结构的地震响应。
⑥山西应县木塔是中国古代传统建筑杰出抗震能力的集中代表。
这座木塔是当今世界现存最高的木结构建筑，竣工于1056年，处于大同盆地地震带上。
木塔建成200多年即遭受大震，余震连续7天，木塔附近的房屋全部倒塌，而木塔岿然不动；在此后的近千年中，木塔经历了多次大地震的考验而安然无恙。
整座木塔表现出结构、技术与艺术形象的高度和谐。
在近千年前我们的祖先就能建造出如此庄严美丽而坚固耐久的建筑，充分显示出当时的匠人对数学、力学、材料学、结构学的研究已经有了相当的研究，而且．．对地震的破坏机理已有了相当的了解，既令人惊奇，也令人自豪。
．．
16.依据第②段，中国传统木结构建筑堪称“建筑版太极拳”的原因是。
（4分）17.第④段划线句运用了、说明方法；其作用是。
（5分）18.按照文意，填入第⑤段画线处的词语正确的一项是（3分）a.因为所以b.不但而且c.倘若而且d.非但所以19.本位围绕中国古代木结构抗震智慧介绍的内容依次有（6分）
（1）；
（2）；（3）建筑中带有斗拱；
（4）。
20.第⑥段两个加点词“相当”能否替换为“很深”，为什么？
（4分）
（二）阅读下文，完成21—26题（26分）
自信第一课毕淑敏
①1972年的一天，我到新疆军区军医学校学习。
②入学后，从基础课讲起，有一次，考临床病例的诊断和分析，要学员提出相应的治疗方案。
那是一个不复杂的病案，大致的病情是由病毒引起重度上呼吸道感染，我提出方案的时候，除了采用常规的治疗外，还加用了抗菌素。
③讲评的时候，执教的老先生说：
凡是在治疗方案里使用了抗菌素的同学都要扣分。
因为这是一个病毒感染的病例，抗菌素是无效的。
如果使用了，一是浪费，二是造成抗药，三是无指征滥用，四是表明医生对自己的诊断不自信，一味追求保险系数……老先生发了一通火，走了。
④后来，我找到负责教务的老师，讲了课上的情况，对他说：
我就是在方案中用了抗菌素的学员。
我认为那位老先生的讲评有不完全的地方。
我觉得冤枉。
⑤教务老师说：
讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任，他的医术在整个新疆是首屈一指的。
他讲得很有道理。
你有什么不服的呢？
⑥我说：
我知道老先生很棒。
但是具体问题要具体分析。
他提出的这个病例并没有说出就诊所在的地理位置。
比如要是在我的部队，在海拔5000米以上的高原，病员出现高烧等一系列症状，明知是病毒感染，一般的抗菌素无效，我也要大剂量使用。
因为高原气候恶劣，病员的抵抗力大幅度下降，很可能合并细菌感染。
如果到了临床上出现明确的感染征象时才开始使用抗菌素的话，那就晚了，来不及了。
病员的生命已受到严重威胁……
⑦教务老师沉默不语。
最后，他说：
我可以把你的意见转告给老先生，但是，你的分数不能改。
⑧我说：
分数并不重要。
⑨教室的门开了，老先生又要来了。
他满头白发，面容黢黑如铁，身板挺直如笔管，目光如锥，直视大家，音量不大，但在江南口音中运了力道，话语中就有种清晰的硬度了。
⑩他说：
听说有人对我的讲评有意见，好像是一个叫毕淑敏的同学。
这位同学，你能不能站起来，让我这个当老师的也认识你一下？
⑾我只有站起来。
⑿老先生很注意地看了我一眼，说：
好。
毕淑敏，我认识你了，你可以坐下了。
⒀全班寂静无声。
⒁老先生说：
毕淑敏，谢谢你。
你是好学生，你讲得很好。
你的话里有一部分不是从我这儿学到的，因为我还没有来得及教给你那么多。
是的，作为一个好的医生，一定不能全搬书本，一定不能教条，要根据具体的情况决定治疗方案。
在这一点上，你们要记住，无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。
我没有去过毕叔敏所在的那个5000米高的阿里，但是我知道缺氧对人的影响。
在那种情况下，她主张使用抗菌素是完全正确的。
我要把她的分数改过来……
⒂老先生紧接着说：
但在全班，我只改毕淑敏一个人的分数。
你们有人和她写的一样，还是要被扣分。
因为你们没有说出她那番道理，是知其然而不知其所以然。
你现在再找我说也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。
因为就算你原来想到了，但对上级医生的错误没敢指出来。
对年轻的医生来说，忠诚于病情和
⒄我的三年习医生涯，在我的生命中是一个重大的转折。
我从生理上明了人体，也从精神上对自己有了更多的信任。
21.根据拼音写出汉字（2分）
22.从全文看，关于治疗方案，老先生认为使用抗菌无效的理由是：
；教务老师认为老先生讲得很有道理的主要依据是；毕淑敏使用抗菌药的具体理由是：
。
（4分）
23.第⑨段主要运用了描写，其表达效果是。
（4分）
24.作者在结尾处强调“事过这么多年，我仍旧能够清晰地记得老先生如锥的目光和舒缓但铿锵有力的语调”,从内容看，目的之一是；目的之二是。
（4分）25.对本文主旨理解最恰当的的一项是（4分）a.赞扬老先生虚怀若谷的气量和磊落的品格。
b.批评唯权威是从，没有独立见解的行为。
c.告诉人们应该有足够的自信坚持正确的。
d.体现医生忠诚于病情比忠实于导师更重要。
写作（60分）
27.题目：
唱响心里的那首歌要求：
（1）字数在600字左右，文体不限（诗歌除外）；
（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
2012学年度第二学期普陀区初三质量调研
语文试卷参考答案
一、文言文（42分）
（一）默写（18分，每小题3分）1.白云千载空悠悠2.衣带渐宽终不悔3.人约黄昏后
4.却疑春色在邻家5.不足为外人道也6.谈笑有鸿儒
（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）
【篇三：
四年级语文（s版）下册期中测试题】
=txt>（总分105分，90分钟）学生姓名：
————
温馨提示：
小朋友，你真的很棒！
一道练习，一次检测，就是一次心灵释放的旅行，遨游在语
拣（）抉（）侯（）拐（）疫（）练（）决（）候（）别（）没（）三、按要求写词语。
（9分）
（1）aabc式，如：
耿耿于怀
（2）表示“说”的词语。
（4）千真万确四、按要求写句子。
（6分）1、把句子补充完整。
（1）教室里真安静啊，。
（2）本学期中我学到的知识真多啊，。
2、用一定的修辞手法把下面的句子写得更生动。
知了在枝头叫着，。
云雾在山间飘动，。
3、变换句子的语气，不改变句子的意思。
（1）依赖，难道不会创造出美好的境界吗？
（2）老师为了我们的成长付出了许多，这难道还不说明他对我们的爱吗？
五、修改病句。
（4分）
1、读课外书和音乐能陶冶人的情操。
2、经过老师们的耐心教育，渐渐成长起来了。
3、电视对我不感兴
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