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单元（章）教学设计（试用）
单元（章）
Unit10Numbers
总课时数
2
制
定
教
学
目
标
的
依
据
课标要求与
教材
分析
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气本单元以数字学习为重点，在操练和实践中建立数字概念。
学会单词的听，说，读。
学会句型以及字母的认读和书写。
学
情
分
析
三年级学生刚刚正式接触英语，在一二年级上课时每星期上一节英语，学生已认识了英语的基本知识，但对英语的兴趣及重要性还没有达到一定标准，需再培养他们的习惯，采用儿歌歌曲及游戏等活动导入，再进行课文教学。
教
学
目
标
知识
与
技能
过程
与
方法
情感
态度
价值
观
1.能够听，说，读单词one,twothreefour,five,six,seven,eight
nine,ten.
2.能够正确的运用句型Howmany…？
来询问物品和人的数量并作出回答.
授课时间：
2013年9月2日至9月9日
太原市教研科研中心研制
第页（总1页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
Howmany...?
课型
新授课
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
1.能够听，说，读单词one,twothreefour,five,six,seven,eight
nine,ten.
2.能够正确的运用句型Howmany…？
来询问物品和人的数量并作出回答.
3.小组合作讨论与角色扮演中，进行英语的交流。
教学重点与
难点
1.掌握词汇one,twothreefour,five,six,seven,eight,nine,ten.。
句型Howmany...？
2.正确使用Howmany...?
（n.）提问及用数次+名词应答，尤其是单数
One...（n.）的应答。
教学方法与
手段
合作与游戏中进行交流
使
用
教
材
的
构
想
增：
在学生掌握基本句型后，加上答谢的句型You’rewelcome。
删：
把Playagame去掉
调：
把readandtrace调到第一课时
改：
把playagame换成数学生自己的文具。
太原市教研科研中心研制
第页（总2页）
课时教学流程（试用）
教师行为
学生行为
一、自主式导读
1、板书课题M1U10Number（学生齐读课题）
2、出示学习目标：
（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）
1）1.能够听，说，读单词one,twothreefour,five,six,seven,eight
nine,ten.
2）能够正确的运用句型Howmany…？
来询问物品和人的数量并作出回答.
3、导学提纲：
1）找出书中有多少扇门和窗户，并数出来。
2）试着通过听录音来读一读这些句子。
3）选择一些事物运用句型Howmany...？
来会话。
4、学生自学
二、互助式解疑
5、以小组形式和新朋友进行交流认识运用所学句型：
Howmany…？
来询问物品和人的数量并作出回答.
三、探究式点拨
6、师生讨论
1）T:
提问这个事物有多少个字母说？
2）T:
数字用英文该怎么说？
3）Guide（在学生不能自己解决时教师再做点拨指导）
4）Playthetape.
四、强化式拓展：
7、练习：
1）同桌相互练习第2页中的会话。
2）同桌可以中英文杰和结合练习
8、当堂测试：
1）将相应的数字和英文进行连线
Onefivetennineseven
57110
2）选择题：
A：
Howmany（）？
B:
------------------
A.doors,eightdoors
B.door,eightdoor
C.doors,eightdoors
3）选出与其他不同类型的一项。
（）1.A.oneB.three
C.boy
（）2.A.doorB.window
C.eight
（）3.A.tenB.number
C.seven
齐读课题
齐读学习目标，明确本节课的学习目的
根据导学提纲的提示来完成自学任务
1完成导学提纲1。
2听录音正确读出数字。
以小组形式和朋友运用所学句型：
Howmany...？
进行问答练习。
S:
Howmany...？
S:
onetwothreefourfive
sixseveneightnineten
Listentothetapethenfollow
1）同桌相互练习第50页中的会话。
2）同桌可以中英文杰和结合练习
独立完成练习
太原市教研科研中心研制
第页（总3页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
1）将相应的数字和英文进行连线
Onefivetennineseven
57110
2）选择题：
A：
Howmany（）？
B:
-------------------
A:
doors,eightdoors
B:
door,eightdoor
C:
doors,eightdoors
3）选出与其他不同类型的一项。
（）1.A.oneB.three
C.boy
（）2.A.doorB.window
C.eight
（）3.A.tenB.number
C.seven
太原市教研科研中心研制
第页（总4页）
课时教学设计尾页（试用）
板 书 设 计
Module4Theworldaroundus
Unit10Numbers
A:
Howmanydoors?
