动物狂欢节美术教案.docx
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动物狂欢节美术教案
动物狂欢节美术教案
【篇一：
动物狂欢节教案】
动物狂欢节
教学内容：
1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》、动画片《红鹤》
教学目标：
1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、通过欣赏芭蕾小品《天鹅之死》，动画片《红鹤》，引导学生感受音乐想象力和音乐创造力，可以对音乐进行再创作。
3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：
1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家才、的创作手法。
2、发挥自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向，进行适当的表演。
教学过程：
（一）、导入
1、播放《动物世界》片头
（二）、欣赏
1、介绍圣桑：
法国民族乐派创始人之一，创作有多部音乐作品。
2、介绍《动物狂欢节》创作背景：
1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。
就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，全曲共有十四段音
乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物，最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。
今天我们就先来欣赏其中的几个段落。
3、“动物音乐会”
美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？
下面我们就一起来探索一下吧。
（1）、欣赏《狮王进行曲》
a、听音乐，提问：
你能听出乐曲描绘的是哪种动物吗，要说出听辩的原因。
b、学生回答，根据学生回答可得出是大型的，身体较为沉重的动物。
c、教师带领学生哼唱主题，突出威武的效果。
（教师可以在这里边唱边用动作示范，学生在座位上用踏步模仿）
d、对比沉重与雄壮的情绪效果，得出是狮子，乐曲的情绪特征是雄壮威武。
出示标题
（2）、欣赏《公鸡母鸡》
a、听音乐，抢答：
音乐形象是什么？
b、请学生模仿母鸡打鸣的声音，引导学生感受作曲家的创作手法。
c、学生总结：
作曲家牢牢抓住了母鸡打鸣时的典型特征，用模仿性的节奏型和音高的变化表现鸡的形象。
出示标题
（3）、欣赏《乌龟》
a、教师唱“来来，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠?
?
”
b、听《乌龟》出示标题
c、比较两段乐曲：
旋律相同，但速度明显变慢了，力度感也变弱了
d、探索作者创作的动机：
抓住乌龟行动缓慢的特征，用力度的弱和速度的慢进行表现。
（4）、欣赏《大象》
a、出示动物形象，请学生尝试创作。
b、听《大象》，出示标题，感受作曲家创作的巧妙构思。
c、总结：
用低音提琴深沉的音色表现大象的沉重，硕大。
乐曲采用三拍子的节奏，描绘出的大象形象是憨态可鞠的。
（5）、总结：
作曲家到底是如何在音乐中创作具体形象的呢？
在充分展开想象力和创造力的前提下，牢牢抓住动物的典型特征，用音乐元素进行模拟来描绘音乐中的动物形象的。
4、欣赏《天鹅》
出示天鹅画面。
（停两秒钟，让学生欣赏画面）
在整首套曲中最受欢迎和流传最广的《天鹅》，有的人可能并不知道圣桑写的《动物狂欢节》，也不了解《天鹅》原来的这个出处，但是很早就为它迷人的旋律所陶醉。
我们常说画面是静止的艺术，音乐是流动的艺术，下面我们就一起来感受一下《天鹅》。
（1）、提出要求：
a、思考：
乐曲中使用的乐器是什么？
它们分别表现了怎样的音乐形象？
b、请大家用手的动作来表现音乐主旋律的起伏。
（教师示范一句，是否可以鼓励学生把眼睛闭起来，自由发挥，强调一定要跟音乐动）
（2）、欣赏表演
（3）、学生回答（竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵优雅的神姿，以及安详自在地浮游时的情景），用语言描绘乐曲意境。
