多浪河的幸福变迁教案.docx

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多浪河的幸福变迁教案

《多浪河的幸福变迁》教学设计

教学目标：

（一）知识与能力。

1．汉字学习。

通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的12个生字，要求会读、会写、会用。

重点掌握“屡、耗、翠、碱、烁、潇、蜿、蜒、碧”9个生字。

2.词语学习。

通过查字典或联系已学过的词语学习新词语。

通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的33个新词语，要求会读、会写、会用。

重点掌握教材中列举的“变迁、屡屡、逐年、辛劳、潇洒、绵延、天翻地覆、悠然自得”8个词语。

3．句型学习。

学习本课的修辞手法——排比、比喻，要求能结合语境使用。

4．课文学习。

掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。

课文——《多浪河的幸福变迁》。

课内自读——《喀拉库勒——塔克拉玛干的绿宝石》。

（二）过程与方法。

要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。

各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。

培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。

（三）情感态度与价值观。

本文运用生动的语言向人们介绍了古老的多浪河，由美丽到被污染，再到现在恢复美丽的变迁，呼唤人们爱护自然、保护环境。

教学重点与难点：

（一）教学重点。

1．掌握本课句型的用法。

2．理解课文一和课文二的主要内容。

3.了解新疆环境保护的成果。

（二）教学难点。

1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。

注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。

2.从本课语言文字材料中感受家乡的巨变。

教学课时：

5课时。

教学过程：

第一课时

一、教学目标

1.语言知识目标：

重点掌握“屡、耗、翠、碱、烁、潇、蜿、蜒、碧”9个生字。

正确理解“变迁、屡屡、逐年、辛劳、潇洒、绵延、天翻地覆、悠然自得”等词语并加以运用，理解并能够模仿课文的修辞手法——排比、比喻造句。

能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本肉容。

2．语言能力目标：

能用自己的话复述课文大意，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。

3．情感态度目标：

呼唤人们爱护自然、保护环境。

二、教学重点和难点

1．教学重点：

要求学生掌握课文内容，提高阅读速度，掌握重点词

语和句式。

2．教学难点：

掌握说明文的写作特点。

三、初学课文

（一）课文学习的导入。

导入1：

同学们，维吾尔族有一种古老而优美的舞蹈叫刀郎舞，就发源于多浪河。

多浪河，一个古老而美丽的名字。

她曾经是那么的美丽，却四人们的无知而受到污染。

今天，她那动人的身姿又重现在我们面前。

导入2：

同学们，你们知道刀郎舞吗？

知道刀郎舞发源于什么地方吗？

见过多浪河被污染的样子吗？

根据学生的回答，教师相机引入课题。

1．教师要激发学生的阅读欲望，可以在音乐的伴奏下播放课文录音，让学生先听一听，看看能听懂多少。

2．请学生朗读课文，边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。

（二）检查学生朗读课文情况。

l．检查生词的预习情况（请3-4名学生解释本课重点词语并造句）。

2．检查课文的预习情况（先请3-4学生分段朗读课文，再根据课文内容进行提问）。

（三）学生分组自主学习。

1．朗读课文，对课文内容有大体的了解。

2．分四组进行自学、讨论、理解。

3．预设问题。

（1）多浪河在什么地方？

（2）多浪河催生了什么文化？

（3）多浪河是怎样被污染的？

国家是怎样治理多浪河的？

（4）多浪河岸边的夜景如何？

多浪河现在是什么样子？

注意：

小组学习时，要有朗读、讨论、互相纠错。

推测词义只要大致正确即可，教师可在外围适当指导，尽量由学生自主完成。

教师可将任务提前写在小黑板或大张纸上，尽量节约时间。

四、朗读课文，整体感知课文内容

个人读，小组读，全班读。

1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。

2．小组互动学习。

每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下理解。

理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握。

五、解难答疑

老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的的词语。

词语例释：

1．变迁：

情况或阶段的变化转移。

近义词：

变化。