B:
onedoor.
B:
Twothreefourfivesixseveneightnineten+doors
作业设计
1.听读课文3次。
2.运用所学句型同桌或朋友间进行会话练习。
教学后记
太原市教研科研中心研制
第页（总5页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
Unit10
课型
新授课
第几
课时
2
课
时
教
学
目
标
（三维）
1.能够把要做的事情用英文数字分成步骤。
2.听、说、读、写字母UuVvWw
3.通过会话巩固和运用本单元重点句型从中体会英语学习的乐趣。
教学重点与
难点
能够运用英文数字来进行分步骤做事情。
教学方法与
手段
自主学习、合作交流
使
用
教
材
的
构
想
增：
在学生掌握基本句型后，加上答谢的句型You’rewelcome。
删：
把Playagame去掉
调：
把Litenandsay调到第二课时。
改：
把playagame换成数学生自己的文具。
课时教学流程（试用）
教师行为
学生行为
一、自主式导读
1、板书课题M1U10Number（学生齐读课题）
2、出示学习目标：
（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）
1）学生能够准确说出英文数字并能和同学们进行口语交际。
2）日常用语Verygood来评价他人的表现
3）会掌握字母Uu，Vv，Ww三会掌握单词Uncle，van,window
3、导学提纲：
1）找出表示表示数字的英文单词。
2）通过字母UuVvWw的发音，试着读单词uncle，van，window
4、学生自学
二、互助式解疑
5、以小组形式讨论表述本课重点句，讨论shoe/shoes的区别：
shoe用在单数中，shoes用在复数中。
三、探究式点拨
6、师生讨论
1）总结Unit10数量的多少的表达法并能和老师、同学进行熟练的口语交际练习
2）Guide.（在学生不能自己解决问题时教师再作点拨讲解）
3）Listentothetapetwotimesandreadfollowit..
四、强化式拓展：
7、练习：
1）同桌相互练习第52页的会话
2）四会掌握字母UuVvWw的书写练习
8、当堂测试：
一、选择题
1.HowmanyChicks？
A.Twochick
B.Twochicks
2.—Howmany（）？
—Fourpears.
A.apearB.pearC.pears
二、选出与其他不同类的一项
（）1.A.tenB.numberC.eight
（）1.A.motherB.girlC.father
（）1.A.sixB.penC.nine
齐读课题
齐读学习目标，明确本节课的学习目的
根据导学提纲的提示来完成自学任务
1）找出表示数字的关键词：
onetwo...
2）通过字母UuVvWw的发音，试着读单词unclevanwindow
以小组形式讨论shoe/shoes的区别：
shoe用在单数中，shoes用在复数中。
Howmany...？
有多少个...？
Listentothetapethenfollow
1）同桌相互练习第52页的会话
2）四会掌握字母UuVvWw的书写练习
独立完成练习
太原市教研科研中心研制
第页（总3页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
一、选择题
1.HowmanyChicks？
A.Twochick
B.Twochicks
2.—Howmany（）？
—Fourpears.
A.apearB.pearC.pears
二、选出与其他不同类的一项
（）1.A.tenB.numberC.eight
（）1.A.motherB.girlC.father
（）1.A.sixB.penC.nine
太原市教研科研中心研制
第页（总4页）
课时教学设计尾页（试用）
板 书 设 计
Module4Theworldaroundus
Unit10Numbers
HowmanyChicks？
Twochicks
unclevanwindow
作业设计
1.书写字母UuVvWw3遍。
2.听读课文两次。
教学后记
太原市教研科研中心研制
第页（总5页）
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