（４）、音乐是如此之美，又激发了无数艺术家的创作灵感，对音乐进行了再创作。
其中最著名的莫过于前苏联芭蕾舞蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品《天鹅之死》。
可以这么说：
正是由于对《天鹅之死》的喜爱，才使更多的人知道了《天鹅》这首乐曲。
（５）、欣赏《天鹅之死》总结舞蹈是如何与音乐相结合的：
a、节奏一致
b、情绪一致
c、同步进行
５、欣赏《终曲》
如果说芭蕾小品《天鹅之死》是通过音乐与芭蕾的结合，对音乐《天鹅》进行了再创造，那么想象力和创造力更为丰富的当然要推美国迪斯尼动画公司的动画创作者们了，他们牢牢抓住音乐中各种乐器音色的对比，节奏的变化，强弱的呼应，为《动物狂欢节终曲》创编出了“红鹤与溜溜球”的故事。
（强调音乐与画面的结合）
（三）、音乐小哑剧
１、在刚才的欣赏活动中，我们可以感受到音乐要素对于创造音乐形象的重要性，只要我们充分调动自身的想象力和创造力，我们也能赋予音乐新的内容。
下面，奚老师要请大家充分调动自身的想象力和创造力，结合音乐要素来尝试着为乐曲配上表演，要求表演内容的安排，动作的设计一定要符合音乐的变化。
可以个人表演，也可以组合表演，获得大家一致好评老师有奖。
２、听音乐
３、学生准备
４、学生表演
５、学生点评
（四）、课堂小结
在今天这节课上我们一起欣赏了法国作曲家圣桑创作的组曲《动物狂欢节》，了解到了充分展开想象力和创造力，牢牢抓住描写对象的典型特征，音乐元素模拟表现对于塑造音乐形象是非常重要的。
而同学们精彩的表演也让我们再次感受到了动物世界的可爱。
让我们一起关爱动物，关注环保，用爱维护我们共同生活着的地球。
【篇二：
《动物狂欢节》教案八年级音乐】
动物狂欢节
教学内容：
1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》教学目标：
1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物，形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪。
3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：
1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作
曲家的创作手法。
2、听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。
教学过程：
一、组织教学播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！
二、导入新课同学们，上课之前老师放了一段音乐，你从里面听到了什么？
他们的形象在大家的脑海里是活灵活现的，你知道吗？
美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲
述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的
呢？
老师给大家推荐一部作品，法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》，
我们看一下他是怎样用音乐刻画动物形象的。
首先我们简单了解一下作曲家
首先出场的是兽中之王狮子
（1）欣赏《狮王进行曲》播放音乐，思考问题
1、这段音乐给你怎样的感受？
2、作曲家运用了哪些乐器来表现它的形象?
板书乐谱（分析）
听完了威武雄壮的《狮王进行曲》，老师这里还有一段音乐，同学们
认真听一下这段音乐描写的是什么动物形象，给你怎样的感受？
（2）、欣赏《乌龟》
播放音乐、回答问题
支轻快舞曲曲调，在这里圣桑改用很慢的速度演奏而加以丑化。
教师把速度变快唱旋律,观看《来来歌》视频片段
还有两段音乐，同学们独立完成
表格（小组讨论完成）
《天鹅》是整首套曲中最精美最著名的一段音乐，有的人可能并不知
道圣桑的《动物狂欢节》，也不了解天鹅原来的出处，但是很早就为
它迷人的旋律所陶醉，我们常说，画面是静止的艺术，音乐是流动的艺术，下面我们就一起欣赏一下芭蕾舞《天鹅之死》，同学们可以随
着音乐做几个简单的舞蹈动作。
请同学们上台表演
同学们一定很好奇舞蹈演员的脚尖是怎样立起来的。
