教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟试题及答案五.docx
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教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟试题及答案五
2020年教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟试题及答案（五）
一、单项选择题
1.政治、经济制度决定着（ ）。
A.教育的性质
B.教育的方法
C.教育的效益
D.教育的规模
2.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（ ）。
A.心理异常
B.不适应表现
C.不良表现
D.问题行为
3.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式（ ）。
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
4.美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论．从而获得迅速进步。
这个现象说明了（ ）。
A.学习的实践性
B.学习的渗透性
C.思考的独立性
D.思想的开放性
5.（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A.选择题
B.是非题
C.论文题
D.填空题
6.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。
A.教学过程
B.教学手段
C.教学内容
D.教学媒体
7.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。
A.关系密切
B.关系不明显
C.存在负相关
D.有利有弊
8.“儿童中心主义”教育理论，违背了（ ）。
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识和发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
9.关于问题的种类，对代数式a2－2ab+b2进行因式分解属于（ ）。
A.一般问题
B.有结构问题
C.无结构问题
D.特殊问题
10.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江著的（ ）。
A.《新教育大纲》
B.《教育学》
C.《论共产主义教育》
D.《民本主义与教育》
11.（ ）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A.积极
B.权威
C.民主
D.消极
12.“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
13.“教育”二字连用最早见于（ ）。
A.《大学》
B.《学记》
C.《论语》
D.《孟子》
14.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ）。
A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才
C.因材施教，发展青少年个性特长
D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力
15.美育就是对学生进行（ ）。
A.审美教育
B.五讲四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育
16.古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（ ）。
A.是对立而不可调和的
B.因一定条件而互相转化
C.是具有社会性的，可有意识地调节和控制
D.是可以寻找到一个平衡点的
17.一般说来，群体间竞争的效果取决于（ ）。
A.群体内的合作
B.群体内的竞争
C.群体间的合作
D.个体的能力
18.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
19.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”。
这说明小学生（ ）。
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺
20.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）。
A.修养和处世方法
B.身份和地位
C.交往方式与方法
D.需要满足的程度
21.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
22.独立形态时期的第一本教育学著作是（ ）。
A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》
C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》
23.班主任工作是从（ ）开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组织班集体
24.（ ）型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A.集权
B.权威
C.教师主导
D.民主
25.列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求，这种情感是（ ）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.责任感
二、简答题
26.我国学校德育应遵循哪些原则?
27.简述班主任的作用。
28.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
29.简述课外活动的意义。
30.简述影响个体性格形成和发展的因素。
三、论述题
31.请结合实际阐述教师在教学过程中如何培养学生的创造性。
32.简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力?
四、案例分析题
33.课上马老师给大家讲“玻意耳定律”。
他说具有恒定质量和温度的气体．其压力与体积成反比。
后来他又出示一个公式“PxV=K”，并解释说其中P代表压力，V代表体积。
K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。
他边举例边板书：
如果P=2个大气压．且衡量为8．那么体积就是4立方厘米。
2个大气压x4立方厘米=8；如果我们把压力变量改为4个大气压．体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。
老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。
“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。
”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了。
你会感到压力变大．把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。
小刚自己尝试了几次，也搞明白了“玻意耳定律”。
请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?
34.安徽某学校教师殷某，因不服学校以“联考”成绩差为由扣罚其浮动工资、奖金。
将学校告上法庭。
该校每学期举行一次联合考试，学校依据学生成绩对授课教师进行奖惩，并排名次。
决定课时多少。
“联考”风刮起后，一些教师为获取奖金或避免处罚而抢占课时、搜罗资料、竞猜考题，使学生负担加重，积极性受挫，而教师人人自危，把素质教育抛掷脑后。
联考之后，因为殷老师所带班级学生的成绩较差，学校决定扣罚殷某的工资和奖金。
殷某认为他的合法财产权受到了侵害，对学校的做法十分不满，最终决定用法律来保护自身的权益。
请结合相关的法律规定分析殷老师的做法是否正确?
为什么?
35.作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。
但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。
在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题：
在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……
问题：
如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?
36.小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。
他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步。
他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。
请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。
五、作文
37.阅读下面材料，根据要求写作文。
阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风。
船长和水手们都尽力挽救这条船．可阿凡提却无动于衷，静静地站在一边。
船长严厉地向他吼道：
“阿凡提，你怎么无动于衷呀?
快帮忙保住我们这条船呀!
”阿凡提还是一动不动，说道：
“我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任!
