小学综合实践《跟着节气去探究 》公开课课件.ppt
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跟着节气去探究,春,雨惊,春,清谷天，,夏,满芒,夏,暑相连。
秋,处露,秋,寒霜降，,冬,雪雪,冬,小大寒。
*,立,春,雨,水,惊,蛰,春,分,清,明,谷,雨,立,夏,小,满,芒,种,夏,至,小,暑,大,暑,立,秋,处,暑,白,露,秋,分,寒,露,霜降,立,冬,小,雪,大,雪,冬,至,小,寒,大寒,*,（,天,）,（相连）,二十四节气（,24solarterms,），是指干支历（太阳历）中表示,季节变迁的,24,个特定节令，是根据地球在黄道（即地球绕太阳公转,的轨道）上的位置变化而制定的，每一个节气分别相应于地球在黄,道上每运动,15,所到达的一定位置。
二十四节气是通过观察太阳周,年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知,识体系。
它把太阳周年运动轨迹划分为,24,等份，每一等份为一个节,气，始于立春，终于大寒，周而复始。
二十四节气，是古人依据黄道面划分制定，反映了太阳对地球,产生的影响，属太阳历范畴。
它是中华民族悠久历史文化的重要组,成部分，凝聚着中华文明的历史文化精华。
二十四节气在上古时代,已订立，到汉代吸收入太初历作为指导农事的补充历法。
二十,四节气既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针,，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。
节气的由来,
（1）,你了解圣诞节这些洋节吗？
（2）,你以前听过二十四节气吗？
（3）,每个季节有几个节气，每个月呢？
（4）,算一算相邻节气相隔多少天？
A15B20,6,每季分六个节气。
2016,年,11,月,30,日,被正式列入联合国,教科文组织人类非,物质文化遗产代表,作名录,是全世界对,中国传统文化的肯,定、保护和传承。
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1.,讨论交流手中资料，完成表格。
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2.,将二十四节气分一分。
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3.,小组交流汇报。
立,：
开始。
*,分,：
（昼夜）平分。
*,至,：
极致。
*,雨,水：
降雨开始，雨量渐增。
惊,蛰：
蛰是藏的意思。
惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠,的动物。
清,明：
天气晴朗，草木繁茂。
谷,雨：
雨生百谷。
雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。
*,小,满,：
麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒,种：
麦类等有芒作物成熟。
小,暑,：
暑是炎热的意思。
小暑就是气候开始炎热。
大,暑,：
一年中最热的时候。
立,秋,：
秋,季,的开始,。
处,暑,：
处,是,终止、,躲藏的,意思。
处暑是,表示炎,热的暑,天结束,。
白,露,：
天,气,转凉，,露凝而,白。
秋,分,：
昼,夜,平分。
寒,露,：
露,水,已寒，,将要结,冰。
霜,降,：
天,气,渐冷，,开始有,霜。
处,暑,：
处是终止、躲藏的意思。
处暑是表示炎热的暑天结束。
白,露,：
天气转凉，露凝而白。
寒,露：
露水已寒，将要结冰。
霜,降：
天气渐冷，开始有霜。
立,冬,：
冬,季,的开始,。
小,雪,：
开,始,下雪。
大,雪,：
降,雪,量增多,，地面,可能积,雪。
冬,至,：
寒,冷,的冬天,来临。
小,寒,：
气,候,开始寒,冷。
大,寒,：
一,年,中最冷,的时候,。
小,雪,：
开始下雪。
大,雪,：
降雪量增多，地面可能积雪。
小,寒：
气候开始寒冷。
大寒,：
一年中最冷的时候。
1.,请同学们认真阅读关于节气习俗的资料。
2.,阅读完后，小组合作交流节气的有关习俗。
3.,小组汇报，说一说自己喜欢的节气习俗。
辨一辨,清明,品意境，辨节气,清,明,杜,牧,清,明,时,节,雨,纷,纷,，,路,上,行,人,欲,断,魂,。
借,问,酒,家,何,处,有,？
牧,童,遥,指,杏,花,村,。
山,行,杜,牧,远,上,寒,山,石,径,斜,，,白,云,生,处,有,人,家,。
停,车,坐,爱,枫,林,晚,，,霜,叶,红,于,二,月,花,。
霜降,品意境，辨节气,辨一辨,辨一辨,品意境，辨节气,咏,柳,贺,知,章,碧,玉,妆,成,一,树,高,，,万,条,垂,下,绿,丝,绦,。
不,知,细,叶,谁,裁,出,，,二,月,春,风,似,剪,刀,。
立春,小结：
二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是,我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，是他们留给,我们的宝贵遗产。
传统文化的继承在少年，希,望我们勇于肩负这项使命。
我的收获,_,_,_,【收获与体会】,作业：
收集有关节气的谚语。
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