芭蕾舞演员穿的特制舞蹈鞋叫足尖鞋，其鞋头经过特殊处理，使演员可以站起来。
它的前部由特殊的胶水把布一层一层的粘起来并打实，形成一个硬硬的头，并且在最前端有一个小小的平面；而鞋底内有一块橡胶鞋板，鞋底外有一块皮质底。
芭蕾舞女演员就是靠鞋板的帮助立起来，并利用鞋头的小平面固定重心的。
课堂小结最美的声音来自大自然。
除了今天我们在课上听到的各种动物的音乐，你们还知道哪些有关于动物的乐曲吗？
（《百鸟朝凤》、《赛马》、《金蛇狂舞》、《空山鸟语》……）在今天这节课上我们一起欣赏了法国作曲家圣桑创作的组曲《动物狂欢节》片段，同学们精彩的表演让我再次感受到了动物世界的可爱，希望同学们在忙碌而紧张的学习中，留一点时间给自己，清晨，听鸟雀从窗前啾啾的飞过，入夜，听清风柔柔的掠过林梢，放松我们的心灵，去倾听来自大自然的天籁之声。
【篇三：
亲子美术课教案】
篇一：
亲子美术教案
亲子美术教案
一、问好时光
目标：
熟悉活动场地，了解每个宝宝，在亲切友好愉快的气氛中，宝宝渐渐进入活动之中。
准备：
不同颜色的小围裙。
过程：
1、“欢迎宝宝们来到‘创意美术课堂’，我是王老师，宝宝们好（老师好）”。
2、按顺序请宝宝进行自我介绍，并帮助宝宝穿小围裙。
“我叫xx大家好”，当宝宝介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎‘欢迎xx’‘谢谢’。
3、接着下一位宝宝自我介绍，直到每一位宝宝介绍完毕。
家庭延伸：
家长多给宝宝提供接触更多环境的机会，主动问好，学说礼貌用语。
二、活动天地
目标：
放松身体，活跃课堂气氛，提高模仿能力。
准备：
《小金鱼》音乐
过程：
1、“宝宝们，小金鱼生活在哪里呀？
小金鱼怎么游呀？
”（大海里，做动作）
2、引导宝宝和家长一起做游的动作。
3、念儿歌做动作。
4、放音乐，大家一起做动作。
儿歌：
我是小金鱼，住在池塘里。
游过来，游过去，总是不失忆。
努力游，努力游，游过了小河。
一天又一天到了大海边。
家庭延伸：
随着宝宝生活经验的增加，宝宝了解的动物逐渐增加，家长应丰富宝宝的认知。
三、小小鉴赏家
目标：
1、让宝宝接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容，提高语言表达能力。
2、启发宝宝大胆想象，引导宝宝欣赏画中所代表的具体事务。
准备：
米罗《哈里昆狂欢节》画。
过程：
1、“请宝宝鉴赏家，看看老师今天带来了那幅名画”出示《哈里昆狂欢节》画引起宝宝兴趣（这是米罗的《哈里昆狂欢节》）。
2、“各位宝宝鉴赏家，来看看我们的画，宝宝在画上都找到了什么？
他们在干吗？
”（耳朵、眼睛、鱼、小提琴、太阳、梯子、小猫、小羊、豆子、
小音符）
3、老师总结宝宝找到的具体事物，讲述画面所描绘的故事，引导宝宝们感受与鲜艳丰富的色彩和各种奇特的不规则图案。
“线条、红色、蓝色等各
种色块，”“描绘的就是动物们唱歌、跳舞、游戏，狂欢的情景。
”
家庭延伸：
多给宝宝看一些色彩丰富的画，虽然宝宝不了解这幅画所讲的是什么，但也可以丰富宝宝的想象力，以及色彩的敏感度。
四、神奇天地
目标：
1、帮助宝宝建立初步的色彩印象，丰富宝宝的绘画工具。
2、锻炼宝宝的大运动能力，激发宝宝对绘画的兴趣。
准备：
颜料、白纸若干、可供宝宝在上面走、跑的可印的板，《动物狂欢节》音乐。
过程：
1、“刚才宝宝们看到的是《哈里昆狂欢节》，现在我们开一个自己的狂欢节。
”2、
“我们用我们的小脚印来做一幅《脚印狂欢图》，宝宝想不想看看自己的脚印
时什么样的”，五颜六色的脚印，都是宝宝的小脚画出来的。
出示范图引起
宝宝兴趣。
3、留下这一年龄阶段自己的脚印。
妈妈帮宝宝在白纸上留下自己的脚印（引导宝宝自己脱下袜子，双脚涂上颜料印一幅自己的脚印，妈妈可以帮宝宝在脚印画上留下自己的名字。
）
4、脚印狂欢节。
放《动物狂欢节》音乐，让宝宝们在大白板上绘出美丽的画。
5、给宝宝清洗脚。
家庭延伸：
手印画也是宝宝比较喜欢的，尝试不同的工具会使宝宝的绘画兴趣更高。
五、我是小画家
目标：
1、假发绘画兴趣，体现操作快乐。
2、锻炼宝宝手部肌肉力量以及精细动作。
准备：
放墨的盒子，滚动的刷，范画《小鸟》，白卡纸，白纸，塑料纸，图片。
过程：
1、“我们都是神奇的小画家，那我们今天就画一幅神奇的画吧”，展示老师范
画《小鸟》
2、宝宝们选一样自己喜欢的图片，贴在白卡纸上。
妈妈和宝宝一起涂胶、贴画。