”
根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，写一篇文章。
要求：
用规范的现代汉语写作。
不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。
不少于800字。
参考答案及解析
一、单项选择题
1.参考答案：
A
2.参考答案：
D
3.参考答案：
A
合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。
4.参考答案：
B
各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。
5.参考答案：
D
填空题猜测的可能性较低。
6.参考答案：
C
教学内容是学与教的过程中要有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程。
7.参考答案：
C
教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好。
8.参考答案：
D
儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。
9.参考答案：
B
有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。
对代数式a2－2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。
10.参考答案：
A
11.参考答案：
A
参考解析：
课堂里往往有消极和积极之分，积极的课堂行为是与促进课堂教学目的实际相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。
12.参考答案：
B
13.参考答案：
D
“教育”二字连用最早见于《孟子》。
14.参考答案：
C
兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。
15.参考答案：
A
16.参考答案：
B
“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他想求明白而不得的时候，不去开导他，不到他想说出口却说不出来的时候，不去启发他。
这说明情绪的一极在一定的条件下是可以转化为另一极的。
17.参考答案：
A
合作更能营造一种积极的氛围，促使群体内的成员在这一氛围内激发动机，从而实现更好的竞争效果。
18.参考答案：
C
平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
19.参考答案：
A
学生正处于感知能力的发展阶段。
20.参考答案：
D
人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
它的形成与变化取决于交往双方满足需要的程度。
21.参考答案：
C
人的身心发展具有一定的顺序性，所以教育应该循序渐进。
22.参考答案：
C
在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。
23.参考答案：
C
中小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：
了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。
认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。
24.参考答案：
D
教师的领导方式有集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛．其中民主型的课堂气氛最佳。
25.参考答案：
B
二、简答题
26.我国学校德育应遵循哪些原则?
参考答案：
（1）导向性原则；
（2）疏导原则；
（3）知行统一原则；
（4）因材施教原则；
（5）正面教育与纪律约束相结合原则；
（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；
（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：
（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
27.简述班主任的作用。
参考答案：
（1）班主任是班级教师集体的组织者和灵魂为了充分发挥各科教师的作用。
班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力、提高教育效果。
（2）班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者
作为组织者。
班主任要组织各方面的力量来创建一个学生集体，而且要使各方面的影响保持一致，并最有效地发挥作用；作为组织者，他还要组织班级内各成员诸方面的活动，力求使成员能在友好的氛围中获得最大限度的成长。
作为领导者，他要以其声望、权威、影响力去启发、组织和控制学生的行为，使学生的行为围绕教育目标有效地展开。
作为教育者，他不仅以自身的力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对其成员产生教育影响的集体。
（3）班主任是保证各种影响协调一致的协调者
学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。
学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。
因此，班主任要协调这三者问的关系，使之形成影响学生的合力。
（4）班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带
班级是学校的基层教育单位，是学校教育系统中的一个子系统。
作为一个子系统，它与其他组织存在着纵横交错的关系。
从纵向关系来看，它与党、团、队之间，与年级组、教导处和校务委员会之间存在着业务关系和思想关系。
班主任只有正确贯彻上级领导的意图和指示．围绕学校的育人任务来开展工作，才能保证班级任务的完成，进而保证学校总体目标的实现。
从横向来说，班级之间存在着竞争与合作关系。
班主任只有知彼知己，才能率领本班走在前面。
28.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
参考答案：
（1）以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；
（2）教学是实现教育目的的基本途径；
（3）教学为主是由教学自身特点决定的；
（4）历史经验已表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
29.简述课外活动的意义。
参考答案：
（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高：
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展：
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活：
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
30.简述影响个体性格形成和发展的因素。
参考答案：
个体性格形成和发展的影响因素主要有以下几个方面：
（1）生物遗传因素。
现有研究认为，遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
（2）社会文化。
社会文化对性格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。
（3）家庭环境。
不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。
教养方式可分为三类。
权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配．孩子的一切都由父母来控制。
放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。
民主型教养方式的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。
民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。
（4）早期童年经验。
早期童年经验影响人格的发展，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。
不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。
（5）学校教育。
教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。
不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。
学生在独裁型、放任型和民主型的教师领导风格下．表现出不同的人格特点。
教师的公正性对学生有非常重要的影响。
学生非常看重教师对他们的态度是否公正和公平。
学生需要老师的关爱，在教师的关爱下，他们会朝着老师期望的方向发展。
这种由教师期望引起的效应叫“皮格马利翁效应”。
同伴群体对学生的人格也具有巨大的影响，对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。
此外自然物理因素、自我调控因素等也对性格的形成有一定影响。
三、论述题
31.请结合实际阐述教师在教学过程中如何培养学生的创造性。
参考答案：
教师在教学过程中应从以下几点来培养学生的创造性：
首先，创设有利于创造性产生的环境。
具体来说，可以从以下几方面做起：
①创设宽松的心理环境；②留给学生充分选择的余地。
其次，注重创造性个性的塑造。
具体来说，可以从以下几方面做起：
①保护好奇心；②解除学生对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力。
再次，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略和方法，训练学生的创造力。
创造性思维训练的常用方法有：
①头脑风暴法；②直觉思维训练；③发散思维训练；④推测与假设训练；⑤自我设计训练。
32.简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力?