多浪河生态的变迁，使我们知道了保护环境的重要性。

随着时代的变迁，人们的思想发生了较大的变化。

2．屡屡：

屡次；一次又一次。

在奥运会上，中国体育健儿屡屡创造了新纪录。

他写这篇作文时，屡屡搁笔沉思。

3．逐年：

一年一年的。

农作物的产量逐年增长。

人民的消费水平逐年提高。

4．辛劳：

辛苦劳累。

环卫工人为了城市的整洁在日夜辛劳着。

爷爷奶奶辛劳了一辈子，该享福了。

5．潇洒：

（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

这幅画构思别致，笔墨潇洒。

他跳舞的动作很潇洒。

6．绵延：

延续不断。

一座座沙丘绵延不断，伸向天边。

雄伟的天山，绵延1800多公里，把新疆一分为二。

7．天翻地覆：

形容变化极大。

沙尘暴刮来时，有种天翻地覆的感觉。

改革开放后，中国发生了天翻地覆的变化。

8．悠然自得：

休闲的样子。

小金鱼在水里悠然自得地游着。

他坐在沙发上，一边喝茶，一边悠然自得地听着音乐。

六、评价与反思

1．通过检查各组完成情况，了解学生掌握课文的情况。

2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生予以表扬。

3．对学生理解有误的词语和句义进行汇总，在深学课文时重点讲解。

4．反思本课教学中的不足之处，找出对策。

七、作业练习的安排。

（1）口头作业：

熟读课文，加深对课文的理解。

能用自己的话复述课文。

（2）书面作业：

抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。

第二课时

一、教学目标

1．学生准确理解课文的词语，准确理解和把握课文的主要内容。

2．学生准确理解课文中具有代表性的句型并熟练运用。

3．理解作者的写作意图，爱护自然、保护环境。

二、教学重点及难点

1．教学重点：

分析并理出课文写作的思路。

2．教学难点：

能够概括段落和课文意思，准确地把握文章的结构。

三、深学课文串讲课文

第1自然段：

多浪河的古老和美丽。

1．提问。

（1）多浪河在什么地方？

（2）多浪河催生了什么文化？

2-3自然段：

被污染的多浪河，国家治理多浪河的污染。

1．提问。

（1）多浪河是怎样被污染的？

（2）国家是怎样治理多浪河的？

2．修辞手法——排比。

排比把结构相同或相似，语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起（一般要三个或三个以上）。

例如：

（1）人们把生活、生产废水排人河中，使河水受到污染，使大批的胡杨林枯死，使沙尘暴屡屡发生，生态环境逐年恶化。

（2）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

第4自然段：

多浪河美丽的夜景。

提问：

多浪河岸边的夜景如何？

第5自然段：

重回美丽的多浪河。

1．提问。

多浪河现在是什么样子？

2．修辞手法——比喻。

比喻就是打比方，它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

例如：

（l）穿城而过的多浪河像一条蓝色的飘带，在九盐十八弯里洒下柔情。

（2）那小姑娘好像一朵花一样。

（3）那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

四、课文教学总结

1．归纳文章的结构。

这篇文章以多浪河为线索：

多浪河的古老和美丽一被污染的多浪河一国家治理多浪河的污染一多浪河美丽的夜景一重回美丽的多浪河。

2．总述课文意思。

向人们介绍了古老的多浪河，由美丽到被污染，再到现在恢复美丽的变迁。

呼唤人们爱护自然、保护环境。

五、评价与反思

1．请学生自己归纳总结本课全文表达的基本意思。

以此评价学生对课文的理解、掌握情况。

2．检查学生对“变迁、屡屡、逐年、辛劳、潇洒、绵延、天翻地覆、悠然自得”等词语的理解、运用情况，对修辞手法——排比、比喻的使用情况。

注意：

检查学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，找出学生出错的基本规律和特点。

3．反思本课教学中的不到之处，以利于改进教学。

六、作业练习的安排

1．口头作业：

了解全文的陈述顺序，按课文的结构完整地复述课文。

2．书面作业：

抄写你所喜欢的自然段。

第三课时

一、教学目标

本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。

要求每个学生都能运用课文提供的材料和语言知识进行听、说、读、写的训练。

选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，使学生熟练掌握这些知识，并且进一步转化成习惯和能力。

二、听的训练

老师对课文加以改编，可以增删、改变内容，使故事更加口语化，让学生容易听懂。

三、听说训练

根据课文内容，请学生们自己总结从这篇课文中所得到的收获。

四、说的训练

1．方法和任务。

学生可以分小组或者在班里自由组合，以第一人称进行演讲比赛，最好能用自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。