3、用滚动的刷给自己的画涂上墨，白卡纸下面最好放一张塑料纸，防止宝宝弄到外面。
4、用一张白纸把话拓印下来，一幅神奇的卡纸印画就出来了。
家庭延伸：
家长可以给宝宝准备一些材料，满足宝宝的探究需求。
五、色彩跳动
目标：
1、培养宝宝随音乐做动作，有节奏的绘画。
2、培养宝宝的想象力和创造力。
准备：
素描纸、颜料、纸巾、《幽默曲》
过程：
1、熟悉音乐《幽默曲》，有节奏的做动作。
妈妈可以握着宝宝的手，在纸上弹跳。
2、父母带孩子做在桌子旁，在白纸上到一点自己喜欢的颜料，吹颜料，变出好看的图形。
用小手在颜料上创作出自己喜欢的画。
3、放音乐，随音乐绘画，（先是吹颜料，然后用小手绘出具体图形）。
妈妈握着宝宝收随节奏绘画，画太阳、画小动物。
4、互相欣赏对方的作品，让宝宝介绍自己作品，提高宝宝的语言表达能力，清洗手指。
家庭延伸：
给宝宝颜料，让宝宝随意绘画，多倾听宝宝的讲述。
六、作品展示
展示宝宝的作品，相互交流经验，老师给宝宝和作品留念。
和宝宝说再见，整理工作。
篇二：
亲子美术教案（500字）
亲子美术教案
一、问好时光
目标：
熟悉活动场地，了解每个宝宝，在亲切友好愉快的气氛中，宝宝渐渐进入活（老师好）”。
2
好”，
3
礼貌用语。
动之中。
准备：
不同颜色的小围裙。
过程：
1、“欢迎宝宝们来到‘创意美术课堂’，我是王老师，宝宝们好、按顺序请宝宝进行自我介绍，并帮助宝宝穿小围裙。
“我叫xx大家当宝宝介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎‘欢迎xx’‘谢谢’。
、接着下一位宝宝自我
介绍，直到每一位宝宝介绍完毕。
家庭延伸：
家长多给宝宝提供接触更多环境的机会，主动问好，学说
二、活动天地
目标：
放松身体，活跃课堂气氛，提高模仿能力。
准备：
《小金鱼》音乐
海里，做动作）
2
3
4
力游，努力游，
长应丰富宝宝
过程：
1、“宝宝们，小金鱼生活在哪里呀？
小金鱼怎么游呀？
”（大、引导宝宝和家长一起做游的动作。
、念儿歌做动作。
、放音乐，大家一起做动作。
儿歌：
我是小金鱼，住在池塘里。
游过来，游过去，总是不失忆。
努游过了小河。
一天又一天到了大海边。
家庭延伸：
随着宝宝生活经验的增加，宝宝了解的动物逐渐增加，家的认知。
三、小小鉴赏家
目标：
1、让宝宝接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内2
里昆狂欢节》
2
他们在
子、
容，提高语言表达能力。
、启发宝宝大胆想象，引导宝宝欣赏画中所代表的具体事务。
准备：
米罗《哈里昆狂欢节》画。
过程：
1、“请宝宝鉴赏家，看看老师今天带来了那幅名画”出示《哈画引起宝宝兴趣（这是米罗的《哈里昆狂欢节》）。
、“各位宝宝鉴赏家，来看看我们的画，宝宝在画上都找到了什么？
干吗？
”（耳朵、眼睛、鱼、小提琴、太阳、梯子、小猫、小羊、豆小音符）
3、老师总结宝宝找到的具体事物，讲述画面所描绘的故事，引导宝宝们感受与鲜艳丰富的色彩和各种奇特的不规则图案。
“线条、红色、蓝色等各
讲的是什么，
2
欢节》音乐。
欢节。
”
种色块，”“描绘的就是动物们唱歌、跳舞、游戏，狂欢的情景。
”家庭延伸：
多给宝宝看一些色彩丰富的画，虽然宝宝不了解这幅画所但也可以丰富宝宝的想象力，以及色彩的敏感度。
四、神奇天地目标：
1、帮助宝宝建立初步的色彩印象，丰富宝宝的绘画工具。
、锻炼宝宝的大运动能力，激发宝宝对绘画的兴趣。
准备：
颜料、白纸若干、可供宝宝在上面走、跑的可印的板，《动物狂过程：
1、“刚才宝宝们看到的是《哈里昆狂欢节》，现在我们开一个自己的狂
2、
“我们用我们的小脚印来做一幅《脚印狂欢图》，宝宝想不想看看自己的脚印时什么样的”，五颜六色的脚印，都是宝宝的小脚画出来的。
出示范图引起
宝宝兴趣。
3、留下这一年龄阶段自己的脚印。
妈妈帮宝宝在白纸上留下自己的脚印（引导宝宝自
己脱下袜子，双脚涂上颜料印一幅自己的脚印，妈妈可以帮宝宝在脚印画上留下自己的名字。
）
4、脚印狂欢节。
放《动物狂欢节》音乐，让宝宝们在大白板上绘出美丽的画。
5、给宝宝清洗脚。
篇三：
亲子班幼儿绘画活动教案
亲子班幼儿绘画活动教案：
开火车
活动目标：
1.乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。
2.能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画，并大胆地画长长的线。