参考答案：
影响能力形成和发展的因素：
（1）先天素质的影响
先天素质是人们与生俱来的解剖生理特点，它包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。
它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。
没有这个基础，任何能力都无从产生，也不可能发展。
（2）环境、教育对能力形成与发展的影响
①产前环境及营养状况的影响
②早期环境的作用
③教育条件的影响
（3）实践活动的影响
实践活动是人与客观现实相互作用的过程，是人所特有的积极主动的运动形式。
前面提到的素质和环境、教育是能力形成的重要因素，但这些因素只有在实践活动中才能影响能力的形成与发展，因此可以说，实践活动是能力形成与发展的必要条件。
（4）其他个性因素的影响
环境和教育是能力形成与发展的外部条件，外因必须通过内因起作用。
一个人要想发展能力，除必须积极地投入到实践中去之外。
还要充分发挥自身的主观能动性——积极的个性心理特征，即理想、兴趣及勤奋和不怕困难的意志力。
培养学生的能力从以下几方面做起：
（1）激发学生的学习兴趣。
（2）营造良好的课堂氛围。
（3）激励学生质疑问难。
（4）重视学生的主动探究。
（5）挖掘教材中的创造性因素。
四、案例分析题
33.参考答案：
（1）以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则；
（2）因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。
因材施教的原则是以教师为主导和学生为主体．是在我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异性和我国成功教育经验总结而提出来的。
贯彻此原则的基本要求是：
一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。
另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异。
培养学生的特长。
（3）在以上案例中老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明老师了解学生的实际和个别差异．为后面因材施教奠定基础。
同时对于小妮和小刚，采取不同的方式进行诱导，充分发挥了小妮的空问想象能力和小刚的运动能力，不仅使他们学会了新知识，也使个人能力在新知识的学习中得到提升。
34.参考答案：
殷老师的做法是合乎法律规定的。
根据我国《宪法》和有关规定，对职工的工资，除了法律规定的情况外，任何单位、个人都不允许任意扣除。
《教师法》也明确规定，教师享有“按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假……”的权利。
当教师的合法财产权受到侵犯时，教师有权提出控告，以求得法律的保护。
我国《教师法》第三十九条赋予了教师该项权利：
教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在提出申诉的三十日内．作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
《教育法》第三十三条规定：
国家保护教师的合法权益……教师的工资报酬、福利待遇，依法律法规的规定办理。
拖欠教师工资，是侵害了教师合法权益的行为，严重违反了《教育法》《教师法》的有关规定。
不仅是对教师获取劳动报酬的基本权利的侵犯，也将危及教师及其家庭生计，严重危害教师队伍的稳定和教育教学工作的正常进行，不利于教育事业的健康发展。
案例中殷老师对于学校的不合理做法能够积极地提出申诉，说明教师们维护自身权益的意识在不断提高。
35.参考答案：
作为教师，面对课堂吵闹现象应有的基本态度：
课堂确实需要纪律，但课堂气氛同样重要。
课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合学生的生理和心理发展特点，容纳学生的不同个性。
学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。
动作和语言是学生情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中学生可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。
教师要与学生分享这种情感。
常规做法：
不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。
改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。
36.参考答案：
教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。
教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。
传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。
本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味的进行批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化．从而影响了小明学习的兴趣和动机。
进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。
树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。
能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好的激发学生的学习兴趣和动机。
所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。
本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点。
引导学生对所感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使得学习有了很大提高。
同样的学生，不同的教师．会培养出不同的学生。
所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，能够根据学生的需求。
以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。
五、作文
37.写作指导：
材料中阿凡提是一条遇险船的一员，在大家都尽力挽救这条船时，阿凡提却以“我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任!
”为理由拒绝帮忙，这是一个人极其没有责任感的表现，是我们要唾弃的行为。
结合题干要求“从教育角度立意”，启发我们要围绕“教育责任”展开。
围绕“教育责任”可以谈“教师的教育责任”“家庭的教育责任”等。
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