活动提示：

一般推选2-3人进行表演即可。

要求观众从表演的内容是否完整，表演是否自然等方面进行观察，评出最佳表演小组。

2．复述要点。

多浪河的古老和美丽一被污染的多浪河一国家治理多浪河的污染一多浪河美丽的夜景一重回美丽的多浪河。

在班里进行复述课文比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。

五、评价与反思

1．观察和记录学生的表现，及时给予表扬和鼓励。

2．找出课后练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面存在的不足之处，以利于改进。

注意：

练习要围绕学生所学课文话题的基本内容进行，要求学生尽可能用到本课中新学会的词语和句式来表达。

鼓励学生结合自己在生活中的所见所闻来进行拓展性的表达。

六、布置作业

1．口头作业：

将本篇课文的内容讲给同学听。

2．书面作业：

（1）完成课后练习二至练习四。

（2）写出多浪河的变迁过程。

第四课时

一、教学目标

1．能通过自主学习，扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量；能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文内容。

2．归纳文中出现的疑难词语或句式，掌握词语“纵横交错、陶醉、恶劣、遮天蔽日、连绵、无垠、留连忘返、孕育”等的意思和句式“像……、但……就……”的意义和用法。

二、教学过程

（一）自读课文。

1．自读课文学习的导入。

如：

当年荒芜人迹的沙漠变成了今天的沙漠绿洲，勤劳的兵团人创造了人间奇迹。

教师播放课文录音，请同学们认真听。

2．引导学生在自读中，边读边画出生字和词语、较难理解的句式。

可以根据上下文推测词义，也可以借助词典理解词义。

3．学生自主完成阅读和课后练习。

（可以互相讨论。

）

4．检查学生自学情况，纠正错误。

（二）听力。

1．教师播放课文录音，学生听过两遍后完成课后练习。

2．检查练习完成情况。

3．学生在小组中进行课文复述练习，推选代表在课堂上做复述练习。

三、我的小辞典

1．纵横交错：

竖、横交叉。

城市的道路纵横交错、四通八达。

2．陶醉：

很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

一到喀纳斯，就会被这里的景色陶醉。

3．恶劣：

很坏。

帕米尔高原的自然环境非常恶劣。

4．遮天蔽日：

遮住天地，形容数量多。

青海湖的鸟岛上生活着众多的鸟类，鸟儿起飞时，那真是遮天蔽日。

5．连绵：

接连不断（山脉、河流、雨雪等）。

每年四五月，江南地区总是阴雨连绵。

6．无垠：

没有边际。

垠：

边。

近义词：

无边。

在一望无垠的沙漠上，有时会出现一块有草有树的地方，那就是绿洲。

7．留连忘返：

舍不得离开，忘记返回。

新疆的美味饮食和瓜果常常使游客留连忘返。

8．孕育：

酝酿新事物。

水是孕育万物的根本。

四、评价与反思

1．检查学生自读课文练习的完成情况。

2．观察学生在自主合作学习活动中的表现，及时予以记录。

3．总结本课，指出学生自主合作学习活动中存在的不足之处，提出改进的意见。

注意：

自读课文属于泛读性的学习材料，以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的。

教师对学生遇到的生字词和疑难句式不作讲解，引导学生自己通过查字、词典及通过联系上下文意思未基本理解课文内容即可，不作书面表达方面的过多要求。

第五课时

一、教学目标

让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目的。

二、交际话题

1．找出文中的景色描写，然后说一说，这种写作方式有什么好处？

2．你对多浪河了解多少？

你对家乡的环境了解多少？

3．谈谈你对环境保护的认识。

三、学生分小组讨论上述话题，写出发言提纲

1．方法和任务。

要求学生在合作的基础上完成，演讲的提纲经过小组集体讨论、修改后，推选代表在班里发言。

2．活动提示。

为调动学生参加活动的积极性，教师应提议成立临时评委会，给各小组评分，并记录成绩。

四、当堂写作训练

以学习小组为单位，进行办小报活动。

题目为“保护环境，从我做起”。

1．方法和任务。

教师指导学生撰写写作提纲。

2．活动提示。

教师发现其中有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴。

要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。

五、教学与反思

1．观察和记录学生短文写作的情况，特别注意学生能否运用本课的重点词语与句型进行实际运用。

2．总结学生口语实际交际的情况，针对思路不清、逻辑混乱的现象，提出解决办法。

六、总结全课学习，布置作业

1．修改完成的作文。

2．预习第三课的词语和课文。