活动准备：
2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。
3.欢快的音乐伴奏。
4.《火车快飞》的音乐、电话、铃声
活动过程：
1.开始部分：
游戏“小司机开火车”进场。
教师：
“我们一起来开火车，火车要从小熊车站开到小兔站，坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜?
?
（开一会儿后）请中间一排的小朋友上我的火车,（边开边说）现在我们的火车越来越长了,呜呜?
?
（让幼儿体验火车长长的感觉）火车到站了,小朋友也回家吧”（幼儿坐在自己的位上）
2.集体游戏：
“小小蜡笔开火车”
（1）师：
“小司机开火车真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩‘开火车’的游戏。
小朋友们做小老师教它们开火车，好吗？
”
（2）师：
“油画棒宝宝等不及了，我们先请哪种颜色的宝宝玩呢？
（红色的）（教师边画边提示：
在开火车的时候，我们先找到小熊车站，从小熊站一直开到小兔车站才能停）
（3）请小朋友来开火车。
（提醒幼儿从小熊站一直开到小兔车站才能停）
3.幼儿作画，教师巡回指导：
（1）师：
“小朋友的油画棒也想开火车了，快请他们出来玩吧！
”
（2）引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。
（3）鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。
4.讲评绘画内容：
师：
“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的？
5.结束活动：
（电话铃声）教师：
“喂，你好，这里是小（3）班，哦，原来你是猫大哥呀，你要请我们班的宝宝去做客？
好、好、好。
宝宝们，猫大哥要请我们班的宝宝去做客，你们去不去？
（去）那我们开着火车去吧。
（幼儿排队出教室）
篇四：
美术课教案
美术教案
课题：
三原色和三间色年级：
六年级授课：
张梅学校：
泽和完小
三原色与三间色
[课业类别]
绘画、色彩知识
[课时]
1课时
[教学目的]
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
[教学重点]
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
[教学难点]
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
[教学过程]
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、导入新课:
（2分钟）
a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
（师播放录像，生观察。
）b.看了图片，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?
（红、黄、蓝、橙、绿、紫?
?
，）
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》
三、讲授新课:
（20分钟）
（一）认识三原色与三间色。
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
（师贴出定义）。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。
师:
看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
（让学生回答，说出红、黄、蓝。
）
师:
这三种色都说了句什么?
（不能由别的颜色调合成）
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
（让学生细致观察后回答。
）
师小结:
用色块表示。
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
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